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没有比脚更长的路,没有比人更高的山！
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历史上的今天
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blogTitle:'轻轻松松小练笔，扎扎实实写作文',
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练笔，即自由表达，即兴表达，既没字数约束，也没有体裁要求，有话则长，无话就短。引导学生巧妙地利用文本进行的一种行之有效的写作训练，融读写为一体，以读促写，以写促读，互为一体，相辅相成，既减轻了学生的负担，又能加速提高学生的习作水平。如何进行练笔呢？几年的实践中我做了以下几点尝试。
低段重在培养兴趣
　练笔应从小抓起，在低段的写话教学中，小练笔这一独特的形式有诸多优点，一来小练笔篇幅小，一句话几句话均可；二来形式活；三来出手快。可改变低年级学生君子动口不动手的现象，打开了学生手脑并用，听说读写并举的局面。小练笔因其“小”，就不会让学生感到这是在写作文，就不会感受到太大的压',
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雨洋小练笔
&&&热&&&&&
【字体： 】
雨洋小练笔
作者：刘雨洋&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：2052&&&&更新时间：&&&&
二年级三班 &刘雨洋
&& &葡萄的果实是长在葡萄藤上的,葡萄藤的主干是一根大约跟我的手臂一样粗、象树根一样的东西。它的藤从主干上长出来爬满了园林工人事先搭好的架子。
&& &葡萄叶的形状象枫叶，但是比枫叶宽，它有的长得象我的手掌那么大，有的象我的脸那么大，象个小葡扇一样。
到了夏天，在密密麻麻、大大小小绿色的葡萄叶中，会结出一串串绿色、红色或紫色的葡萄果实。葡萄是椭圆形的，大概有我半个大姆指那么大，它们一颗连着一颗地挤在一起，成熟的时候就成了一串串又香又甜的果实。
《我爱北京天安门》观后感
& & 上世纪七十年代，在一个南方小镇上，孩子们放学后滚铁环、打水仗、枪战。大街小巷四处是他们欢快的身影。五年级学生小庆喜欢相片洗印。国庆前夕他突发奇想，决定做一张全班同学站在天安门前的合影相片。他用自制的放像机进行了无数次的尝试，结果都失败了，最后他和他的同伴们在来宝爷爷的帮助下，终于做成了一幅巨大的相片。
& & 我看到电影里那些小朋友放学后玩了很多好玩的游戏，我非常羡慕，我也很想玩到这些项目，可是我只能整天呆在家里，没有朋友和我玩。我看到小庆和他的同伴们为实现愿望非常努力，虽然失败了很多次，但他却不放弃，最后终于成功了。
& & 通过这部电影，我学到了：坚持就是胜利！我以后干什么事情都要坚持去做，我相信再难的事，只要我努力不放弃就能够取得成功。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & & & &《叶问2》观后感
& & 叶问是个善良的人，他是一个功夫很高的人，高在哪里呢？比如说，他是永春拳的创始人，还有他的连环快速拳、朝天脚都是非常利害的。
& & 我觉得叶问不爱打人，对女人好，他收了徒弟一个月只要收五元钱，我们打羽毛球一个月要收200元，你想想叶问是不是一个不爱钱的人呢？叶问还是一个非常爱国的人，他最欣赏的话是：“为生活我可以忍，但是污辱中国武术就不行。”所以虽然他从不争强好胜，但是他为了不受外国人的欺辱，出面打败了拳王“龙卷风”，为中国人争了一口气。
& & 我很想学到叶问那样的武功，可是他不在了，我也很想成为他那样的人。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & & & 打 水 仗
& & 有一天我打完羽毛球回家后，和外婆打起了水仗。我们都是拿水枪打的，水枪打出来的水速度很快。
& & 外婆用水枪打的我全身发痒，我很少有反击的机会，我们打得厕所里面水花四溅，那种超爽的感觉真是棒极了！
& & 外婆只答应以后还会跟我玩一次，可是我想和她玩很多很次。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & & & 夏 天
& & 夏天火热的太阳照射到大地，我和妈妈来到了葡萄园，一阵清风吹过，好凉快哟，我在葡萄架下，看到了一大片一大片碧绿碧绿的葡萄叶和一串串红的、紫的、绿肥的葡萄，其中有我最爱吃的牛奶葡萄。
& & 我大口大口地吃着最新鲜的葡萄，甜甜的，格外好吃。
& & 夏天的葡萄园风景美极了，我喜欢夏天。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & & 外婆教我念唐诗
& & 外婆是个诗人，有一天，她教我念了一首好诗，是杜甫的“绝句”：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
& & 你们看呀，这首诗的风景啊，它描写的是春天的美丽景色，黄鹂鸟在绿色的柳树上歌唱，一排白鹭在碧蓝的天空中飞翔，透过窗户我们看见了千年不化的雪山，门外江边停泊着破浪而来的船只。
& & 我也想以后成为一个诗人。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & & & 高铁记事
& & 8月1日爸爸带我去广州，来到了高铁站，高铁站非常漂亮整洁。我突然看到一辆飞驰而过的火车，还没来得及看清楚它的样子，它就消失在了我的视线里。这种火车的速度可真快呀！
& & 我们的火车终于来了，我迫不及待地上了火车，为车出发了，我看见一个屏幕，上面可以显示火车的速度，火车从10公里到100公里再到200公里，最后我看见了最高速度达到了341公里，爸爸跟我讲普通火车最快只能达到200多公里，而高铁能达到350公里，所以才被称之为高速铁路。
