初二上册物理电学的一些问题【悬赏分高】_百度知道
初二上册物理电学的一些问题【悬赏分高】
有没有什么技巧,疽妗还有那个串联和并联怎么画,我在电学方面没弄懂,请告诉我电荷,串联和并联中的知识点,如连接实物和画电路图,电流和电路,
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首先,不要觉得它太难,并联电路的公式分别写下来, 然后找一张纸, 再做两道课后题,找3个串联电,最后再从头到尾把这张纸看一看, 并在每个图下 写下电流的关系,画下来,改画的该记得在写在一张纸上。 就完全学会了。连实物图更简单,注意正负极就OK了。多和答案对照一下。并联都是由同一个接头出来的, 再找3个并联电路画下来,（别找太难的）。 比较一下,然后再把课本上讲的串联,电压的关系,是 正 电荷定向移动形成的,这个很简单的,
等心情好的时候把课本上讲的内容看一遍,把灯泡 和电阻都简化了, 串联是一个接一个的。电流,负电荷反向移动。哈哈 能这么做了 你一定能有好成绩 祝你好运!,哈哈,就OK 了,
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多个元件首首相连。串联电路的特点,就像水流一样,3,1,是电子运动的形态电路,由各种电子元件组成的一种具有特殊功能的单元串联,多个元件首尾相连。并联,1,并联后总电阻等于各电阻的倒数和。3,就是一个名词电流,串联电路的总电阻等于各个电阻之和,各个元件上的电压之和等于总电压。并联电路的特点,各元件上的电压相等。2,各元件上流过的电流之和等于总电流。,电荷,电路中流过各元件的电流相等。2,
电荷：就是自由电子的简称 一般把正电荷叫做电流方向 但实际的电流方向是负的 电流：是电子运动的运动方式 像水一样哦 电路：由各种电子元件组成的一种具有特殊功能的单元 串联：只有干路 没有支路的 并联：有干路 又有支路 串联电路的特点 串联电路的电流处处相等 串联电路的电源电压是各用电器上的电压之和 总电阻等于各用电器上的电阻 电阻与电压成正比 串联电路只要将各部分首尾相接就好了
如果发现有的部分的一个插座没有接导线就错了 并联电路只要弄好 分流点和支流点就好了 记住在分路是要有两条支路 最后在并和 回到电源并联电路的特点 并联电路的总电流等于各用电器上的电流 并联电路的电压处处相等 总电阻=R1R2/R1+R2 还有就是 I1/I2=R2/R1
1．(07金华）某校兴趣小组同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，设计了如下图甲所示的电路图 （1）根据该兴趣小组设计的图甲电路图，把图乙的实物图连接完整。 （2）通过实验，该兴趣小组测得4组数据，如下表所示：其中第4次实验时电流表的指针位置如图丙所示，请把测得的电流数值填入表格中。 （3）在此探究实验过程中，当E、F两点间的电阻由4Ω更换为5Ω后，为了探究上述问题，你认为应该采取的操作是 ▲ 。 A．闭合开关，读出电流表的读数 B．闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移 C．改变电压表、电流表的量程 D．闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移 （4）从该实验中你可得出什么结论? ▲ 。（用文字表述） //研究电流与电压电阻的关系，很典型的一个实验！ 2、（07福州）为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图23甲所示。 （1）请你指出图23甲中连接的错误之处： ①_______；②_______。 （2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。 （3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节_______，使定值电阻两端的电压_______。 （4）图23乙是实验中电流表的某次示数，则电流是_______A。要使电路中的电流增大，根据你所画的电路图，滑动变阻器的滑片应向_______移动。 //这是一个非常典型的实验啊！ 3．（07南京）小明同学用图19甲所示的电路来验证“电流与电阻的关系”，所用器材有：电压恒为3V的电源，阻值为5Ω、10Ω,、20Ω的定值电阻各一只，“15Ω lA&的滑动变阻器一只，学生用电流表、电压表各一只，开关和导线若于． (1)根据题意，请你选择合适的电表量程，并帮助小明按电路图用笔画线代替导线完成右边实物图(图19乙)的连接． (2)实验过程中他控制定值电阻只两端的电压恒为1.5V． A．先将R用5Ω的电阻接人电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值； B．