三年级语文上册口语交际：身边的“小事”优秀范文1、三年级语文上册口语交际：身边的“小事”优秀范文三年级语文上册口语交际：身边的小事优秀范文交际范例一其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去一座公园玩。看到有人骑在公园里的塑像上，叫别人给她拍照。我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，也让别人觉得她很没素养。这样做，是不对的。交际范例二我也见过这种的。不过，让我印象更深的那些在梨花节上，为了拍照爬树、摇梨花的人。他们为了好看，就拼命摇树，结果好多树枝被他们折断了。这样拍下来的照片，我并不觉得好看。我觉得他家的小朋友，会受到不好的影响。交际范例三我家不远处是一所大学。我经常能看见有献血车去那里采血。很多大哥哥大姐姐都积极献血。听说这样，有人受伤需要输血，就不怕没有了。我长大了也要像他们一样。交际范例四上次学校开大会，表扬了两个高年级的同学。因为他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。我觉得这是很光荣的事情。2、一年级语文上册识字9：日月明对应成语一年级语文上册识字9：日月明对应成语木：入木三分 移花接木 草木皆兵 缘木求鱼林：枪林弹雨 层林尽染 绿林好汉 深山老林土：水土不服 土崩瓦解 卷土重来 土生土长力：全力以赴 无能为力 自力更生 自不量力心：三心二意 心直口快 专心致志 语重心长3、一年级上册口语交际：我说你做说课稿教案教学设计一年级上册口语交际：我说你做说课稿教案教学设计1．通过我说你做的游戏，让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的语言交流能力。2．通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，培养学生与人合作的意识，使学生获得良好的情感体验。3．养成大胆、大方、大声用普通话说话的习惯。学会倾听、表达，培养学生与人合作的意识。第1课时一、情境导入1．师带学生做我说你做的游戏。师(笑问)：同学们，在上课之前，我们先一起做个游戏，好吗？生(大声齐答)：好！师：游戏的名字叫我说你做，猜一猜游戏的要求是什么，会做吗？(会)请大家做好准备。师：举手(有的学生一时慌了手脚，不知所措。)摸鼻子拎住右耳，很好，放下。师：生气的样子高兴呢？师：好的。同学们反应敏捷，表情丰富。喜欢这个游戏吗？(喜欢。生似乎余兴未尽，一双双眼睛期待地望着老师)师：那好，今天这节课我们就来进行我说你做的游戏。2．教师板书：我说你做。二、明确要求，小组合作教师点名说游戏要求。明确要求：1．一个人发指令，其他人按要求做。2．发令人要大声说，让别人能听得见。3．其他人要认真倾听发令人的话，动作要快。4．小组推选一个人为指令人，其他人按其要求做，看谁的反应快。三、合作交流玩游戏1．以小组为单位，推荐一名同学上台交流。2．集体评议，选出表现最佳的同学进行奖励。3．教师小结。同学们，会玩也是一种本领哟。今天的游戏你会玩了吗？如果你还想玩，可以和你的小伙伴再一起玩玩吧。(下位自由交流)四、儿歌升华做游戏1．做游戏，真有趣。游戏给我们带来了快乐，游戏使小伙伴更加亲密。今天这节课，老师和你们一块做游戏，说游戏，非常的快乐。就让我送一首儿歌给大家作为礼物吧。要不要？请大家注意听，这样才能收下我的礼物哟。2．师诵儿歌：做游戏，真有趣，大家一起多开心。小伙伴，快快来，我们一起玩游戏。你笑，他叫！好朋友们哈哈笑！哈哈──！3．指名读。齐读。这是同学们上学的第一次口语交际课，我说你做的指令游戏，不仅能使学生的听说能力得到培养，而且使其语言表达能力在不知不觉中得到了锻炼。教师应通过小组内的交流与沟通，激发学生的探究兴趣，让学生积极观察、思考并大胆发出指令，锻炼思维能力和口语交际能力。其他学生听指令并做动作，能集中注意力，养成良好的倾听习惯。4、一年级上册口语交际：我们做朋友教学反思评课稿一年级上册口语交际：我们做朋友教学反思评课稿你们发现了吗？孩子们总是在没有互通姓名的情况下，先玩到了一块。开学一个多月，有的孩子还会用有人来称呼自己的玩伴，会叫不出新朋友的名字。这是为什么呢？据儿童心理学家分析：孩子的核心社交技能与成人不同，他们总会因为共同的兴趣爱好直接以行动结为小群体，而不似大人以语言交际。这也是我选择口语交际《我们做朋友》一课的契机，它正切合初入小学孩子的交际与心理需求。我不禁思考：作为语文教师，如何在口语交际课堂设计符合孩子心理特征的生活情境，让孩子通过观察、思考作出判断，进而以语言或行动的方式加入感兴趣的群体，培养孩子学着用语言辅助交际的意识呢？带着疑问，我找到了洪艳艳老师，在反复地讨论与尝试中，终于定下了《我们做朋友》这一课的设计思路。口语交际的核心落在交际二字，唯有创设生活化的情境方能让学生产生自我探究的需求，从而提升学生的交际能力。原本设想以堆沙堡游戏为切入点，让学生在尝试加入游戏的过程中学会观察、思考与交际。可这样的课堂随意性大，对学生的语表能力要求较高。结合学情，最终将生活情境简单化，利用课堂游戏模拟交际，借三层不同梯度的语言训练为学生搭建初级语言扶手。在此基础上关注不同层次学生的生长点，为学生创设个性化表达平台，让学生感受语言的独特性与思维性。可惜实际呈现时将重点落在语言训练的基础保底，却在学生的个性化表达上有所欠缺。比如在学生掌握基础的交友语言后，可以用你还有什么和别人不一样的交友小方法吗等问题拓展学生的思路与表达；又如将因时间不足被临时删改的学生自评还原，给予学生个性化语言表达的机会。只有兼顾了基础语言与语言创新的课堂，才可谓是真正关注整体的口语交际课。语言是交际的身躯，良好的交际礼仪则是举手投足间透出的涵养与气度，亦是吸引他人靠近的魅力。本堂课不仅重视训练学生交友与发起话题的语言能力，更关注学生良好交际礼仪的培养。从礼貌问好、认真倾听，到微笑注视对方，将礼仪培养贯穿课堂始终，并让学生在模拟游戏中体会良好礼仪让人如沐春风的美，激发学生关注言行的内在需求。遗憾的是第三关跳绳情境表演时未能及时把握课堂生成，将注意力过多集中在小兰扮演者的语言与交际礼仪，未能抓住两位摇跳绳同学出彩的表现。他们得体的应对，自信大方的语言，温和有礼的态度得到了听课老师的一致肯定，而课堂上的我却没能及时抓住这精彩的课堂生成，并以此再次深化交际双方有礼互动的教学目标，对此深感遗憾。课堂生成是思想碰撞出的珍贵火花，转瞬即逝，不可复得。希望自己在今后的教学中能提升课堂驾驭能力，更沉稳有度地把握课堂节奏，捕捉住每一个充满魅力的智慧生成，不复今日之憾。交际不该止于你我，而应串联你我他。若这堂课仅止步于学生认识、了解新朋友，那无疑是失败的。因而在最后一个环节，我试着还原最初的设想，将模拟交际带入真实生活，让学生在游戏中发现可以因共同的兴趣结交更多的朋友，亦可因不同的兴趣探索人生更多的可能。不论口语交际或语文教学，生活才是活水之源、孕育之根，将课堂所学用于生活，从生活学会思考，反刍课堂，才能让语文课堂拥有不竭的生命。本课虽在第三关设置了类生活情境，却因时间不足将原本应自然随心的生活情境拉回略微生硬的模拟交际，将学生间自由交际的空间缩回师引生随的单一互动，未能真正实现最初的设想。我应学会为课堂做减法，用最简单的方式给予学生最大的表达空间。初步构想在后期教学中，再设一堂《我们做朋友》，在学生已掌握初级交际语言与礼仪的基础上，完全还原生活情境，激发学生观察、思考、交际的内驱力；开一次主题班会，为学生搭建平台分享交友趣谈，检视教学效果的同时，让学生于交际间学会发现生活，探索学生多样化发展的可能性。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在尝试中学习，在实践中反思，在积累中成长，学生与同行者给予我温暖与力量，愿能在语文教育之路走得更加坚实有力。5、一年级上册口语交际：用多大的声音说课稿教案教学设计一年级上册口语交际：用多大的声音说课稿教案教学设计教材分析　　　　本单元口语交际的内容是用多大的声音，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。　　教学目标　　　1．激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。　　　2．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。(重、难点)　　　3．在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。　　课前准备　　　　教学课件。(教师)　　教学过程　　一、故事激趣，引入新课　　　　师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！　　　　生：(兴奋地)聪聪，你好！　　　　师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？　　　　生：愿意！　　　　师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：你好，我们一起去玩吧！恰好老师经过这里，老师对他说：请不要大声说话！聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：请你大声一点。聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？　　　　生(纷纷举手)：我来，我知道！　　　　师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！　　　　生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。　　　　生2：上课回答问题时要大声说话。　　　　师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？用多大的声音合适呢？这节课我们就一起来交流用多大的声音。(板书口语交际题目)　　　　设计意图：通过讲故事将学生带入到生活情境中，使学生发现在生活中有时候说话要大声，有时候说话要小声，从而自然地引出新课，激发了学生的学习兴趣，同时将语文学习与生活实际紧密地联系在一起。　　二、创设情境，主动交流　　　　师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？　　　　生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。　　　　师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！　　　　(生兴奋地与同桌练习。)　　　　师：谁愿意和你的同桌一起来表演一下？　　　　生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？　　　　生2：这里没人，你可以坐在这儿。　　　　师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。　　　　师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，这是什么地方？图上都有什么人？他们在干什么？　　　　生：第一幅图是在教室里，一个小朋友正在给同学们讲故事。　　　　师：是啊，小朋友在讲故事，他应该大声说话还是小声说话？　　　　生：应该大声说话，不然的话同学们就听不清了。　　　　师：哦，讲故事时要大声，同学们，你们记住了吗？以后讲故事的时候一定要大声。　　　　生：记住了！　　　　师：那第二幅图呢？　　　　生：第二幅图是一个小朋友捡到了一块橡皮想要交给老师。　　　　师：他应该大声说话还是小声说话呢？　　　　生1：应该大声说，要不然老师听不到。　　　　生2：我不同意，我觉得应该小点声说话。下课了，其他同学都休息了，不能影响他们。　　　　师：(笑)哈哈，两位同学的看法不一样了，同学们，你们怎么想？　　　　生：(议论纷纷)大声说！不对，小声说！　　　　师：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，但声音也不能太小，一定要让对方听清楚。　　　　