用理想的教育去实践教育的理想&
>> 文章正文用理想的教育去实践教育的理想发表时间： 17:19:50&来源：成都实外（西区）&编辑：Mr.黄点击/评论：1137/0
用理想的教育去实践教育的理想
――成都市实验外国语学校（西区）校长肖明华专访
“课堂内外能看到一种快乐，一种幸福，学生可爱、懂文明、有礼貌、有自信、充满阳光，既有一种团结和睦的人际关系又有一种积极向上竞争拼搏的观念和意识。男生能体现出绅士、女生能体现出淑女的一种精神风貌。我要营造一种这样的氛围。”
当前，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010――2020年）》在社会上掀起一阵热议，在成都市实验外国语学校（西区）校长肖明华看来，纲要的出台意味着“教育改革的春天来了”。“以前那么多年一直说的教育改革可能只是停留在表面，停留在日常，对家长、老师、学校来说，高考的指挥棒还是唯一的，这次改革力度是比较大的。”
毋庸置疑，教育的根本是培养人才，用教育的方式方法来育人。肖明华说，教育的本质在于激发学生的发展潜能，努力为学生的个性发展、全面发展、终身发展奠定坚实的基础。教育应该是公平的，大公平体现在教育投入、师资配备、教师待遇、生源分配方面；小公平，更多的是针对教育观念、教育方式，老师应该尊重关心每一个学生，爱护每一个学生，一视同仁。
&& &不论是对学校办学理念的不懈坚持，还是对家庭教育的殷切希望，对肖明华来说都是为了实践自己的教育理想：培养适应未来社会发展、综合素质较高、全面发展、学业成绩优秀的人才。他认定自己所选择的素质教育这条办学道路是对的，学校的发展现状和目前所取得的成效也是令他比较满意的。与此同时，他也意识到这一教育模式要得到社会更广泛的认同还需要更多时间，不过，他笃信未来是可以预见的光明。
“教育是多元的”
如果说指挥棒不再唯一，未来的人才应该是综合素质较高的，而目前国内的教育大多还未真正从应试教育的桎梏中解脱出来，把孩子送出国接受教育是一个好的选择吗？
“把孩子送到国外接受教育是一种正常现象，中西教育各有优劣性，去国外念书也不是坏事，但也不一定是最好选择，要根据孩子的志向和家庭条件来考虑。
若一定要出国的话，个人认为，成绩比较好的孩子在国内的名牌大学或重点大学完成本科学业后，再出国读研究生比较好，国内的一流大学同样能学到很多东西，人生观、世界观也比较成熟，而且费用比较低；成绩中等的孩子可以中学毕业以后过去念大学，早点去可以接受西方比较完整的本科教育；成绩太差的高中阶段孩子，不建议出国。留在国内，至少在人身安全、思想品德、人格形成等方面有所保障。”
这些中肯客观的分析，让我们或多或少对当前的出国热潮有了些清醒的认识，同时也对中西教育的差异有了更多了解。一方面，“中国在向国外学习知识的全面性、课堂的活跃性、对学生个性及人格的尊重、动手实践能力的培养等”，另一方面，中国教育也有不容忽视的成功之处，“西方也在学习中国，中国学生基础比较扎实，考试能力比较强，记忆、背诵能力也有其优势，掌握的东西比较实在清晰，这是中国教育的长处。”
肖明华的讲述让人感觉中国教育正逐步向一种更人性化的方向转变。现实呢？“以前中国教育只重视‘双基’：基础知识、基本技能。现在是‘三基’：基础知识、基本技能和情感态度价值观。这都是在课堂教学中需要体现的。”对肖明华而言，教育是多元的，方法、方式、培养模式都是多元的，不一定拘泥于某种固定模式。
“我要办一个素质教育的典范”
肖明华与我们畅谈了教育改革的多元、中国教育与西方教育的互补和融合，在他心目中，有没有一种教育模式是他所推崇和向往的呢？
从他缓缓而出的话语中，可以窥见一斑。“我来麓山做校长就要办一个我心目中的素质教育学校，我就是想通过我的努力，办成一个素质教育典范性的学校。比较好的教学模式，具体来讲，首先它是一个学校，一个神圣的地方，一个美丽的地方，一个师生都非常乐意来的地方，一个很好的快乐的集体场所。设施设备高档漂亮，环境优美，这些很重要，但更重要的是课堂内外能看到一种快乐，一种幸福，学生可爱、懂文明、有礼貌、有自信、充满阳光，既有一种团结和睦的人际关系又有一种积极向上竞争拼搏的观念和意识。男生能体现出绅士、女生能体现出淑女的一种精神风貌。我要营造一种这样的氛围。同时，不以单一标准衡量学生，要多元地、全方面地评价一个学生。”
