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<em id="authorposton13-12-17 17:40
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各位e友们大家好孩子写作业的时候，爱磨蹭怎么办？
前奏曲比较长，准备时间长。其实，真正写起来的时候还是效率挺高的。问题是需要好长时间才能真正进入这种高效的状态，所以，每天的作业就需要比较长的时间来完成了。
各位家长，有什么高见呢？
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<em id="authorposton13-12-17 17:45
我们也是大磨蹭啊、、、、、
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<em id="authorposton13-12-17 18:11
为什么准备时间长？是不是每天的“诱惑”有点多。给孩子定好规矩，玩的项目安排在周末。
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<em id="authorposton13-12-17 18:21
孩子在学校一天，到家后想放松一会儿在做作业可以理解，只是时间要控制，
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<em id="authorposton13-12-17 19:20
我们也是磨蹭
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<em id="authorposton13-12-17 19:40
我们家也是磨蹭，其实真正做起来也快的，要肯动，有兴趣就有效率。
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<em id="authorposton13-12-17 20:29
我们正在努力不磨蹭！
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<em id="authorposton13-12-18 08:05
孩子上了一天的学太累了，回到家里放松一下，孩子自己会安排好时间的，家长不用督促，有没有发现？越督促孩子就越磨蹭。
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<em id="authorposton13-12-18 08:32
小学的时候磨蹭是玩，现在有时候磨蹭是有的不会没把握，让他计时间写，也能写的快些。主要的还是要督促。
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<em id="authorposton13-12-18 10:00
磨蹭是不是孩子的天性啊！俺也很无语，有时候会暴怒！
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<em id="authorposton13-12-18 11:28
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<em id="authorposton13-12-18 18:41
木有办法啊
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<em id="authorposton13-12-30 17:11
每科作业限定一下时间，在规定时间内必须完成
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<em id="authorposton13-12-30 22:47
谁没有磨蹭过啊
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孩子上五年级了，写作业总是磨磨蹭蹭的该怎么办？
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还没有宝宝