设计意图：《语文课程标准》中指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。本环节用课件创设了口语交际的情境，学生在情境中判断该大声说话还是小声说话，并与同桌交流表演，调动了学生的学习兴趣，发展了学生的口语表达能力，同时也使学生深刻地体会到生活与口语交际的联系。　　三、联系生活，学会用合适的声音说话　　　　师：在不同的场合要用不同的声音说话，想一想在生活中你什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。　　　　生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。　　　　师：嗯，真是个懂事的孩子！　　　　生2：参加学校的演讲比赛要大声说话，这样才能让同学们、评委老师听清楚。　　　　师：不错，比赛时一定要有气势。　　　　生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。　　　　生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。　　　　师：说得对，在公共场所要小声说话。　　　　生5：家里来客人了要大声问好，这样才热情。　　　　生6：打电话时声音要大一点，这样对方才能听得清，但如果在公共场所声音也不能太大，不能影响别人。　　　　师：同学们说得真好，从今天开始我们就像大家说的那样用合适的声音说话。　　　　设计意图：语文学习离不开生活实际，口语交际更离不开生活实际，只有将口语交际与学生的生活融为一体，才能为学生提供交流的平台，学以致用。　　四、总结收获，拓展延伸　　　　师：这节课你有什么收获？　　　　生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。　　　　生2：我还知道表演时、回答问题时要大声说话。　　　　生3：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。　　　　师：同学们说得真好！说话有时候要大声，有时候要小声。该用多大的声音说话，我们要根据说话的场合、说话的对象等来决定。希望同学们以后说话的时候注意这个问题，用最合适的声音说话，做最文明的小学生，好不好？　　　　生：好！　　　　师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。　　　　设计意图：引导学生回顾本节课的内容并谈收获，将本节课的内容进一步深化巩固，同时为学生创设表达的平台，培养了学生的口语表达能力。　　教学反思　　教学过程是一种师生平等的互动交往的过程。口语交际更需要创设实践的空间，在师生互动、生生互动中，提高学生听的能力，说的水平，参与讨论的热情，并学会与人交往。为此，本节课，我注意巧妙地创设交际情境，从生活中汲取素材，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象。我再进行适当的引导、点拨，使学生在生生合作、师生合作中，不断地掌握、完善交际要点。　　1．注重激发学生的学习兴趣、表达欲望。课堂中力求能让每个学生都动起来，都有说话、讨论、评价的机会。为了改变口语交际课上单纯乏味的说教，课堂上我采用讲故事演一演等形式，把单纯的口语表达和交际行为结合起来，促进了知与行的转化，激发了学生的兴趣，让学生喜欢上表达，喜欢上交流。　　2．为学生创设了表达的情境，降低了表达的难度。我根据低年级儿童的心理特点，运用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生在活动情境中不知不觉地进入角色，在玩中学学中玩，既激发学生说的愿望，又使学生在相互交流中明其理、信其道，整个课堂气氛非常活跃，有张有弛。6、一年级上册口语交际：用多大的声音教学反思评课稿一年级上册口语交际：用多大的声音教学反思评课稿我根据低年级儿童的心理特点，运用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生在活动情境中不知不觉地进入角色，在玩中学学中玩，既激发学生说的愿望，又使学生在相互交流中明其理、信其道，整个课堂气氛非常活跃，有张有弛。 为了改变口语交际课上单纯乏味的说教，课堂上我采用讲故事演一演等形式，把单纯的口语表达和交际行为结合起来，促进了知与行的转化，激发了学生的兴趣，让学生喜欢上表达，喜欢上交流。但同时也存在不足之处：口语交际重在交际互动，所以我应尽可能地贴近学生的生活，设计多种交际情境，以提高学生的交际能力。我虽然也设计了学生熟悉的医院、电影院等情境，但缺乏一定的表演练习，如果把这些真实的场景让学生表演出来，可能效果更明显，学生更深刻。另外，需要注重对学生的表现及时的给予评价。评价的形式，可以用语言，或者奖励贴纸等多种鼓励手段，这样可以大大提高学生们参与课堂的积极性。7、一年级语文上册口语交际：小兔运南瓜优秀范文一年级语文上册口语交际：小兔运南瓜优秀范文一天早上，兔妈妈叫小兔去找点吃的。小兔来到南瓜地里，一看，一个又大又黄的南瓜躺在地上。小兔围着南瓜走了几圈，一手摸着后脑勺，发愁了：怎么才能把这个大南瓜运回家呢？小兔心里一亮：车轮是圆的，可以滚动，那南瓜不也是圆的吗？小兔把手放在南瓜两边，把南瓜竖起来推回了家。小兔敲敲门，咚咚咚，兔妈妈开门一看，家门口放着一个又大又黄的南瓜。兔妈妈问：你是怎么把南瓜运回家的呢？小兔告诉了妈妈，兔妈妈伸出大拇指，夸小兔是个聪明能干的孩子。8、一年级语文上册口语交际：我说你做优秀范文一年级语文上册口语交际：我说你做优秀范文交际示例丽丽：小敏，我们一起来玩贴鼻子的游戏吧！小敏：可是我不会玩啊！丽丽：没关系，我教你。贴鼻子的游戏，就是我们先前方用一块小黑板，贴着一个没有鼻子的娃娃。接着我把娃娃的鼻子给你拿着，用一个布条蒙住你的眼睛，原地转三圈，最后你拿着鼻子贴在娃娃的脸上。我们先玩一遍你看。小敏：好的。9、二年级上册口语交际：做手工评课稿听课记录反思二年级上册口语交际：做手工评课稿听课记录反思教学反思1《做手工》是部编二年级上册语文教材三单元的口语交际，是继《喜欢的动物》后第二次口语交际课。这次口语交际课，我依然按照让学生课前准备手工作品，老师示范说话，归纳明确说话要求，学生练习，小组讨论，最后个别展示这几个环节进行。课后，我对自己的这节课进行了反思，值得推荐的几点如下：学生发问，理清脉络。我首先出示了我的手工制作花瓶，问学生：你们看到这个作品，最想知道什么？虽然孩子们的问题千奇百怪，涉及了很多他们感兴趣的内容，最后在我的引导下，孩子总结出制作材料和制作过程这两个主要方面是本次说话的重点。不是老师直接告知，而采用让学生自己发问的方式理清说话的顺序和重点，更能给孩子留下深刻的印象。抓重点词语，解决难点部分。本次口语交际的难点部分应该就是做手工的过程了，要把繁琐的制作过程说好，说清楚，说的条理分明，确实不是一件容易的事。我让学生回顾了刚学过的《曹冲称象》一课中，曹冲说的那段话里表示顺序的词，首先再接着然后最后，用这些词把自己做手工的步骤串联起来，来规范他们的语言表述，可是孩子们平时说话经常用然后然后然后，很难一时改掉，对于说话有困难的孩子，我又降低了标准，让孩子用第一步第二步第三步这样的词语来串联。分组交流，注重全体。在孩子熟知了介绍的顺序和步骤之后，全班同学分组进入了热烈的讨论中。课堂不是老师的课堂，也不是一小部分学生的课堂，而应该是全体学生的课堂，让每个学生都参与其中，在小团体中互相学习、取长补短、共同进步。孩子们经过在小组内展示并介绍作品，增强了自信心，为下一步在全体同学面前展示打下了基础。说写结合，趁热打铁。上完口语交际课，晚上作业照例是把口语交际的内容写下来，鼓励孩子在老师要求的基础上有自己的语言风格，写出自己的特色来，先说后写，遵从规律，相得益彰。教学反思2口语交际能力与其他学习能力一样都是螺旋上升的，而且前后相互勾连。比如二年级上册《做手工》要求按照顺序说，《看图讲故事》要求按照顺序讲清楚图意，都是按照顺序说，但顺序不同，《做手工》是步骤的先后顺序，可以用上表示先后顺序的词语，而《看图讲故事》是空间顺序。两次口语交际相辅相成，才使学生达到按照顺序讲清楚目标。再比如二年级上册有有礼貌地提问感兴趣的问题多问一问和三年级上册的礼貌地回应，也是相互勾连的。学生交际能力的培养是循序渐进、复踏而行的，一种交际能力的培养是为后面的提升奠基，在后面的口语交际中又不断完善已有的交际能力。培养学生的口语交际能力，还需要教师具有敏锐的洞察力，及时捕捉交际中的闪光点给予表扬，树立典范，更要及时发现学生交际中表达、倾听、应对的问题以及体态上的问题给予纠正。提高学生口语交际的素养不是一蹴而就的，也不是只在口语交际课堂中完成的，应该融入学生的生活，培养动口即是练说时的意识。崔峦老师讲道：口语交际能力是在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力。可见，口语交际能力是学生影响终身发展的重要能力，我们的口语交际教学任重而道远。10、二年级上册口语交际：看图讲故事评课二年级上册口语交际：看图讲故事评课第一学段口语交际的目标之一是能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。《看图讲故事》是二上年级第六单元的口语交际内容，是课标要求在教材中得以落实的务实体现，也符合低龄段孩子的口语交际在情境中进行，用故事来表达的学习特点。本教学设计凸显的是学教评一致性理念，以评为目标导向，给孩子充分独学、让学、合学空间，把课堂的话语权交给孩子，让学生成为了学习的主体。关注学生讲故事的基础，利用学生课堂讲故事的生成资源，结合评价表指导讲故事的方法，让语言思维在交际活动中拔节生长、遍地开花。一、由点及面学习过程有梯度 本节课的重难点在于讲清楚图意，那么讲清楚具体有哪些标准呢？第一，能够借助每幅图左上角的序号理清故事发展顺序；第二，抓住图片主要信息（人物+事件）初步讲清楚故事的主要内容；第三，借助图画细节（动作、神态、可能发生的对话）试着将故事讲得更清楚，最后联系前图寻找关联补充结尾，戴老师在课堂上设计了三个步骤，层层推进，以点固基础，以线促提升，以面联整体，全面展开学习过程，掌握基本交际技能。二、以评促学指导表达有方法 学教评一致是催化深度学习的落地路径，它能解决学习过程中的重难点问题，最终实现多种语文素养协同发展。为了让每个孩子都能真正参与课堂，不仅乐于表达、善于倾听，还能学会评价、敢于评价，戴老师结合教学目标设计了一份口语交际评价表，以此贯穿于每一轮指导讲故事过程中，通过生生、师生等多向评价检测讲与听的达成程度，再依据表格缺失内容及时查漏补缺，以评促学循序渐进，导学教练评结合。三、从有到优语言思维有增量 二年级学生通过课内外学习已经具备了一定的语言文字积累，这是学生的认知起点。戴老师结合本课口语交际主题，引导学生通过仔细观察图片细节，学习迁移运用课内外表示人物动作、神态、对话等词句，同时联系本册教材第一单元用词精准的特点，进一步学习运用合适的动词表情达意。此外，她关注不同水平的孩子，让一部分基础薄弱的孩子讲故事时从无到有，让大部分孩子的语言表达从有到优，也让一部分交际能力颇强的孩子实现从优到精，助推不同程度的思维增量。 学教评一致的理念一直深入人心，而唯有亲身经历研究的过程中，才能真正领悟它的魅力。实践，永远在路上；成长，一起朝着喜欢的方向。以此和大家自勉。11、二年级语文上册口语交际：商量优秀范文二年级语文上册口语交际：商量优秀范文情景一：向别人借的书没有看完，想再多借几天。小蕊：丽丽，有件事我想和你商量一下！丽丽：小蕊，有什么事请说吧！小蕊：前几天向你借的童话书，我还没看完，能不能再借我几天？丽丽：不好意思，我已经答应明天要借给甜甜了。等他看完了你再看，行吗？小蕊：好吧！谢谢你！12、二年级上册口语交际：做手工评课优缺点及建议二年级上册口语交际：做手工评课优缺点及建议教学目标：1.指导学生有条理地介绍自己的手工作品，要讲清楚制作工具、过程。说话声音应洪亮，吐字应清晰。2.培养学生认真聆听他人说话的习惯，不随意打断他人讲话，不明白的地方要有礼貌地进行询问。教学重难点：1.有条理地介绍自己的手工作品。2.培养学生认真聆听他人说话的习惯。