南开大学哲学院逻辑学教研室师资简介
任晓明 姓名 任晓明 职称 教授 职务 研究所 逻辑学教研室 研究领域 逻辑学、科技哲学 学术兼职 中山大学逻辑与认知研究所兼职研究员 电子邮件
个人资料 个人简况： 1979年至1986年在北京师范大学学习并获学士学位、硕士学位 1986年
个人简况：
1979年至1986年在北京师范大学学习并获学士学位、硕士学位
1986年至1987年在南开大学任教
1987年至1990年在武汉大学学习并获博士学位
1990年至2001年任四川自修大学副校长、西南师范大学教授(兼)
2004年至2005年在美国堪萨斯大学访学
2001年至今在南开大学任教
主讲课程：
归纳逻辑、逻辑哲学、哲学逻辑、科学哲学、自然哲学、认知科学导论
主要著述：
当代归纳逻辑探赜，成都科技大学出版社，1993
进化认识论与进化逻辑，浙江科技出版社，1998
机遇与冒险的逻辑，石油大学出版社，1995
归纳逻辑百年历程，中央编译出版社，2006　
新编归纳逻辑导论，河南人民出版社，2009
计算机科学哲学研究，人民出版社，2010
非经典逻辑系统发生学研究，南开大学出版社,2011
获奖情况：
☆2000年获金岳霖学术奖二等奖，2001年获四川省第九届人文社科优秀成果三等奖，2009年获四川省第十三届哲学社会科学优秀成果奖一等奖，2009年获高等学校第十二届社科优秀成果三等奖，2011年获天津市第十二届社科优秀成果奖二等奖。　
参与项目：
☆教育部人文社科重点研究基地重大项目《逻辑学在人文科学中的应用》
☆天津市社科规划项目《信息技术哲学研究》
&☆国家社科基金后期资助项目《认知、计算与人工生命&&计算机科学哲学研究》
☆国家社科基金后期资助项目《决策、博弈与认知&&归纳逻辑的理论与应用研究》
☆国家社科基金重点项目《基于逻辑视域的认知研究》.
☆2010年度中国科协调研项目《科技发展引发的社会伦理问题研究》
☆马克思主义理论研究与建设工程重点编写教材《逻辑学》首席专家
个人简况：&&&&
1978年2月入河南大学数学系读本科，后获理学学士学位，1989年7月获中国科学院软件研究所理学硕士学位。1983年起在河南大学政治系工作，1994年&2000年任河南大学政治系副教授，2000年任教授。2002年1月调入南开大学哲学系工作。一直从事现代逻辑的教学与研究。
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主讲课程： 数理逻辑、模态逻辑、集合论、抽象代数
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主要著述： 著作：
《现代逻辑的方法》（河南大学出版社1997年版）。
《现代逻辑若干问题研究》（河南大学出版社2000年版）。
《数理逻辑的思想与方法》（南开大学出版社2006年版）。
《GB的布尔值模型》（《科学通报》，1990年第1期），
《有真类的力迫》（《数学季刊》，1996年第4期），
《关于模态命题逻辑的一种布尔值模型》（《南京大学学报数学半年刊》，2001年5月）等。
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获奖情况：& 金岳霖学术三等奖奖（逻辑学科）
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参与项目： 1．主持并完成了国家社科基金1996年度青年项目&现代逻辑中若干重大理论问题的逻辑分析&。
2．主持并完成了天津市2004年度社科规划项目&面向哲学的逻辑学研究&。
3．主持国家社科基金2004年度一般项目&无穷长语言的模型及可满足问题研究&。
个人简况：
1988年6月 1991年12月 南开大学哲学系 助教
1992年1月 1998年12月 南开大学哲学系 讲师
1998年12月 2004年12月 南开大学哲学系 副教授
2004年12月 至今 南开大学哲学系 教授
1998年12月 2000年9月 南开大学哲学系 系副主任
2000年10月 2002年1月 南开大学战略发展研究部 副部长
2002年1月 至今 南开大学战略发展研究部 部长
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主讲课程： 本科生课程： 西方逻辑史、比较逻辑研究
硕士研究生课程： 西方逻辑史、当代世界逻辑发展 专题、比较逻辑
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主要著述： 1
&先秦名学研究
&天津古籍出版社出版
&近代先秦名学研究的文化价值与意义
&《南开学报》,2004年第5期 《光明日报》日刊登该文的论点摘编
&先秦名家论名与名的谬误
&《中州学刊》,2001年第2期