再将10Ω的电阻替换5Ω的电阻接人电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值； C．最后他用20Ω,的电阻替换10Ω的电阻接入电路中进行实验，发现无法读取与20Ω的电 阻对应的电流值．经检查，电路连接无误，且元件完好，请你帮他找出两种可能的原因． 原因1： ． 原因2： ． 4．（07成都）为了探究电流与电压的关系，小张设计了图12所示的实验电路图。 （1）实验选用的器材如图13所示，其中电源电压为3V， 定值电阻R2=5Ω，滑动变阻器标有“50Ω 1．2A”字样。实验时，小张同学选用电压表的3V量程，电流表的0．6A量程。他选择的电流袭量程正确吗？答：________。理由是：________。 （2）小张同学根据电路图用笔画线代替导线，将图13中的元件连成电路，但他少画了一条线，请你在图13中帮他补上这条线。 （3）在实验中．为了增大R1两端的电压，小张同学应该将滑动媳器的滑片向________端滑动 （4）下表是小张同学探究电流与电压关系时记录的几组实验数据。通过对表中数据的分析，可得到的初步结论是：________。 实验次数 l 2 3 4 5 电压／V 0．5 1．0 1．5 2．0 2．5 电流／A 0．10 0．20 0．30 0．40 0．50 5、（07常德）某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图所示。（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是 ，滑动变阻器R2的作用是 下面是他们获取的一组实验数据 时 6、（07梅州）在“研究电流跟电压、电阻的关系”，同学们设计如图8电路图，其中R为定值电阻，R’为滑动变阻器，实验后，数据记录在表一和表二中。 表一 R=5Ω 电压/V 1.0 2.0 3.0 电流/A 0.2 0.4 0.6 表二 U=3 V 电阻/Ω 5 10 15 电流/A 0.6 0.3 0.2 （1）根据表中实验数据，可得出如下结论： 由表一可得：_________________________________________________。 由表二可得：_________________________________________________。 （2）在研究电流与电阻关系时，先用5欧的定值电阻进行实验，使电压表的示数为3V，再换用10欧的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表的示数将__________3V（选填“大于”、“小于”或“等于”）。此进就向__________（选填“右”或“左”）调节滑片，使电压表的示数仍为3V。 22.冬冬在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中，采用了图13(甲)所示 的电路图。 。 (1)请按照电路图，用笔画线代替导线，将图13(乙)中的实物图连接完整。 (2)实验过程中，冬冬把电阻JR由5Ω分别换成了10Ω、20Ω，每次闭合开关后，首先应调节______________________，使_________________________________保持不变，然后再记录流表的示数。 (3)下表是冬冬测得的三组数据，据此数据可得到的结论是：_______________________ (4)本实验中测量了多组数据，爱思考的冬冬想到：在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律,有的是为了求平均值以减小误差。你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是___________ (填序号)。 ①测量物体的长度；②用伏安法测量定值电阻的阻值；③探究重力大小与质量的关系。 7(2007钦州)如图13是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。 (1)由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了 法。 （2）实验探究分两步进行：a.保持电阻不变，探究电流与电压的关系；b.保持电压不变，探究电流与电阻的关系。图14是根据实验数据绘制的图像，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图像是 图（选填“甲”或“乙”）。 （3）在探究过程中，使用滑动变阻器R的目的是 。 （4）综合图14甲、乙图像可得到的结论是 。 8（2007青岛）．回顾实验与探究： 如图所示，研究“电流跟电压、电阻关系”时，记录数据如下： 表Ⅰ 表Ⅱ （1）分为两组实验用了_________________法，上述数据可以总结为关系式____________。