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九年级上册语文第三单元导学2.doc
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3秒自动关闭窗口九年级上册语文第三单元同步导学演练（人教版）九年级上册语文第三单元同步导学演练（人教版）&&九年级上册语文第三单元同步导学演练（人教版）发布时间： 浏览：-初中人教版语文九年级上册第三单元同步导学演练生命中血肉精魂——《故乡》同步导学演练【走近文本&8226;基础阅读】一、导航&8226;课前激趣如果说漂泊是人生，那么旅途中的人挥之不去的便是对温暖家园的情感记忆“月是故乡明”，乡情已积淀为生命中血肉精魂今天我们一块来学习一篇有关故乡的文章 二、感知&8226;文本主旨本文以“我”回故乡的活动为线索，根据“我”的所见所闻所忆所感，着重写了“两个”闰土和“两个”杨二嫂，从而反映了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，真切地抒发了作者对现实的强烈不满，希望有新生活的炽热感情&三、积累&8226;学有所得1.下列加点字的注音全都正确的一组是（
） A既然（jì）阴晦huì）断茎（jǐng）心绪（xù）B．闰土（rùn）寓所（yú）亲戚（qī）祭祀（shì ）C脚踝（huái）潮汛（xùn）嗤笑（chī）瑟索（sè）D作揖（jí）惘然（wǎng）恣睢shuī）隔膜（mó） 2.下列解词中错误的一组是（
） A．既然：这里是已经的意思心绪：心情如许：这么些鄙夷：看不起 B．苏生：苏醒、重现嗤笑：讽刺打拱：作揖 C．恣睢：放纵、凶暴偶然：心里好像失去什么的样子展转：形容生活不安定，到处奔波 D．无端：无缘无故萧条：荒凉、冷落的意思愕然：吃惊的样子阴晦：阴沉、昏暗 3.下列各句都运用了修辞方法，请将它们的修辞方法写在括号内 1）两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规（
） 2）现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像吗？（
） 3）我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了（
） 4）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国不人不知道华盛顿似的） 5）我只觉得四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷（
） 4.结合上下文，解释加点的词语 1）时候既然是深冬 既然： 2）我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土
仿佛： &3）我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端的觉得状如小狗而很凶猛
无端： 5.写出下面句子所用的描写方法 1）&深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了（
） 2）&然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……” “那有这事……我……”我惶恐着，站起来说（
） 6.选词填空 1）渐近故乡时，天气又&（A.&阴暗&B.&阴晦&C.&阴冷）了…… 2）&苍黄的天底下，远近&（A.&横着&B.&有&C.&躺着）几个萧索的荒村，没有一些活气 3）我到了自家的房外，我的母亲早已&（A.&准备&B.&赶忙&C.&迎着）出来了，接着便&（A.&跑出&B.&飞出&C.&窜出）了八岁的侄儿宏儿 4）&我竟与闰土&（A.&隔绝&B.&隔离&C.&隔膜）到这地步了 5）&母亲叫闰土坐，他&（A.&徘徊&B.&犹豫&C.&迟疑&）了一回，终于就了座 6）&我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常&（A.&苦闷&B.&气闷&C.烦闷） 四、精读&8226;学有所思⑴我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去 ⑵时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气我的心禁不住悲凉起来了 ⑶阿！这不是我20年来时时记得的故乡？ ⑷我所记得的故乡
&我的故乡好得多了但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了仿佛&
于是我自己解释说：故乡
&，虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪 ⑸这祭祀，说是30多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的 7.&将下面词语填入到文中的空白处 A.&本也如此
&B.&全不如此
&C.&也就如此 8.&此次回故乡“我”的印象如何？心情怎样？答：& 9.&用横线画出描写景物的句子，并说明其作用 答：10.&选文各段主要用了什么表达方式，请依次填入下面的横线上 ⑴
&⑸ 11.&选文（一）的第四段在《故乡》全文中有何作用？ 答：12.（3）段运用
修辞方法，有何作用？ 这来的便是闰土虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊，闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……”我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了我也说不出话 13.应怎样理解以上文字的内容？不恰当的一项是（） A.是一幅中年闰土的肖像画B.写出了闰土的贫穷、辛劳、纯朴和精神上受到的毒害 C.写出了“我”对闰土的思想感情D.反映了造成闰土苦难的社会原因 14.应怎样理解“我”的思想感情？在横线上再写出一点： 吃惊、兴奋、 15.“厚障壁”比喻什么？ 16.以上文字用了怎样的方法刻画闰土的形象？不恰当的一项是（） A.外貌描写&
B.语言神情描写
C.心理描写&
D.对比 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的 &我想到希望，忽然害怕起来了闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了 17.区别文中三个“辛苦”的不同含义，把正确答案序号填写在括号内 A．奔波、劳碌&&&&&&&B．辛勤、劳苦&&&&&&&&C．处心积虑，挖空心思 第一个“辛苦”（&&&&&）第二个“辛苦”（&&&&&）第三个“辛苦”（&&&&&） 18.正确理解下面短语的含义，把正确答案的序号写在括号内 A．为攫取、剥削得更多而放纵、凶暴残忍的生活B．令人向往的自由平等的幸福生活 C．整年劳累、受尽欺诈和剥削的生活D．为寻求真理，到处辛苦奔波的生活 E．为了生存到处游荡流浪的生活 F．辛勤劳苦、麻木不仁的生活 （1）辛苦展转的生活（&&&&&）（2）辛苦麻木的生活（&&&&&） （3）辛苦恣睢的生活（&&&&&）（4）为我们所未经生活过的新生活（&&&&&） 19.文中加横线的句子“但我们的后辈还是一气”，句中“后辈”指的是，“后辈还是一气”指的是 20.文中写出“我”对同闰土的隔阂发展到这地步感到惊愕的一个词是 21.文中加横线句子“不也是我自己手制的偶像么”，句中“手制的偶像”是指 22.为什么闰土的愿望“切近”，“我”的愿望是“茫远”? 答： 23.上面两段对人物描写采用的方法是 [&&&&&] A．肖像描写&&&&&&&&&&&&&&&&B．语言描写 C．心理描写&&&&&&&&&&&&&&&&D．动作描写&五、习作&8226;素材积累摘抄文中你喜欢的句段&&&&&&&&六、梳理&8226;课后反馈小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——&“离故乡”的情节安排，写了“我”回故乡的见闻与感受&我的收获：&&&&&&【走向课外&8226;提高阅读】七、拓读&8226;学有所悟①住33号那会儿，左邻32号是个老人②老人一生相当（ ），（ ）不幸都降临到他的头上年轻时由于战乱几乎失去了所有的亲人，一条腿也丢在空袭中；“文革”中，妻子经受不了无休止的折磨，最终和他划清（ ），远他而去，不久，和他（ ）的儿子又丧生于车祸③可是在我的印象之中，老人一直矍铄爽朗而又随和，我终于不揣冒昧地问：④“你经受了那么多苦难和不幸，可是为什么看不出有伤怀？”a⑤老人无言地将我看了很久，然后，将一片树叶举到我的眼前：⑥“你瞧，它像什么？”b⑦这是一片黄中透绿的叶子这个时候正是深秋我想这也许是白杨树叶，而至于像什么……“你能说它不像一颗心吗？c或者说就是一颗心”⑧这是真的，是十分肖似心脏的形状我的心为之轻轻一颤⑨“再看看它上面都有些什么？”d⑩老人将树叶更近地向我凑凑我清楚地看到，那上面有许多大小不等的孔洞，就像天空里的星月一样⑾老人收回树叶，放到了掌中，用那厚重而舒缓的声音说：“它在春风中绽出，阳光中长大从冰雪消融到寒冷的秋末，它走过了自己的一生这期间，它经受了虫咬石击，以致百孔千疮，可是它并没有凋零它之所以享尽天年，完全是因为对阳光、泥土、雨露充满了热爱，对自己的生命充满了热爱相比之下，那些打击又算得了什么呢？”e⑿老人最后将叶子放到了我的书桌上，他说：“这答案交给你啦，这实在是一部历史，然而更是一部哲学啊”⒀如今我仍完好无损地保存着这片树叶，每当我在人生际遇中突遭打击的时候，我总能从它那里吸收足够的冷静和力量，不论在怎样的艰难之中，总能保持一份乐观向上的精神24．若给短文补加一个标题，最恰当的一项是（ ）A．乐观向上B．特殊的树叶C．老人D．老人和树叶E．一片珍贵的树叶F．我和老人25．这篇文章通过记叙，表达了老人26．第②段空白处依次应填的一组词语，正确的是（ ）A．坎坷很多界线相依为命B．坎坷各种界限相依为命C．曲折很多界限朝夕相处D．悲惨多种界线朝夕相处27．根据语境，写出第③段加点词语的含义矍铄：冒昧：28．文中第⑦段画线句把树叶比作心的用意是什么？29．