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这时候给予写作业一定的时间要求，然后定出奖罚规则，适当性的引导劝说，慢慢就养成好的习惯了。
最佳回答者：
孩子自己的事情自己完成的，不要着急的，只要孩子可以做完成就可以的，写不完的时候老师会教育的，妈妈只要注意孩子不要耽误学习就行
有一个这样的办法。就是你规定时间，跟孩子说：以后9点钟，或者10点钟必须给我睡觉，作业写不完就不要写了，明天自己去跟老师解释。时间一到强行把孩子作业拿走，让他睡觉，然后第二天跟老师，讲明原因，让老师配合，孩子在学校交不上作业，被老师耐心教育后，肯定会有所改变的
你多了解一下什么是第028版：现代教育?视点
孩子磨蹭不写作业
家长找找自身原因 &&日期: &&来源: 烟台晚报&&
　　迟女士：　　我的孩子今年上三年级，从二年级开始，随着作业的增加，我的烦恼也越来越多。不管留多少作业他都不知道着急，不是迫不得已他是不会做作业的。做作业的时候抠抠这儿，摸摸那儿，一个字能写五分钟。每天晚上都要耗到9点以后才写完作业，有一次作业多，甚至写到11点。我对他的心情非常复杂。他从生下来就是我们夫妻带大的，没有用过保姆，也没有老人帮忙。我们工作都很忙，晚上回家经常8点以后才吃上饭。把他接回家，我们就要忙着做饭，让他自己写作业。没有人看着自觉性就差，日久天长养成了散漫的习惯。我总是觉得孩子一天在外面也挺不容易，所以从本意上没想对他特别严厉。我这种想法却被他利用了，我一让他抓紧时间写作业他就说我烦，有时字写得不好，让他重写，他就跟我又哭又闹，为了少写一个字他能跟我闹半个小时，弄得大家心情不好。前几天我曾向他的班主任反映这个情况，希望老师能够帮助他提高做事的效率，老师给他打了一个电话，一共也就两分钟，他放下电话就写作业，一会儿就写完了。我问他老师说了些什么，他说老师夸他聪明，要是会抓紧时间就更好了。　　通过这件事我觉得还是自己的教育方法有问题，有时候我也鼓励他，但是家长的话不像老师的话那样能引起他的重视。我们是希望孩子生活得快乐，并不要求他名列前茅，但是我发现他真的不爱学习。我不知道该拿他怎么办，或者说在他边写作业边玩的时候，我该怎样压住火气，以一种他能够接受的方式引导他。　　任桂华老师：　　非常理解你的心情，孩子是家长的心头肉，没有比孩子的成长更能让父母焦心的事情了。每一个人在这种情况下都会焦躁，甚至变得很有挫败感，久而久之，这种锥心的失败，会导致夫妻之间相互抱怨，继而影响到家庭的夫妻关系、家庭气氛。　　使生活发生改变的只有行为，并且行为是可以控制的。我们应该理理思路，现在我们应该做些什么？　　迟女士：　　我现在确实需要理清思路。　　我觉得孩子作业磨蹭是因为他不爱写作业，他觉得写作业没有玩舒服。他能够在两小时之内组装出500块的坦克模型；他爸爸要是要求他一小时之内完成作业，不然就要受皮肉之苦，他就能把作业写得又快又好，所以他是主观上的问题，不是能力不够。　　我感到很苦恼。我觉得是我教育方法不得当，没有能够调动他的学习积极性。我着急的是我怕由于我的原因造成孩子的厌学情绪，把一个聪明的孩子耽误了。　　我现在的问题是看到孩子对学习心不在焉的样子就压不住火，不是唠叨就是嚷嚷，很不冷静。孩子从我对他的态度上感受不到我对他的爱，他认为至少在他学习的时候我是不爱他的。他甚至说：“妈，你不知道你有多烦。”从他的话，您一定可以体会到我对孩子是非常平等的。我是太爱他了，我真的希望他好，他快乐，而且学习好了能够树立他的自信心，对他的一生都有帮助。他现在根本就不认为他能够成为好学生，他总是说我得90分，××才87分呢。　　任桂华老师：　　我们只有把问题探讨清楚，才可能把问题解决。　　你的孩子“能够在两小时之内组装出500块的坦克模型”，这说明他很聪明，很能干；而你也是一个非常爱孩子的人，你是爱之越深，责之越切。可结果是什么？结果是孩子说“妈，你不知道你有多烦”。孩子感受不到你对他的爱，他认为至少在他学习的时候你是不爱他的。虽然，你一直在说，并且坚定地相信：“我是太爱他了，我真的希望他好，他快乐，而且学习好了能够树立他的自信心，对他的一生都有帮助。”　　你很爱他，但是，现在，你认为“ 他现在根本就不认为他能够成为好学生，他总是说我得90分，××才87分呢”――他为什么认为自己不可能成为好学生？他为什么说××比不上他――这才是我们要找的东西，这是根源。　　当你的爱不被接受的时候，还能称得上是爱吗？　　你的孩子在你的“爱”里，已经认为“自己不可能成为好学生”，他需要别的同学来衬托自己以获得你的认可。　　