毫无疑问，成都市实验外国语学校西区正是肖明华教育理念及教育模式的现实尝试。
如果说理想与目标只停留于空谈，那就只能是空中楼阁，水中花，镜中月，对于这个办学理想的实现，肖明华显得坚定而信心十足。“我们学校有三大体系在支撑着我的改革。第一大体系是伊顿公学的学生素质培养体系，从外显到内显，从校服、学生的发型、日常行为习惯等到勇敢、诚信、明辨是非等经典品格的培养；第二大体系是课程改革，初中、高中都要实行。初中开设了百幅名画、百首名曲、人文地理、国学等选修课，对学生对终身发展有用的课程都要加大力度学习。高中课程进行小班化、互动式、人性化、启发式、交流式教育；第三大体系是全方位的文化引领体系，学生将不定期在麓山讲堂与国内著名学者、科学家、明星等进行交流。” 他希望，每一个学生都能在这快乐地生活，快乐地学习，快乐地成长。
“素质教育”是他口中出现频率最高的一个词，但是，就大多数人而言，对素质教育的理解还是一片模糊。究竟，什么是素质教育？什么是素质？
&“真正的素质教育是一种做人教育，人的基本素质的教育。同时不排斥人的天赋及特长的发展，是一个教育侧重的问题。终身伴随人、一生都有用的东西就是素质。比如习惯，比如品性，比如技能：基本外语技能，基本的听说读写译能力，基本的语言表达能力等。好的教育就是让学生在原有的基础上得到最大限度的满足和提高，得到最大限度的发展。我们首先培养的是合格公民，有良好素质的公民，在这些公民中，有出类拔萃的，冒出来就是人才；在人才中，特殊冒出来的，就是栋梁之才。”
& 肖明华一一解答了我们的疑惑。
& 至于谈到素质教育的实现，肖明华以自己撰写的《素质教育的四步曲》作了阐释：第一步，明确要求，强制执行。理解也罢，不理解也罢，任何人都无条件地必须执行。如，校纪、校规、校风；第二步，通过教育、转化、引导，在接受的基础上执行；第三步，通过时间，持之以恒的执行，形成习惯，慢慢地就体现出素质；第四步，条件反射的自然执行，这是最高境界。每当有人走进，酒店饭店的迎宾人员的主动问好，就是条件反射的执行，就是素质体现。
另外，人的身心发展需要有一个互换，需要一个间隔，提倡素质教育与鼓励学生多学习并不是对立排斥的，对大多数学生来说，考大学还是需要的，只是不应该为了考大学而努力学习，而是为了以后更好地学习和工作去考大学。
“让成功人士的子女更成功”
&&& 提到实外西区，不能不提到那句响亮的口号：让成功人士的子女更成功。这种提法，人们褒贬不一。肖明华会做出什么样的解读呢？
“我认为这句话挺好的。成功人士的概念比较宽泛，各行各业都有人能够成功。只要在事业上有一定成就、在各自的领域里有一定成就感的人，都是成功人士。那么，让成功人士的子女更成功主要是体现出学校追求的理念，我想通过这句话来凝聚3个方向的力量来办好这个学校：第一，凝聚家长的力量。家长会反思，我是不是成功了？若不是，还该如何努力成功。若是，还有哪些做得不够好？要让我的子女更成功，我该尽什么样的义务？第二，凝聚老师的力量。老师会反思：我该尽怎样的责任？第三，凝聚学生的力量。学生会反思，我怎样超过父母，一代胜过一代？凝聚三方面的力量，最大限度来发挥育人的功能，让学生发展最好。这是我这句话的本意。”
除了学校教育的重要，肖明华认为在学生的培养方面，家庭教育也或不可缺，“教育不光是学校的事，学校、家庭、社会三位一体的教育才是完整的教育。”针对家长所应承担的责任，他提出了更为明确和细致的建议：
“首先，在思想观念上要有清晰的认识：作为家长，对子女的学习成绩、身心愉悦、全面发展应该承担一定的责任。因此，要关注子女的成长，了解子女的生理心理需求，与子女相互间有沟通、尊重和融洽的关系。但不能把子女当成自己的私人财产，要子女怎么做就怎么做，而是要把他当成一个完整的人，要尊重子女按自己的合理意愿来成长和生活。”