文中标序号a～e的问句中，是设问句，是反问句（只填字母号）八、悅读&8226;类比欣赏父亲给我上的一堂课我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了个小商店，我们称之为“我们自己的五金家具店”，我们七个孩子从小就在店里帮忙开始，我们只是做些诸如打扫卫生、把货物摆到货架上以及包裹材料之类的零活，后来我们就开始接待顾客了在我们工作和观察别人工作的时候，我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生存和销售在此期间，父亲给我上的一堂课让我永远铭记在心那是在圣诞节前不久，当时我上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸爸管理玩具部一天晚上，一个五六岁的小男孩走进商店他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西他在玩具部左看右看，不时拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置爸爸下了楼，走到小男孩身边，他微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝，他问小男孩想买什么小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞礼物爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下很深的印象爸爸告诉他尽管随便看，随便挑，小男孩确实这样做了&大约20分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机，走到我爸爸面前说：“先生，这个多少钱？”“你有多少钱？”爸爸问小男孩握着的拳头松开了他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币、一枚五分镍币和两便士，折合计27美分而他选中的玩具飞机价值3.98美元&& “你的钱正好够”爸爸说着接过他手中的钱爸爸的回答至今仍在我耳畔回响在我为小男孩包裹礼物的时候，我心里一直在想着这件事，当小男孩走出商店的时候，我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发，以及那只断了的鞋带我只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩 （选自《儿童文学》 ［美］拉凡&8226;斯蒂恩/文）九、写作&8226;学有所用写作训练：对人物采用多种描写方法，能把人物刻画得活灵活现，如见其人，试对某一行业的一个人物进行描写，能显示其职业特点，200字左右 &&&&&&&&&&【走进中考&8226;真题演练】真题阅读：（2012&8226;长春市中考）敬爱的“号兵”琦君求学时代，对负责学生事务的老师，多少总有点畏惧与反感我中学的训导主任姓沈名咸曾我们就在“曾”字的边上加一个竖心旁，变成“咸憎”，人人都不喜欢的意思沈先生兼任我们公民课在普遍重视语数外主科的心理之下，对于教公民课的老师，自然又是“另眼相看”可是因为他是训导主任，大家都有所顾忌第一天上课，我们屏声息气地注视他走进课堂，一个个正襟危坐，作出很专心听讲的样子他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了他开口说话前先点名，点一个名字抬头看一眼，仿佛看这一眼就把你牢牢记住似的他点完名，开始说话了：“我的名字你们一定都知道了，我还有另外一个名字，”他转身在黑板上写下“沈浩滨”三个字，接着说，“浩瀚的浩，海滨的滨是我大学老师给我起的，广大辽阔的意思我很喜欢这个名字”我扭头看同桌的沈琪，她把“浩滨”二字端端正正地写在笔记本上，却在下面写了“号兵”两个字，又很快地画了一个大兵吹号的草图沈先生打开课本又合上，和气地说：“今天是第一天上课，大家随便谈谈你们经过一星期的新生辅导，对学校的各项规则，还有什么不明白的地方？”看来很民主的样子沈琪马上就举起手来说：“我有问题”沈先生点点头，沈琪站起来大声说：“请问沈先生，为什么住校的同学可以不穿制服，而走读的同学一定要穿，这不是不公平吗？”沈先生却微笑地说：“我来解释一下本来，穿制服是为了整齐划一，当然最好是全体同学一律穿制服但学校为了体谅住校同学自己洗制服、烫制服忙不过来；不勤洗的话，穿在身上反而不整洁，所以才通融，除了周一、周五有周会的日子以外，可以不穿制服走读的同学，在校外要表现学校精神，一定要穿制服，好在穿脏了可有家里人洗”沈先生说得很有道理，我们想不出话来反驳了可是沈琪又说话了：“在一个课堂里上课，有的穿制服，有的不穿，就是不整齐嘛”“如果住校同学愿意天天穿制服，当然再好没有，只要能保持整洁沈琪，因为你是走读的，才会这样想如果你是住校的话，一定会觉得这样的通融是很合理的”沈先生给我们上的第一堂课，就博得同学们的好感，后来和沈先生接触久了，我们对他也就佩服起来他在周会上向大家作报告时，常常喜欢把一只手圈成一个圈，放在嘴边，好像可以把声音扩大似的我们顿时觉得他很是名副其实的“号兵”有一次他带我们远足，教我们唱进行曲，我们就告诉他把他的名字“浩滨”改写为“号兵”的事，他听了拍手大笑说：“好极了，以后你们更得听我的号声，行动要迅速一致啰”他说：“号兵是行军时吹进行曲的前哨兵，要勇敢、机智，要以全副精神投注入号声之中；吹出来的调子即使单调，却有振奋人心，鼓舞你勇往直前的效果就连学校里吹起床、升旗、作息号的工友，都要负责、守时，全校师生都得听他的号声你看他吹号时全神贯注，挺身而立的神情，是不是像一只报晓的公鸡，多么自信和威武啊！”沈先生的一席话，使我们对原来是开开玩笑的“号兵”的名称，也领略到一层新的意义初三时，沈先生不再教我们课了，但因他是训导主任，我们仍常常和他接触，那就是犯了过错被请进去“吃大菜”（受训斥的意思），可是沈先生的“大菜”是可口而富于营养的他并不板起面孔训话，而是先讲个笑话或故事，让我们自己想想，错在哪里？比方说，有一次我们住校生三五个人在一个周日的晚上，请外出假去看一场马上要下片的电影学校批准我们八时半以前一定要返校电影散场不到八点，回校时间是绰绰有余的可是当我们经过一间饺子店时，那股香味实在太引诱人原可以买回来吃，但总觉得坐在店里正式吃，有一派做大人的味道，于是就进去围坐一桌，大吃了一顿又在水果摊上买了甘蔗菱角，心满意足地回校到了校门口，大门已关上，才知已过八点半，快九点了幸得好心的老工友悄悄开边门放我们进去，舍监已经把眼睛瞪得铜铃似的了，站在宿舍门口等着我们被“一网打尽”了大名被记下来，直接送到校长室我们并不怕训导主任的“大菜”，怕的是校长我们走进校长室，沈先生也在座校长还没开口呢，他先说话了他说有一个孩子，总是不听父母的话，每回外出时叫他早点回家，他总是晚归来有一天，他又要出去了，父亲厉声的说：“这次出去就别回来了！”孩子在外却越玩越有没劲，心里有一种无依的感觉，反而提早回家了看见父母正在门口张望，母亲又高兴又意外地问他为什么这么快回来了孩子一向倔强，不愿把真心话说出来，他说，因为爸爸叫我不要回来嘛，所以我回来了母亲“扑哧”一声笑了从那以后，他再也不迟归了讲完故事，沈先生笑眯眯的，校长也笑了，气氛立刻缓和下来，大家心里也就放松了幸得沈先生率先开口“定调”沈先生后来要去英伦留学了，我们真的好舍不得他走沈先生古书读得多，英文又好，他是应该出国深造的临别之前，我们全班合作，由我执笔写了一首送别沈先生的诗还记得那首诗的结尾是这样的：我们敬爱的号兵/有如我们的父亲/我们圈起手/吹起离别的号声/祝敬爱的老师/此去万里鹏程……（选自《母亲的金手表》，有删改）30.给下列词语中加点的字注音①正襟危坐（&&& ）& ②浩瀚（&& ）& ③通融（&& ）&& ④绰绰有余（&&&& ）31.琦君以“敬爱的‘号兵’”为题目，回忆了自己与沈先生共处时一段耐人寻味的日子请用简洁的语言概括出与沈先生有关的两件事&&&32.琦君文章的风格平和温婉、亲切自然，刻画人物读到细腻、呼之欲出请从人物描写方法的角度品析下面句子（任选其一即可）①第一天上课，我们屏声息气地注视他走进课堂，一个个正襟危坐，作出很专心听讲的样子②他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了&&&33.凡是学生，对任教老师的第一堂课往往印象深刻些“沈先生给我们上的第一堂课，就博得同学们的好感，后来和沈先生接触久了，我们对他也就佩服起来”一句，在文中的作用是什么？&&&34.“号兵”是沈琪听课分心时，信笔拈来安给沈先生的绰号，她运用谐音的创意带给我们别样的乐趣文中沈先生的一席话又让我们对“号兵”的名称领略到新的意义，通过他的引导，我们有了哪些新的认识？&&&&&35.在琦君笔下，沈先生的人格魅力于平实的小事中得以凸显阅读文章，谈一谈沈先生给作者留下了怎样的深刻印象？（答出两点即可）&&36.一个人物点亮一段岁月，更何况是师者；一首小诗承载无限深情，更何况先生将一去万里文章以送给沈先生的诗作结，请你说一说结尾有何用意？从内容和结构两个角度谈谈你的理解&&&&&&真题作文：37.（2012&8226;内蒙古包头市中考）阅读下面的文字，按要求作文&&& 责任，就是一个人必须去做你不一定愿意去做的事情每一个来到世间的人，必须正视属于自己的责任，没有责任的人生是不可想象的&&& 孝是对父母的责任，忠是对国家的责任，苦学知识是对青春的责任，恪尽职守是对工作的责任，不虚度年华是对人生的责任古今中外的大量史实，无不雄辩地证明了：正是责任，使生命变得充实，人生变得辉煌&&& 要求：（一）任选下面一个半命题题目，补全后作文&&& &&&&&&&(1)责任&&&&&&&&& && &&&&&&&&(2)&&&&&&&&& 责任& &&&&&&&&&(3)&&&&&&&&& 责任&&& &&&&（二）文体不限，字数在600字以上&&& &&&&（三）文中不要出现学校名称和真实姓名&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&答案：1——3.略4.1）已经&2）&类似，差不多&3）无缘无故
5.1）&景物描写&肖像描写&行动描写&2）&神态描写（肖像描写）&语言描写（对话）
6.1）&B&2）&A&3）&C&B&4）A&5）C&6）&B