自信建立在他信的基础上，没有他信不可能培养出自信。　　每一个孩子都有自己的具体问题，每一个家长也都有自己的教育方式还有对教育对人生的理解。你的孩子和你对“学习”对“爱”的理解是不一样的，所以才会有这些事情发生，但是，只要我们把问题找到，就一定会找到解决的方法。并且，我们可以借这个机会，与孩子共同成长。　　另外，我们还要弄清下面的问题：在孩子心里，怎样才是一个好妈妈？你对爱有怎样的理解？也就是说，什么是爱？还有，我们喜欢别人怎样爱我们？我们在什么时候喜欢做事，或者说效率最高？是最高兴的时候还是有压力的时候？还是有人在一边唠叨个不休？　　迟女士：　　我似乎明白了。要是我学习的时候有人在旁边说我这儿不好，那儿不对，我肯定受不了，何况孩子呢。我确实太招人烦了。　　我孩子喜欢我对他说话温柔一些，能和他一起玩儿，能跟他聊卡通片里的人物，可我哪儿有时间陪他看卡通片啊！他还喜欢我给他买四驱车，越多越好，天天买一辆新的才好呢，我就是买得起也不能这样做呀。好在他还算讲道理，买玩具的要求经常提，但不给买也不瞎闹。我觉得他最看重的还是我对他的态度。　　我比较希望别人理解我，关心我，并不看中物质上的东西。我想孩子可能也是如此。回答了您这几个问题，我好像更清楚了，孩子也是人，也需要尊重。假如他是我的朋友，我绝不会粗暴地对待他。有时我也想，就当他是朋友吧，说话态度好些，可是看到他那懒散的样子真是克制不住。有时我和他吵起架来，我问他：“你为什么不听我的话？”他就说：“我就不听，你对我说话什么态度啊？”我真佩服那些老师，一群活猴儿似的孩子，什么毛病都有，他们不急不恼的怎么就能管得住呢？我就这一个孩子，怎么就管不好呢？　　我并没有否定我孩子的意思。他有许多优点，比如善良、聪明、大方、助人为乐、动手能力强、绘画能力强、语言表达能力强，他上幼儿园的时候给小朋友讲故事能讲一个小时，自己编的。我就不明白，他既然嘴那么勤快，手为什么这么懒呢？写几个字，读读课外书真的这么苦吗？我用什么方法才能让他从读书写字中体会到快乐呢？　　我们对孩子是非常平等的，家里的事，学校的事儿，电视新闻里的事儿他都随意发表看法。我曾听一位孩子很有成就的家长讲，孩子就得打，不打就出不了成绩，我可舍不得。您说打和鼓励哪种更有效呢？外国人不打孩子，可能人并不少，中国人管孩子要靠打，这方法有问题吧？　　任桂华老师：　　很多问题你已经自己找到答案了。“我孩子喜欢我对他说话温柔一些，能和他一起玩儿，能跟他聊卡通片里的人物”，“我觉得他最看重的还是我对他的态度”。可以说，在某些方面，你已经做得很好了，孩子向家长要东西，在很大的程度上是借着要东西，来考验妈妈对自己的关怀，就像你自己一样，“我比较希望别人理解我，关心我，并不看中物质上的东西。我想孩子可能也是如此”。所以，你可以对孩子这样说：“我虽然没有给你买玩具，但是妈妈还是爱你的”。可以拍拍他的小脑袋等等。　　孩子最担心自己不被他人认可，自己的自由受到限制，当他们被认可、被尊重的时候，孩子本身就会产生向上的力量。 大声的对孩子说：“你有许多优点，比如善良、聪明、大方、助人为乐、动手能力强、绘画能力强、语言表达能力强”；“上幼儿园的时候给小朋友讲故事能讲一个小时，自己编的。”同时，还要告诉他，你坚定地相信，嘴那么勤快的孩子，手也会很勤快的，只要好好做。　　当你用这些话跟孩子反复说的时候，孩子就会感到自己被认可了――你不是说我这样就很好吗？那我就再来一次――这就是孩子。用这个方法就能让他从读书写字中体会到快乐！　　爱是一个人的成长动力，没有爱人类就不能发展。那么，什么是爱？爱的唯一目标是帮助当事人心灵成长。做到这一点，培养孩子的自信尤其重要。母爱是孩子的镜子，你关注孩子什么，孩子就成为什么。爱不是简单地给予，爱像火神，除了让人温暖，更重要的是点燃孩子心中的爱，让他们珍惜自己，热爱生活。　　你说你曾听一位孩子很有成就的家长讲，孩子就得打，不打就出不了成绩。那么打和鼓励哪种更有效呢？我个人认为，打可以让孩子害怕，不敢不努力，但是培养不出幸福的孩子，培养不出自主自己生活的孩子。民主在精神上，严格在行为上，如果孩子不知道怎样做，做错了，不要打，要讲明道理，如果知道怎么做，还做错，该打则打（要事先定好规则），但是，在学习习惯的养成上还是不要打，重在培养。　　迟女士：　　和你交流我感到收获很大，你帮助我理清了思路，我现在心情好多了，知道毛病出在哪儿了，对自己和孩子都有了信心，我相信我能够做得更好。