&逻辑学基础教程（国家级重点规划教材）
&南开大学出版社出版
&承担第三章
&批判性思维
&山西人民出版社出版
&承担第二章
&高等院校战略规划制定的方法与取向问题（教育部《谋划发展 规划未来》论文集）
&厦门大学出版社出版
&治国利器,发硎于斯&&也谈新世纪高校文科的地位与作用
&《中国高等教育》,第11期
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获奖情况：& 参编天津市、教育部重点项目：
《今日逻辑科学》、《名学与辩学》获得天津市哲学社会科学优秀成果三等奖
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参与项目： 1．西方逻辑史，学校重点教材项目，12000元
2．《高等学校卓越绩效管理的概念与体系》，校内项目，10000元&
个人简况：
男，汉族，天津市人，中共党员，哲学博士。
教育背景：1978年1月至1990年6月，在南开大学哲学系哲学专业和逻辑学专业学习，先后获得哲学学士、硕士和博士学位。
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主讲课程： 普通逻辑、现代逻辑、逻辑哲学、中国逻辑史等。
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主要著述： （一）主要著作与教材：
1．《普通逻辑教程》（天津人民出版社，1991年8月，副主编）
2．《中国哲学大辞典》（中国社会科学出版社，1994年5月，参编）；
3．《辩说与谋略》（山西教育出版社，1996年5月，合著）；
4．《名学与辩学》（山西教育出版社，1997年11月，合著）；
5．《创新思维与逻辑应用研究》，天津人民出版社1998年11月，副主编）；
6．《逻辑学基础教程》（南开大学出版社，2003年12月，合著）；
7．《批判性思维》（山西人民出版社，2003年12月，合著）。
（二）主要论文：
1．邓析在中国逻辑史上的贡献，（《天津市逻辑学会论文集》1983．12）；
2．墨辩思维形式学说的发展，（《南开学报》，1985．4）；
3．论公孙龙概念学说的内在联系，（《河北大学学报》，1985．6）；
4．先秦逻辑史上&说&范畴的产生和发展，（《南开学报》，1993．5）；
5．论先秦逻辑史上&故&范畴的产生和发展，（《哲学研究》，1993增刊）；
6．先秦名辩学中的逻辑规律思想，（《逻辑与语言学习》，1993．6期）；
7．先秦逻辑谬误理论述评，（《理论与现代化》，1994．4）；
8．关于先秦名辩学中&理&范畴的探讨，（《哲学研究》，1998增刊）；
9．中国古代逻辑思想中的创新思维观，（天津逻辑学会论文集，天津人民出版社1998）；
10．墨家辩学中的论辩原则思想初探，（《逻辑今探》论文集，社会科学文献出版社1999）；
11．温公颐与哲学、逻辑学研究，（《中国当代社科精华》（论文集），黑龙江教育出版社2001）；
12．墨家辩学的研究对象与逻辑类型，（《自然辩证法研究》，2002增刊）；
13．中国传统哲学对当代中国思想观念的影响，（《儒教文化研究》国际版第六辑，韩国成均馆大学出版部，2006．2）；
14．从中国传统思维方式看先秦名辩学的影响，（《哲学研究》，2007增刊）；
15．创新思维中的逻辑与非逻辑因素、创新思维的类型与特点，（天津逻辑学会论文集，天津人民出版社2008）；
16．喻类载道、彰显理性&&试论先秦名辩学对古代文学的影响，（《南开学报》，2009．1）。
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获奖情况： 曾先后获得南开大学逻辑学课程教学质量优秀奖（1988）、中国逻辑史课程建设优秀奖（1998）、优秀教师奖（2000）、哲学基地建设先进个人（2002），天津市社科成果三等奖（2001，合作）、天津市社科优秀论文奖（2005），全国专业学术论文二等奖（1994）等。
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参与项目： &天津市&九五&社科重点项目《先秦名辩范畴研究》，教育部重大科研项目《逻辑对人文社会科学的影响》分项目，普通高等学校&十五&、&十一五&国家级规划教材、南开大学基础学科教材建设重点项目《逻辑学基础教程》。
个人简况：
1970年参加工作，1978年考入大学，1993年获博士学位，2000年调入南开大学哲学院工作。
主讲课程：
逻辑学概论，创新思维方法概论。（本科）
中国逻辑史专题研究，逻辑与法学专题研究，批判性思维专题研究（硕士研究生）
中国逻辑史专题研究，比较逻辑专题研究，逻辑史资料导读。（博士研究生）
主要著述：
1．《先秦辩学法则史论》，中国人民大学出版社1996年出版。