教学准备：布置学生制作手工作品；制作多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话激趣，揭示课题1.谈话激趣。看到大家桌上都摆了手工作品，看来昨晚的家庭作业完成得不错。谁来大声地说说你做的是什么？是自己一个人完成的吗？（点评：句子是否完整声音是否洪亮）2.揭示课题。把一些毫无相关的材料变成一件手工作品，就如同变魔法一样有趣。今天，我们就来聊一聊这个神奇的魔法做手工。 板书话题。导语：做手工，好处多。它可以锻炼大脑，让我们富有创造性；可以锻炼双手，让我们变得心灵手巧。除此之外，它还有一个潜在的好处，那就是让我们越来越能说会道。这节课，我们主要任务是：如何向他人介绍自己漂亮且富有创意的手工作品。二、示范引路，指导听说展示手工作品竹节人。1.请学生边观看，边听介绍。提要求：观察要仔细，听讲需用心。听听老师是怎样讲的，是怎样将作品的制作过程介绍清楚的。【附文字介绍】：我的小制作是竹节人。它需要的制作材料是:竹竿与线。制作工具需要：电钻与锯子。制作过程是这样的：先把竹竿锯成寸把长的一截，作竹节人的脑袋与身躯。再在上面钻一对小眼，供装手臂用。然后锯八截短的，分别当四肢。最后用一根线把它们穿在一起。这样，一个有趣的竹节人就制作成功了。2.刚才你们听明白老师是怎么介绍的吗？谁来说说老师都从哪些方面介绍了这个制作？（板书：名字、材料、工具和制作方法。）3.老师在介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪些连接词？（板书：先再然后最后）4.出示课件（图片+文字），再次巩固介绍方法。5.同学们，竹节人的制作一共有几大步？对，四大步。所以我们介绍它的制作过程时，还可以按照这样的顺序介绍。课件出示：我的小制作是竹节人。它需要的制作材料是:竹竿与线。制作工具需要：电钻与锯子。制作过程是这样的：第一步，把竹竿锯成寸把长的一截，作竹节人的脑袋与身躯。第二步，在上面钻一对小眼，供装手臂用。第三步，锯八截短的，分别当四肢。第四步，用一根线把它们穿在一起。这样，一个有趣的竹节人就制作成功了。小结：先再然后最后与第一步，第二步，第三步，第四步等词语都是表示顺序的连接词。小结：介绍制作方法的时候，一定要按顺序一步一步地说，这样才能保证内容的连贯性与完整性，使听者听得清楚明白。三、对照作品，练习表达1.选择一种方法，试着介绍一下自己的手工作品。（课件出示两道填空提示，学生自由练习2分钟）填空提示①：我的小制作是 。它需要的制作材料是: 。制作工具需要： 。制作过程是这样的：先 ，再 ，然后 ，最后 。这样，一个有趣的 就制作成功了。填空提示②：我的小制作是 。它需要的制作材料是: 。制作工具需要： 。制作过程是这样的：第一步， 。第二步， 。第三步 。第四步 。这样，一个有趣的 就制作成功了。2.同桌练习介绍，教师相继巡视指导。3.指名展示、介绍。提要求：说的人，要按顺序说清楚过程，声音应洪亮，吐字应清晰。听的人，要用心听，记住主要信息，不能随意打乱他人讲述，不明白的地方需等人家说完再有礼貌地提问。学生介绍同伴评议老师补充。四、总结方法，交流分享总结：多动脑筋，你会成为一个心灵手巧的人；用心表达，你会成为一个能说会道的人；静心倾听，你会成为一个善于沟通的人。希望同学们平时说话要有顺序，有条理，要让别人很快就能听得懂。同时，也希望大家要养成乐于倾听的好习惯，尊重他人，尊重自己。作业设计：互相交换手工作品，将他人作品带回去向家人隆重介绍。温馨提示：如果制作过程不清楚，可先向作品制作者请教。板书设计： 做 手 工说：要按顺序说听：要记住主要信息 名字 材料 工具 制作方法 先再然后最后 第一步，第二步，第三步，第四步13、二年级上册口语交际：做手工评课说课稿教学反思点评二年级上册口语交际：做手工评课说课稿教学反思点评教学反思成功之处：这次训练是以我们的小手工为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。依据目标，确立教学的重难点：诱发学生学习语言的兴趣，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。因此根据低年级学生的学段特点，在教学实施的过程中，采用了模拟闯关，将课堂转换成现实学习生活场景，使师生成为活动中的某一角色，巧妙安排了说一说比一比夸一夸三个特定情节，有效地提高了学生的学习兴趣。从而达到了学生敢说、会说、巧说的良好效果。不足之处：本文只注重学生的说，听的部分有些少，学生补充的内容要展现出来才好。教学反思今天下午第一节课，我用二年级口语交际课《做手工》进行执教。教后作了认真分析，罗列出以下问题再作整改： 一、开课（别忙渗透大道理）我用猜谜语《双手》和儿歌《两件宝》导入。猜谜语环节学生兴趣已被激起，但是进入儿歌《两件宝》环节学生兴趣不浓，显得仅仅只是形式上进入向学生表达动脑和动手的重要性。因此，二次备课导入环节的儿歌激趣需作修改。把儿歌《两件宝》放到课结束环节进行手脑并用创造劳动的教育。 二次备课做这样的设计： 1.课前保留猜谜语《双手》 2.开课第一环节欣赏手工作品。 3.导入进入主题：同学们喜欢这些小手工吗？这节课我们来聊聊做手工。 二、分享自己的手工作品（要重视激发交际欲望）今天我直接叫同学介绍自己的手工作品，只有两三个人理我。这时我急了，叫孩子们就说出自己手工作品的名称孩子们依然不肯说。此环节需作修改，不给孩子压力，不突然叫介绍，仅仅叫孩子拿自己的手工作品上台展示即可。这样，孩子没有压力的情况下上讲台展示，教师根据学生展示的作品进行表扬，以师生对话的方式鼓励孩子简单说说，发现说得好的及时进行表扬且小结介绍的方法，以此进行示范，激发更多孩子产生说的欲望。 三、幻灯片的使用（环节要体现层次性）学生练习介绍手工作品的环节，我使用两张幻灯片。我先出示作品纸杯壶让学生练习介绍，然后再出示作品彩泥胡萝卜让学生接着介绍。在此过程中发现，介绍作品彩泥胡萝卜要容易一些，但是因为上一张幻灯片是介绍作品纸杯壶，所需材料多，过程比较复杂，所以学生的表达收到阻碍，连介绍作品彩泥胡萝卜都受到了极大的影响。因此两张幻灯片的出示顺序需作调整，应遵循由简到繁的原则。 四、每个环节任务的落实（环节任务要清楚）教学的设计过程中，因为没有严格界定所要落实的训练任务，所以各个环节都是在分享手工制作，具体要求分享些什么，要表达到什么程度，老师思维模糊，学生就更没有方向了。因环节任务落实的度未界定清楚，所以导致开课时学生思维活动受阻，从而出现冷藏的状况。因此，二次备课对各个环节的训练任务作进一步的思考，在引导上遵循由浅入深的规律。14、三年级语文上册口语交际：身边的“小事”优秀范文三年级语文上册口语交际：身边的小事优秀范文交际范例一其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去一座公园玩。看到有人骑在公园里的塑像上，叫别人给她拍照。我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，也让别人觉得她很没素养。这样做，是不对的。交际范例二我也见过这种的。不过，让我印象更深的那些在梨花节上，为了拍照爬树、摇梨花的人。他们为了好看，就拼命摇树，结果好多树枝被他们折断了。这样拍下来的照片，我并不觉得好看。我觉得他家的小朋友，会受到不好的影响。交际范例三我家不远处是一所大学。我经常能看见有献血车去那里采血。很多大哥哥大姐姐都积极献血。听说这样，有人受伤需要输血，就不怕没有了。我长大了也要像他们一样。交际范例四上次学校开大会，表扬了两个高年级的同学。因为他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。我觉得这是很光荣的事情。15、三年级语文上册口语交际：名字里的故事优秀范文三年级语文上册口语交际：名字里的故事优秀范文明睿：大家好，下面我给大家讲讲我名字里的故事，我叫曹明睿。姓曹我想就不必说了。我2009年12月11日出生的，据我爸爸说，我出生前后的一个多星期里，天气一直不好，阴沉沉的，很少看见阳光，既然落地时缺阳光，根据缺啥补啥的道理，我爸爸就给我的名字安排了一个明字，既要把我出生时没享受到的阳光给补回来，更希望我的人生始终有阳光普照。东东：睿字有什么含义吗?明睿：当然有含义了，而且内涵丰富哟！取睿一字，寓意睿智。我爸爸怕一个明字分量不足还不足以体现他希望我聪明的良苦用心，所以就来了个聪明的平方，让我以后绝顶聪明，真是可怜天下父母心呀。东东：你喜欢这个名字吗？明睿：当然喜欢，这里面寄寓了父母的美好祝福，我一定要努力，对得起这个名宇！东东：为父母的期盼而努力，我认为每个做子女的都应该这样，这才是对父母最好的回报！16、三年级语文上册习作：续写故事优秀范文三篇三年级语文上册习作：续写故事优秀范文三篇优秀范文一：过生日铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问：你们的生日是怎么过的？李梅开心地说：我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。王明也抢着说：我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。刘东问：李晓明的生日到了吗？李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是想着想着就流出了眼泪。李梅看见了李晓明哭了，就问他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。王明说：李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？李梅立刻赞同。到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。他一边嘀咕：同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？一边推开门。这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着祝你生日快乐。他激动得流下眼泪，说：谢谢大家李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。优秀范文二：难忘的生日叮铃铃下课铃声响了，如果是以往的话，同学们早就一窝蜂地冲出了教室，这次怎么有几个围在了安乐的桌边谈论这什么，我得过去一探究竟。 我过生日的时候爸爸妈妈给我办了两大桌，还买了一个超大的蛋糕。安乐眉飞色舞地炫耀着。哼，有什么了不起的小刚不以为然地反驳：蛋糕我平时也能吃到，生日一定要和全家人一起过才算完美。我也刚过九岁生日丽丽迫不及待的说。这时我再也听不下去了，失落的回到自己的座位上，望着窗外心想：他们真幸福，我好羡慕，生日有家人一起陪伴，而我爸妈在外地工作，哎不一会儿，安乐他们停止了说笑，小声地嘀咕着，好像在秘密商谈这什么，显得神神秘秘的。优秀范文三：疑惑的生日看到李晓明愁眉苦脸的样子，陈刚对王丽丽说：李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们该怎么给他过生日呢？不知道呀！王丽丽无奈地说，要不让同学们过来讨论一下吧！只见王丽丽起身就去找同学，同学来齐后陈刚说：李晓明快过生日了，我们该怎么给他过生日呢？这个生日一定不能让李晓明知道。王丽丽补充道。要不在公园过？还要买蛋糕。一定要布置得很漂亮。去公园过生日还要经过管理人员同意才行。大家把你们的建议合在一起，就可以给李晓明开一个生日会了！陈刚高兴地说。大家七嘴八舌地讨论着，李晓明突然走过来问道：你们在说什么啊？同学们迅速散开：没什么，没什么。这几天，李晓明发现大家都不怎么和他玩了，还经常躲着他说话。这让本来就不高兴的李晓明变得更加伤心了。生日那天晚上，王丽丽和陈刚让他去公园，说要给他一个惊喜，李晓明半信半疑的和他们走进了公园。哇！只见彩旗迎风飘扬，一个个气球升上天空，一条横幅上写着生日快乐更重要的是有一个写着他名字的生日蛋糕。突然，一个电话打了过了，喂！晓明啊，这次生日爸爸妈妈工作忙，没来陪你，下次一定补上啊！祝你生日快乐。嘟嘟嘟电话挂了，李晓明哭了，大家也哭了。这时陈刚说：大家都别哭了，快来吃蛋糕吧！大家抹掉眼泪，生日会又快乐了起来。