如何关注呢？他建议，第一要全面了解子女，即身体状态、学习状况、与老师同学的关系、需求愿望等，没有了解，何谈关注？第二是家庭教育应该配合学校教育，同步一致，为此，必须与学校和老师取得联系；第三，要注意引导，以身作则，在家里营造一个学习的环境。比如说，不看电视，不打麻将，陪着子女一起看看书，坐一坐，静一静，给子女一个示范性的作用；第四，要以正面引导和正面鼓励为主，不一定以金钱形式进行奖励。
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你可能喜欢小升初成“小高考” 素质教育成口号
小升初本应免试就近入学，严禁组织统一考试。但近年来，小升初择校越来越热，各地名校纷纷使招，变相举行各类考试选拔优质生源，形成一条越拉越长的灰色利益链。为了争夺有限的优质教育资源，家长和孩子奔走在各类培训班之间，家长们焦虑苦闷，孩子们疲惫不
&&&& 小升初本应免试就近入学，严禁组织统一考试。但近年来，小升初择校越来越热，各地名校纷纷使招，变相举行各类考试选拔优质生源，形成一条越拉越长的灰色利益链。为了争夺有限的优质教育资源，家长和孩子奔走在各类培训班之间，家长们焦虑苦闷，孩子们疲惫不堪。然而，这一畸形的竞争怪圈仍在蔓延，裹挟着更多的人参与其中。
　　黑色&小高考&，灰色利益链
　　湖北武汉一位初中校长介绍，尽管规定初中招生只能采取目测、查看个性特长等方式，不得以笔试方式择优，但实际上有很多学校仍在组织奥数、英语等各种考试，有的还打着奖学金测试等幌子组织考试。
　　在宁夏银川、河南郑州等地，由民办学校&导演&的小升初甚为激烈。每个学校单独命题，考试时间不同，有的还组织多次考试。为了胜出，小学生们不得不在正常学习之外，奔波于各种冲刺班。家长何庆感叹：&接到被录取的电话，孩子和我都激动得哭了。在大半年时间里，孩子共参加了6个学习班，累得让人心疼，我也跟着煎熬。&
　　武汉妈妈熊女士在网上发布《女儿小升初，我被逼成&变态娘&》，引起很多人的共鸣。她说：&为了女儿培优，我舍不得吃穿，把大把钞票送给培优机构。节假日不属于孩子，也不属于我，眼睛盯着的只是考试成绩，原本正常的小升初变成了黑色&小高考&。&
　　小升初择校热的背后，实质上是利益的交换。21世纪教育研究院负责人、北京理工大学教育专家杨东平说，一些地方教育主管部门与重点学校结成利益联盟，造就居高不下的择校收费市场。重点学校与培训机构结盟，规避风险，制造课外培训的巨大商机并分享利润。
　　为了抢夺优质生源提高升学率，一些公办高中通过控制民办初中学校，收取高额学费和择校费。在银川、郑州等地，各民办学校除通过考试的尖子生外，线下学生通过缴纳择校费获得入学资格，学费单算，择校费以每差一分交1000元~3000元不等的标准计算，比如差20分，则要交2万~6万元不等的择校费。
　　&占坑&是近年来北京小升初出现的新名词。&占坑班&大多是公办重点中学自办或与社会机构合办、面向小学生的学科培训机构，从中选拔优秀生升入该校初中。据了解，&占坑班&费用仅是小升初花费中较小的一部分。此外，重点中学、大学教师及专职教师相当走俏，教材出版机构也因此获益。
　　&撑死&名校，&饿慌&普校
　　按惯例，小升初考试应在每年6月底至7月初小学毕业后进行。但为了抢夺优质生源，许多学校私下组织考试，或委托培训机构考试，并将时间不断提前。
　　目前，郑州民办学校、培训机构组织的小升初考试时间，已从5年前的暑假期间提前到4月份，甚至有的学校提前到春节前后。郑州经纬中学是一所民办学校，从六年级上学期寒假期间就动员学生参加培训，并多次组织小升初考试。
　　在银川，依托公办高中建立的3所学校，每年六七月份举办小升初考试，报考学生越来越多，录取比例却逐年降低。2010年，有8000多名学生报考这3所学校，录取率为15%。去年约1。2万人参加考试，录取率为11%。
　　武汉部分初中除电话通知预录取外，采用人盯人措施，让老师对口联系，打情感牌。对特别拔尖者免收上万元的择校费。通过测试，部分初中名校早就将优秀学生收入囊中，并让家长提前交费以锁定生源。