2．《点燃创造的太阳&&创造性思维方法及其训练》，山西教育出版社1993年出版。
3．《从传统走向现代》，山西人民出版社2001年出版。
4．《中国古代论辩艺术》，山西人民出版社2001年出版。
5．《惠施、公孙龙与三晋名家》，山西春秋电子音像出版社2005年出版。
6．《创新思维训练》，企业管理出版社2005年出版；2006年修订版。
7．《逻辑思维训练》，企业管理出版社2006年出版。
8．《诡辩&&思维的陷阱》，企业管理出版社2006年出版。
9．《历史与现实&&世界文化多元化研究》（王晓德、张晓芒主编），天津人民出版社2007年出版。
10．《墨子的平民学说》（与韩国黄晟圭合著），书海出版社2007年出版。
11．《创新思维方法概论》，中央编译出版社2008年出版。
12．《正确思维的基本要领》，中央编译出版社2008年出版。
13．《中国传统文化百科全书》（干春松、张晓芒主编），经济科学出版社2008年出版。
14．《逻辑是把斧子&&日常说理的工具》，企业管理出版社2010年出版。
15．《奇谈怪论说名家》，湖北人民出版社2011年出版。
16．《先秦诸子的论辩思想与方法》，人民出版社2011年出版。
发表论文百多篇。
获奖情况：
1．著作《先秦辩学法则史论》获第三届金岳霖学术奖三等奖,山西省第三次社会科学研究优秀成果二等奖。
2．著作《中国古代论辩艺术》获天津市第九届社会科学研究优秀成果三等奖。
3．著作《诡辩&&思维的陷阱》获中国逻辑学会第二届优秀成果二等奖。
4．著作《创新思维方法概论》获天津市第二届教育科学研究优秀成果三等奖。
5．论文&比较研究的方法论问题&&从中西逻辑的比较研究看&获天津市社会科学界第三届学术年会优秀论文奖。
6.论文&从法律制度建设看逻辑的科学理性和人文理性&获天津市社会科学界第五届学术年会优秀论文奖。
7．论文&和谐社会建设中的三种理性&，2010年获天津市社会科学界第六届学术年会优秀论文奖。
8．论文&不同的教学对象与不同的逻辑学教学重点&获天津市高教研究优秀成果三等奖。
9．论文《历史选择中的逻辑理性》获中央党校等六部委开办的第41、42期哲学社会科学教学科研骨干研修班征文活动一等奖。
参与项目：
1．主持教育部人文社会科学研究研究项目：《当代青少年综合思维方法研究》。
2．主持全国教育科学重点项目《创新教育的研究与实验》子项目：《创新思维的心理机制、基本要领及素质训练》。
3．主持天津市社科研究项目：《创新思维的心理机制与素质训练》。
4．主持南开大学亚洲研究中心项目：《中国古代逻辑思想与政治伦理思想的互动研究》。
5．主持南开大学2006年度教材建设项目：《创新思维方法概论》。
6．主持南开大学亚洲研究中心项目：《先秦诸子的论辩思想与方法》。
7．参与国家社会科学基金项目：《世界文化多元化研究》。
8．为马克思主义理论研究和建设工程教育部第一批高等学校哲学社会科学重点编写教材《逻辑学》课题组成员。
9．参与教育部人文社会科学重大项目：《逻辑学在人文科学中的应用》。
10．参与教育部人文社会科学重大项目《中国逻辑思想研究》。
11．参与南开大学&985工程&重大项目《中国逻辑史》。
主讲课程：
1. 世界科技文化史，公共课，34学时，2届；学生共计620人；
2. 科学哲学，专业基础课，周2学时，2届；学生共计50人；
3. 物理学史，专业课，周2学时，1届；学生共计30人；
4. 哲学逻辑，专业课，周3学时，2届；学生共计50人；
5. 数理逻辑，专业基础课，周4学时，3届；学生共计70人。
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主要著述：
1. 王左立，&解析逻辑形式&，&南开学报&，2005，No.6
2. 王左立，&论演绎的辩护&，&南开学报& ，2006， No.6
3. 王左立，&中国古代有没有不同于西方逻辑的逻辑理论&，&哲学与文化&，2006，No.6
4. 王左立，&也谈无&是&即无逻辑&， &学术研究&，2007，No.6
5. 王左立，&因明的三支论式与三段论之比较&，&哲学与文化&，2009， No.1
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参与项目： 2005年，中国传统逻辑与欧洲传统逻辑，中-斯(洛文尼亚)政府间合作项目，负责人
查非，男，黑龙江省哈尔滨市人，生于1981年。2011年毕业于中山大学哲学系，哲学博士。自2011年7月开始在南开大学哲学系任教。主要从事非经典逻辑的应用研究。
(责任编辑：admin)
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一、培养目标 本专业培养德智体全面发展的，掌握扎实的英语语言知识技能和广博的文化...