依次进行表Ⅱ中第5、6次实验的过程中，滑片P应向____________滑动。 （2）将R换作额定电压为3.8V的小灯泡，当小灯泡正常工作 时电流表示数如图所示，则通过小灯泡的电流是_______A，它 的额定功率为__________________。 （3）将 R换成螺线管，则当滑片P向左滑动时，它能够吸 起大头针的数量将__________________。 （4）在电路中再串联一个阻值为2R的定值电阻，可以探 究__________和时间一定时，导体放出的热量与电阻的关系。 往年练习： 1.现要保持电压U不变，探究电流I随电阻R变化的情况．( 1 ）要求：第一次是把15Ω的电阻接人电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的示数为2 . 5V ，读取电流表示数，请你根据要求在图中连接第一次实验所需的电路． ( 2 ）若将15Ω的电阻换成10Ω的电阻后， a ．闭合开关，电压表的示数将 b ．按照你连接的电路，你应该向 移动滑动变阻器的滑片．并详细叙述你接下来的操作过程： 2.孙楠同学用如图所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）。由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。 问：（a）该实验中选错了什么器材？请你说出应换用的器材。 （b）为保证实验正确进行，还需要什么仪器？当5Ω电阻变为15Ω时候，请说明换用的器材应该如何操作？ 3我们已进行过“科学探究；欧姆定律”，请你在方框中画出该实验的电路图。 .①由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了 法。 ②图10是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是 图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是 。(选填“甲”或“乙”) （3）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是 4、（2005盐城市）小刚同学用如图电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是:A.保持变阻器滑片不动 B.将变阻器滑片适当向左移动C.将变阻器滑片适当向右移动 D.将电池个数增加 中考新题型电学部分（二） 1、阅读下面短文： 导体容易导电，绝缘体不容易导电。有一些材料，导电能力介于导体和绝缘体之间，称做半导体，除了导电能力外半导体有许多特殊的电学性能，使它获得了多方面的重要应用。 有的半导体，在受热后电阻迅速减小；反之，电阻随温度的降低面迅速的增大。利用这种半导体可以做成体积很小的热敏电阻。热敏电阻可以用来测量很小范围内的温度变化，反应快，而且精度高。 回答下列问题： ⑴、如果将热敏电阻与电源、电流表和其他元件串联成一个电路，其它因素不变，只要热敏电阻所在区域的温度降低，电路中电流将变 （填“大”或“小”）。 ⑵、上述电路中，我们将电流表中的电流刻度换成相应的温度刻度，就能直接显示出热敏电阻附近的温度。如果刻度盘正中的温度刻度值为20℃（如图a所示），则25℃的刻度应在20℃的 边（填“左”或“右”） ⑶、为了将热敏电阻放置在某蔬菜大棚内能检测大棚内温度的变化，请用图b中的器材（可增加元件）设计一个电路。 答案： 2、瑞瑞同学有一辆玩具电动车，在行驶的过程中，车上的小动物可以自由旋转，这种功能是由两个电动机带动的. 如图所示是该玩具电动车的简化电路图. 目前该车某一处出现了故障：通电后玩具电动车只能行驶，而上面的动物不能旋转. 对此，瑞瑞同学提出了猜想： 【猜想与假设】 （1）可能是旋转开关有故障； （2）可能是旋转定时器有故障； （3）可能是旋转电动机有故障. 瑞瑞同学利用一只电压表来判断故障的位置. 【进行实验】 （1）将玩具电动车装上四节新干电池，闭合旋转开关和旋转定时器； （2）将电压表一端接在d点不动，另一端依次接在a点、b点和c点， 观察电压表的示数. 【分析与论证】 （1）如果另一端接在a点时电压表有示数，接在b点时无示数，说明旋转开关__________ （填“开路”、“短路”或“正常”）； （2）如果另一端接在a、b点时，电压表都有示数，然后改接到c点，发现电压表仍然有示数， 且Uad＝Ubd＝Ucd，说明____________和_______________正常，________________有故障. 答案：⑴开路，⑵旋转开关 旋转定时器 ，旋转电动机 3、如图5 所示电路，电源两端电压U＝7.5v , 且保持不变，R 为保护电阻，L 为标有“6 V 3W”的小灯泡，不考虑灯丝电阻随温度的变化。