8.&故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉&心情悲凉9.&“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”渲染沉寂、荒凉的气氛，衬托“我”的悲凉心情10.&记叙&描写&抒情&议论&说明11.&奠定了行文的感情基调，有利于更好地理解文章的主题12.反问，结构上承上启下，内容上突出故乡的变化之大使我的心绪由悲凉变的更加沉重13.D&14.悲哀15.封建等级观念造成的思想隔膜（提示：文中写了“我”和少年闰土之间的亲密无间的友谊，还写了中年闰土对“我”恭敬的态度，“凄凉”的神情以及有关“老爷”的称呼的前后反差如此之大，完全是封建等级观念所致）１6.C 17．A&&B&&C&&18．（1）D&&（2）C&&（3）A&&（4）B&&19．水生和宏儿这一辈&&水生和宏儿之间没有隔膜&&20．竟&&21．“我”的主观臆想&&22．因为闰土的愿望只是想让自己眼前的生活过得好一点，所以“切近”，“我”的希望是让后一代过“我们所未经生活过的”新生活，那就比较艰巨而曲折了，所以“茫远”&&23．C& 24．D 25．老人与我谈论树叶的故事 直面人生，乐观向上的积极的生活态度26．A& 27．矍铄：形容老年人有精神的样子冒昧：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜（多作谦辞）28．树叶的千孔百疮与老人一生的坎坷不幸，树叶的享尽天年与老人精神的矍铄、爽朗何其相似，既是以物喻人，又为后面写人作铺垫29．bd，ace&& 30.①jīn②hàn③róng④chuò& 31.解答有关穿制服的问题；为我们解读“号兵”的含义；晚归时为我们解围；第一堂课上（点名）做自我介绍；带我们远足；教我们唱进行曲；我们为先生作诗送别 32.①运用神态描写（或“动作描写”），生动形象地写出我们紧张的样子（或“写出我们假装用心听课的样子”；或“表现出我们对沈先生的畏惧”；或“表现出我们的率真、天真”）②运用外貌描写（或“肖像描写”），生动形象地表现出沈先生的神气、洋派（或“表达出学生对沈先生着装的欣赏、喜爱之情”；或“表现出学生新奇的感受”；或“表现出沈先生注重仪表、着装干净整洁的特点”；或“表现出沈先生对课堂的重视，工作态度严谨”）33.承上启下；或“过渡”；或“引起下文”；或“承接上文沈先生为我们上第一堂课的情形”；或“为下文写与沈先生交往的事做铺垫”；或“为下文表达对沈先生的情感做铺垫”34.围绕“号兵要勇敢、机智、全神贯注、能振奋人心、鼓舞人勇往直前、负责、守时、自信；沈先生引导我们做具有‘号兵’精神的人；号声就是一种命令，使我们明白了号兵的职责和精神”回答35.围绕“民主；教学有方、教学得法；和气、宽容、体谅人、平易近人、理解学生；责任心强；博学；洋派新潮；幽默”回答36.①内容上：围绕“表达了敬爱（不舍、留恋、祝愿、感激、怀念）的情感；丰富文章内容；增加文章的文学色彩；使文章余味无穷、意味深长”回答②结构上：围绕“总结（收束）全文；点明中心（主旨）；升华情感；深化主题；画龙点睛；点明文题（扣题）”回答37.略&每个人都要长大——《孤独之旅》同步导学演练【走近文本&8226;基础阅读】一、导航&8226;课前激趣你有过孤独的体验吗？请用简洁的语言叙说你的感受在人生旅途上，有快乐，有痛苦有的人在欢乐幸福中成长，有的人在孤独艰辛中成长让我们把目光投向课文《孤独之旅》，去看看杜小康成长的一段经历吧二、感知&8226;文本主旨抓住时间的推移，环境的变化，心理的发展来分析课文故事情节就是作品中的生活事件，是杜小康离家随父野外放鸭的行程生活及定点生活所经历的艰辛与孤独的具体事件，是一段人物成长过程中生活艰辛、精神孤独的人生旅程三、积累&8226;学有所得1．《孤独之旅》作者是，选自，本文主人公是2．给下列加粗字注音，或根据拼音写汉字（1）陌（&&& ）生（2）觅（&&& ）食&&&&&&&&（3）空旷（&&& ）（4）胆怯（&&& ） （5）yíng（&&& ）火虫&&&&（6）逃cuàn（&&& ）3．理解句子“他哭了起来，但并不是悲哀，他说不明白自己为什么想哭”的含义四、精读&8226;学有所思4．小说结尾写道：“杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……”这是一种什么描写？如果把这节文字删掉有什么不好？&5．从课文中找出最令你感动的一处文字，并说明你为什么会被感动&6．回忆你的成长历程，请将在你的成长道路上对你的“长大”有较深影响的一件事用一段话写出来&五、习作&8226;素材积累熟读并抄写文中你喜欢的句段&&&&&&&&六、梳理&8226;课后反馈不同的同学，由于各自的生活经历不同，兴趣爱好不同，欣赏角度不同，导致对课文某些问题的理解不同，这是正常现象但是，随着阅读量的不断增加，欣赏水平的不断提高，就能共同发现一篇文章的闪光点我的收获：&&&【走向课外&8226;提高阅读】七、拓读&8226;学有所悟一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销商品这天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱他决定向一户人家讨一口饭吃&&& &可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他却有点不知所措了他不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝&&& &姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一大杯牛奶&&& &男孩饥不择食地喝完牛奶，嗫嚅地说：“我应该付你多少钱？”&&& &姑娘仍旧微笑着对他说：“您不用付钱妈妈经常教导我们要‘施以爱心，不图回报’”&&& &泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：“那么，就请您接受我由衷的感谢吧！”&&& &其实，男孩本来是打算退学的如今，他仿佛看见上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了&&& &若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病当地的医生束手无策，只好把她送到大城市去，请专家会诊治疗&&& &一位有名的医生参加了会诊当他看到病历上记载的家庭住址时，他马上直奔病房，来到病床前，他一眼就认出了：这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使他回到办公室，决心竭尽所能，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘&&& &经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复这位医生要求医院把账单送到他的办公室，他付清了一切费用，并微笑着签上自己的名字&&& &姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费可是，当账单送到她的手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积蓄或许，还不够最后，她还是鼓起了勇气，颤抖着翻开了这一沓厚厚的账单末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来：& &&“医药费——满满一大杯牛奶霍华德·凯利医生”7．这是一个真实的故事，尽管它显得有些巧合人们之所以传诵这个故事，是因为它颂扬了的高尚品德8．“满满一大杯牛奶”产生不了多少热量，可它可以让男孩“觉得浑身有劲”，打消了退学的念头，直至走向成功，你觉得其中原因是什么？9．对故事里的医生（男孩）和姑娘，你更喜欢哪一个？为什么？10．这个故事不长，但处处都有照应你能找出运用了照应写法的地方来吗？请你至少举出两处，并谈谈这种写法的好处（1）照应之一，如：（2）照应之二，如：这样写的好处是：11．我国传统美德也很重视感恩报德，你能举出一个有关的成语（或谚语、格言、诗句、故事等）来吗？&八、悅读&8226;类比欣赏你好，对手!狼常到一个牧场叼羊牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解除了过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大牧场主又请来了医生防疫治病但是，不知为什么，疫病还是不断地发生，没办法，只好请来一批专家会诊专家的结论却是请几只狼来，放回到附近的山里去原来，狼先生先前的骚扰，对羊群有着天然"优生优育"的作用狼的追逐，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了这件真实的事，十分耐人寻味在生物链中，狼是羊的天敌，没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难现在，人类之所以保护生物，就是让生物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有对手有对手，保有警惕，便不失活力这个道理人类亦然当年七国称雄，秦便图强自新；一旦六国并入秦的版图，没有敌人，秦国也就英雄末路二世而亡了现在，我们公认竞争是个好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着每个人锐意进取，否则就会自毁长城人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了美国拳王泰森称霸拳坛，击垮了一个又一个挑战对手不想胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，终至因罪下狱美国舆论惊呼"拳王自己打倒了自己"可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的十八盘，是最艰难的选择在人生漫漫的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们或许将失去一切从这个意义上，我们不妨说一声："你好，对手"九、写作&8226;学有所用写作训练：观察生活中某位有个性的人，了解他的成长历程，虚构一个小故事或写一篇小小说，在班上交流&&&&&&&&&&&【走进中考&8226;真题演练】真题阅读：（2012&8226;湖南郴州市）&有一只蚂蚁攀上世界屋脊王宗仁⑴如果是一只鹰，它就是在珠穆朗玛峰之巅盘旋，我也不足为奇，因为鹰是英雄的象征；现在的问题是它是一只蚂蚁，一只用小拇指就足以结束其生命的蚂蚁它竟然莫名其妙地攀上了世界屋脊⑵这里是海拔5300米的唐古拉山兵站驻地，当然与海拔8800米的珠峰相比，它还是低了许多可是当这只蚂蚁堂而皇之地出现后人们还是大惊失色生物禁区，寸草不生，连最具抗寒耐缺氧的西藏牦牛都不能久留的地方，怎么突然闯来了一只蚂蚁！