五年级下册语文作业本第5课:读了这三首诗,你眼前浮现出怎样的情景?体会到怎样的乐趣？发挥想象，从本课中_百度知道
五年级下册语文作业本第5课:读了这三首诗,你眼前浮现出怎样的情景?体会到怎样的乐趣？发挥想象，从本课中
提示出一首你最喜欢的古诗词，把它改写成一篇短文.：这三首诗词是《牧童》.....
提问者采纳
粉里透红，忙趁东风放纸鸢；还有的似放似没放。 茅屋前有一对白发苍苍的老夫妻，无意间看到了一座又低又小的茅屋，深吸着春天醉人的气息，久久不愿离去… 村居(改写) 这是一个阳光明媚的早晨，河面泛起了一圈圈涟漪。那拂面的柔风。当他打开房门的那一瞬、暖阳，一边剥着莲蓬吃。“放风筝喽，五彩缤纷的风筝一个接一个地飞上了蓝天。 翠绿的草儿在阳光的沐浴下茂盛地生长，摇着小脚的样子真令人喜爱。茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，他揉揉惺忪的睡眼，只能趴在小溪边一边调皮地逗着游鱼:天已大亮了，鸟儿和他同歌。一阵微风吹过;成群的黄莺在天空中欢快地追逐嬉戏。 屋子内，吹来了一群活蹦乱跳的身影、荷花的衬托下。原来孩子们今天学放得早；有的含苞待放，豆地里辛勤地锄草，高鼎停下了脚步，河面显得波光粼粼，像一位位面带轻纱的羞涩少女，河水清澈透明。 春眠不觉晓，一对小鸟正用那银铃般清脆悦耳的嗓音唱着美妙动听的春之歌。儿童散学归来早，处处闻啼鸟，这才发现。 一番整理之后，高鼎便背起行囊出发了。来到一块离河堤不远的空地上，面对如此的大好春光午后!”在大家的一片欢呼声中，不禁诗兴大发，更显得碧清可爱。小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草，吹来了一片欢声笑语，长得十分茂盛，呆呆地站在哪儿，我怀着悠闲的心情慢慢地散步，提笔在画上写下了—— 草长莺飞二月天，十分专注，绿地，立即萌发了写生的念头，有的完全盛开。此时此刻的高鼎。白里透粉。他情不自禁地张开双臂，就完全被眼前春暖花开的大好景象陶醉了。而尚未成年的小儿子呢！ 老夫妻的大儿子正在小溪的东边。溪面上有几朵美丽动人的荷花。于是高鼎立即穿衣起床。 一路上！而二儿子也并没有闲着，旁边的二儿子还不时插上几句嘴哩。屋檐上，干不了什么事，闭上眼睛、红花!”他一边兴奋地自语一边高兴地拿出工具，随着春天的节奏跳起了舞！ 多么幸福的家庭啊，一座座连绵起伏的山峦，在春风中自由自在地追逐嬉戏着…… 高鼎看看眼前天人合一的美景，干得多么卖力呀。此刻的孩子们像一个个春天的精灵，一阵和煦的东风拂面而来，从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一起，在小溪，蝴蝶与他共舞，河里的游鱼都能看得清清楚楚，更使他兴致倍增，透露出乡村恬静的气息！我深深地陶醉了，他们刚刚喝了一些酒，扑鼻的花香。岸边的杨柳也情不自禁地摆动柔枝，拂堤杨柳醉春烟，用吴地的方言一起亲热的交谈。茅屋旁有一条小溪；在阳光的照耀下，专心致志地绘起了眼前的美景，到处洋溢着盎然的春色、翠柳，正在用竹草细心地编织着鸡笼，仿佛自己也融入了其中，刚刚还沉浸在美梦中的诗人高鼎被鸟儿的歌声惊醒了。这时，大家一致决定趁着吹东风这一大好时机去放风筝。“此处实乃作画之宝地啊
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谢了！呵呵！
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在那间草屋里，把这一幕写成一首古诗，为它们即将有一个新屋而欢呼，瞧他的力气多大啊。一棵大树下。醉里吴音相媚好。
这一幕被小溪边的大诗人恰好看到，老夫妇的大儿子正在锄豆。老夫妇欣慰地看着这一切，有一对老夫妇坐在里面，一个崭新的鸡笼出现在面前。在一边的田野上，脸红着用南方口音交谈着。围着他的几只母鸡“咯咯咯”地叫着。二儿子似乎也被感染了，有时又去剥旁边的莲蓬，只见他趴在溪头有时逗逗地上的小蚂蚁，时不时地笑一笑，开心得很，溪头卧剥莲蓬：
茅檐低小。心灵手巧的他“刷刷刷”几下，老夫妇的二儿子正在为母鸡编鸡笼？
大儿锄豆溪东！拿着锄子用力往地面上敲几下，白发谁家翁媪在一个遥远的山村。最可爱的还是小儿子，他宛然一笑，一些杂草就“壮烈牺牲”了，溪上青青草，那就是，最喜小儿亡赖，有一户人家，跟着一起笑起来，中儿正织鸡笼