　　相反，一些师资力量薄弱的公办学校，划片入学的学生报到率严重不足。武汉市武昌区一所普通学校负责人告诉半月谈记者，对普通学校来说，划片就近入学成为空话。
　　近年来，学校每年招生才七八十人，全校招生人数和重点中学一个班的规模差不多。重点学校人满为患，很多家长托关系、走后门想把孩子送进重点学校，而普通学校由于生源差，教学质量受影响，形成恶性循环。
　　21世纪教育研究院2011年发布的调研报告显示，电脑派位方式呈现萎缩之势，北京市东城区、西城区和海淀区，2011年只有不到5成的学生以电脑派位方式入学。另一项调查则表明，92%的家长在可能的情况下愿意择校，电脑派位几乎被家长们视为&垫底的选择&。
　　均衡配置教育资源，落实素质教育
　　&竞技教育&是对中国高考指挥棒下的中国式中小学教育模式的一种概括。在这种教育模式中，学生的学习是以成绩竞争为目的，它脱离了教育的本质&&育德和启智。
　　宁夏大学教育学院副教授谢延龙认为，禁止奥数等竞技类教育，必须形成制度化措施。比如哪所学校出了奥数题，哪个培训机构仍在开办奥数班，就直接撤校长职、吊销培训机构办学资格。只有下大气力，才能挤压其生存的空间。
　　&政府一定要合理分配教育资源，重点扶持弱势学校，逐步缩小优质校与薄弱校的差距，均衡配置教育资源，体现教育的公平性。&北京大学教育学院院长文东茅表示。
　　目前，银川等地探索出&指标到校&等促进教育资源均衡的办法。高中学校招生时，由教育部门依据初中学校的办学规模及办学质量，按一定比例将优质高中的招生指标分配到所属初中学校。
　　宁夏大学教育学院副院长、教授王安全告诉记者，&指标到校&在促进教育均衡方面已取得初步成效，今后分配指标的比例还应提升。这将使薄弱学校和名校的生源差距进一步缩小，对提高薄弱学校办学信心和教学质量非常有益。
　　&择校实质上是择师&。专家认为，加强薄弱学校建设，同时应加强优秀教师在公办学校间的有序流动。武汉今年尝试推进区内教师轮岗制，促进名师流动，让名校带动薄弱学校共同发展。北京市通过优质资源共享，将更多普通学校提升为名校，已与所属16个区县正式签订责任书，落实区县推进义务教育均衡发展的主要责任。
　　&上好的初中，才能上好的高中，上好的高中才有更多希望上重点大学，这是一个学生成长的路线图。这样，高考压力提前6年压到了孩子身上。&河南省财经政法大学副教授张金波认为，对小升初择校热如果不采取切实措施加以扭转，素质教育将永远是句空话。
　　湖北大学教育学院教授叶显发表示，要使素质教育落到实处，应从大学选拔考试开始，树立多元化的选才标准。教育要以人为本，更应关注小学阶段孩子的身心健康、学习兴趣和习惯的培养。
　　弱势家长强势校择校手续都上万
　　近期，教育部等国家多部门陆续出台了关于治理教育乱收费，特别是治理义务教育阶段择校乱收费的规定。然而，重庆市多所学校在&小升初&招生过程中，不但收取数万元择校费，还同时规定：学生在无法就读要求退还择校费时，学校将根据择校费的缴费金额，收取一定比例的退款手续费，手续费最高的竟达万元。
　　择校退款手续费最高竟达上万元
　　重庆&名校&收取的择校退款手续费是一项未经物价部门、教育主管部门明文批准的收费项目；退款手续费并无统一标准，多以学校直接对家长发出的通知为准。
　　记者近日调查发现，尽管今年6月，重庆市发布《关于治理义务教育阶段择校乱收费工作实施意见的通知》时明确表示，将在2015年基本消除义务教育阶段择校乱收费现象，但这个暑假，重庆多所&名校&在收取择校费和退款手续费时，并无收敛之意。收取退款手续费已成为重庆主城区各学校&小升初&招生的潜规则。
　　重庆市渝北区梁女士的孩子今年小学升初中，她在北大附中重庆实验学校缴了4万元的赞助费，最后她的孩子没在该校就读，学校只退了3。4万元给她，理由是要收取15%的手续费，共计6000元。