可是，李晓明到现在都还不知道，当初大家为什么都不理他。17、四年级上册口语交际：爱护眼睛，保护视力评课稿听课记录教学反思四年级上册口语交际：爱护眼睛，保护视力评课稿听课记录教学反思教学反思1兴趣是最好的老师，动画片是孩子们的最爱；四年级的学生对动画片也还是兴趣盎然，因此，我以看动画片为活动前奏，让孩子们在观看动画中亲自体验眼睛的作用，调动学生主动参与活动的热情，轻松自然地导入新课。对于本节课的重难点部分，我采用了复杂的问题简单化处理的方法，如眼睛的作用，简单的问题来源于学生正在进行的现实生活，孩子们欣喜地发现本节课的内容竟是自己最熟悉不过的生活经历，于是发言也就争先恐后，欲罢不能了。本堂课的最后我提醒学生善待自己的眼睛，让自己的眼睛变得更加美丽，更加明亮！教学反思21.这节课我引导学生自主学习，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。2. 在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活经验，通过游戏，看短片的形式激发学生主动参与学习，引导学生在学习的过程主动地探索、快乐地学习，各方面能力都得到提高。18、四年级语文上册习作：推荐一个好地方优秀范文2则四年级语文上册习作：推荐一个好地方优秀范文2则优秀范文一：楚城景区在东湖风景区的一百多处景点中，我最喜欢的是风景秀美、具有楚文化特色的楚城。它位于东湖磨山之畔，是仿楚国郢都建造的。如果你来荆楚旅游不去楚城观光，你会后悔的哟！周末，我们来到楚城景区，首先映入眼帘的是那气势恢宏的楚城门。整个楚城门由水门，陆门，箭楼，望楼和隐入山间的烽火台组成。三个圆拱形的陆门是进入景区的唯一通道，中间的陆门最高最宽，两边对称的陆门略矮略窄。城门正中是用甲骨文题写的楚城二字。再往上看荆楚雄风四个黑底金字的牌匾嵌在城楼的中央。城墙上插着很多黄底红字的写有楚字的旌旗迎风飘扬。城墙用红砂石砌成，而城楼是更鲜艳的大红色。你知道这是为什么吗？对了，是因为楚国的风俗崇尚红色。穿过城门，顺着城墙边的楼梯拾级而上，站城墙上远眺，湖光山色，碧波万倾，东湖绿道像绿色的带子绕着东湖，最远处的高楼大厦也清晰可见。这时，一阵阵凉风吹来，城墙上的旌旗猎猎作响，我的眼前仿佛浮现出楚国将士冲锋的身影，耳边响起了战鼓雷鸣之声。下了城楼，不远处就是楚市了，街面不太宽，两边是古香古色的建筑，有老相机博物馆，其中最古老的一台是1860年德国的相机呢！还有根雕馆，各类武汉小吃店，在这里可以尝到武汉的名小吃热干面。金黄的面条，青翠的葱花，橙红的胡萝卜丁，再加上浓郁的芝麻酱和各种佐料，拌匀后一碗香喷喷、劲道爽口的热干面就可以尽情享受了。出了楚市，我们来到湖边的长椅小憩。湖面波光粼粼，岸边的垂柳好像在湖水中轻柔地梳洗着头发，荷叶和荷花的香气夹杂着水气扑面而来，令人心旷神怡。怎么样，你也来体验体验吧！一定不虚此行！优秀范文二：丽江古镇假期，我终于去了七彩云南，游览了向往已久的丽江古镇。 （开篇引出作者向大家推荐的地方丽江古镇。）丽江古镇最有名的事四方街。一迈进大门，哗哗的水声变涌进了我的耳朵。定睛一看，大门口一部巨大的水车正不停地忙碌着。这部水车足有4米高，与学校里的旗杆差不多。（作者采用相近事物对比联想的方法，让读者明白，这部巨大的水车到底有多多大。）丽江城里的小路是青石板铺的，凹凸不平，走上去非常舒服。石头路边是一座座的石拱桥，桥底下流着清清的溪水，溪水清澈见底，水里有很多小鱼。小鱼在自由自在地游动，好快乐。站在桥上，能听见哗哗地水声，在桥上走过去的人们是那么的悠闲，在太阳下散步，在路边坐坐，拍拍照片。（写了古镇的小路、石拱桥、溪水、小鱼和桥上悠闲的人们。）下午、太阳从屋顶切下来，古镇温暖极了，纳西人民很爱种花，古香古色的屋檐下摆满了各式各样的花花草草，一盆一盆的，非常可爱。老人们安详地坐在门口，看着自己的孙子孙女在开心地笑，老人便也开心地笑了。（写了纳西族屋檐下的花草和慈祥的老人、开心的小孩。）晚上，就是古镇最美的时候。酒吧一条街里的那些纳西姑娘们欢歌笑语，聚在一起唱歌，跳舞，她们唱的都是一些纳西民歌，她们的，歌声吸引了很多的游客，游客们和纳西姑娘起唱啊，跳呀，高兴极了晚上的丽江古城立刻变成了舞的海洋。（作者采用相似事物比对联想的方法，由游客和纳西族姑娘的跳舞场面联想到海洋。）听着溪水的哗哗声，尝着鲜美的菠萝饭，拎着一大堆民族风情的小玩意满载而归这就是丽江古镇。总评：本文作者先采用了方位变换顺序，由四方街小路房屋酒吧一条街。还采用了时间顺序，由下午到晚上写出了丽江古镇的美丽、悠闲和人们高兴的特点。19、四年级上册口语交际：讲历史人物故事评课稿听课记录教学反思四年级上册口语交际：讲历史人物故事评课稿听课记录教学反思文本解读这是五年级上册第三单元口语交际内容。口语交际旨在创设一种生活情境，培养学生倾听和交流的能力，从而实现口语表达的交际功能。本次口语交际要求学生了解课文内容，创造性地复述故事。为了帮助学生了解并记住故事内容，方便对故事进行复述，教材将《牛郎织女》分为两部分进行表述，同时配上形象的插图，帮助记忆。中国传统文化源远流长，《猎人海力布》和《牛郎织女》的故事家喻户晓，尤其是《牛郎织女》的故事在民间广泛流传，并形象地把天上的牵牛星和织女星巧妙结合在一起，中间隔着一道银河，使得牛郎和织女只能隔河相望而不能相见，饱受想相思之苦。王母娘娘只允许他们每年的七月初七才能相会一次，也就是现在流行的中国版的情人节----七夕。七夕当天，人们传说为了帮助牛郎和织女相会，所有的喜鹊都忙着衔枝搭桥去了，因此，牛郎和织女相会也叫鹊桥会。对于高年级学生来说，对讲故事并不陌生，从小就熟知许多民间故事，诸如《精卫填海》、《夸父逐日》、《孟姜女哭长城》、《端午忆屈原》和《后羿射日》等，有些故事耳熟能详。如何提升学生讲故事的能力，尤其是如何创造性地复述故事才是关键。教师应以课堂教学为平台，以文本中的故事内容为对象，教会学生创造性复述故事的方法，让学生感受到讲故事给自己带来的快乐，并愿意与大家分享，经常精选训练提高自己讲故事的水平。在实践过程中，可以从以下三个方面进行把握：1、理清线索，搭建框架，梳理故事脉络。在高年级语文教学中，学生已经具备基本的分析能力，教师只要指导学生就故事内容进行梳理，理清故事线索，搭建讲故事支架，从而使学生在支架的作用下完整的复述故事。2、围绕中心，抓住要点，紧扣关键环节。在讲故事的过程中，不仅要求学生能够完整地把故事复述出来，还要尽量围绕中心，抓住故事要点和关键环节进行复述，避免死记硬背，同时使自己的语言、表情和动作切合故事中人物形象。因此，教师尽可能利用语言、文字和视频等对学生进行指导和引导，争取收到良好的效果。3、创新思维，发挥想象，丰富故事内容。高年级学生不同于低年级学生，他们积累了一定的讲故事的经验和方法，对很多故事耳熟能详，因此，必须调动他们讲故事的积极性，让他们充分发挥想象能力，对故事中的人物形象和情节发展进行再创造，丰富故事内容，透过故事表面，看到故事背后所呈现的人们对美好爱情的渴望和对美好生活的向往。还可以结合时代特点，赋予历史故事新的时代性，从而解决原有故事想解决而不能解决的问题，赋予故事新的时代意义。教学设计一、课前预习了解《猎人海力布》和《牛郎织女》的故事，搜集《猎人海力布》和《牛郎织女》的相关资料，进行记录或保存。二、教学目标1、了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。2、能创造性地复述故事，讲故事讲具体，讲生动。能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。3、感受民间故事的神奇色彩，传承中国传统文化。三、教学重点、难点重点：1、了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。2、能创造性地复述故事，讲故事讲具体，讲生动。突破方法：选用学生熟知的民间故事，通过小组讨论，提取故事关键词，根据词语对故事进行复述。难点：1、能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。突破方法：分析人物的性格和情感，引导学生进入故事情境，体验人物情感。四、教学准备教师：自制课件学生：搜集民间故事1、 图片导入：课件展示从古至今流传的民间故事的图片，并让学生进行简要表述。（如图：图1，中秋节-嫦娥奔月；图2，端午忆屈原；图3，孟姜女哭长城。）2、 教师引导：同学们，中国的传统文化博大精深，诸如此类的民间故事影响着每一代人。这一单元，我们结识了舍己为人的猎人海力布，并被牛郎织女的爱情故事所感动。在你们的童年记忆里，还有哪些让你印象深刻的民间故事呢？以小组为单位，把你们所想到的民间故事互相交流。3、 接着提问：如何将这些故事讲得引人入胜，让大家听得津津有味呢？如果你来讲，你会用什么方法去讲？今天我们就一起探讨一下如何讲民间故事？（二）进入情境，创意复述。要想将故事讲得具体而生动，不仅要熟知故事的情节，还要体会人物的感情变化。本环节以《牛郎织女》的故事进行练习，指导学生从理清故事脉络入手，进入故事情境。然后让学生进入角色，假设如果自己是故事中的牛郎，会如何向大家讲述这个故事。学生在复述的时候，将文中的第三人称改成第一人称。学生通过小组交流讨论后，以牛郎的口吻和情感将故事讲出来。步骤一：出示《牛郎织女》故事内容，让学生快速理清故事脉络，抓住要点，找出关键词，在小组内交流，推选最佳代表进行复述，同时将学生写的关键词进行一一展示。步骤二：小组代表复述故事之后，进行生生点评。引导学生从语句是否通顺、表情是否自然、是否抓住重点、是否需要补充、想象是否合理等方面进行评价。步骤三：在学生复述故事的过程中，教师向学生展示一组关键词句。20、五年级上册口语交际：父母之爱交际范文五年级上册口语交际：父母之爱交际范文1.阅读材料，辨析评说。你怎样看待故事中爸爸妈妈的做法？如果你是他们中的一个，会怎样与父母交流？故事1：李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：我们爱你，所以这么严格要求你。故事2：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。故事3：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。李刚的爸爸教育方式不当，使李刚畏惧考试。出现这种情况，爸爸应该帮助李刚分析试卷中失误的原因，以便查漏补缺，在鼓励中激发李刚的学习兴趣，让李刚在原有的基础上获得一步步提高。王小雅妈妈的包办，使王小雅养成了丢三落四的不良习惯。这是对王小雅的溺爱，不是真正之爱。王小雅妈妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。陈敏爸爸的做法是正确的，他像朋友一样和孩子相处，引导孩子学会生活、亲近自然、接受教育、接受锻炼、提高能力。2．联系生活，诉说经历。生活中你和爸爸妈妈有没有发生过类似的事情？在小组内说说自己的事例或感受，请同学评说这是怎样的一种爱，想想如何与父母沟通交流。3. 组内推选代表，参加全班交流。全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。4.回家以后把这三个故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。21、五年级上册口语交际：讲民间故事评课稿教学反思五年级上册口语交际：讲民间故事评课稿教学反思教学反思1：1.在这堂课的教学中，我让学生们通过小组活动的方式进行讲故事比赛，然后让他们推荐出本小组中最精彩的故事。这样，我把课堂完全交给了学生，让学生成为了课堂的主人。2.在讲故事前，我对学生进行细致的指导，指导他们通过细化、模仿等方式使故事更加精彩，更加吸引人。每个小组都做得非常好，故事讲得非常精彩。美中不足之处在于，我对个别同学的关注度不够，所以，他们的参与度不高。在今后的教学中，我希望有所改进，多关注这些同学。教学反思2：本单元口语交际的重点是教会学生如何表达，并让他们学会倾听别人的故事。在教学过程中，应该做到以下几点：1.课前引导，注重积累，让学生有话可说；2.内容有趣，激发欲望，让学生有话想说；3.由浅入深，循序渐进，让学生有话敢说；4.示范引导，榜样激励，让学生有话会说；5.把握尺度，因材施教，让学生说得精彩。