& & 经过2个小时我们就到了广州，这真是一次新奇又愉快的旅行。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & & & 到海边
& & 暑假我来到了海边，看到了一望无边的大海，金色的沙滩，许多的渔船。我坐上了快艇，乘风破浪一上下的感觉好爽呀！
& & 晚上我漫步在沙滩上，听着一阵一阵海浪有节奏的拍打声，海风拂面，吹得格外的凉爽。海边的夜色可真美呀！
文章录入：飘茵&&&&责任编辑：飘茵&
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　　网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）【龙虎山快乐游——轩的小练笔】
&&&&5月2日早上，我们一家去龙虎山游玩。
&&&&我们首先来到龙虎山的第一个景点——象鼻山。我们走进象鼻山，爬上观象台，看到了真正的“象鼻子”，它又粗又长，像极了。
&&&&我们又来到了第二个景点——无蚊村。传说，张天师的母亲曾经在这里住过一阵子，里面的蚊子一只比一只大，三只蚊子一盘菜，五只老鼠的尾巴可以当裤腰带。张天师的母亲就责怪他，说：“你居然让我住这种地方。”张天师也非常生气，他挥了挥手中的宝剑，把这里变成了无蚊村，于是这里再也没有了蚊子。这个传说就叫“天师孝母”。在这里我们真的没有发现蚊子。
&&&&接下来我们坐竹筏。我们坐上竹筏，顺江而下，看到了很多很多奇形怪状的山峰，有“仙桃峰”、”夫妻峰“、“天书”，还有像匍匐的老虎和盘踞的神龙一样的龙虎山......它们都有美丽动人的传说。
&&&&&这就是我们的一次旅游，虽然有点累，但心里很快乐，学到了很多知识。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。侧面描写夏天炎热,300字小练笔，写出来的效果要和《风雨》差不多
侧面描写夏天炎热,300字小练笔，写出来的效果要和《风雨》差不多
不区分大小写匿名
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当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导梅花魂小练笔 我仿佛看到外祖父 后面接着写_百度知道
梅花魂小练笔 我仿佛看到外祖父 后面接着写
我有更好的答案
那个眼泪的珠子不断流星
全班共有学生56人，90%以上的学生喜欢语文学习，喜欢语文课堂，学习兴趣浓厚，语文水平较高。一部分学生家中有网络资源，给自学、拓展学习提供了便利条件。[教材分析]梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开，“我”的记忆之门也一次又一次地被打开，而这梅花引发的回忆都跟外祖父有关。梅花与外祖父是怎样联系起来的呢？外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上；另外，外祖父对祖国的眷恋也一如梅花，坚贞不移，虽身处异国他乡，不变的是中国心。课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达这种感情，如，教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。一个个小故事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。选编这篇文章，目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言积累。教学重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。[教学目标]1.认识12个生字，会写14个生字。正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4.摘录让自己感动的词句。[教学重点]引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式[难点分析]理解“梅花魂”中“魂”的含义。[教法设想]1.课前，可以让学生搜集有关赞美梅花的诗文读一读，对梅花的品格有所了解，以便理解外祖父对梅花的感情。2.本文教学的重点是引导学生体会人物的思想感情，领悟作者的表达方式，可以采用以下思路展开教学：首先，在学生自读自悟、读通课文的基础上，请学生说一说，作者回忆了外祖父生前的几件事，从这些事中体会到了什么？使学生对文章有个初步的、比较全面的了解，对人物的思想感情有个初步的体会。然后，引导学生围绕“从课文的哪些地方体会出外祖父思恋祖国的感情”这个问题，深入读书，交流讨论。交流中，既要点拨学生注意到伯父的三次落泪、因为墨梅图发脾气、送“我”墨梅图和梅花图案的手绢等具体的事，也要引导学生留意容易忽视的地方。如，外祖父教“我”读诗，目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶，因为，唐诗宋词是中华民族文化的瑰宝，它渗透着中华民族的精神。同时，借读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。再如，对外祖父动作的细节描写——“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”从外祖父动作中可以看出，梅花，在他眼里，不仅仅是梅花，而且是祖国的象征，值得他用全身心去爱。“外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。”临别送给亲人的礼物，外祖父选择了墨梅图，更可见梅花在他心中的分量，梅花上面有他无法割舍的情愫。在交流中，相机引导学生读好有关的段落。在读书交流的过程中，学生从具体语句中，就可以对怎样表达人物的思想感情有所领悟。