　　记者调查发现，与梁女士有同样经历的学生家长不在少数。日前记者对重庆市育才中学等16所市属、区属重点中学进行暗访后发现，择校费退款要扣除手续费已成为心照不宣的潜规则。
　　调查中，所有的学校均表示如果因为学生方面的原因申请退款，要收取一定比例的退款手续费。据家长介绍，交费时学校会与家长签订一个择校协议，协议上明确了退款要收手续费的条款，家长若不能接受可以拒绝签订协议，当然学生也不会取得就读该校的资格。
　　此外，各学校退款手续费的高低差别较大，有的学校收取缴费总额的2%－3%，而有的学校则会收取缴费总额的25%甚至更高。
　　位于南岸区的重庆第十一中学校是记者调查的学校中手续费最高的一所，手续费占到了缴费总金额的30%。记者24日以学生家长的名义致电十一中，该校招生办工作人员告诉记者，择校费用的高低取决于孩子&小升初&考试的总成绩以及小学五、六年级的考试成绩和获奖情况。
　　但无论如何，3.8万元是&起步价&，如果因为学生方面的原因需要退费，则需扣除缴费总金额的30%作为手续费。即便按照该校择校费&起步价&3.8万元计算，如果退费则要扣除高达11400元的手续费。
　　手续费的收费依据何在？
　　对于退款手续费，各学校给出的理由主要有两点：一是家长所缴纳的费用都已上交财政局，根据相关规定，从财政局退款要收取一定比例的手续费；二是为防止家长多个学校缴纳择校费，挤占其他学生读书的名额。
　　十一中招生办工作人员说：&家长之前缴的钱已经入了区财政，从区财政退钱手续费有点高哦，要扣30%的手续费。&&为什么手续费这么高？&记者追问。她说：&这是财政方面的规定，我们也不清楚。&
　　记者随即联系到南岸区财政局，一位姓刘的工作人员告诉记者：&目前尚未听说从财政退钱要收30%手续费的规定，但这有可能是教委方面的规定，请咨询南岸区教委。&记者又就此事联系南岸区教委，但南岸区教委基础教育科一名工作人员称，该部门的负责人都已出差，具体情况她并不了解。
　　对于手续费的收费依据，多家学校的招生办工作人员表示，为增加孩子被录取的概率，有的学生家长往往选择同时在多个学校缴费，挤占其他学生读书的名额，学校收取退款手续费，主要是为了防止学生家长的这种行为。在学生家长看来，他们多个学校缴费是无奈的选择。
　　南岸区的郑先生告诉记者，在优质教育资源稀缺的情况下，为了孩子能读上名校，自己不得不在4家学校都预缴了择校费，而这几个学校的协议上都已明确，因学生方面的原因不能入学时，会收取一部分手续费。&除了接受学校制定的协议，我们还能有什么办法呢？&
　　西南政法大学民商法学教授谭启平认为，由于校方和家长是在自愿的前提下签订的择校协议，名校收取择校费退款手续费的潜规则虽不违反法律，但却有失公平，这表明学校和家长明显处于不平等的地位。
　谁在给&名校&撑腰？
　　国家有关部门出台的《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》明确指出，要坚决纠正越权设立收费项目和违规制定收费标准的问题。但类似择校费退款手续费等乱收费现象依然在制度面前&我行我素&。
　　记者调查发现，原因主要集中于以下两个方面：一是教育资源分配严重失衡，大部分优质教育资源集中于少数学校手中，家长只能接受学校制定的&霸王条款&；二是主管部门对学校的违规行为，以&家长事先签订协议同意收取手续费&为理由，对潜规则采取&睁一只眼，闭一只眼&的态度。在记者调查中，教育主管部门多次以&负责人不在&&不方便透露&等理由拒绝接受记者的采访。
　　谭启平指出，长期以来，在政策的推动下，大部分优质教育资源集中于少数重点学校，而重点学校利用手中的资源优势制定各种潜规则，并表明态度：你若不接受，可以不选择我。&为了让孩子能读上好学校，家长只能被迫接受，反过来，家长的弱势表现又助长了各种择校潜规则的气焰，这已经形成了一个恶性循环。&谭启平说。
　　西南政法大学教授王安白指出，作为监管者的教育主管部门与学校是利益共同体，学校的收入、升学率等指标同时也是主管部门的政绩，在利益的驱使下，教育主管部门对学校的违规行为采取默许的态度，学校的违规行为得不到应有的惩罚，这也使得择校潜规则气焰更为嚣张。