电流表量程为0～0.6A ，电压表量程为0～3V 。闭合开关S 后，要求灯L 两端的电压不超过额定电压，且两电表的示数均不超过各自的量程，则滑动变阻器允许接入电路的最大阻值为 Ω。 答案：10 4、如图所示电路中，电源电压为U＝10V，开关S闭合后，用电压表测得a、c之间的电压为5V，侧得b、d之间的电压为7V，若已知电阻R1＝4Ω，则三个电阻中阻值最大的那个电阻的阻值为 Ω． 答案：10 5、如图，电源电压保持不变，电阻R1 = R2 = R3 = 10Ω。要使R2、R3并联，应闭合开关 ，此时电流表的示数为I1；要使R1、R2串联，开关S1、S2应 (填“断开”或“闭合”)，此时电流表的示数为I2；则I1∶I2 = 。 答案：S1 S2 ； 断开 ； 4∶1 6、小明和小亮利用如图a所示的电路测未知电阻的阻值． 1)根据他们连接的实验电路可知，电表甲应是—表． (2)实验中他们检查电路无误后闭合开关，观察了两电表的示数（如图b）．计算出被测电阻R= Ω． (3)完成了上步计算后小明认为实验就完成了，小亮则认为，仅这样就得出电阻的阻值不够可靠．原因是 。 (4）为了得到更可靠的结果，你认为接下去他们的具体操作应是 答案：（l）电压 （2）10 （3）没有多次测量求平均值 (4）移动滑动变阻器的滑片，读取几组电压值和电流值，算出每次测得的电阻，再 求平均值 7、在“用电压表和电流表测电阻的实验”中， ⑴实验的原理是： 。 ⑵图21是某次用电压表和电流表测量小灯泡电阻的实物图，请用笔画线代替导线，按照实验的要求完成电路的连接。（要求：滑动变阻器的滑片向右移时电流表示数变大） ⑶若用其它的方法测量电阻，老师提供了下列器材：电压恒定的电源一个（电压未知），定值电阻R0一个（阻值已知），待测电阻Rx一个，滑动变阻器一个，量程合适的电流表（或电压表）一个，单刀开关两个，导线若干。请在给出的器材中选用一些进行组合，完成实验。 ①在虚线框内画出实验电路图。 ②写出实验的主要步骤。 ③写出Rx的表达式。 示例： 实验电路图：（见右图） 实验步骤：①将电流表与R0串联，测出通过R0的电流，记为I1， ②将电流表换为与Rx串联，测出通过Rx的电流，记为I2。 Rx的表达式：Rx＝ 。 主要步骤： Rx＝ 。 答案：⑴R＝ （或欧姆定律） ⑵见图a ⑶电路图（见图b） 实验步骤： ①将开关S1闭合，断开开关S2，测出通过R0和Rx的电流I1。 ②将S1、S2都闭合，测出通过Rx的电流I2。 Rx＝ 8、我们已进行过“科学探究；欧姆定律”， (1)请你在右边方框画出该实验的电路图。 (2).①由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了 法。 ②如图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是 图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是 。(选填“甲”或“乙”) （3）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是 和 。 （4）实验的结论是.① 。 ② 。 答案：(1) (2) .① 控制变量法 , ② 甲 , 乙 (3) 改变电阻两端电压 , 保护电路 (4)实验的结论是: ①保持电阻不变时,电流跟电压成正比. ②保持电压不变时,电流跟电阻成反比. 9、小松在做“连接串联电路”的实验中，不慎把电路中一个灯泡的玻璃打碎了．此时，她惊奇的发现：这个小灯泡几乎不发光，可另一个灯泡不仅没熄灭，反而更亮了．小松对此产生了疑问： （1）玻璃碎了以后，小灯泡仍有电流通过，灯丝却几乎不发光，那么玻璃外壳究竟起什么作用呢?请说出你的看法。 （2）引起完好的小灯泡亮度变化的原因是什么呢?请你提出一种猜想，并设计一种验证你猜想的实验方案。 猜想： 方案： 答案：(1)灯泡外壳破碎，由于散热使灯丝温度降低，达不到白炽状态而无法发光，所以玻璃壳的作用是减少散热，使灯丝温度可达到白炽发光的程度。 (2)猜想：完好小灯泡的亮度变化，可能与损坏小灯泡电阻的变化有关。 方案：a．将外壳破碎的小灯泡与完好的小灯泡串联在电路中，用电流表测出电 流I1，用电压表测出其两端电压U1．计算出外壳破碎的小灯泡电阻为R1； b．用一个新的小灯泡(规格与外壳破碎的小灯泡相同)将其换下，采用与a相同的方法测出此灯泡电阻R2； c．比较R1与R2，如R1≠R2，则完好小灯泡的亮度与损坏小灯泡电阻大小的变化有关；如R1=R2，则无关。 10测未知电阻Rx的阻值： 赵健所在的学习小组，在测定未知电阻Rx的实验中，手边只有一个未知电压的电源、一个阻值已知的定值电阻R0、一块电流表、4个开关、一个待测电阻Rx和若干导线，缺少一块电压表.学习小组研究决定：“只用现有器材，在不拆卸电流表的条件下，设计实验电路图.”