⑶这是2002年7月一个旭日喷散着霞云的早晨，我从观日峰归来的路上发现了这只蚂蚁说来纯属缘分，就在我捡拾掉在地上的手套时，看见了它当时它在一片夏日未曾融消的残雪上缓缓地移动着，似乎是那种挣扎着的蠕动，走走，停停，但一直在前行可以毫不夸张地说，这个小小生命的顽强出现，除了让我惊喜，更多的是敬佩我止步，蹲下，深情无限地看着它！⑷也许是我惊动了它，它中止了爬动，静卧在地我能看得出是那种长途跋涉之后舒展的、散放式的静卧我看到它头部的两根触角在有一下无一下地微动着我猜想着：此刻，它一定感觉到它躯体下的5300米不再是高度，而是可以让它舒展身子歇息的如同草滩一样的什么地方要不它怎么会那样舒坦地伏卧着！我也突然有了这样的联想：生活中许多可望不可即的事情，当你得到它时你会突然觉得，其实所有的付出都是可以换来意外收获的即使在你很迷茫的时候，也不要为你选择的目标放弃付出，这样意外的收获将随时伴随你所以人要珍惜付出，珍惜付出比庆贺收获更重要！一只生命弱小的蚂蚁攀上了世界屋脊，谁敢相信？但是谁也不能不相信接下来人们才会发出这样的疑问：它是怎么攀上来的，攀了多久？追寻这样的答案当然重要，但似乎又不那么重要反正蚂蚁是攀上了世界屋脊，铁定的事实！⑸我继续关注这只比鹰还让我敬佩的蚂蚁它还在静卧不动我以手当扇，轻轻地扇动一下便起了一阵微风它动了下，又静卧了我再扇，它再动……大概这样重复地动作了五六次，它就再也不动了⑹我确定，它是死了！⑺我很伤感！从来未有过的伤感！这个喧嚣的世界，那么多寂寞的生命，它们让生活有了希望，有了动力可是它们却总是过早地经历了黑夜我在想，即使短命的花也不必忧伤，它们毕竟让这个喧嚣世界有了让人值得珍惜的美好享受⑻那个霞光四射的早晨，我怀着庄严的敬重心情，为这只蚂蚁举行了寂寞的葬礼我选了世界屋脊上的一个高地，掘坑，掩埋了它小小的一堆土丘但是它比5300米高哪怕高一点点，那也比5300米高……它走得太匆忙，我为它举行的葬礼也太匆忙！⑼我转过身准备回兵站，这才发现身后不知什么时候站着两个兵，他们脱帽肃立，为远行的蚂蚁送行……（摘自《意林》2011年第13期）12．通读全文，请将体现作者感情变化的词语填写完整惊喜→（&&&&&&& ）→（&&&&&&& ）→（&&&&&&& ）&13．结合上下文，体会下面句子中加点此的妙处我能看得出是那种长途跋涉之后舒展的、散放式的静卧&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 14．文章写了一只怎样的蚂蚁？这只蚂蚁给你怎样的人生启迪？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 15．有人认为文章结尾是多余的，可以删除，你认为呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 真题作文：16.（2012&8226;黑河市中考）从下面两个文题中任选一题作文文题一：请将题目“毕业了，真”（好、留恋、后悔、感动……）补充完整，写一篇文章文题二：生命之中本没有一成不变的风景，只要你的心永远向着太阳，只要你以正确的心态面对，那么每一个清晨就会向你展现出一个等待着由你来开启的美景请以“面对”为话题，写一篇文章要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限（2）表达真情实感，不得套写、抄袭&&&&& （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名（4）字数在600字左右&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&答案：1．曹文轩& 《草房子》& 杜小康& 2．（1）mò& （2）mì& （3）kuàng& （4）qiè& （5）萤& （6）窜& 3．其实他的哭是委屈的哭，是激动的哭因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的身体和心灵承担；他承受了这样的“磨难”，“觉得自己突然地长大了，坚强了”，所以激动得哭4．这是细节描写不能删去它既照应了上文杜小康风雨中寻鸭“芦苇旧茬儿戳破了他的脚”“他感到脚钻心地疼痛”的情节；同时再现了杜小康的坚强、成长与收获那带血的父亲的脚印，那带血的群鸭的羽毛，含义深刻，余味无穷，让读者读后沉思良久5．略6．略&7．施以爱心，不图回报8．“满满一大杯牛奶”使得处在困境中的男孩看到生活中仍然存在着爱心，于是重新燃起希望，振作起来，继续拼搏奋斗9．此题答案开放，可以从精神品德方面，也可以从文学鉴赏方面选择自己喜欢的人物形象关键要说出喜欢的理由，表现出一定的评价鉴赏能力10．（1）“给了他满满一大杯牛奶”与“送过满满一大杯牛奶”照应（2）“施以爱心，不图回报”与“回报这位‘施以爱心，不图回报’的姑娘”照应好处：使文章前后呼应，上下连贯，线索清晰，结构完整，突出表现中心11．成语：知恩图报谚语：滴水之恩，当涌泉相报诗句：谁言寸草心，报得三春晖故事：结草衔环12．敬佩→伤感→敬重13．略14．略15．略开放题，言之成理即可示例：要努力地追求自己的理想，任何时候都不放弃；重视追求的结果，而要珍视追求的过程16.略父亲的弟弟，我的亲叔叔——《我的叔叔于勒》同步导学演练【走近文本&8226;基础阅读】一、导航&8226;课前激趣在世界文坛上，有三在短篇小说之王，他们是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧&8226;亨利今天我们就来学习莫泊桑的名作《我的叔叔于勒》莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛短短的一生当中，写了6部长篇小说300多个短篇，其中许多作品流传甚远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠他的作品绝大多数是写法国中下层社会的形形色色的人物二、感知&8226;文本主旨作者通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽三、积累&8226;学有所得1．《我的叔叔于勒》一文选自短篇小说集，作者是国著名作家，其代表作有2．“我母亲对我们拮据生活感到非常痛苦那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的……”这段文字写出了“我”家经济的（从原文中找一个词），小说之所以一开始就从“我”家庭经济的拮据写起，是为& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3．只要一看见远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”请简要分析这两句话所表现出的人物的心理&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &四、精读&8226;学有所思4．找出文中父母对于勒不同称呼的词，并分析其作用&&5．从菲利普夫妇对待亲兄弟于勒态度的前后差异看，他们的确是自私自利、唯利是图的市侩，是可鄙的，但我们更应看到当时他们生活的社会环境，正是他们身处的那样一个社会使他们沉沦下去，用金钱关系去衡量亲情的近、疏，请你结合自身的经历，结合《公民道德实施纲要》谈一谈如何确立新型的人际关系&&6．本文的故事情节的发展中有哪些出人意料之处？&&7．我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信“最要留心的是别叫咱们的女婿起疑心”这两句与小说的中心有什么关系？&& & &&&&&五、习作&8226;素材积累熟读并抄写文中你喜欢的句段&&&&&&&&六、梳理&8226;课后反馈菲利普夫妇是生活在社会底层的小市民，他们有点自私却又懦弱无能，艰辛的生活让他们处处在为钱而发愁，于勒的信让他们觉得似乎看到了生活的希望，在虚荣心的作用下虚无缥缈的承诺被无限放大了，但不幸的命运却狠狠的嘲弄了他们，当他们在梦想中爬上云霄的时候被重重的摔了下来他们的命运是可悲的，但更是可怜的，莫泊桑对于这样的人寄寓的恐怕更多的是同情吧作者会嘲弄他们的缺点，但更多的是让他们的辛酸为人所知我的收获：&&&&&&&&【走向课外&8226;提高阅读】七、拓读&8226;学有所悟盲人看毕淑敏&每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴那是家长等着各自的孩童回家&&& &在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着从不张望校门口直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家他把左手交给孩子，右手拄着盲杖，一同横穿马路多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡一天晚上，我回家时一下公共汽车，黑寂就包抄过来原来这一片突然停电，连路灯都灭了只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜我赶紧买了一份，喜滋滋地觉着带回光明给亲人&&& &之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手烛捻一点儿也不亮，小得像个荧火虫尾巴他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我……不知道……蜡烛的光……该有多大萤火虫的尾巴……是多亮那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖我只知道……黑了，难受&&& &我呆住了那个漆黑的夜晚，即便烛火如豆，还是比完全的黑暗好了不知几多一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔后来，我很长时间没到他的摊子买东西确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲目人说，不必找了&&& &我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了大姐，你给我的是多少钱啊？