　　王安白建议，先要彻底改变主管部门&既当裁判员，又当运动员&的状态，应由与学校无利益关系的第三方来监管学校，像治理酒驾一样来治理择校潜规则，对违规的学校严肃处理，确保各项政策措施落到实处。
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　　暑期观察：小升初辅导班成大热门
　　这个暑假不少课外培训课程班招生都是不温不火，唯独&小升初&课程超级热门。部分机构还准备秋季学年和春季学年扩大招生。
　　为何&小升初&课程急速升温？课程迅速扩容后会带来什么隐忧？带着疑问记者连日走访了多家开设此类课程的辅导机构。
　　&小升初承诺班&受捧
　　去年暑假，佛山培训市场只是刚推出&小升初&预备班课程，事隔一年，这一课程却火得一塌糊涂。&小升初的课程在6月底就几乎报满了，有不少人是在公布成绩第二天就来报名了。&一家大型连锁培训机构的负责人告诉记者，每年佛山名校联考有大量的五年级&试考军团&。当成绩公布后，家长就会根据成绩报名补习。
　　记者连续走访多家课外培训机构发现，今年各大机构几乎都不再推&小升初预备班&，而最受欢迎的要数为期一年的&小升初承诺班&。
　机构力推小升初课程
　　&小升初&考试，本就是一项选拔性考试，并非每一个小六升初一的同学都非考不可。为何家长和学生都甘愿报读贵价的承诺班？在小升初报班热的背后，少不了课辅机构推波助澜的身影。
　　在普澜路附近一家培训机构，最初开小升初辅导班的时候只有一个班10余名学生，而今年，这个数字整整翻了15倍，已有接近300名学生。据了解，不少学生都是上一届考上了民校的同学介绍来的。
　　无独有偶，一家原本以英语辅导为主的培训机构3年前开始涉足&小升初&，今年也只招收到4个小班的小升初学生，但该机构已并购了2所校区，准备全力攻占&小升初&市场。而在华英学校附近一家小机构更打出&包上华英&的广告。一些以网点覆盖取胜的培训机构，则主打&一对一&培训，化整为零争夺生源。
　　观点PK
　　小升初需不需要参加培训班？
　　正方：跟着辅导班走有把握
　　&学校的老师只是把基础知识教了，但是小升初的学生还不能自己对知识点进行归纳总结。跟着辅导班老师走，学生的步子就会迈得更稳。&一位有多年辅导小升初经验的李老师告诉记者，入数学科，可能分开每个知识点学生都会了，但是换一种方式考察一些数学原则，学生没有经历过训练，思维就很难转弯。
　　反方：没必要争&小升初&
　　家长郑女士表示，佛山的民办初中固然实力雄厚，但随着公办初中实力的慢慢壮大，加上指标生比例明显增加，以往为了考重点高中而非上优质民办初中不可的情况已不存在了。
　　也有家长认为，如果在小升初阶段给孩子过多强调应试技巧，对孩子以后学习知识的兴趣是一种扼杀。
　　小贴士
　　备考要从&五升六&做起
　　事实上，不是每个孩子都需要课外培训才能考上名校，也不是每个孩子参加了课外培训就能考取名校。一位资深的辅导老师提醒，参加培训班的目的，应是培养孩子的学习能力，提高学习兴趣，而不能只是为了升学。
　　&小学阶段知识的重点难点在五年级下学期和六年级上学期。从培训的效果来看，从暑假开始参加一年的备考班，效果要比六年级下学期参加冲刺班要好。&一位资深的辅导老师表示，从&五升六&开始进入备考，不仅可以把五年级以前的知识融会贯通，还能加强对知识的灵活运用，减少进入六年级的学习压力。
　　包过班要慎重选择
　　业内人士提醒家长，目前市场上大部分小升初承诺班，表面上号称达到承诺才收费，但会在入学前先给学生测试，按照学生的水平给予不同的承诺，而并非承诺一定能上家长心目中的理想学校。有些承诺班即使在学生没有达到所承诺的成绩时，在合同中也会注明要收取培训的费用。
　　另外，一些所谓的&包过班&，如果不论学生的资质都能&包过&，那肯定是骗人的。因此，家长在选班时要擦亮眼睛，货比三家，慎重选择。
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