3.教学中要鼓励学生提出疑问，如，“梅花魂”的“魂”是什么意思？外祖父那么喜欢梅花图，为什么送给了“我”？为什么送给我绣梅花的手绢？……解决疑问的过程，也是深入理解、体会人物思想感情的过程。4.本课语句含蓄，感情深沉，要指导学生通过反复朗读，加深对课文的理解；再在理解的基础上，引导学生有感情地朗读，更好地体会课文的思想感情。尤其要注意读好外祖父的话。外祖父的话语不多，一次是生气地训斥女儿；一次是跟不谙世事的外孙女赞梅花。读的时候要注意，训斥中表达的是对梅花图的疼惜，赞誉时坦露的是自己的心迹，只有用心感悟，才会读好这些句子。5.提醒学生注意文中一些字的字音和字形。“分外”的“分”读fèn，“抹净”的“抹”读mā，“低头折节”的“折”读zhé。“幽”的笔顺是竖、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖折、竖。“甚”的最后一笔是竖折。“衰”字写的时候要与“哀”加以区别。6.课文中引用的一些唐诗、宋词，有的表现了思乡之情，有的表现了浓重的愁绪。教学时，只要让学生大体理解即可，不必作过多讲解。如果学生有兴趣，可把原诗词抄录给学生，让他们自己读读。课后的阅读链接《故乡》可以进行拓展阅读[课时安排] 1课时[教学过程]1．激情导入中国人心里都揣着一颗中国心。香港著名歌星张明敏唱过一首歌，叫《我的中国心》。出示歌词，师生齐诵：“河山只在我梦萦 祖国已多年未亲近 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我胸中重千斤 无论何时无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心”身在海外的华侨谁没有一颗中国心呢？今天我们将学习一篇课文题目《梅花魂》。关于梅花同学们并不陌生，古往今来赞美梅花的诗文很多，请大家交流课前收集的有关赞美梅花的诗文。2．理清条理自读课文，说说课文围绕梅花说了哪几件事？（归纳出小标题）（1）读诗落泪；（2）珍爱梅图；（3）不能回国；（4）赠墨梅图；（5）送梅花巾。上节课我们曾提出：梅花虽然是一种名花，但为什么说梅花也有魂呢？课题“梅花魂”与本文所记叙的五件事有什么联系？3．启发点拨 提出问题故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（1）作者离开外祖父的时候，是多大的孩子？你从哪些地方看出来的？（当时她是一个四五岁的孩子。从图中、叙事中、句子中都可以看出来的。）（2）看来，关于外公的记忆，都是作者幼年时期的记忆了。一个孩子，虽然记住了看到的经历过的事情，可是又有多少是她能懂的呢！在作者幼小的心中，外祖父的言行使她产生了许许多多的疑问。你能从文中找到她的疑问吗？A、外祖父为什么读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子时，会落泪？B、为什么摆弄古玩，外祖父不在意，弄脏外祖父的墨梅图他就大发脾气？C、为什么外祖父不能回国时像小孩子一样“呜呜呜”地哭了起来？D、为什么在她回国时外祖父把最珍惜的墨梅图送给她？E、外祖父讲的那段关于梅花的话的真正意思？F、外祖父送她们母女时为什么好像一下子衰老了许多？G、外祖父的手绢上怎么也绣着梅花？……4．讨论交流 升华感情（1）多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异乡的华侨老人一颗眷念祖国的心。回想起记忆中的这一幕幕往事，成年的她读懂了老人的心了吗？那是一颗怎样的心？（2）抽读最后一段。（3）终于懂了的时候，老人早已不在了……请同学们再读读这一段。（4）那是一位身在异乡的华侨老人一颗眷念祖国的赤子之心啊！可是从当年这一件件读不懂的事情中，怎么就看到了老人眷恋祖国的心呢，读懂后的我是怎样让人心痛的感情呢？请同学们再读一读这一段。（5）那么，请同学们细细读文体会当年的五件事，你们能看到了老人眷恋祖国的心吗？我们一会进行交流。A、读诗落泪：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？（“王孙”是古代对人的尊称）“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天的无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。诗句字字写的都是乡思，乡愁，怎能不拨动外祖父那思乡的情弦呢！他由诗句想到自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下，也就在情理之中了。（出示、读文、背诗）B、三次落泪：课文三次写到外祖父的眼泪，读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬。外祖父这三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情，所谓叶落归根，年纪越大，这种情感越强烈。从眼泪中我们感受到，不能回国，已成为他心中刻骨铭心的痛，最终成为他终生的憾事。C、一次生气：从墨梅图这件事中感受到，祖父是怎样的思念祖国，热爱祖国。他的墨梅图，家人碰都碰不得，小孩子不小心弄脏了，不仅拉下脸来，还训斥孩子的妈妈。他轻轻地刮去污迹，用细绸子慢慢抹净，不容有一点玷污。并不是墨梅图价值连城，而是外祖父认为梅花是祖国最有名的花，梅花跟祖国紧紧联系在一起，所以他爱墨梅图，爱梅花，就是爱祖国呀！a、 体会“轻轻、慢慢”在句子中所起到的表达效果。b、“清白”是什么意思？“玷污”又是什么意思？c、“这清白的梅花为什么不能玷污？”一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢？通过老人的语言，行动来体会他对梅图的珍爱，对祖国的眷念。D 赠墨梅图：（出示老人深情地说的那段话）“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”读一读这段话，你读懂了什么？