英语课程与教学论是教育学科的一个分支学科，该学科的形成经历了很长的历史时期。目前...
序号 姓名 职务 负责工作 办公电话 手机 1 唐占华 党委副书记 学生思想教育和日常管理...
序号 姓名 导师 就业单位 1 欧仁侠 代燕 昆山龙腾光电 2 李罡 秦永左 华为技术有限公...
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电子与通信工程专业和控制工程专业工程硕士学位 一、培养目标： 工程硕士专业学位侧重...海翔GMAT培训：GMAT逻辑部分削弱题型解题技巧-豆瓣社区(手机版)
海翔GMAT培训：GMAT逻辑部分削弱题型解题技巧
逻辑题题型众多，逻辑关系及题目内容的表达方式亦多种多样，但万变不离其宗，所有类型都离不开“前提”“结论”，所以在分析解题方法时，不论前提和结论的关系是转折还是平行，都可将“原因和结果”代替“前提和结论”。另外在审题时，要注意先阅读问题，进行题目类型归类，然后迅速回忆解题方法，按照解题方法在原文中寻找答案。
GMAT逻辑考试中常见解题技巧：中心重合，逻辑对子，修饰定理，他因削弱，因果关系（倒置）和直接排除，而其中Weaken题型是最备受关注的，下面就详细为大家通过例题来进行引证，介绍下GMAT逻辑考试Weaken各种题型的解题思路及技巧。一、基本概念
Weaken题/他因削弱题型：正确答案为来反对本篇文字的选项，或正确答案为文章观点的对立面，或正确答案的结论是作者主观意识的表达，而非事实阐述。综述而论即，选项中最可以有效对抗原文论述的即为正确答案，与Strengthen题相反。二、解题步骤
我们应该知道，原文通常是由前提和结论组成，那么最有效对抗或支持原文论述的方法，就是反对或支持前提。一旦前提不能成立，那么结论则随之土崩瓦解了。所以解题步骤就是：找出文章结论或者观点——回溯原因。我们只要找到原文中的前提和结论，就能够顺利地找到攻击点——前提，然后设计答案攻击他即可。
1、如果原因是比较
正确答案优先考虑比较，或差距在减小，或某些方面完全没差距；
2、如果结论前面是个事实(已经发生的一件事，或者调查研究实验的结果)，结论是解释事实(找原因)
正确答案把结论否掉，思考为什么这件事发生了；
3、如果文章结论是措施/目的(常考)
正确答案措施要做，只是目的达不到。比如：(前提)小明是学生，(结论)小明不是成年人。在此例中，我们只要反对或支持前提就可以起到反对或支持结论的作用——要反对结论，我们只需要反对“小明是学生”这个前提就可以了。用什么论据反对?“小明是小学生”还是“小明是初中生”，还是“小明是大学生”?当然是最后一种(也可以考虑其他角度，比如，小明是留了10年的小学6年级学生)。如果要支持结论，我们用“小明是小学生”这个论据攻击前提即可。三、 解题技巧
1. 遇到比较的选项，立即判断谁跟谁比，两个比较对象都必须在文章中出现过(正反对比和时间轴上的对比除外)；
2. 在文章结论中没有包含“任何(all, every, none, only)”这样极端词的情况下，含有some, not all, not every 的选项一般不选，因为太相对，不符合逻辑的严密性；
3. 正确选项95%以上是肯定句(优先考虑肯定句)或者直接否定结论或者削弱没有漏洞的题；
削弱因果关系/正确答案标志
5、削弱类比：指出两事物的一个不同；削弱假定：找到GAP(隐藏的假定)，然后推翻；削弱统计：指出样本的特殊性(不典型)，题目说数字，答案说比例，趋势怕极端，平均数怕极端。三、例题分析　　1.An investigation must be launched into the operations of the private group that is training recruits to fight against the Balaland Republic. The U.S. Neutrality Act plainly forbids US citizens from engaging in military campaigns against any nation with which we are not at war. Since no war has been declared between the United States and the Balaland三、例题分析　　Republic, we should bring charges against these fanatics, who are in open defiance of the law.　　Which of the following, if true, would most weaken the argument above?