22、五年级语文上册口语交际：父母之爱优秀范文五年级语文上册口语交际：父母之爱优秀范文1.李刚爸爸的做法是不对的。其实这次没有考好，李刚心里也一定很难受。这时候李刚爸爸要和李刚谈心，找到问题的所在。光打，是解决不了问题的。2.孩子是要学会独立处理事情的。王小雅的妈妈什么都帮她做好了，王小雅什么本领也没有学到，所以，一旦妈妈不在身边，她什么也不会。所以王小雅的妈妈不应该无微不至的照顾王小雅。3.我喜欢陈敏的爸爸。他既没有打骂孩子也没有溺爱孩子，而是和孩子做好朋友。这样的家庭里成长的陈敏，一定会积极阳光，乐观向上。4.我的妈妈以前是不让我干活儿的，她说我现在最重要的是学习。然后，我对她说，光学习而不会其他技能是不行的。我们要德智体美劳全面发展。所以，我跟着妈妈学了很多东西。现在我都能做简单的饭菜了。23、五年级语文上册习作：介绍一种事物优秀范文2则五年级语文上册习作：介绍一种事物优秀范文2则优秀范文一：唐老鸭储蓄罐在我的写字台上有很多工艺品，但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天，舅舅送给我的生日礼物。储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白，眼睛睁得大大的，好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴，而且很大，从下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽，脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结，身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服，脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭，好像是动画片中的大力水手。它左肩背着一个红色的小书包，右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子，可真神气，好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它，外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个绿色小书包的后面，有一个又长又扁的缺口，那就是储蓄罐的投币处。你说，我这个唐老鸭储蓄罐是不是非常可爱呢？我喜欢唐老鸭储蓄罐，所以我编了一首儿歌：小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。一分一分装进去，养成节约好习惯。小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。零存整取送灾区，我学赖宁作贡献。每当我热了，想买个冰棒凉快凉快的时候，我就想起了编的这首儿歌，我就会快步跑回家，把那几角钱放到我的唐老鸭储蓄罐里，这时，唐老鸭好像在说：好样的，小主人。我看着它的样子，高兴万分。一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱，我费了九牛二虎之力才把这些钱数完，一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着唐老鸭储蓄罐对妈妈说：妈妈，我要把这三百多元钱捐给希望工程小学，让山区的儿童们也能和我们一样，在温暖的校园里幸福成长。妈妈听了我的话后，脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴唐老鸭储蓄罐。优秀范文二： 可爱的小猫我的家里养了一只非常可爱的小猫咪。这只小猫非常可爱，灰白灰白的毛，摸起来柔软、舒服,圆圆的头上，长着一对尖尖的耳朵，大大的眼眶里，一对蓝色的眼球在白天时眯成一条线，但晚上时却变得非常大，非常亮、非常有神。这是为什么呢?我想啊想，有一次，我正在睡中午觉，睡前，我把所有的窗帘拉上，房间里立刻暗了起来，睡醒后,我拉开了窗帘，强烈的阳光射了进来，我眯起了眼睛，顿时,我想到了猫，会不会是白天的光线太亮，导致眼睛眯成一条缝，而夜晚恰恰相反?我还发现一点，我的猫一生下就会长胡子，它要这胡子有什么用呢?因为听老师说:动物身上的每一样东西都是很有用的，不然会退化。 我很奇怪，便上网查阅资料，明白了，猫的胡子所以往两边长，是因为猫的胡子好比一把尺子，比猫的身体略长一点，进洞口时，猫先要用胡子比一比洞口，如果洞口比身体小，猫就不进洞口里了，如果洞口比胡须大，猫就会进洞里。猫睡觉的时候，总爱把耳朵贴在前肢的下方靠近地面。我觉得很奇怪，这种姿势睡觉舒服吗?这样睡觉有什么样好处呢?于是，我学猫睡觉的方法趴在地上，这时，我听见了一阵脚步声，但抬起头，却听不见了，过了一会儿，才听见脚步声，还没有刚才清楚，我又趴下来，比刚才清楚多了呢!顿时，我明白了，原来，因为地面，上传声比空气中传声要快得多，所以一旦有老鼠走动，猫就会立刻惊醒，这就是猫要靠着地睡觉的原因。猫喜欢吃鱼和老鼠，猫喜欢吃老鼠，可能是因为老鼠在夜间活动，猫也夜间活动，所以，猫喜欢吃老鼠，但鱼呢?猫为什么喜欢吃?我上网查了查资料,原来，猫经常在夜间活动，体内必需具大量的牛黄酸，这种能提高夜间视力的物质，而鱼与老鼠又是有牛黄酸最多的动物之一，所以老鼠和鱼就自然成为猫的美餐，如果猫长期得不到这种物质的补充，视力就会降低，不得在黑夜中看东西，就更捉不了老鼠了。大自然中，还有许多奥秘在等着我们发现，只要我们留心观察，就能有所发现。24、六年级上册口语交际：意见不同怎么办说课稿教案教学反思六年级上册口语交际：意见不同怎么办说课稿教案教学反思这节口语交际课的重点是学习协商解决意见有分歧的事情，提高口语交际的能力。具体任务是就课本提供的两件事例来讨论解决的办法。我认为这节课基本完成了教学目标，每个同学都积极主动地参与了讨论，并发表了自己所任角色的意见，有理有据，比较成功。不足之处是学生没有深层次的思考，对真正锻炼口语交际所起的作用并不是很大。今后，我要切实从课堂实际情况出发，提高自己驾驭课堂的能力，遇到任何事情都能随机处理，通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目的。25、六年级上册口语交际：意见不同怎么办说课稿教案教学设计六年级上册口语交际：意见不同怎么办说课稿教案教学设计教学目标1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。教学重点讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。教学难点学习运用讨论问题时应该遵循的原则。教学过程一、谈话导入1.问大家一个问题：你在什么地方遇到过和别人意见不一致的情况?和你的同桌说一说。2.你和别人意见不一致的时候，是怎么处理的?3.今天我们就来学习讨论：意见不同怎么办?(板书：意见不同怎么办)【出示课件1：课题】以问题方式导入，引发学生思考，使学生进入到问题情境中来，积极参与交际活动中来。二、出示事例1.出示具体事例，学生读一读。【课件2】问题一：春节该不该燃放烟花爆竹?问题缘起：烟花爆竹给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。【课件3】问题二：要路还是要树?问题缘起：南方某些城市为了拓宽城市道路，砍掉生长了几十年的大树。这件事引发热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的;有人认为，这些树已经长了几十年，栽树不容易，树木有利于净化空气，美化环境，不应该砍树。发展交通要另想办法。2. 想一想：这些问题怎么解决?自由交流。三、交际练习1.分组分角色：全班分成几个小组，先选择本小组要练习交际的材料，然后按课本上的相关方逐一确定角色。2.每个角色准备好自己的发言材料，准备谈一谈自己的看法。3.针对事例，参与讨论，阐述对问题的看法。4.提示：【课件4】v 准确把握别人的观点，不弯曲，不断章取义。v 尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。v 表达观点时，要简洁明了，要有根据。(适时板书：尊重别人 换位思考 态度平和 以理服人 有理有据 简洁明了)四、交际示例针对事例一的口语交际，出示：【课件5、6、7】普通市民：我认为春节应该燃放鞭炮，多年来流传下来的老规矩了，再说，如果没有鞭炮声，过年的味道就没有了。环保局局长：我认为不应该放，燃放烟花爆竹，会产生大量的有毒的烟雾，严重影响空气质量，对广大市民身体会造成一定的伤害。另外，烟花爆竹燃放后还会产生大量的垃圾，给环卫工人增加了不少的工作量。消防队员：每年都会因燃放烟花爆竹引起火灾，所以为了安全考虑，不要燃放烟花爆竹了。眼科医生：每到春节期间，我们眼科都会接收一些因燃放烟花爆竹受伤的患者，有的相当严重，个别会失明。我的看法是不要燃放烟花爆竹了。环卫工人：燃放以后，纸皮到处飞，好多的烟花箱子、筒子很难清理，也看见有着火的现象。鞭炮厂工人：我们对燃放烟花爆竹不支持也不反对。我们考虑的是我们的饭碗问题。如果能给我们安排好其他出路，不至于让我们自谋生活的话，我们也不支持燃放烟花爆竹。把具体事例摆在眼前，交代问题的缘起，使学生意识到这是现实生活中确实存在的问题，激发学生参与讨论的欲望。分角色，准备发言材料，积极参与。要切实把自己定位成新的角色，想一想，在这个新角色的人会怎样想怎样说，锻炼思考问题的能力和口语交际能力。出示口语交际的事例，旨在引导学生学会换位思考，学会按照交际的正确方法去和不同身份的人交流，逐步提高口语交际能力。五、课堂总结1.生活中我们总会遇到与自己不一致的意见，千万不要因此而生气，仇恨别人。2.要静下心来，学会换位思考，态度平和，以理服人。3.课下围绕小学生该不该上网与同学练习口语交际。板书设计意见不同怎么办尊重别人 换位思考态度平和 以理服人有理有据 简洁明了26、六年级上册口语交际：请你支持我评课稿教案六年级上册口语交际：请你支持我评课稿教案活动分析：本次口语交际的话题是请你支持我。生活中，我们需要说服别人、支持我们的情况特别多，对父母、老师、朋友、同学，甚至陌生人，可能我们都有寻求支持的时候。所以，本次口语交际非常贴近学生的生活，具有很强的现实性、实践性。提出请求不难，难的是如何以礼感人、以理服人，而且有条理地把自己的理由讲清楚。同时，在实际生活中遭到拒绝的情况也不少，那么面对这种情况，如何寻找合适的方法说服对方，更是学生需要学习、提高的。所以本次教学，教师要引导学生掌握说服别人的技巧，且要设置贴近学生生活的情境进行模拟教学，不要太单一、太枯燥，而是综合考虑，可以设置悬念、进行合作表演，还可以适当提高难度和干扰项，让学生学会针对各种不同的要求去说服别人，请求支持。教学目标：1.通过训练，学会有理有据有礼地说服别人，请求别人支持。2.提高人际沟通的能力，说服别人时要把具体的理由讲清楚，学会设想对方可能的反应，恰当应对。3.选取任务，模拟对应情境，分角色表演，说服别人。重点难点：1.把理由讲清楚，有说服力、吸引力。2.面对不同的人，采取不同的方法，解决不同的问题。教学准备：教师：提前准备好一些情境和对应的角色，以便在课堂上进行分配；准备好相关课件、资料。学生：提前了解课本上的三个任务，了解相关内容，准备好相关材料，如生物角的知识、组织义卖活动的流程等。课时安排：1课时教学过程：一、议一议，提出话题1.教师设置情境，激发兴趣。（任意选择一个情境，但要与说服有关。）过渡：同学们，最近我遇到了一个小难题。我的小侄子每个周末都得上各种培训班。他特别苦恼，求我帮帮他，让我和他的爸爸妈妈说一说，不要再给他报那么多兴趣班。这让我很头疼。他的成绩不算特别好，所以他的爸爸妈妈才送他去补习，可是看他每周末都不能出去玩儿，我也很心疼。同学们，关于兴趣班你们一定都很熟悉，你们说说，我是不是该答应我小侄子的请求，去帮帮他呢？（学生会答：是。）那么我又该怎么去说服他的爸爸妈妈呢？预设：站在学生的角度，他们肯定都支持教师去说服小侄子的爸爸妈妈，水到渠成，进入本课学习。2.角色扮演游戏。（1）请几名同学根据上面的情境分角色扮演老师（说服人角色）、小侄子（请求帮助者角色）、爸爸和妈妈（被说服人角色）。