a、“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！”（这是梅花的精神，由此可见老人爱梅其实是爱梅花的精神。）他认为谁具有这样的精神呢？b、“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。”（ 这是对梅花和中华民族有气节人物的赞誉。借物喻人。梅花的精神就是中华民族精神的象征，老人赞梅花，就是赞具有梅花精神的中国人。）c、“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（ 其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。）外祖父这段话说了几层意思？（三层意思，开始他赞美的是梅花的精神，接着他赞美了中华民族出现的有梅花精神的人，最后他想说的是，一个中国人，要有梅花的秉性。）（6）梅花魂是中华民族的魂，也是每一个有气节的中国人的魂！从对梅花的喜爱中，我们看到的是外祖父不变的中国心！就像《我的中国心》这首歌所唱的一样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心！我们一起来唱外祖父的心声：《我的中国心》。（二）学习《桂花雨》1．谈话引入（1）谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。板书课题。（2）简介作者：琦君（1918—）现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。（3）介绍桂花：桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达15m，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。2．自读自悟 细读悟情（1）自读自悟（出示思考题）A、默读2──6自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐？勾出有关的词句。B、把你喜欢的句子或段落读给同桌听。（2）细读悟情（讨论交流）重点理解句子：A、“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。重点理解摇花时的乐趣：B、为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）C、画出“我”摇桂花的句子。a、理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。b、想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。c、为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？3．品读体会（1）八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。（2）“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情？这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。4．齐读课文，品味文章。（三）学习《小桥流水人家》1．谈话导入，揭示课题“我”忘不了家乡的桂花雨，下面这篇课文的作者对故乡的哪些景致又久久不能忘怀呢？板书课题：小桥流水人家2．细读课文，体会情感（1）自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。（2）互相交流：作者故乡的这些景致给你怎样的感受？（那么美，那么自然。）你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？（对故乡的无比热爱和怀念。）（3）请你通过朗读表达出你的感受。教师相机指导学生感情朗读课文。3．再读课文，体会表达方法交流：作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）再读一读有关的句子。这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人。）教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。（四）比较几篇文章1．谈话导入我们学了这篇文章，都是围绕着思乡之情来写的，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，让我们再一起来回忆文章，思考一下，几篇文章各自的特色又是什么？2．学生自由读文。3．师生共同讨论。《梅花魂》：所寄之物是梅，围绕着梅花，作者写了外祖父与梅花之间的五件事，通过这样的方式来写出了外祖父的思乡之情。《桂花雨》：作者所寄之物是桂花，桂花是童年的回忆，是家乡的回忆，是快乐的回忆，以此方式，写出了自己对童年生活的怀念，对家乡的怀念。《小桥流水人家》：所寄之物是小桥流水之风景与那守望相助的人家，这些也是作者对家乡的记忆，如画的风景，淳朴的人们，勾勒出了作者美好的童年生活与家乡记忆。4．启发练笔不同的事物引发着不同的人的思乡之情，同学们，你们的家乡又是什么样的呢？当你们回忆起家乡的时候，你会想到些什么呢？生自由讨论。5．练笔以“我的家乡”为内容，练笔，学习作者借物抒情的方法。【同伴互评】三篇文章为一体成一版块，三篇文章从不同方面展示了乡思之情，无论是《梅花魂》里的祖父还是对家乡有浓浓情意的《桂花雨》和《小桥流水人家》的作者都从不同的角度，以不同的物作为思乡的载体，抒发了自己的思乡情怀。设计者将它们有机地结合起来，特别是最后的比较，让学生对三篇文章有了比较，而且对抒情的方式也有进一步的了解。