每一个家长都希望孩子健康快乐地成长，孩子是我们一生的事业，我们一定要对孩子负责，让他们长大之后成为有作为的人，我愿意和家长们分享教育孩子的过程，也希望能够得到更多的支持和帮助。谢谢你！&&&&&&&&&&&& （雷迅 赵金杰）　　日前，迟女士走进了“青少年成长热线”办公室，述说孩子不愿写作业、写作业磨蹭给她带来的烦恼。热线专家任桂华老师耐心地为她分析了问题的症结所在。现将咨询内容实录如下，希望可以给面临同样问题的家长和孩子以帮助。　　本来高高兴兴的孙女士因为的作业问题大动肝火。“，，一道题做了一上午，你说我能不上火吗？愁人呐！”孙女士向记者抱怨着。　　做作业拖拉的不仅是孙女士的女儿一人。记者听到数位类似的牢骚。学能于爱君却说，很多“小拖拉”其实是家长造成的，家长要想改变孩子，得先改变自己。　　【镜头一】　　“功课做完了吗?”这是陆女士每天下班见到孩子的第一句话，女儿看了她一眼，没吱声。孙女士忙着做饭，说完就钻进了厨房，二菜一汤端上桌，才发现女儿一页纸也没写完。　　于爱君：有的话天天说，却未必有效果。如果一位厂长每天下班时守在厂门口问工人：“你完成今天的任务了吗？”恐怕所有人都不爱听吧？如果家长只是想到孩子的与成绩，孩子的热情与求知欲就会减退，将日益被动。　　停止催促，坚持激励。刚开始时可以给孩子出几道简单的题，给1至2分钟，孩子会很快做好，家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。但千万不要说成“现在穿衣服快多了，如果也这样快就好了”。孩子写作业拖拉家长恼火，专家来支招（资料图）　　【镜头二】　　初二的小芹写作业时，总会守在一边。“又错了！”、“怎么做得这么慢？”、“又粗心了，看清楚再写！”小芹说，她最烦妈妈这样监视她了，只要妈妈坐在她旁边，她就没法好好写作业。　　于爱君：监督、监视易引起孩子的反感、赌气，使孩子表现更差。还有的在孩子做作业时经常干扰孩子，一会儿问“肚子饿了吗？”“做几道了？”，弄得孩子无法集中。在这种环境中，孩子无法静下心来读书学习，更无法提高写作业的速度。　　可以通过时间训练的方式，让孩子自己提高学习效率。记录一次完成作业的时间和正确率。下一次做作业之前，家长就把上一次情况给孩子强调一下，让孩子试着努力，看自己能否超过昨天，就这样训练下去，一直到孩子的时间观念建立起来为止。　　【镜头三】　　“好孩子，赶紧写作业，只要你在7点前写完，爷爷就给你买雪糕吃。”为了孙子好好写作业，宋老先生每次都会许愿，可是越许愿，孩子完成作业的速度就越慢。到后来，他先必须兑现承诺，孙子才开始写作业。　　于爱君：爷爷奶奶或外公外婆们经常会用这样的方式催促使孩子写作业，结果让孩子在认知上发生偏差：认为写作业是换取某种东西的过程。对孩子来说，成就感也很重要，可以利用“速度测定法”，让孩子感受“我可以快”的成就感。记录单位时间里能写多少个字，能做几道题目。然后算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这么快完成呀！　　【镜头四】　　初三学生小陈原本写作业挺快的，但现在，他总会在时间到来的前10分钟写完作业。“其实不必做到那么晚，但是以前我很早写完，妈妈总能找到其他的功课让我做，我干脆晚点写完，反正都捞不着玩。”小陈说。　　于爱君：很多家长会在孩子完成作业后添加额外任务，孩子因而故意磨蹭。过早地给孩子压上了学习的重担，过多地给孩子布置学习任务，不但会导致孩子做作业磨蹭，还会使他们渐渐不愿意写作业，最后发展到不愿意上学。给孩子留下自由支配的时间。完成作业后，余下的时间就必须由孩子自己支配，做他喜欢做的事情。　　【镜头五】　　孩子上小学了,每天早晨起床,刘女士总是不免一顿忙活。“这孩子什么都慢,吃饭慢,我得喂,洗脸慢,我给洗;整理慢,我来干。最要命的就是写作业慢,我总不能帮她写吧。”刘女士本以为,她帮孩子做了那么多的事情,孩子总该一门心思学习了吧,结果却适得其反。　　于爱君:正是家长对孩子们的包办造就了孩子写作业的“磨蹭”。因为孩子知道,不管遇到任何事情爸妈都会来帮忙,自己慢点也不要紧。　　不妨让孩子为磨蹭付出代价。当孩子磨蹭的时候,妈妈不要急,更不要帮忙,可以站在一边说:“再不快点可要迟到了,我可不帮你。”只说一遍,不要反复唠叨。如果孩子迟到,挨了老师的批评后,就会认识到磨蹭带来的害处,自己会加快速度。
责任编辑：王一凡
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