（2）其他学生仔细听，对他们的表演进行评价，判断说服成功与否。过渡：听了同学们的话，我的心里暂时有数了，明天我就去试试看，到时候再来向你们汇报结果。生活中，我们常常需要说服别人，支持我们做一件事情，怎么样才能让别人答应我们的请求呢？这里面可有不少说话的艺术。现在，我们就开始学习本次口语交际的话题请你支持我。（板书：请你支持我。）二、说一说，明确要求1.结合课本上的例子，说一说该如何表达，明确说服步骤。（1）礼貌诚恳地说明来意：因为是有求于人，所以态度要诚恳，要有礼貌，不可盛气凌人、语气生硬。示例1：老师，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事。（礼貌、得体、目的明确。）示例2：老师，我有事找您，您听我说。（不太得体，没有注意说话的对象。）（2）把自己的请求说清楚：说说自己为什么有这个想法，有什么好处和意义。示例1：老师，我想办一份班报，把我们生活中的趣事和学习中的好点子都记录下来，您觉得怎么样？这份报纸每周一份，我已经和几位同学商量过了，具体的栏目内容我们已经想好了，可是栏目名称还没有定。老师，您能帮我们想想吗？在这份班报上，每个同学都可以投稿，我想大家肯定会喜欢这个锻炼写作能力、分享生活点滴的好平台的。还有，我们还缺一位总编，您愿意来帮我们审审稿、把把关吗？（说清楚了办报的设想、好处，向老师寻求了具体的帮助。）示例2：老师，我想办一份班报，我很早就想办一份报纸了，还有几位同学和我想法一样，我们目前还没有搞清楚怎么办，但我们的报纸一定会大受欢迎。老师，我们想得到您的支持，帮我们在学校内宣传一下好吗？（自己对办报的内容、方法都没有搞清楚，怎么能说服别人去帮你宣传呢？这样没有说服力，不大可能获得支持。）（3）设想对方的担心和反对意见，打消疑虑，获取支持。示例：老师，您放心，我们不会因为办报而耽误学习的。报纸一周才出一份，周末我们可以在家里或约在一起完成报纸的大部分内容。而且我妈妈也答应帮我把文字录入，再找她的朋友帮忙排版。我们办的班报虽然可能不像真的报纸那样精致，但因为是我们亲手制作的，喜欢的同学一定会很多！（老师可能会担心办报这样的事太耗时耗力，会影响学习。此时提出利用课余时间，还有家长的支持，一定能让老师放心，从而获得老师的支持。）2.小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。根据每个同学的表现说说老师最有可能支持谁。3.师生归纳说服别人、获得支持的基本要求。（1）说话要有针对性，目的明确。（2）说话要有吸引力，把支持的好处讲清楚。（3）说话要善于打动人，晓之以理，动之以情。把自己的情况或安排讲清楚，把他人的顾虑消除干净。三、读一读，学习技巧1.教师分发古代故事《触龙说赵太后》的打印稿，明确阅读要求。过渡：同学们，刚才我们已经创设了两个说服他人的场景，大家也进行了演练，觉得自己的说服力如何？当说服的难度变大时，我们还有什么技巧来说服别人呢？接下来，我们去认识古代一个非常有名的大臣，他的名字叫触龙。关于他有个非常有名的故事，叫《触龙说赵太后》，这里的说念shu，就是说服的意思。这个故事很长，大家快速默读一遍就可以，然后再结合我们讲过的说服他人的技巧，看会不会有更深的认识。赵太后刚刚执政，秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐国求救，齐王说：一定要用长安君来做人质，援兵才能派出。赵太后不答应，大臣们极力劝谏。太后明白地告诉身边的大臣说：有再说让长安君去做人质的人，我一定朝他脸上吐唾沫！左师触龙希望去见太后，太后气势汹汹地等着他。触龙缓慢地小步快跑，到了太后面前向太后道歉说：我的脚有毛病，连快跑都不能，很久没来看您了。私下里我自己宽恕自己，又总担心太后的贵体有什么不舒适，所以想来看望您。太后说：我全靠坐车走动。触龙问：您每天的饮食该不会减少吧？太后说：吃点稀粥罢了。触龙说：我现在特别不想吃东西，自己却勉强走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加点食欲，身体也比较舒适了。太后说：我做不到。太后的怒色稍微消解了些。触龙说：我的儿子舒祺，年龄最小，不成才；而我又老了，私下疼爱他，希望能让他替补上黑衣卫士的空额，来保卫王宫。我冒着死罪禀告太后。太后说：可以。年龄多大了？触龙说：十五岁了。虽然还小，希望趁我还没入土就托付给您。太后说：你们男人也疼爱小儿子吗？触龙说：比女人还厉害。太后笑着说：女人更厉害。触龙回答说：我私下认为，您疼爱燕后就超过了疼爱长安君。太后说：您错了！不像疼爱长安君那样厉害。触龙说：父母疼爱子女，就得为他们考虑长远些。您送燕后出嫁的时候，拉着她的脚后跟为她哭泣，这是惦念并伤心她嫁到远方，也够可怜的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀时，一定为她祝告说：千万不要被赶回来啊。难道这不是为她做长远打算，希望她生育子孙，一代一代地做国君吗？太后说：是这样。触龙说：从这一辈往上推到三代以前，甚至到赵国建立的时候，赵国君主的子孙被封侯的，他们的子孙还有能继承爵位的吗？太后说：没有。触龙说：不光是赵国，其他诸侯国君主的被封侯的子孙的后继人有还在的吗？赵太后说：我没听说过。触龙说：他们当中祸患来得早的就会降临到自己头上，祸患来得晚的就降临到子孙头上。难道国君的子孙就一定不好吗？这是因为他们地位高而没有功勋，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多了啊！现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝，而不趁现在这个时机让他为国立功，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国站住脚呢？我觉得您为长安君打算得太短了，因此我认为您疼爱他比不上疼爱燕后。太后说：好吧，任凭您指派他吧。于是就替长安君准备了一百辆车子，送他到齐国去做人质，齐国的救兵才出动。2.学生就故事中的说服技巧进行交流。思考：（1）注意文中加黑的字，你们发现什么了吗？（太后的情绪逐渐变好了。）（2）为什么触龙一开始要说身体情况，不直接谈正事？（太后正因此事生气，要先让太后情绪平静下来。谈些日常琐事，可以拉近距离。）（3）触龙是怎样一步步说服太后的？（从自己的儿子说起，站在为人父母的角度，肯定爱子情深，要为子女长远打算。又用对比的方法，将赵太后的女儿和儿子对比，假意指出她爱女儿胜过儿子。再有理有据地劝太后为儿子的将来着想，不要因为爱子情深而断了他的前程。有情有理，让太后无法反驳，支持将儿子送往齐国做人质的安排。）3.总结说服的技巧，课件展示。（1）有的放矢，迂回出击：当说服观点相对的听众时，不必直接反驳别人的观点，可以用迂回的办法，设法让他放弃自己的观点，站到你这一边。（2）先退后进，变守为攻：当你的观点处于不利的境地，为了达到说服他人的目的，先不妨有意识地退一步。先肯定对方观点的合理性，然后在获得对方信任的基础上再寻找机会，通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提出自己的观点，变退为进，化守为攻，从而最终有力地说服对方。（3）因势利导，激发共鸣：如果一开始，对方的观点与你不一致，那就要因势利导，经过充分说理，并在感情上打动对方，使他接受你的观点。四、试一试，完成任务1.从课本给出的任务中任选一个，分组合作。（1）小组内两人或数人合作，一人扮演说服人，一人（或数人）扮演被说服对象。（2）方法小提示：交际双方可以先在纸上列出提纲，请求支持者列出具体的理由，同时要设想对方可能的反应，想好应对的话；被说服对象列出可能反对的理由，或想知道的各种细节。2.课堂内分角色表演。预设：说服同学，在班里成立生物角。生1：同学们大家好，我提议在我们班里设立生物角。这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟、仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟，让我们不用到外面去也能亲近大自然。在班里设立生物角，一方面可以美化教室环境，给我们的教室增添无限生机，另一方面也可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富我们的课余生活。（提出想法，把具体的理由讲清楚了。）生2：可是我觉得在班里成立生物角会分散大家的注意力，可能有的同学上课了还想着去瞅瞅小动物，怎么能专心学习呢？（提出质疑，激发请求支持者完善自己的建议。）生1：开始的时候，因为新鲜，或许有的同学会这样，可当大家熟悉了我们的生物角后，这样的情况就不会再发生了吧！而且我们已经是六年级的学生了，不像低年级的同学那样缺乏自制力。我们不需要老师提醒，每名同学都能够做到上课专心听讲了。上课认真听讲，下课了才能更放心、快乐地玩耍呀！（从实际情况出发，同时肯定大家的自制力，排除质疑。）生3：生物角难道就起个装饰作用，让我们的教室更漂亮吗？（质疑，可见理由还不够充分。）生1：当然不是了。生物角是一个充满情趣的地方，我们可以在这里细心地观察各种花草和小动物，了解它们的生长特点和生活习性，不仅能培养我们的观察能力，而且能帮助我们增加知识。（把成立生物角的好处说得更具体了。）生2：可是照顾好生物角也不是一件容易的事，比如花草要经常浇水，小动物要喂养、做清洁。这些细节问题你是怎么考虑的呢？（实际操作上的问题。）生1：我们可以分小组来照顾这些花草和小动物，采用值周或值日的形式，专门用一个本子记录下时间和照顾详情。我建议每个同学都参加，这样不仅可以培养我们的责任感，而且能培养我们热爱生命、爱护自然的美好情操，还能锻炼动手能力。（提出的建议可行，同时又说明了其中的好处。）生2、3：你的建议非常棒，我们支持你！（请求支持成功。）3.角色扮演完成后，交流总结：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？明确：交际的对象不同，使用的语言、语气也不同。比如说服家长，语气可亲昵、随便些；说服同学，语气可亲切一点、有号召力一点；说服校长，语气则要庄重一些，有理有据。解决的问题难易不同，所做的准备也应不一样。如说服妈妈答应自己养小狗，可跟妈妈说清自己的要求，自己为什么想养狗，养狗有什么好处，自己对养狗做了哪些准备等。但如果说服校长在学校组织一次义卖活动，就要做好充足的准备了，如是什么义卖活动，这个活动的意义何在，以什么形式展开，都要提前做好调查或准备，这样才能得到支持。五、评一评，选出最佳口才奖1.师生共同制定评判标准。如：态度大方，语言有感染力，表述时有理有据，有条理。2.学生评议自己最喜欢的演说家并说明理由，最后集体投票评选。3.教师予以表扬、激励。小结：老师觉得这次口语交际的话题既实用又有趣。学完本课，大家是不是掌握了一些说明的技巧，对说服别人更有自信了呢？通过今天的交流，我发现很多同学的口才真不错，思维清晰，有条有理，至少在劝说我同意办报纸时，我几乎找不到反驳的理由，只想好好地支持他们。语言是一门艺术，掌握一定的技巧会让我们的沟通更顺畅。希望在以后的交际中，当有求于人、需要说服别人时，能将我们今天学习的内容加以运用，比如有礼（有礼貌）、有理（有理由、有条理）、有力（有说服力），相信大家都能做到。27、六年级上册口语交际：演讲评课稿听课记录教学反思六年级上册口语交际：演讲评课稿听课记录教学反思教学反思1：1.演讲是生活中很重要的口语交际，因此要密切联系生活指导学生会写演讲稿，并学会一些演讲的技巧，做到学以致用。另外，为了激发学生学习的动力，要想方设法地从细节入手，给他们指明方向。2.创设情境，是口语交际训练的一种形式。在这情境里，要引导学生全员参与，担负不同的角色。其次，围绕演讲引导学生点评，让他们发现演讲的特点以及存在问题，取人之长，补己之短，这样便能迅速提高学生的演讲水平。教学反思2：1.演讲是生活中很重要的口语交际，因此要密切联系生活指导学生会写演讲稿，并学会一些演讲的技巧，做到学以致用。另外，为了激发学生学习的动力，要想方设法地从细节入手，给他们指明方向。2.创设情境，是口语交际训练的一种形式。在这情境里，要引导学生全员参与，担负不同的角色。