a.Republic is currently engaged in a bloody and escalating civil war.　　b. Diplomatic relation between US and Balaland were severed last year.　　c. The recruits are being trained to fight only in the event the US goes to war against Balaland.　　d. The training of recruits is funded not by US citizens, but rather by a consortium of individuals from abroad.　　e. Charges cannot be brought against the private group that is training the recruits unless an investigation is first launched.首先，读题干，知道这是weaken题。请立刻在脑海中想到答案就是最有效“反对”前提(后文均用“因为”代替)的一个。按此思路，我们就要找到“因为”。原文的意思：因为——某团体组织人在非战时进行对抗B国的军事训练;并且，法律禁止美国公民在非战争状态下参与对他国的军事对抗行为;所以——该组织应被调查和指控。　　思路：我们要反对“因为”，那么答案一定要对“因为”的内容进行质疑。由于这里的“因为”有两句，所以为我们筛选质疑哪个“因为”增加了难度。但实际上，我们要质疑的不是法律，所以，第二个因为就可以排除在答案之外。因此，你就要去在5个选项中找存在对第一个因为产生质疑的选项。　　答案：a. The Balaland　　很显然，c恰好是用“该团体只是训练人员已备战时使用，并非是在非战争状态下对B国进行军事对抗”反对了第一个因为，所以直接选择就好了。　　当然，我们最好也去看一下其他选项，以防备自己的疏漏。a \b选项不能质疑，反而使支持，c在文章中没提到，e和第一个因为不相干。而且原文第一句就说了是investigation，并没有错。因此，只有c正确。以上为大家带来的就是GMAT逻辑考试常见题型的解题策略，考生可据此作为参考，通过反复练习掌握并熟练运用GMAT逻辑的解题技巧，以便在GMAT考试中发挥出更好的水平。2.Certain genetically modified strains of maize produce a natural insecticide that protects against maize-eating insects. The insecticide occurs throughout the plant, including its pollen.Maize pollen is dispersed by the wind and often blows onto milkweed plants that grow near maize fields. Caterpillars of monarch butterflies feed exclusively on milkweed leaves.When, in experiments, these caterpillars were fed milkweed leaves dusted with pollen from modified maize plants, they died.Therefore, use of the modified maize inadvertently imperils monarch butterflies.Which of the following, if true, most seriously weakens the argument?首先梳理题目条件：（1）有一种经过基因改良的玉米，可以产生一种杀虫成分来抵御虫子。而且这种成分在这种玉米的全身上下各部分都有，连花粉都有（2）这种玉米的花粉会被风吹到玉米田旁边的植物上，然后有一种M蝴蝶的幼虫是以该植物的叶子为食的（3）在实验室里，喂食沾有转基因玉米花粉的植物叶子的M蝴蝶幼虫都死了题目中心论点：这种转基因玉米的使用会无意中危及M蝴蝶
A.Per unit of volume, the natural insecticide produced by the genetically modified maize plants is less toxic to insects than are many commercial insecticides commonly used on maize plants.本选项说同样的量玉米的杀虫剂比商用的杀虫剂毒性弱，属于上面所述的转移焦点（转移焦点至题干可能提及，或未曾提及之事物），与题目论点——玉米会杀M幼虫无关
B.Standard weed-control practices that have been used by farmers for decades have largely eliminated milkweed plants from certain areas where monarch-butterfly caterpillars were once common.本选项说由于控制杂草milkweed在这个地区减少了很多，所以虫子也不剩多少了，同样属于转移焦点，与题目论点无关。
C.The experiments showed that the caterpillars were not harmed by contact with the pollen from the genetically modified plants unless they ingested it.本选项说M幼虫只要不吃花粉就不会死，除此之外爱怎么接触怎么接触，总之就是死不了；说到吃花粉会死，那也就还是玉米会危及M幼虫，支持了结论。但是题目求的是weaken，所以错误啦。