我说，50元他说，我从来没拿过这么大的票子&&& &见他先是平着指肚儿，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面，我说，这钱是真的，您放心他笑笑说，我从来没收过假钱谁要是欺负一个瞎子，他的心先就瞎了我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊&&& &我知道自己又一次错了&&& &不知他从哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲目的姑娘，成了亲一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷&&& &闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧&&& &盲妻不服气地说，好像你看过似的！&&& &盲夫很肯定地说，我看过常来看的&&& &听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗，啥时看到这里好景色呢？&&& &盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起来一点不比别人少啊&&& &他说着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到吗？多老的树，芽子也是嫩的&&& &那一瞬，我凛然一惊世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊&&& &后来盲夫妇有了果实，一个瞳人亮如秋水的男孩他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可以走……&&& &终于有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧他拉起父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞&&& &孩子越来越大了当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着8．文中的盲人用什么去看世界？（用文中的句子回答）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&9．第二自然段第一次写了接孩子的情景联系上下文，看看对本段的分析是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”①盲人带着孩子回家，是盲人在引路&&&&&&&&& （
）②此时的孩子已经长大，可以做盲人的带路人了（
）10．作者为什么说自己“又一次错了”？ [
]A．因为作者又一次错怪了盲人在做“黑”生意B．因为作者明白了盲人需要的并不是别人的施舍而是尊重C．因为盲人责怪作者多给了钱D．因为盲人看透了作者炫耀自己有钱的阴暗心理11．盲人说“多老的树，芽子也是嫩的”这说明盲人&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&12．倒数第二、第三自然段都写了盲人接送孩子上学放学的情景，采用的是&&&&手法13．当明眼人不再接送孩子的时候，盲人依旧如故下面分析正确的是（多重选择）[
]A．表现出盲人对孩子的深深父爱B．表现孩子已成为盲人的眼睛，盲人一天也离不开孩子C．表现盲人的思维还滞留在孩子小的那一阶段，对孩子不放心D．表现盲人用自己的心去感受世界，即使孩子长大了，在他的心里依然是孩子八、悅读&8226;类比欣赏第六枚戒指 我17岁那年，好不容易找到一份临时工作母亲喜忧参半：家有了指望，但又为我的毛手毛脚操心 工作对我们孤女寡母太重要了我中学毕业后，正赶上经济大萧条，一个差事会有几十、上百的人争夺多亏母亲为我的面试赶做了一件整洁的海军蓝衣服，才得以被一家珠宝行录用 在商店的一楼，我干得挺欢，第一周，受到领班的称赞第二周，我被破例调到楼上 楼上珠宝部是商场的心脏，专营珠宝和高级饰物整层楼排列着气派很大的展品橱窗，还有两个专供客人看购珠宝的小屋 我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话要干得热情、敏捷，还要防盗 圣诞节临近，工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来忙季过后我就得走，回复往昔可怕的奔波日子然而幸运之神却来临了一天下午，我听到经理对总管说：“那个小管理员很不赖，我挺喜欢她那个快活劲” 我竖起耳朵听到总管回答：“是，这姑娘挺不错，我正有留下她的意思” 这让我回家时蹦跳了一路 翌日，我冒雨赶到店里距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经 我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约摸30岁但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸时代的贫民缩影，一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇他用一种永不可企及的绝望眼神，盯着那些宝石 我感到因为同情而涌起的悲伤但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了 小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上 总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火他知道我这一天是在怎样干的，只是说：“快捡起来，放回碟子” 我弯着腰，几欲泪下地说：“先生，小屋还有顾客等着呢” “我去那边，孩子你快捡起这些戒指!” 我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里了，就跑过去细细搜寻没有!我突然瞥见那高个子男人正向出口走去顿时，我领悟到戒指在哪儿了碟子打翻的一瞬，他正在场! 当他的手正要触及门柄时，我叫道：“对不起，先生” 他转过身来漫长的一分钟里，我们无言对视我祈祷着，不管怎样，让我挽回我在商店里的未来吧跌落戒指是很糟，但终会被忘却；要是丢掉一枚，那简直不敢想象!而此刻，我若表现得急躁——即使我判断正确——也终会使我所有美好的希望化为泡影 “什么事?”他问，他的脸肌在抽搐我确信我的命运掌握在他手里我能感觉得出他进店不是想偷什么他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰我深知什么是苦寻工作而又一无所获我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会：一些人在购买奢侈品，而他一家老小却无以果腹 “什么事?”他再次问道猛地，我知道怎样作答了母亲说过，大多数人都是心地善良的我不认为这个男人会伤害我我望望窗外，此时大雾弥漫 “这是我头回工作现在找个事儿做很难，是不是?”我说 他长久地审视着我，渐渐地，一丝十分柔和的微笑浮现在他的脸上“是的，的确如此”他回答，“但我肯定，你在这里会干得不错我可以为你祝福吗?” 他伸出手与我相握我低声地说：“也祝您好运”他推开店门，消失在雾里 我慢慢地转过身，将手中的第六枚戒指放回了原处 九、写作&8226;学有所用写作训练：把课文缩写成600字左右的文章&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【走进中考&8226;真题演练】真题阅读：（2012&8226;柳州市中考）（二）一滴泪掉下来要多久顾晓蕊①那个深秋，我来到大山深处的一所中学支教②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，决意留下来，把梦想的种子播到孩子的心田但是，事实远没有想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼③我在讲台上念课文，抬头见他双目游离，明显是在走神我的火气“腾”地冒上来，大声说：“李想，我刚才读到哪了？”④同桌用胳膊捅了捅他，他这才醒觉过来，挠挠头说：“读的什么？没听到啊”班上学生哄堂大笑⑤除了不认真听课，他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问他怎么回事，他却始终不肯说⑥有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭”他昂着头，泪水在眼眶里晃，愣是不让它落下来我大喝道：“为什么打人？”孩子们一哄而散，转眼没了踪影⑦我走上前，想问他为什么挨打他看冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌地走了我觉得心里很难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？⑧一个周未，我到他家走访一进门，鼻子就酸了破旧的土坯房，屋内光线昏沉原来，他父母外出打工，家里只有他和爷爷⑨“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问⑩老人叹着气说：“他爹娘走了五年，很少回来刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住连哭了几个月，眼泪都流干了……”&9322;他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然&9323;又过了几个月一天，听说他的父母回来了，还受了伤&9324;原来，他的父母坐车回家，赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，便回了家&9325;我想去他家看看，路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感&9326;走到院子里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，你一滴眼泪都没有？”