如何构建良好的班集体_百度知道
如何构建良好的班集体
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无数事实证明，班集体的建设会对少年儿童的全面成长产生有着重要的作用。作为班主任，建设一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，它会潜移默化地影响着一个人早期乃至一生的思想道德品质、理想志向和行为习惯。唯有建设一个良好的班集体，才会使这个班集体充满向心力和凝聚力，发挥班集体的良好教育效应，逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体等全面发展的现代社会需要的合格人才。
一、创建良好班集体的重要性
组织和创建良好的班集体既是班级工作的重要内容，又是班级工作顺利进行的保证。班级是学生共同学习、生活的基本单元，它不仅是学校教育工作的有效组织形式，更是师生之间精神交流的重要场所，是学生思想品行发展的必要的基本环境。一个优秀的班集体，有一种不可代替的教育作用和教育力量，它是学生茁壮成长的摇篮。组织和建设良好的班集体还可以提高班主任工作的效率，当一个班集体组织健全，学生积极向上，师生关系融洽，班主任就可以从日常琐事中摆脱出来，以更多的精力投入到培养学生的主要工作方面上来。
二、
建设良好的班集体的具体措施（一）
制定奋斗目标，明确努力方向
一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，通过生动、鲜明的活动，使学生逐步认识到：“关心他人比关心自己为重，关心集体比关心个人为重，集体利益高于个人利益的道理”；从社会主义的人道主义教育入手，通过集体主义教育，达到了爱国主义教育的目的，逐步提高了学生自我认识与评价能力，自我鼓舞和激励的能力，自我控制与调节能力，从而激发了学生自我教育的主动性、积极性、自觉性，培养了学生对集体的责任感、荣誉感。这一教育的成功，使班集体走上了健康发展的轨道，为成为一个全面发展的班集体打下了基础。由此可见，确立班集体的奋斗目标在班集体的建设和发展中具有导向作用。
（二）严格纪律造成正确优良班风
严禁的纪律和正确的舆论是班集体建设的重要保证。纪律是维护班集体的行为准则。国家教委制定的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，学校和班级从实际出发制定的各项规章制度，例如作业制度、考勤制度、公物保管制度、课堂常规制度、卫生扫除制度等都属于纪律范畴，对班集体建设起着保证作用。通过对各种规章制度的贯彻执行，保证学生在良好的教育环境和教学秩序中学习、生活、劳动和创造，以促进集体目标的实现。学生能自觉遵守纪律并非一朝一夕之事，要经过严格要求、正面引导、反复强化的过程，因此，对小学学生要进行养成教育，加强行为的训练，并通过晓之以理、动之以情，达到约之有纪的目的，使学生能自觉的用守则、规范、制度、纪律来约束自己的行为，自觉地抵制一切违纪现象，以加速班集体的建设。
（三）培养骨干，发挥班委会的核心力量
班主任要把几十个条件不一，性格各异的学生组织起来，形成一个团结的、积极向上的班集体，必须有一个坚强的核心。没有核心，班集体就会像一盘散沙。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。集体核心不能自发形成，需要班主任认真挑选、精心培养。唯有慎重地选拔和培养干部队伍，组成一批能够团结同学、关心集体、办事认真、能代表集体意志的班委会去领导班集体工作，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
（四）千方百计转化后进生
教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。做好后进生的教育转化工作对建设良好的班集体起关键性的作用，那么如何做好后进生的教育转化工作呢？我认为可以从以下几点着手：1、在转化中要对后进生充满爱心，尊重他们的人格
2、赏识后进生的优点，树立信心，激发他们的学习兴趣进行转化
综上所述，班级的管理和策略就是要建设一个良好的班集体，起决定作用的是形成班集体的各要素。其中制定奋斗目标是班集体建设的努力方向；严格纪律，造成正确舆论形成优良班风是班集体建设的保障；培养骨干，建立班集体的领导核心是班集体建设的关键；
开展各种有意义的活动对班集体的建设起促进作用；激发竞争意识能增强学生集体荣誉感，加快对班集体的建设；对“后进生”的转化取得成效则会使建设良好的班集体更具优势。
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小明想竞选班长，带领大家一同创建良好的班集体。以下是他的演讲提纲。其中不恰当的是
A．我们要有共同的目标B．我们要各尽所能．发挥所长，奉献集体C．我们班的事务我都会一肩挑，负全责D．我们要团结协作．互助前行
题型：单选题难度：偏易来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“小明想竞选班长，带领大家一同创建良好的班集体。以下是他的演讲..”主要考查你对&&对集体负责&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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对集体负责
集体主义的含义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。 个人主义的表现：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。 个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。 小团体主义：实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。 关爱集体的表现： ①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。 ②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。 ③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。个人利益与集体利益的关系： ①在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的。 ②以集体利益为重，并不排斥个人利益。 ③集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。如何正确处理个人利益与集体利益的关系： ①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。 ②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。 ③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。 ④当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。为什么维护国家的荣誉和利益？怎样维护？ ①国家荣誉是国家和民族尊严的体现。国家利益是全国人民共同利益的集中体现，国家利益高于一切。 ②维护国家的荣誉主要表现为对祖国的关心、热爱和忠诚，对民族的自尊和自信。维护国家利益就是在任何情况下都要以大局为重，局部利益服从全局利益，决不能为满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家和民族利益的事情。 新主人翁精神:传统的主人翁精神的含义是强调每个人的集体属性，强调每个人在做事的时候，要把集体利益摆在首位，不要忘记自己是集体中的一员，个人如果脱离集体就失去了生存的 土壤，因此，在一个单位里，在社会上生存，要发扬主人翁精神，要热爱集体，要把集体的事当做自己的事，只有每个人都为集体的发展贡献自己的力量，只有把个人的发展融入到集体的发展之中，个人才是集体的真正主人。&&& 认同观点：《新主人翁精神》提出了一个崭新的观点，在传统岗位的主人翁精神之外，增加了一层意思，它在继续强调传统集体精神同时，从个人价值的角度，分析每个人无论从集体的角度、或者从个人的角度讲，自己都应该成为自己的主人，自己都应该为自己负责，对自己负责也就是对集体负责，对工作负责，就是对自己负责，就是对集体负责。&&& 联系实际：很多时候我们把自己和集体对立起来，片面地认为集体的事跟我关系不大，认为学校是大家的学校，把自己工作当作集体的事，大家的事，当做学校的事来做，因此视工作为包袱，做工作怎么简单怎么做，能应付则应付，以把工作做了为标准，而不是做好做到位为标准。很多时候我们以工作忙、工作冲突为借口，将一些工作应付了事，其实是对工作、对集体不负责任，也是对自己不负责任的表现。如果我们把每项工作都当作自己的事，把每位学生都当做自己的孩子去耐心细致地教育，还有什么事不能做好呢？&&& 反思重构：把集体的事当作自己的事来做，对于学校布置的各项工作，或许有自己的意见和看法，但只要形成决议了，就要当做自己的事认认真真去做，这就是新主人翁精神。把任何工作都当作分内事来做，而且把它当做事业去做。明确自己的人生规划，确定明晰的奋斗方向，树立自己的教育思想和理念，树立主人翁的意识，把自己的人生价值锁定在教育这块沃土上，努力探求着教育的有效之道、高效之路，把教学的创新和实践看作是人生最大的乐趣，并且享受着教育探求路上的种种欢乐和痛苦。对事业负责就是对自己负责，对自己负责就是对集体负责。
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