经小组成员共同努力，采取巧用开关的办法，设计出了能满足上述要求的实验电路图 (如图). (1)请你根据这个电路图，写出实验步骤： ①_________________________________； ②_________________________________。 (2)被测电阻的表达式Rx= (3)你对这个实验电路图的改进建议是 答案： (1)①断开S1、S2、S4，闭合S3(或断开S1、S4，闭合S2、S3).测出R0中的电流I0(或I1) ②断开S1、S2、S3，闭合S4(或断开S2、S3，闭合S1、S4).测出Rx中的电流Ix(或I2) 注：这两个实验步骤可以颠倒 (2) (3)去掉S1、S2. (图片传不上）
你说的是不可能有人会做到的，你要这些知识点，你不如买本好点的参考书，有每章总结的那种。技巧，做多了自己就会明白——是没有技巧的，主要是把原理弄懂
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探究电流与电压、电阻关系要点例析|文​章​就​探​究​电​流​与​电​压​、​电​阻​实​验​的​要​点​进​行​分​析​,​从​实​验​的​设​计​,​故​障​的​分​析​,​结​论​的​得​出​等​方​面​示​例​说​明​。
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228位同学学习过此题，做题成功率73.6%
小海利用如图甲所示的电路探究“电压一定时，通过导体的电流跟电阻的关系”，已知电源电压为6V恒定，实验用到的电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．（1）根据电路图甲，将乙图中实物电路连接完整（导线不允许交叉）．（2）实验中多次改变R的阻值，调节变阻器的滑片，使电压表示数保待不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．某次实验中，小海用5Ω的电阻做好实验后，接下来：断开开关，将滑动变阻器的滑片P移到A端（选填“A”或“B”），然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片P，保持电压表的示数为2V，读出电流表的示数．（3）为了能够完成整个实验，滑动变阻器的最大阻位应不小于35Ω．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2013-莆田质检
分析与解答
习题“小海利用如图甲所示的电路探究“电压一定时，通过导体的电流跟电阻的关系”，已知电源电压为6V恒定，实验用到的电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．（1）根据电路图甲，将乙图中实物电路连接完整（导线不允许...”的分析与解答如下所示：
（1）根据电路图连接实物，特别注意电压表和滑动变阻器的连接．注意电压表量程的选择，滑动变阻器的接法为一上一下．（2）注意滑动变阻器的用法，在闭合开关前要将滑片移至最大阻值处．滑动变阻器的阻值是由滑片与所连接下面一个接线柱之间的距离决定的．根据图象丙中某点的电流和电阻值计算出电压．（3）根据串分压的特点进行分析．
解：（1）由题意知，电源电压为6V，所以电流表应选择0～15V的量程．滑动变阻器已接了下面一个接线柱，应再接上面一个接线柱．如图所示：（2）在换10Ω的电阻前，应断开开关，并将滑动变阻器滑片移至最大阻值处．因为连接了右边下面一个接线柱，所以应将滑片移至左边即A处．由图丙知，实验时的电压U=IR=0.5A×5Ω=2.5V所以应保持电压表的示数为5V不变．（3）根据题意，实验中最大的电阻阻值为25Ω，根据串分压的知识，此时电阻分得的电压最大，则滑动变阻器分得的电压最小，其阻值最小．当它两端的电压为2.5V时，电路中的电流为I=UR=2.5V25Ω=0.1A滑动变阻器的电压为：U′=6V-2.5V=3.5V此时滑动变阻器的电阻为：R′=U′I=3.5V0.1A=35Ω故答案为：（1）如图；（2）A；2.5；（3）35．
此题探究“电压一定时，通过导体的电流跟电阻的关系”，通过实验考查了学生对实物电路的连接，特别注意电流表、电压表和滑动变阻器的接法．同时考查了控制变量法在此实验中的应用以及串分压的知识．要解决此类题目，需静下心来认真分析．
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小海利用如图甲所示的电路探究“电压一定时，通过导体的电流跟电阻的关系”，已知电源电压为6V恒定，实验用到的电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．（1）根据电路图甲，将乙图中实物电路连接完整（...