其次，围绕演讲引导学生点评，让他们发现演讲的特点以及存在问题，取人之长，补己之短，这样便能迅速提高学生的演讲水平。28、六年级语文上册习作：多彩的活动优秀范文2则六年级语文上册习作：多彩的活动优秀范文2则优秀范文一：今天，阳光明媚，秋风习习，我们再次迎来了一年一度的秋季校园运动会。操场上，鼓声震天，运动员们昂首挺胸、精神抖擞地迈着步，时不时地挥着手，像个大牌明星似的，仿佛在说：哼哼，今天的冠军非我莫属也！操场周围，拉拉队们有的挥舞着自己精心制作的小旗，有的为运动员们加油助威，还有的甚至上前拥抱运动员。比赛即将开始，运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。比赛开始了，发令枪砰的一声，跑步的运动员像离弦的箭一般飞出了起跑线，掷垒球的运动员使出了吃奶的劲，掷出了垒球，跳高的运动员跑向踏板，如纵云飞身般飞了起来，嘭跳进了沙坑最紧张、最激动、最扣人心弦的还是男子400米跑，刚开始，个个精神抖擞地飞出了起跑线，渐渐地，他们脸开始发白，嘴唇发紫，不停地喘着粗气，拉拉队们使劲地喊着：加油，加油！运动员们听到了这些呐喊声，又以自己所剩的全部力量冲向终点，耶！耶！我们赢了！拉拉队们叫了起来。比赛后，获奖的运动员拿着奖状，心里美滋滋的，同学们看在眼里，喜在心里，比赛时的疲倦，也飘到九霄云外了优秀范文二：猜领袖游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜领袖的游戏。小涛当领袖，大家跟着他学动作；小芳猜领袖，看她猜得对不对。 游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着领袖的表情，时而装出若无其事的样子。小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起请你跟我这样做！请你跟我这样做！的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。领袖是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时请你跟我这样做！请你跟我这样做！的欢呼声又响亮的呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。就是你！小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。 猜领袖游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀！29、六年级上册口语交际：聊聊书法评课稿听课记录教学反思六年级上册口语交际：聊聊书法评课稿听课记录教学反思本次口语交际主题聊聊书法，重点是学生围绕有关书法的话题展开交流，做到有条理的表达，同时能对感兴趣的话题深入交谈。 这次口语交际是本册教材该板块内容的最后一课时，出于它在本册教材的地位和可操作性两方面考虑，我设计了两个课时。 课前我就确定了交际话题，明确交际要求，布置学生课下查找资料，并分小组完成任务。我自己也对五六年级四册书本有关书法方面的内容，以及有关汉字知识的内容再次进行梳理整合，以备上课时作为知识巩固和补充，同时我也对本册教材口语交际板块的训练要素罗列在一起，以此作为本次口语交际的评价标准。 在导入时，我国粹一话题引入到书法，并试问学生对书法的印象是什么，学生都说看不懂，我追问为什么看不懂，学生反馈很多字压根都不认识，于是对我就顺势将自己的整理的汉字字体演变的知识进行补充(其实该部分内容在五年级下册第三单元遨游汉字王国板块已学过，只是大家印象不深），进而引入到第一个问题的讨论(你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的一些故事吗？），可能课前准备充足学生很快就能在讲台上分享王羲之入目三分的故事，柳公权由炫耀书法碰壁到虚心拜师求艺的故事，还提到欧阳询、赵孟頫、颜真卿等楷书名家，于是我又趁热打铁，将书圣王羲之，以及中国四大楷书名家的代表作品展示出来，让学生欣赏评价，正好在本单元学习时我让他们积累了一些关于评价艺术类的四字词语，学生很快就能够联系起来，这一点比较令人欣慰
30、六年级语文上册习作：笔尖流出的故事优秀范文2则六年级语文上册习作：笔尖流出的故事优秀范文2则优秀范文一：五瓣丁香五月的校园，柳树和杨树枝叶茂盛，泛着翠绿。校园的花坛里丁香怒放，一丛丛，一团团，浓郁的香气，弥漫在校园里，连同学们的笑颜中也仿佛溢满花香。最近，淘气包张明不知从哪里听了一个传说，说谁能在丁香花里找到五瓣丁香，就会成为最幸福的人，对着五瓣丁香许一个愿，就会实现。张明把这个传说告诉了同学们。于是，下课后，很多同学都跑到花坛里，一朵朵丁香花扒拉着看。报，报告！号称小辣椒的班长王寒冰火急火燎地跑进了班主任李军的办公室，话音还没落，人已经蹿到李军面前了。怎么了，有啥军情，如此慌张？李军笑着问。咱班负责的花坛卫生区里到处是人，大家都在找五瓣丁香，把卫生区弄得乱七八糟，丁香花落了一地。怎么回事，怎么莫名奇妙找什么丁香花？李军皱着眉头问。是淘气包张明惹的祸，他到处传播五瓣丁香会带来什么福气，能许愿成功，所以很多同学就去找了。李军若有所悟，点点头。你去吧，让同学们到录播室，我给大家讲讲五瓣丁香的故事。录播室里，人挤人，看样子迷信五瓣丁香的同学不在少数。李军走上讲台，打开网页给大家介绍了丁香的各类品种，告诉同学们校园种植的是四瓣丁香，是不会找到五瓣丁香的，如果同学们感兴趣，可以去森林公园，那里种植了一片五瓣丁香，只有爱护花草，才能成为幸福的人。听完了班主任李军的讲解，淘气包张明惭愧地低下了头，很多同学也羞红了脸。五瓣丁香事件就这样被班主任李军给化解了。优秀范文二：月光下的村庄银光笼罩下的村庄，弯弯的梯田，一层一层地依着山势螺纹般地向上盘绕着，每一层梯田里，都有一轮月亮，同样地圆着，微风一吹，水面就荡漾着涟漪，把月光荡漾得碎银子似的。梯田下边的农舍，星星点点地散落在山坡间，农舍上青青的瓦片，泛着光，幽蓝幽蓝的。这里就是铁蛋生活的地方。铁蛋胖乎乎的，白里透红的小脸蛋圆圆的。总是爱问爹娘一些奇奇怪怪的问题，爹娘解答不了的，他就藏在心里，等着问他当老师的表哥。吃过晚饭，铁蛋和爹娘在院子里乘凉。忽然，大门外响起咚、咚的敲门声，铁蛋爹起身去开门，一个全身湿漉漉的年轻人站在门外，嘴里模糊地叫了一声姨父，就晕倒在地。铁蛋爹连忙叫人，铁蛋和娘急忙跑过去，铁蛋娘定睛一看：建军？建军是铁蛋大姨家的儿子，铁蛋的表哥，表哥是十里八乡仅有的几个大学生之一，大学毕业后他没有留在大城市而是选择回到家乡当了一名乡村老师。铁蛋从小就以表哥为榜样，表哥是他心中的偶像。这么晚了，表哥怎么会来我们家？铁蛋的疑问也是爹娘的疑问，要知道表哥家离铁蛋家有几十里地呢！爹娘把表哥扶起来，搀进屋里去。娘给表哥把湿衣服换了，让爹赶紧去请医生。表哥终于醒了，铁蛋兴奋地叫来爹娘，娘为表哥端来水和药，铁蛋着急问表哥发生了什么，娘说不急，表哥身体虚弱，先让表哥吃了药，好好休息，等身体缓过来再说。表哥吃了药就睡了，铁蛋一晚上躺在床上小小的心里各种猜测。第二天一早，铁蛋家刚起床就听到屋外有嘈杂的声音，铁蛋急忙跑出去去看，铁蛋娘和爹也走出来，铁蛋把院门打开，四五个中年男女，还有几个孩子进到院子来，他们问这是不是李建军的亲戚家，娘说是，问他们有什么事，其中一个大婶拉着娘的手，着急地问：大姐，李老师呢？他没事吧？娘说医生来看过，说没什么大事，问大婶发生了什么。大婶说：昨天李老师去我家家访完，为了赶时间去另一个学生家，听说是从村头那座老桥上走的，桥不好走。李老师摔下去了。我们这里交通不方便，李老师总是走着去每个学生家里问情况，哪个孩子生病去不了学校他还给去补课 铁蛋听了大婶的话，从心底里对表哥的敬意又加深了一层。}

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第一次作文600字（通用44篇）　　在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的第一次作文600字，仅供参考，大家一起来看看吧。　　第一次作文600字 篇1　　童年有许多的第一次，它们像广阔宇宙中的那些小星星多不胜数，其中有一颗小星星最亮，那就是我第一次学游泳的美好回忆。　　记得四年级的那个暑假，为了避暑纳凉，妈妈带我到游泳馆里去游泳。进了游泳馆的大门，我不禁赞叹起来：哇！游泳馆真大，人山人海。我换好了泳装不假思索地跳进水里。套着游泳圈的我在水里慢慢地走动，可是水却像一个调皮的“小娃娃”阻止我前进。一不小心，脚下一滑，我摔了个四脚朝天，原本高大帅气的我瞬间变成了“落汤鸡”。站起来以后，鼻子里还有一股大蒜似的味道，难受极了！　　自作聪明的我上了一次当，连忙爬上岸向妈妈请教游泳的技巧。妈妈意味深长地对我说：“孩子，我们做任何事都要三思而后行，不能把事情看得那么简单，不然会栽大跟头的.。”妈妈的话让我明白了：原来我太自以为是了。妈妈首先教我手的姿势，她说：“手尽量往前伸，然后有力地往两边划开，就像火箭一样。”然后我按照妈妈说的去做，把手伸直，再把手往两边划开。果不其然，身体往前游了一点儿。妈妈夸赞我：“不错，好样的。”我听了之后，心里甜滋滋的，更加认真了。　　然后，妈妈教我脚的动作：“脚往两边打开，膝盖弯曲，像青蛙一样，强有力地往后一蹬。”我按照妈妈的方法做，但是游得不怎么好，妈妈对我说：“只要不怕失败，坚持不懈就一定可以取得成功，”妈妈的话让我感触很深，我便更加努力练习。几小时后，我便学会了游泳。　　这次游泳让我明白了一个道理：做任何事不能自以为是，要谦虚谨慎，同时也要学会坚持不懈。　　第一次作文600字 篇2　　看完王浩成的骑行，有没有让你联想到自己初学骑自行车的场景？那些记忆的片段，也是我们成长的印记。　　小学一年级的时候，我特别想学骑自行车，整天跟在爸爸身后哭着喊着要学，就像着了魔似的。爸爸被我缠得没办法，只好答应。　　爸爸带我来到一条空旷的路上。一路上，我看着爸爸一只手推自行车的样子特别酷，便嚷嚷着也要推。爸爸说：“好吧，就从推车开始，不过你要当心点，别摔倒了。”我心想：不就推车嘛，有什么好紧张的！可我刚接过车，就开始后悔了。还真是说起来容易，做起来难！我不是腿被脚踏板撞到，就是车子往一边倒，还没来得及打退堂鼓，就连人带车一起跌进了路边的臭水沟里。好不容易被爸爸从臭水沟里拉出来，看着自己的狼狈相，我气得直跺脚：“再也不学骑车了！”爸爸安慰我说：“失败乃成功之母，你不摔幾个跟头，怎么能学会骑车呢？”我想了想爸爸说的话，觉得有些道理，便飞快地跑回家去。这可不是临阵脱逃，我要换身干净衣服继续学！　　经过一段时间的学习，我觉得自己的技术已经不错了。一天午后，我趁爸爸睡着了，偷偷推着车子，摇摇晃晃独自上了大马路。正当我骑得尽兴，一辆手扶拖拉机迎面驶来，这下我慌了：完了，还没有学怎么停车！结果我只能扭转方向，连人带车一头栽进了路边的`大草堆里。等我爬出来的时候，车龙头歪了，衣服破了，一只鞋子也找不到了，脚上被划出了几道血痕。我推着车回到家里，心里虽然有点失落，但并不灰心，相反还有一些莫名的喜悦。爸爸看到我这副模样，忍不住哈哈大笑起来。　　虽然我骑自行车的技术还有待提高，但“失败乃成功之母”这句话会一直陪伴我，鼓励我。　　第一次作文600字 篇3　　星期日早上，爸爸像往常一样，很早就把我叫醒了。我醒来之后，伸了个懒腰，想到昨晚爸爸说今天教我学骑自行车的事情，赶紧穿好衣服，跑到洗手间洗脸刷牙。　　我和爸爸一起把自行车搬到小区的院子里，爸爸先给我做示范。他骑的时候，我仔细地看着他的手和脚，感觉爸爸骑得很轻松。爸爸做完示范，就把自行车交到我的手里。我学着爸爸的样子，先把车把摆正，然后右脚放在右边的脚踏上，左脚刚一离地，自行车就倒了。我连着做了第二次，第三次，第四次……都是自行车还没有前进，就往左边倒下来，我的左脚，被自行车压得很疼。我生气了，把自行车摔在地上，准备回家。　　爸爸把自行车扶起来，对我说：“做任何事情都要有耐心，有毅力。”我听了这句话，觉得很不好意思，就回到自行车旁，想再试一次。爸爸又对我说：“做什么事情都是有技巧的'，骑自行车更是要全身协调。手上用力扶把，眼不能往下看，要往前看。抬左脚的时候右脚使劲蹬，身子往前倾……”这次，爸爸说的话，我都一字一句记在心里。　　我又把车把摆正，然后右脚放在了右脚踏上，身体前倾，用力一蹬，嗖的一下，果然前进了。