[课堂练习]一、读下列词语，在读音完全正确的一组后打“√”。　　　　A.yōu　fāng　xū　chū 　xùn　chì zhān　wū 　xī　hǎn　　　　　　幽　　芳　　　吁　　出　　　训　　斥　　　玷　　　污　　希　 罕　　　　 　　(　　　 )　　　　B.gànmá 　　tén　yǐ 　liáoluàn　shū　lǐ 　shuāilǎo　　　　　　干　吗　　　　藤　椅　　　撩　　乱　　　　梳　　理　　　衰　　老　　　 　　 (　　　 )　　　　C.shǒu　juàn　huá　qiáo　juànliàn　　mǎ　tóu　bǐngxìng　　　　　　手　　　绢　　　　华　　　侨　　　眷　　　恋　　　 码　　头　　　秉　　性　　(　　　 )　　二、给带点的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√”。　　　1.能书善画　　　　①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。　　　2.颇负盛名　　　　①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败。　　　3.独在异乡为异客　　　　①有分别，不相同；②奇异，奇特，特别；③另外的，别的；④惊奇，奇怪；⑤分开。　　　4.愈是寒冷　　　　①(病)好；②较好；③叠用，跟“越……越”相同。　　三、改正下面词语中的错别字。　　　　正重其事( ) 颇副盛名( ) 蜡月天气( )　　　　眷峦祖国( ) 好好宝存( ) 顶天力地( )　　四、照样子，把下面的句子换个说法。　　　　例：叶明说：“我长大了要当一名出色的科学家。”　　　　　　叶明说，他长大了要当一名出色的科学家。　　　　1.吴小东说：“我要像赖宁那样关心集体。”　　　　　_______________________________________________________________________________　　　　2.一个警察说：“让我来调查。这商场到底是谁抢的，我一定要把这坏蛋捉拿归案。”　　　　　_______________________________________________________________________________　　五、判断下面的句子是不是打比方的句子，是的在括号里画“√”，并指出把什么比作什么，不是的画“×”，照抄一遍。　　　　1.哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?( )　　　　　_______________________________________________________________________________　　　　2.想不到，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来了……( )　　　　　______________________________________________________________________________　　　　3.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。( )　　　　　_______________________________________________________________________________　　六、阅读全文，把下面答案补充完整。　　　　课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：　　一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就_______________；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它_________，受到；三是因不能_________，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前，_________，五是船快开时_________。 　　能力素质提高　　阅读课文片断，按要求作答。　　“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”　　1.用“｜”把语断分为四层，写出层意。　　(1) _______________________________________________________________________________　　(2) _______________________________________________________________________________　　(3) _______________________________________________________________________________　　(4) _______________________________________________________________________________　　2.选择句意，在括号里画“√”。　 　(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!　　　　a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )　　　　b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )　　　　c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀
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