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经过分析，习题“小海利用如图甲所示的电路探究“电压一定时，通过导体的电流跟电阻的关系”，已知电源电压为6V恒定，实验用到的电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．（1）根据电路图甲，将乙图中实物电路连接完整（导线不允许...”主要考察你对“探究电流与电压、电阻的关系实验”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究电流与电压、电阻的关系实验
探究电流与电压、电阻的关系实验【知识点的认识】（1）探究电流与电压关系①控制不变的量：电阻． 怎样控制：采用同一个定值电阻实验．②改变的量：电压． 怎样改变：改变电池节数；调节学生电源的旋钮；串联滑动变阻器，调节滑片．③滑动变阻器在实验中的作用：保护电路；改变定值电阻两端的电压．④电路图：⑤结论：当导体的电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比．（2）探究电流与电阻的关系①控制不变的量：电压． 怎样控制：串联滑动变阻器，调节滑片．②改变的量：电阻．怎样改变：更换定值电阻．（不能用滑变阻器来代替定值电阻）③滑动变阻在实验中的作用：保护电路；使定值电阻两端的电压保持不变．④结论：当导体两端的电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比．【解题方法点拨】（1）理解实验方法：在探究电流与电压、电阻关系的实验中，由于两个因素都会对电流产生影响，所以我们采用控制变量法来进行研究，即研究电流与电压关系时要控制电阻一定，研究电流与电阻关系时要控制电压一定．（2）理解探究过程：研究电流与电压关系时移滑动变阻器的滑片目的是改变定值电阻两端的电压；研究电流与电阻关系时移滑片的目的是使定值电阻两端的电压保持一定．（3）理解结论描述： ①两个实验的结论前面都要加上条件：“当导体的电阻一定时”、“当导体两端的电压一定时”．②注意用词先后顺序：“电流与电压”、“电流与电阻”不能说成“电压与电流”、“电阻与电流”． ③“电压”“电流”“电阻”每个词前的修饰语都是不同的：“导体中的电流”，“导体两端的电压”，“导体的电阻”．【命题方向】这是电学三个重点实验之一，所涉及的知识点较多，综合性强，是中考电学实验中较为重要的实验．
与“小海利用如图甲所示的电路探究“电压一定时，通过导体的电流跟电阻的关系”，已知电源电压为6V恒定，实验用到的电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．（1）根据电路图甲，将乙图中实物电路连接完整（导线不允许...”相似的题目：
小华利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻R的阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω，滑动变阻器的规格“0～50Ω”．（1）请根据图甲，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整；（2）为完成整个实验，应利用滑动变阻器控制R两端的电压至少保持&&&&不变；（3）连好电路闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，则故障可能是&&&&；（4）实验中将定值电阻R的阻值由25Ω依次更换为20Ω、15Ω、10Ω，为使电压表的示数为3V不变，则每次闭合开关后都应该将滑动变阻器的滑片P依次移到适当位置；当定值电阻为10Ω时，移动滑动变阻器滑片应使接入的阻值为&&&&Ω．（5）小华又将乙图中的电阻R换成标有“2.5V”的小灯泡，图丙是使该灯泡正常发光时的电流表的示数，则该灯泡的额定功率为&&&&W．（6）将&R换成插有铁心的螺线管，则当滑片P向左滑动时，它能够吸起大头针的数量将&&&&．
图是某同学设计的在导体两端电压U=10V不变的条件下，探究通过导体的电流I跟导体的电阻R关系的实验电路图．根据实验测量的数据，他在坐标系中画出了如图24所示的通过导体的电流I与导体电阻倒数1R的关系图象．（1）滑动变阻器R'在此实验中除了能起到保证电路安全的作用外，另一主要作用是&&&&．（2）根据图象可知，在导体两端电压U=10V不变的条件下，通过导体的电流I与导体电阻的倒数1R成&&&&比，比例系数为&&&&．
小明同学根据某次电学实验的数据，画出了如图所示的图象．请你观察图象并分析：（1）图线OA所表示的电阻R1和图线OB所表示的电阻R2相比较：R1&&&&R2；（2）图线中&&&&两点的数据可以说明：导体两端的电压一定时，导体的电阻越大通过导体的电流越小．（3）图线中3、4两点的数据可以说明：&&&&．
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