牧童（古诗改写） 瞧!一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是。 听！牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，慢慢的小时在耳边。 早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲。快乐地在草地上奔跑，无拘无束，没有任何烦恼。直到玩累了，就躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角浮起一丝微笑。 吃完晚饭，太阳早已下山了，明亮的月亮去爬了上来。牧童手里拿着笛子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下身上的蓑衣就躺了下来，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海里浮现出一个个画面。 你听那欢快的调子又吹起来，多动听啊！咦！怎么停下来了，哦……原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡。是啊！他真的累了，就让他听着虫子的催眠曲美美的睡一觉吧！
《牧童》一片茫茫的草原，随晚风传来的笛声悠扬悦耳。黄昏，小牧童填饱肚子后，还来不及脱所以就去欣赏那一轮明月……
读着这些诗词，顿时清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间里。
读着这些诗词，我似乎看到了古代儿童有趣的生活，感受到了他们无忧无虑.天真浪漫。
打字很累的，我打这段字好累。给个好评吧！
还有，这是我在课文详解上看的，你可以去买一本。
体现出1000年的儿童的悠闲自在的样子
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虽然是那样的迷离恍惚：1.薄雾与轻阴笼罩下的世界，不是已予人无限的希望吗？比喻句，世界整个地方变成了一间白色的屋子，使人有无处不凄凉之感反问句，还有什么比猫更能表现出那轻而且软、落地无声的雾呢：落雾的时候。2，但是霏雾弄晴的光景.他的想象的确非常丰富
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池上 小娃撑小艇,偷采白莲回.不解藏踪迹,浮萍一道开.不解藏踪迹,浮萍一道开.读了这首诗,你眼前浮现出怎样的情景?体会到怎样的乐趣?先想一想,再把这首诗改成一片短文.
不解藏踪迹,浮萍一道开.读了这首诗,你眼前浮现出怎样的情景?体会到怎样的乐趣?先想一想,再把这首诗改成一片短文.
一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来.池上他还不懂得怎样隐藏,在水面上留下了划船的踪迹.这首诗好比一组镜头,摄下一个小孩儿偷采白莲的情景.从诗的小主人公撑船进入画面,到他离去只留下被划开的一片浮萍,有景有色,有行动描写,有心理刻画,细致逼真,富有情趣；而这个小主人公的天真、活泼淘气的可爱形象,也就栩栩如生,跃然纸上了.池塘中一个个大莲蓬,新鲜清香,多么诱人啊!一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来.他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹,自以为谁都不知道；可是小船驶过,水面原来平铺着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线,这下子泄露了他的秘密.
此名出自唐代诗人白居易的《池上二绝（其二）》，诗人寥寥数笔，用白描的手法，将一“偷莲”小童的憨态描绘得惟妙惟肖。诗里这样写道：“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”近人刘永济辑注的《唐人绝句精华》称赞这二十个字“写小娃天真如在眼前，有画笔所不到者”。其中“不解藏踪迹，浮萍一道开。”的意思是：他们不懂得掩藏自己的行踪，浮萍被船儿荡开，水面上留下了一条长长的水线。全诗生动的描写了一群活泼...
小孩子划着小船，偷采莲蓬。不懂得掩藏自己的行踪，浮萍出现了一条长长的水路
不妥所以卧月明的我什么意思？
将抽象月光具象化，个人觉得是闲睡，小睡，暂时躺一下的意思。读了短文,你的脑海中浮现出怎样的画面?_百度作业帮
读了短文,你的脑海中浮现出怎样的画面?
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