&9327;李想倚着门框站着，默不作声父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子”&9328;母亲搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，年后包片果园，不出去打工了”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠滚落下来，刚开始是小声啜泣，后来变成了嚎啕大哭&9329;我忽然明白过来，这些年来他有多孤单，多悲伤！所谓坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀&9330;第二天语文课上，他坐得直直的，听得很认真下午是体育课，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹金色的阳光倾洒下来，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来&9331;他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子”他头也不回地说：“俺娘——会洗的”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响21我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来（摘自《博爱》）14.本文的题目“一滴泪掉下来要多久”，结合全文，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来，经历了怎样一个过程？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 15.文章第②段“头疼”的意思是&&&&&&&&&&&&&&&& ，李想让作者头疼的事情是指&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&16.第⑦段中“他冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌的走了”一句，用了哪种人物描写方法？表现了李想怎样的心理？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 17.根据文章内容，请你补充完整下面一段关于本文主旨点评的文字李想是一个典型的“留守儿童”形象，父母为生计外出打工，导致&&&&&&& 严重缺失，使他心理变得&&&&&& ，而一旦这种缺失得到弥补，他便很快恢复儿童&&&&&&&&&& 的天性，就像花蕾得到阳光的普照和雨露的滋养，瞬间便可以绽放它美丽文章启示我们：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 真题作文：18.（2012&8226;岳阳市中考）请从下面两题中任选一题作文要求：（1）不少于600字，（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名，（3）不得抄袭，（4）文体（诗歌除外）自选（5）不得抄袭，不得套作；（6）行文中如出现城区（县）名用“新城区”或“新县城”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王等等”题一：回望题二：林清玄说：“以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍”他这段话让你联想到哪些经历？引发了你怎样的思考？请以“一颗&&& 的心”为题写一篇文章，先把题目补充完整，再按要求作文&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&答案：1．《羊脂球》 莫泊桑
法 《羊脂球》《俊友》《一生》等2．拮据 人物设置具体的生活环境，为下文情节的展开作铺垫3．表现菲利普盼望于勒，实际上也是盼望金钱的望眼欲穿的心理4．称呼略作用：于勒的好与坏，亲与疏完全取决于钱财，充分刻画了“菲利普夫妇自私冷酷、唯利是图的性格”5．合理即可6．主要有两处一是“行为不正，糟蹋钱”的于勒被打发到美洲以后，没想到竟然发了财，而且来信“希望能够赔偿”菲利普损失二是十多年未见的于勒一下子成了穷水手7．这些话说明，金钱的势力无孔不入，有时爱情也是以金钱为转移的这从另一侧面表现了人与人之间关系的阴暗面8．用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看9．①×
②√10．B11．盲人用心看世界12．对比13．AD& &14.父母外出打工，他哭干眼泪；挨别的孩子打，昂着头（或倔），不让眼泪落下来；父母打工回家受伤，他像没事人一样，不哭；父母决定不再外出打工，他获得了父母的温暖（爱），终于掉下眼泪15.“头疼”：烦恼、苦恼；头疼的事情：上课不认真课；和别人打架；性情冷漠，不愿意和老师沟通16.描写方法：神态描写或动作描写；心理：冷漠、倔强对人不信任17.“父母关爱”（或“关爱”或“母爱”）；“忧郁和漠然”（“漠然”给分，单写“忧郁”不给分）；“活泼”（或“快乐”“阳光”“开朗”）；父母应该关注孩子的健康成长18.略&&&呼唤教师对学生的尊重和爱护——《心声》同步导学演练【走近文本&8226;基础阅读】一、导航&8226;课前激趣我们带着一声啼哭来到这个多姿多彩的世界，我们用好奇的眼晴打量我们周围的一切，接受周围的一切，同时我们也希望被他人接受，我们一路走来，面对人生我们有太多的话想说，有太多的心声要表达，让我们一起走进《心声》去听听主人公──李京京的心声吧，他会让你有似曾相识的感受二、感知&8226;文本主旨《心声》通过刻画感人肺腑的学生李京京形象，借主人公之口表达了众多受教育者的心声——呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验，同时也表达对美好生活执着的追求揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题本文文字浅显，通俗易懂，脉络清晰,情节感人文章无论从主题的表达、人物形象的塑造、以及内容的现实性都极容易引起学生感情上的共鸣 三、积累&8226;学有所得1．注意下列字的读音 恍惚（
） 2．释词： 恍惚：&&&&&&&&&&发窘： 抽噎：&&&&&&&&&&棱角分明：四、精读&8226;学有所思3．课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说 &&4．为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？说说你的看法 &&5．程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完，说说程老师内心活动的前后变化 6．说说下列句子的含义 ⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚 ⑵不，不是这样的京京听着，在心里说，不是这样的 &&&&7．文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？&& &&&五、习作&8226;素材积累熟读并抄写文中你喜欢的句段&&&&&&&&&&&六、梳理&8226;课后反馈小说讲述了一个少年的心声，表达了作者对青少年健康发展的关注，对教育问题的思考课文以其深沉的思想内涵，凄楚的人物形象，纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达，感染着我们在父母百般呵护下的同学们，远没有李京京对《万卡》的理解深刻，但让我们伸出双手，给生活中其他不和睦家庭中的同龄人一些关爱吧我的收获：&&&&&&【走向课外&8226;提高阅读】七、拓读&8226;学有所悟&给予 ①我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车，小男孩问道：“先生，这是你的车吗?” ②保罗点点头：“我哥哥送给我的圣诞礼物”小男孩吃惊地瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望……”他犹豫了一下 ③保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥? ④“我希望，”小男孩接着说：“我将来能像你哥那样”? ⑤保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜圈吗?”& ⑥“当然，我非常愿意”? ⑦车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”?⑧保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的但是保罗又错了小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那儿吗?” ⑨车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，后来，保罗听到小男孩返回来了，不过他回来得很慢他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样他哥哥送给他的圣诞礼物，他一分钱也没花，你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西!”? ⑩保罗下了车，把那小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚 8．①段中“小淘气”这个称谓包含着什么意思?把它换成“小男孩”好吗?说出理由来 &&&9．②段中加点的“吃惊”写出了&&&&&&&&&&&&&&&；⑤段中加点的“吃惊”写出了&&&&&&&&&&&&&&& 10．通过