D.The maize-eating insects that the natural insecticide protects against do not feed on the pollen of the maize plant.本选项说吃玉米的虫子不会吃花粉，还是转移焦点，无关题目结论。
E.Airborne maize pollen tends to collect on the middle leaves of milkweed plants and monarch caterpillars feed only on the plant’s tender upper leaves.正解。本选项说花粉会落在中间的叶子上，而M幼虫只会吃上面的叶子，总之一句话，随你怎么飘，就是不吃你。这样一来，虽然玉米花粉飘到milkweed上了，但是M幼虫既没有接触到花粉也没有吃，所以完全不会威胁到生存，也就是否定了题目的果——因果关系中的结果不会产生，故而削弱。题目问削弱：玉米花粉里有杀虫剂---》会被吹到M植物上--》肉虫子吃M植物的叶子---》于是死翘翘了选E...3.Many large department stores in Montalia now provide shopping carts for their customers. Since customers using shopping carts tend to buy more than those without shopping carts, most of these stores are experiencing strong sales growth, while most other department stores are not. Therefore, in order to boost sales, managers of Jerrod’s, Montalia’s premier department store, are planning to purchase shopping carts and make them available to the store’s customers next month.Which of the following, if true, casts most doubt whether the managers’ plan, if implemented, will achieve its goal?首先还是看题目条件：（1）M地很多大型商场现在都为顾客提供手推车（2）用手推车的顾客倾向于买更多的东西（shadow想说：难道是因为车子太空了没有购物满足感？），所以提供手推车的这些大型商场现在sales都强力上涨，而其他的商场sales就没有上涨（或者至少没有强力上涨！）（3）因此，J商场的经理坐不住了，决定也采购一批手推车，下个月投入使用问：哪个选项能削弱J商场经理的决定也就是说，题目的中心论点是：采购手推车也能让J商场的sales强力上升，而我们要削弱这一点
A.Since most customers associate shopping carts with low-quality discount stores, Jerrod’s high-quality image would likely suffer if shopping carts were introduced.正解。本选项说了这么个事：鉴于J商场表示自己的货物都是高质量的，不同于其他的低质量折扣店，而大多数顾客认为购物手推车是低质量折扣店才会出现的东西，如果J商场也随大流，其high-quality image将会毁于一旦，所以手推车万万不能引用；我认为这就是否定了题目因果关系中的果，也就是说此因果关系会产生与其他不同的结果，故而削弱了题目中心论点。
B.Because the unemployment rate has declined to very low levels, Jerrod’s now has to pay significantly higher wages in order to retain its staff.本选项说，因为unemployment rate无比非常低，J商场要付更多的工资给员工；跟手推车和sales木有任何关系，转移焦点，无关。
C.A number of department stores that did not make shopping carts available to their customers have had to close recently due to falling profits.本选项说，没有手推车的商场都因为profit下降关门了，（言下之意就是：想升profit吗？想不倒闭吗？赶紧去买手推车吧！）这个选项属于加强题目论点的，所以错误。
D.Shopping carts are not very expensive, but they generally need to be replaced every few years.本选项说手推车是不贵，但是几年就要换一次（话说这个跟sales上升有毛关系啊！）；典型的转移焦点，无关选项。
E.Stores that make shopping carts available to their customers usually have to hire people to retrieve the carts from parking areas.本选项说有手推车的商场要雇人到停车场把手推车拿回来，同上，和sales上升木有任何关系，转移焦点，无法削弱。
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