进行肖像描写，以展示人物的内心世界小男孩因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&，所以“眼里闪着亮光” 11．请你说明⑨段中“他回来得很慢”的原因&& &&12．结合全文，说说题目“给予”的多重含义&& &&&13．保罗是故事中的主人公吗?请你说说文中写他的目的是什么&&&&14．读完本文后，你有什么感受、想法或见解?请把它写在下面&&&八、悅读&8226;类比欣赏总统梦 “胖胖，快起来！” “还没有——亮嘛” “你昨天保证了，早晨起来把作业做完呀！” “嗯——嗯，人家刚作了梦……” “别说梦话了，快穿衣服，看你爸打你！” “妈，我真的做了个梦嘛！” “好，好，好孩子，听妈的话，快着，抬胳膊！” “我梦见呀我当了总统” “算术不及格，还当总统呢，伸腿儿！” “不骗您，我还下了一道命令，我……” “伸脚丫！” “管学校的大臣跪在我面前，我坐在宝座上，可威风啦，我命令，给老师的孩子作业留得多多的！”九、写作&8226;学有所用写作训练：以李京京的身份结他乡下的爷爷写一封长长的、像万卡写的那样的信&&&&&&&&&&&&&&&&&【走进中考&8226;真题演练】真题阅读：（2012&8226;昆明市中考）让花儿悄悄绽放程 刚&&&&&& ①她是最后一个上场的如果只闻其声，定会以为她是一个长相甜美的女孩是的，她饱含深情、抑扬顿挫的朗诵，征服了在场的所有观众评委们在进行合议，一致认为冠军非她莫属但我坚持只给她第二名&&&&&& ②她叫刘若花，然而她实际的容貌与名不符，这也许是上帝犯下的大错&&&&&& ③这是一个面部重度烧伤的女孩，疤痕纵横，色斑重叠她的右手，有三个手指略短，手背布满烧痕，勉强可以握笔在新生军训时，我看到这个特别的小女生昂着头站在前排，勇敢地面对着上千个陌生的面孔和无数好奇的目光，心里陡然生出惊异与佩服高二文理分科后，她分到了我们班，我才得以了解她的故事&&&&&& ④若花出生在一个偏僻的山村那年冬季，天寒地冻穷困的山区人家，通常是不生炉子的，但是因为有了刚满一岁的她，家里借钱买了五百斤煤，生了一个火炉粗心的父亲竟然把一只汽油桶放到了炉子一侧，因为他每天一大早就要骑摩托车去打工，生怕油冷打不着火灾难就这样发生了：烤热的油桶爆炸了，烈焰瞬间吞噬了整个屋子当惊恐万分的父亲裹着浇湿的被子冲入火海抱出襁褓中的小若花时，她已经几近窒息&&&&&& ⑤若花的命保住了，却落下了终身残疾由于家境窘困，她只住了十几天院就被抱回家了，巨额的整容手术费扼杀了一个贫困家庭的小女孩爱美的资格十六年来，幸运一直不肯光顾这个可怜的孩子，整容手术一拖再拖，直到今日也未能实施&&&&&& ⑥我经常见到，班里爱美的女生在课间拿出小镜子对镜自怜，哪怕脸上只是生出一粒小痘痘，也会耿耿于怀，欲除之而后快就是男生，也不会对自己的外表满不在乎尚美的时代，爱美的年龄，谁能把容貌置之度外？可是，谁又能想见，一个花季少女在这样的环境中，扛负着怎样的压力？&&&&&& ⑦我曾经在课堂上说，不管你们将来怎样，刘若花同学都将是我们班最大的骄傲！当时班里鸦雀无声，若花也显得若无其事但回到宿舍后，她哭了，并非因为我的理解，而是她觉得，她的坚强不需要宣布！&&&&&& ⑧可人生在世，总得面对现实成绩优异的若花将来步入社会，面对来自四面八方的俊男靓女，又会经受怎样的心理考验？于是，我决定带她去省城大医院看看，在我们力所能及的范围内，希望她有所改观&&&&&& ⑨我们很幸运一位可敬的学生家长帮我们联系了整容方面的专家，专家对若花的整容治疗提出了建议，而且，医院在了解了若花的家庭情况后，决定免除她的部分医疗费用我们从医院出来时，若花脸上的笑容和阳光一样灿烂&&&&&& ⑩现在，若花的面色，正像我们的心情一样渐渐好起来&&&&&& &9322;这次演讲比赛，我没想到若花会主动报名我心里暗自欣喜，只要她敢于站在初赛的现场，她就是胜利者！谁能料到，她一路过关斩将，闯入了最后的决赛！站在决赛的舞台上，自信的若花把诗歌的韵律和生命的激昂表现得淋漓尽致她的声音，既具少女之甜美，又兼少年之浑厚；既有敲骨入髓的穿透力，又有振金击缶的磁性&&&&&& &9323;然而我知道，全场经久不息的掌声主要是献给她的勇气、自信和纯美的音色毕竟是首次登场，在台风、技法和肢体表现力上，还略逊于高倩大家决定给她冠军，里面更多地包含着对弱者的同情和激励我了解若花，她不会接受这样的结果在公众面前，我们得合理地保护一个孩子才华的可持续发展我们得想到，她还有第二次，还有更大的舞台，我们最好让花儿悄悄地绽放&&&&&& &9324;于是，我们给了若花第二名&&&&&& &（选自《教师博览》2011年第4期，有改动）15．选文标题“让花儿悄悄绽放”的含义是什么？ && &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&16．选文④⑤两段插叙了哪些内容？其作用是什么？ && &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&17．第⑦段写到：“当时班里鸦雀无声，若花也显得若无其事”请展开想像，用第一人称描写若花当时的心理活动（要求至少使用一个成语和一种修辞方法，80字左右）&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&18．如果“我”和评委一致同意并给了若花第一名，你认为会对若花以后的成长产生怎样的影响？为什么？ && &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&19．阅读选文和链接材料，说说它们给了你什么启示&&&真题作文：（2012&8226;广东肇庆市中考）20.请以“我不再为而”为题目，写一篇不少于600字的文章& 要求：①先在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整，然后作文②文体自选（诗歌、戏剧除外）③文中不要出现真实的校名、地名、人名，否则扣分&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&答案：1.略 2．略 3．像万卡那样给爷爷写一封长长的信 4．略 5．略 6．⑴京京和万卡有同样的遭遇，所以万卡的不幸深深地打动了他，使他精神不集中⑵赵小桢朗读时奶声奶气，不能体会万卡作为一个学徒，吃不饱，还要挨打时的心情 7．插叙京京同爷爷的交往，体现了京京和爷爷深厚的感情，为下文写京京对爷爷的怀念埋下伏笔 8．“小淘气”包含着保罗对小男孩的些许反感、误解的态度和思想感情，所以不能换，否则传达不出来这种态度感情?9．&②句写出小男孩内心的极大震撼，他没想到，“哥哥”能做的远远超出了自己的想像⑤句写出保罗内心受到极大冲击，小男孩超出自己年龄的那份责任心让保罗吃惊 10．眼睛；想着能为弟弟带来快乐而兴奋?11．小男孩毕竟年龄还小，他上楼要照料弟弟，还要吃力地背弟弟下楼，所以就慢 12．①“给予”是故事中的主要情节②“给予”是小男孩典型的性格特征③“给予”是人生快乐的真谛④“给予”的本身是丰厚的回报?13．①是展示人物、展开情节的线索人物②以保罗是成人这一特定角色和几次对小男孩的误解与小男孩形成对比，以突出小男孩的可贵与可爱 14、略15.“让花儿悄悄绽放”的含义：让若花在一个普通的环境中像常人一样努力、成长并获得成功（意近即可）（答题思路：“花儿”在文中喻指若花若花是一个坚强、自信、乐观的女孩，她不愿意因为自己身有残疾而受到别人的过度关注，而是希望像普通女孩一样通过自己的努力真正获得大家的认可）16.插叙了若花被烧伤的经过和一直没有实施整容手术的原因交代了相关情节，丰富了内容，让读者对若花致残的原因和情况有更全面的了解，使叙述完整且显得有波澜17.示例：老师啊，您的关心使我如沐春风，可您这样的鼓励却像一把铁锤重重地敲击着我的心我的不幸无可改变，但我有着和同学们一样的心愿和梦想您别用特殊的标准和方式关心我，好吗？（结合文意、符合题目要求、语言顺畅即可）18.示例一：若花以后会更加努力，更加自信若花是一个女孩，面部的重度烧伤对她的心理会造成影响，虽然她生活得乐观而坦然，但她的内心是脆弱的，她每一次的努力都需要得到鼓励和肯定，而每一次的鼓励和肯定都会让她更加自信地迎接未来的学习和生活& 示例二：若花以后会渐渐变得自满甚至自负在周围人过度的关爱和名过其实的“鼓励”下，她会渐渐失去客观看待自己的理智，渐渐把别人的关爱看成理所当然，才华的可持续发展在以后的生活中会受到限制&&& 示例三：不会产生任何影响若花是一个逐渐懂事成熟的孩子，在经历了坎坷磨难以后，她能清醒地看待自己的成绩和荣誉，也能冷静地对待他人的评价（观点明确、言之成理即可）19.艰难的环境能够教育人磨炼人面对人生的坎坷和挫折，只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神，不懈地努力，才能战胜困难，走向成功（答出一点、意近即可）20.略&&一起唱响青春之歌——《青春随想》同步导学演练【导航&8226;课前激趣】今天，我们来讨论一个有关青春的话题前年假期学习，在车上，闻到了阵阵的槐花香，想起了二十五六年前，我像你们这么大时，在槐花飘香的日子里，漫山遍野地去采摘槐花，那情景令我至今难忘在每个成年人的心目中，都有着对过去的一段的美好回忆，那青春岁月发生过的一段事情，像一本纪念册，永远珍藏在他们的心中因为青春岁月，充满了真情，充满了渴望今天，让我们一起唱响青春之歌，走进《青春岁月》（出示课题）【梳理&8226;单元主题】1．通过对青春各类知识的搜集、整理，感受青春的真谛2．积累材料，赏析青春美文、格言，提高鉴赏能力3．把握青春脉搏，珍惜青春岁月【积累&8226;师生互动】诉说青春的心愿每个人都有心愿，特别是像你们这样的孩子，处在十五六岁，处在花季的孩子，你们一定有许多愿望，要给别人来倾诉，今天这里，我们来交流一下，我相信对你、对我、对所有的人都会有很多的启发下面谁来谈谈自己的心愿？（学生回答后教师适时点拨）生1：我的心愿是长大后能当一名心理医生（为什么？）因为在这个经济飞速发展的时代，许多人因工作原因，压力越来越大，他们内心积攒着许多困惑，我希望能通过这个职业来帮助他们，来解决他们心中的烦闷，让他们微笑着面对每一天（非常好！）生2：我的心愿是当一名医生因为……生3：我的心愿是成为一名歌手我热爱音乐，我用歌声来打动每个人，给他们带来快乐（教师可评论这个同学的歌）生4：我希望成为一名篮球运动员这与我的偶像有关（你在实现这个心愿时有没有困难？）（有为理想而奋斗的信心和决心）我们都谈了自己的心愿和理想，更多地谈了自己的理想，大家考虑一下，心愿与理想是一个同等的概念吗？生5：不一样我认为心愿我们可以任意去想，可无限扩大，甚至是不实际的东西，但理想，我认为是实际的，扎扎实实的，走一步是一步，是人生的目标，所以是不同的（还有没有补充？）生6：理想要与客观现实条件相结合比如，身体不太高的人，他（她）想当一名空姐或篮球运动员，也是不现实的，理想是我们为之拼搏的一个目标，要结合自己实际情况，树立正确的理想（理想根植于现实的土壤，它有现实性）（板书）所谓理想，是对未来事物的有根据的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同那么，我们在树立青春理想时，有没有需要注意的地方呢？大家思考，小组讨论一下交流小组成果生7：要联系实际，制定远大的理想，并脚踏实地为这个理想去奋斗（理想要联系实际）（还要补充吗？）生8：理想是要科学的，是能对社会做出贡献的、非常有意义的生9：理想是要有兴趣的若无兴趣，根本不可能为这理想去奋斗（兴趣是最好的老师）生10：理想不要过于消极，要积极向上，要符合实际，若制定了理想，你一定要为之而奋斗（要有持之以恒的精神）生11：制定理想不要好高骛远在制定一个较高理想时，我们可以分步完成，但必须要切合实际（若理想较高，我们要有计划、有步骤来完成它）（板书）几点建议：1．树立正确的理想观确立理想时，理想既应远大，又应顺应社会的发展，它根植于现实，能够照亮生活中的每一步2．努力为理想而奋斗既要认真学习，打好基础，又要注意培养意志力，只有坚其志，恒其志，才能一步步接近理想3．用正确的心态对待理想当生活发生变化的时候，当理想看上去遥不可及的时候，要对现实进行客观的分析，可以适当调整理想，坦然地对待变化，对生活仍抱有积极的态度摘写青春的座右铭刚才听到同学们的一番谈话，每个同学心中都有理想，都有心愿，每人的心愿都如此美好，我们把心愿变成现实的过程中，一定会遇到一些坎坷和挫折，我们需要借助他人的力量来完成，这时，我们可翻翻书本，找一找那些名人曾给我们留下哪些经典的话语课下，我让同学们搜集了名人名言，把它拿出来，重读一下，声音要响亮生：蓦然回首，白了少年头，空悲切！——岳飞（为什么喜欢？）生：失去了理想，就如同失去了生命——阿普漠拉维奇（理想是人生的航标）生：缺乏理想的现实主义是毫无意义的，脱离理想的现实主义是没有生命的——罗曼罗兰刚才我们读了这么多优美的经典的语句，很多同学被其中的精神力量所感染，我们可不可以写一条名言警句，来激励自己也送给别人？下面大家开始自己为自己，为同学，为同龄人写一句话（学生练习写）（你的格言是送给自己、同学的，还是送给朋友的？把它标注出来，在交流时，大家可以点评一下）按小组交流，然后推荐小组中最精彩的语句全班交流开始（教师巡视、查看）精彩发言展示：组1：（我写给自己和所有追梦的人）人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛组2：（送给全体同学）世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来组3：（送给同龄人）请到我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔组4：（送给悲观厌世之人）世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧组5：（送给所有的青少年朋友祝愿他们都有美好青春）青春是美好的，因为她拥有未来，她充满着力量、充满着志愿、充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心歌颂青春的绚丽同学们写的都非常有文采我们有梦想，也有努力，我们在成长着，我们从别人身上汲取了养料来不断地丰富自己下面请××小组为大家歌颂青春（主持人上台）主持人：青春是绚丽多彩的，古往今来，许多成功的人士都在赞美青春，歌颂青春，让我们步入他们的青春岁月，感受他们的青春情怀下面请×同学讲述一下名人是怎样渡过他们的青春岁月的生：……生：……感谢这两位同学为我们作了精彩的介绍由此可见，每位成功人士都有一段美好灿烂的青春岁月，他们用自己的青春实现了自己的人生价值，虽然青春岁月中有坎坷、有挫折，但是积极向上，永远是青春的主旋律，让我们一起歌颂青春、唱响青春的宣言请朗诵小组，为我们朗诵《青春的宣言》（4位学生上台）【展示&8226;精彩例文】【例文1】青春遐想&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 徐大伟青春像一座山，你召唤它，没有回应，于是你就向它走去——谚语——题记我有那无比绚烂的青春，于是我有了生机盎然的世界青春如一片丰收恬淡的庄园，硕大的希望与幸福等待着我的一闪而过而采撷满怀青春中没有等待的果实，只有昂扬的斗志去收获，青春里的我们虽没有指点江山的豪迈壮举但也不乏为了薄发而厚积的深沉我们为青春的多姿喝彩，为青春的凌云之志折服，但同时也为青春的短暂而慨叹我们的青春没有蓦然回首，却充盈着“请缨提锐旅，一鞭直渡青河洛”的雄心大志我们手握青春畅游世界去体会比萨斜塔的真理的威严去体会那万里长城逶迤的气壮山河，更去手握一根草去面对同样于劲松的大地春天的一丝微笑同样，我们的青春中亦有那摔倒的痛楚与无奈，亦有那失望与伤心但是，青春中经伤痛洗礼的我们更学会了坚强，风雨中，我们毅然而起青春中的我们也手捧文化遗产细细咀嚼，我们渴望“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，于是我们随李白共听蜀国锐的天籁之音去憧憬自然，我们随徐霞客游历祖国大好河山声叹天地的鬼斧神工，我们更与杜甫共赏三吏三别哀叹自古悲情，我们的青春中充满求知与好奇所以在知识的海洋中遨游我们孜孜不倦我们打造自己的青春，编织自己的梦想，与高山雄伟对话，与黄河神圣的母性畅谈哦！这就是我们的青春，无怨无悔中我们奋勇争先，尽情收获青春如画，与生命长河的交相辉映更显生机与活力青春是首歌，跳动的音符见证我们永远昂首向前，一路飒爽，一路泼洒【简评】本文抒发了个人的青春畅想，带有浓烈的抒情性这种震撼人心的抒情性首先来自对青春的独特的体验和认识可以看出小作者是一个长于思考的人而如果没有这种认识，文章就会显得空洞，变成了口号的罗列，这也是同类作文常见的问题之一其次是文辞上的精心雕琢大量排比句的使用增强了文章的气势，诗文的引用也非常巧妙【例文2】青春真美&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 北京 任蓓当天真的我还在为上初二时被老师“蛮横”地剥夺乐“六一”节的权利而耿耿于怀时，却在无意间照镜子时发现几颗“青春美丽痘”已不知什么时候爬到了自己的脸上于是，我不得不承认自己已不再是小孩子了；青春，已在无声无息中悄悄地溜到了我的身边青春的感觉，没有人能说得清楚正值十五六岁的我们，不知到底应该当五岁娃娃眼中的阿姨，还是去做五十岁阿姨眼中的娃娃青春降临到了女孩子身上，于是每个女孩子都悄悄地有了一份蕴藏在心中的，属于自己的“小秘密”女孩子们还会背着大人，偷偷买一个带锁的日记本，然后把自己独自锁在小屋子里，自己的话说给自己听青春期的女孩子，无论怎样都是美的：高，是亭亭玉立；矮，是小巧玲珑；胖，是丰满；瘦，是苗条女孩子疯，在人家看来是活泼开朗，热情大方；女孩子老实，在别人眼里是文静优雅，气质高尚青春的女孩，可以蓄一头乌黑的长发，穿一套素雅的长裙，踩着一寸多高的凉鞋去当“淑女”；心血来潮时，女孩子可以把头一剪，换一身小牛仔或T恤，光着脚登上旅游鞋去当“假小子”管他世俗的眼光在盯着你！在女孩儿的心目中，巴尔扎克的《人间喜剧》没法和琼瑶、席涓笔下的“悲剧式”人物媲美；音乐厅里的严肃音乐会可以不如电视中的一曲MTV；一个个名垂千古的伟人们甚至比不上他们心中的歌星、球星们重要这就是青春的女孩！青春降临到了男孩子身上，于是一夜之间每个男孩子都觉得自己一下子长高了，成为一个真正的“男子汉”了他们可以王原本5.2的眼睛上架一副金丝眼镜，显示自己的“高深学问”，或者突然间不苟言笑，假惺惺地“玩深沉”可一到了球场上，男孩儿就都“原形毕露”了，什么“文人派头”、“学者风度”，全都丢到了爪哇国他们在球场上尽情释放着自己的能量，虽然球技实在不敢让人恭维，但他们却“自我感觉良好”地依旧玩命踢，偶尔在乱军中捅入一球，那高兴劲儿真能蹦到天上去！好像自己造了个“世界波”似的当然，如果这时球场上能有一群女孩为他们加油助威的话，那他们的拼劲儿至少还会再长十倍在男孩的梦中，他们有周恩来的外交家风度，成龙的不凡身手，杰克逊的出色歌喉和罗伯特·巴乔的精湛球技在他们看来，自己的一个手势就能让全场观众为之倾倒；一趟拳脚就能使全国人为之折服；一句歌词就能令世界人民陶醉；一记“世界波”就足以令全宇宙人惊讶——这，就是青春的男孩如果说我们的少年时代是生命的春天，那么，现在的青春时期就应该是春末夏初的时节了，我们还未全部摆脱少年的稚气，也没有成为一个真正的大人所以，这段时光是一生中最令人珍惜和怀念的，不是吗？青春的我们，虽然还都是涉世不深，还没有经历过风吹雨打，但我们都怀着一颗懵懂少年心，认真对待生命中的每一天，难道，这不算一种美吗？青春，真美！【简评】套用题目的格式：“文章，真美！”文章最大的特点是对青春心理的表现作者展示了青春心理的方方面面，如女孩子有了心灵的“小秘密”，并且开始有了自己的想法而不顾及别人的目光，男孩子突然深沉起来，有了自己的“梦”而这些都只属于青春文章不是以激情见长，而是亲切自然，没有磅礴大气，而是灵动飞扬作者观察细致入微，写出了青春的特殊风采，写出了女孩、男孩的青春的异彩纷呈文章语言很有特点，青春真美作者大声地、发自内心地宣告了这个观点后并没有只是泛泛地、空洞地抒情，而是展开具体的描述，从女孩儿、男孩儿在青春期的不同表现来强调青春的气质美、自信美，语言生动诙谐而欢快，读来如一串洋溢着快乐与激情的乐符，令人陶醉【反馈&8226;教学相长】首先让我们用热烈的掌声来感谢这些上台来展示他们成果的同学，因为他们用辛勤的劳动为我们提供了更多的思考，更多的启示青春是多彩的，青春是绚烂的，在青春的岁月里，我们充满激情，充满了渴望，在前进的道路中，我们可能会看到无限的美景，也可能会遭遇到急流险滩，我们可能会感受到备至的关怀，也可能会体现心灵的孤独，正是这些记忆，正是这些感受，才让我们健康地成长不要畏惧生活中的困惑，也不要害怕那些失败与挫折，扬起你生命的风帆，树立起远大的理想为了一个理想，我们会用一生的时间将它实现最后用一句广告语来结束这堂课青春为人生趣事，因为心有多大，世界就会有多大【演练&8226;学以致用】将自己所写的座右铭整理出来，写在作业本上 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