我想往下看，但是我控制住了自己，眼睛一直往前看。心想，爸爸说的这些经验和技巧，真是太有用了！我从小区院子的这一头，一直骑到了另一头。骑了几个来回，我开始得意了，爸爸说：“你别高兴得太早，你还要上马路骑自行车呢。马路上人多车多，那才是真正的难呢。”我说：“没事爸爸，我不怕困难，有你这样好的教练，我什么事情都能做好。”　　这就是，我第一次学自行车的经历，你是什么样子呢？快来讲讲吧。　　第一次作文600字 篇4　　唉！我无趣地踢着碎石，想，真是的！明知我胆小，却还要我一个人回家，这在以前可从来没有过。我才多大呀？又是在夜里，这都几点啦？我看看手表，11点多。噢，难怪要我快回家去找我爸！　　走一步，再走一步。前面还有路灯那微弱的光，可是，为啥再走几步就走进了无边的黑暗，路灯坏啦？没注意！唉，昨天都是好的呢！啊啊，欲哭无泪啊！仰望着星空，愤愤不平道：“天公啊，你总是如此不公！哼！”　　我拖着沉重的脚步向前走去，一点一点地走向黑暗。唉？身后怎么像有人似的？我走一步，发出“沙沙”的脚步声，而身后也传来一阵“沙沙”的脚步声；我停下，声音又没了。怎么回事？难道被跟踪啦？我快步走，想快些到家。可那“沙沙”的.脚步声也快了。我突然想到了什么，猛地停下，使劲一跺脚。噢，我明白了。回声啊回声，你可真贪玩。　　我抹抹头上的冷汗，反正退回去也要被妈妈赶出来，就硬着头皮继续往前走。我倒想看看还有些什么好……怕……的！　　啊？谁能告诉我前面那一坨白色的是什么东西？我刚准备绕过去，谁知它突然动了起来。这是个什么妖怪？我默默地一小步一小步地行进着，双手紧握着。突然，它一转头，那眼睛在黑暗里发着光。我一惊，谁知它又一叫，“汪，汪，汪。”我刚做好往回跑的架势，听到这疑似的狗叫声，虽然在这寂静的夜里显得格外唐突，但也毕竟只是条狗。我暗暗翻了个白眼，便也不再怕了。快走了一段路，总算是到家了。　　我想，在那个寂静的夜后迎来了光明，突破了这个第一次，我是不是又成长了呢？　　第一次作文600字 篇5　　“嚓，嚓”火在锅边飞舞着，锅铲如同宝剑一般，在我手中挥舞。“好了!”伴着我的一声吆喝，一道香喷喷的黄瓜炒鸡蛋就“诞生了”!坐在凳子上，看着一桌的美食，我就回忆起了自我第一次做饭的情景……　　记得在我10岁那年，放暑假了，爸爸和妈妈都在公司中穿梭，而我只能在家里一遍又一遍的.翻着电视频道。　　“咕——咕——”我的小肚皮开始抗议了。“唉!”没有办法，我只能打开冰箱，开始寻找。鸡蛋、黄瓜、茄子……没有一个能立刻就大快朵颐的。我又回到沙发上，无奈，只能继续看TV了，可肚子不争气，一个劲地叫，我突然萌发出了一个念头：自我做饭!　　我又一次打开冰箱，把黄瓜、鸡蛋拿出来了，我学着妈妈的样貌，把黄瓜放到注满水的盆中泡着。我把鸡蛋打在碗里，“一二三四，二二三四”地跟着节奏把鸡蛋打匀了。然后用刷子把黄瓜刷干净了，放在盘子里。我把火打开，像妈妈那样热锅，放油，倒入打好的鸡蛋……噼里啪啦。油直往出蹦，差点烫着我。几十秒过去了，鸡蛋还在锅里蹦来蹦去，而我却怡然自得地切着黄瓜。一分钟，两分钟，大约三分钟过去了，我最终切好了那根黄瓜，黄瓜被我分解后，我在看锅里的鸡蛋已经面目全非了。我不管三七二十一就把黄瓜无情地放入锅中，准确地说应当是“高空抛球”般“扔瓜”。放盐，关火，那盘黑色加绿色的菜最终出锅了。　　我拿起筷子，迫不及待地品尝了一口我的菜。天哪!mygod!我晕!黄瓜炒鸡蛋竟能有此味道，我吐!唉，可为了肚子，不惜我的小嘴嘴，吃吧!　　……哈哈，回忆着我自我第一次做饭的经历，如此搞笑，不由得大笑起来。细想，是啊，看别人做什么好像都很容易，只要自我经历了才明白，其实做任何事成功都是很不容易的。　　第一次作文600字 篇6　　5月1日，我去义乌参加了钢琴选拔大赛。　　比赛前晚，我和爸爸、妈妈到了义乌颐和大酒店入住。一到酒店门口，我就看到了一条很醒目的横幅“李斯特纪念奖，香港国际钢琴公开选拔赛。”我拉着爸爸的手连蹦带跳地进去了。进了酒店，只见里面有很多工作人员在前台，那里放着许多标好号码的红色箱子，我报了个名，阿姨给了我一张参赛证，我把它挂在胸前，心里乐开了花。紧接着就开始抽签了，我先抽54号的箱子，“呀，怎么一抽就是一号选手”，妈妈在一旁说。爸爸笑眯眯地说：“没关系，抽一号，你肯定会得一等奖。”之后，我又抽68组的箱子，这回抽到的是42号选手。抽完签，我告诉自己：明天一定要好好表现。　　第二天，太阳公公还没起床，我一个鲤鱼打挺起来了，妈妈就开始给我梳妆打扮，吃完早点，我们就向比赛地点义乌中学开去了，来到音乐厅，只见人山人海，有很多家长、小朋友。我们签完到，就进入了赛场。成人组正在比赛中，台上的选手弹得非常动听，我被他们美妙的琴声吸引住了，成人组结束后，就轮到我们少儿组了，离比赛的时间越来越近了，我的`心开始紧张起来，像抱着兔子一样咚咚跳。爸爸妈妈说：“宝贝，你弹得很好的，别紧张，自信的你最棒！”听了他们的鼓励，我的心平静了下来。　　终于轮到我上场了，我信心十足地走上舞台，走到钢琴旁，向评委和观众鞠了个躬，用最响亮的声音作了自我介绍，然后坐上琴凳自信满满地弹奏起来，轻巧的双手在黑白相间的琴键上自由、欢快地跳起舞来，弹完后，听到台下响起了一片掌声，我站起来，面带微笑向台下鞠了个躬，然后大方地走下舞台。台下的爸爸妈妈微笑地向我走来，我开心地向妈妈的怀里扑去，妈妈紧紧地抱住我，爸爸竖起大拇指说：“宝贝，好样的！”我听了心花怒放。　　通过这次比赛，我锻炼了自己的胆量和自信，我也会更加努力学习钢琴的。　　第一次作文600字 篇7　　那天地铁站，人很多。　　我从地图上了解到，我的路线不过是一根向北的游丝，却让第一次坐地铁的我显得不大自然。　　父母告诉我，跟大队走。我一知半解，摸索着来到了这。攥着车票，顺着人潮，我也总算上了车。　　“要是我迷了路怎么办？要是我上错车怎么办？要是我去了荒山野岭怎么办？”不知道是车票在抖，还是我的手在抖。回想起以往陪父母逛公园的时候，时不时广播就会响起“张三小朋友，你的妈妈在大门口等你，听到广播请立即寻找工作人员指引。”这便让我心上添了几分寒。一路上，人们不需要导游，而他们却是我的导游。　　但又不知哪来的线一路束缚着我。我爱自由，怕自由。　　其实我可以独自带着相机，让光圈游历世界大千。一个人去漆黑的剧院，独占梁祝的凄美。离开了人群，纵横四海，散落于长街角落，霓虹背后。满足了天空海阔，为何却渐渐感到秋风萧瑟，无奈最后不得不归向大流，重投人山人海。　　人们不想随波逐流，便有了“自由行”——千山万水是自由的，迷途羔羊也是自由的。但不知从什么时候开始，我们害怕了迷途;也不知从什么时候开始，一撮人就能让我们有恃无恐。　　人们总把自己系在既定的路线上，规规矩矩按部就班。把绿茵踩成赤地的地方便称为路。从来如此，便对吗？　　恃着年少气盛，为好奇世界的缤纷，穿梭于水泥森林中，却使我们碰了不少的壁。渐渐地，我们学会了安分守己。我也甚佩服那些旅行者。在杂志上的.风光，竟能驱使着漫游的脚步：既然沿着寻梦之旅出发，尽量不要后退。　　可是啊，岁月可会磨去我们的棱角，际遇为蹊径亮起了红灯。我们不得不承认某些事物，不得不屈服于某些道理。风筝本想闯出康庄大道，却不得不被牵制在生活的一擒一纵中。　　地铁站里，地板是灰色的，人潮是红色的。我靠着路人们的脚印作为引路，无惊无险到达终点——我白走一趟了。　　第一次作文600字 篇8　　过年了，我叔叔给我买了一架遥控直升飞机作为新年礼物，我非常喜欢这架飞机。因为这架飞机对天气的要求很高，所以买回来好几天了我从来没有让飞机飞上蓝天，我迫不及待的等着那一天的到来。　　直到有一天阳光明媚，万里无云，连小树枝头仅存的几片泛黄的小叶都懒洋洋的挂在那里一动不动的"呼呼大睡"，我知道放飞机的好时机终于来啦。我怀着无比激动和忐忑的心情，和爸爸来到河阳新村一块开阔的地方开始了我期待已久的第一次试飞。我把飞机放在离我们大概3米远的一块平整的地方，虽然在此之前我没有一点经验，但为了在爸爸面前秀一把，我也只能装作很专业的样子学着电视上发射火箭的方式开始倒计时起飞"五、四、三、二、一"，随即我推动操作杆，飞机便慢慢的升上天空中，看着飞机安稳升起来我高兴地手舞足蹈，但始料未及的是随着飞机越飞越高我就有点乱了，不知如何把它控制在一定的高度，只听我爸说："飞机快飞走了，赶紧降落啊"我连忙拨回操作杆，可是飞机像偏偏和我作对一样，不听指挥，从空中直摔下来，幸亏我又及时动了一下操作杆才使得飞机在快要落地之时平稳下来，最后安稳落地了。我这才如释负重，大大地喘了一口气，想起刚才的场面，我只能用心惊肉跳来形容我那时的.感受，我想这东西这么难玩以后再也不玩了。或许爸爸从我脸上的表情中看出了我的想法，爸爸鼓励我说："儿子，什么事情都是熟能生巧，只有不断去练习，不断地改正错误，才能把事情做好。"我听完爸爸的话，觉得很有道理，我为刚才的想法感到羞愧不已，于是我又练了起来。经过我的不懈努力，没过几天，我控制飞机已经是来去自如了。　　第一次作文600字 篇9　　放寒假了，妈妈见我的成绩提高了，就给我买了一双滑冰鞋让我来练习着学滑冰。我既兴奋又有些害怕。　　第二天，一大早我就到楼下练滑冰。我好像找到了感觉，能慢慢的向前走着滑了。可还是有些紧张，紧紧的握着妈妈的手，妈妈觉得自己不能光当拐杖便松开我的手让我自己去慢慢得学会滑冰，可刚刚松开手，我就差点摔了一跤，幸亏旁边有一辆停着的车，要不然我的腿又要受伤了。妈妈在旁边叹了口气说：“还是不会。”小区里的人议论纷纷：“弯下腰`把手放在后边。”我觉得很没面子，眼泪不由自主地流出来，妈妈见我这么要面子，就带我到小区没人的'地方练习。　　我一次次坚持练习，早上很早就下楼去练滑冰，渐渐地我找到了窍门也掌握了平衡，终于学会了滑冰。当我滑着冰在街头时，人们都用羡慕的眼神看这我，我心里高兴极了!在这之前，妈妈还说我调解能力差，其实我一点都不差。只要下功夫，学什么都能成功，通过学滑冰，我知道每个人的能力都差不多。在学习上，只要下功夫，我也行!　　周末，我们去人民广场玩，这里有许多人在滑冰。有的正在学，有的学会了，还有的很熟练地摆弄着滑出各种花样……以前，我总觉得滑冰不好玩，但今天不知怎么啦，我突然想起了学滑冰，决定马上试一试。　　我跟着他们的样子学起来了，可刚滑了几步就“啪”的一声摔到地上。哎!我没办法控制好这双滑冰鞋。我不知摔了多少次，又重新站起来。在不知不觉中我悟出点门路来，渐渐学会滑行了。　　“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”，我终于知道了滑冰的感觉，今天我好高兴呀!　　第一次作文600字 篇10　　从我呱呱坠地到现在小学快要毕业了，就有过无数个第一次:第一次洗碗，第一次洗衣服……可有个第一次，却让我记忆犹新呀！　　那是我九岁时的事情，那天，我去好姐妹楚楚家里玩。到了4点半时，我的肚子便敲着鼓抗议起来，就问楚楚：“你家还有能吃的东西吗？”楚楚想了想，眼睛忽然一亮，朝厨房一指，我心神领会，说：“走！”　　楚楚家的'厨房里“五脏俱全”，我们便准备大干一场。我们从冰箱里搜刮出了鸡蛋，把蛋敲破，在碗里打散，光吃鸡蛋好象还差了点什么。楚楚好象是我肚子里的虫，一眼就看出了我的心思，便拿出了面条。于是，我们就开始发明“私家菜”。我们把大部分调味料都拿了出来。“这么多调味料要放哪种，要放多少？”我的问题像子弹一样连续向楚楚“发射”。谁知楚楚一点也不慌，平静地说：“顺其自然。”晕！于是我们便把这些调料都往下放了一点。　　放好调料，兑上水，到了最后一步，就是把这一碗“私家菜”放进微波炉。“当”漫长的3分钟终于过去了！我们把“鸡蛋面”取出来，满怀希望地吃了一口，呆了一下，直冲卫生间。“哇。”好了，吐了就没事了，只是刚才的辛苦都白费了。　　终于等到楚楚的妈妈回来了，挨饿的日子终于到头了！她进了厨房，先是楞了一下，问我们：“你们是在厨房做饭，还是上战场打仗呀？”我俩“扑哧”一声，笑了。　　这虽然是一件过去很久的事，可我依然无法忘记，每当想起这件事，我都哭笑不得，可也深深地明白：平日一定要多劳动，只有劳动才会有美满的生活！　　第一次作文600字 篇11　　星期日的下午，我都写完作业，爸爸妈妈还是没有回来。正在我焦急难耐时，他们来了电话，告诉我：“宝贝，今天爸爸妈妈有事，要晚一点儿回家，你拿20元钱到市场买你喜欢吃的菜，妈妈回来后给你做。”（交代事情发生的时间、地点、人物、事情的'起因）　　让我买菜？这可是“大姑娘上轿——头一回”，我怎能会买菜？我怀着忐忑不安的心情来到菜市场。（点题，引出下文。）　　菜市场上人山人海，各种叫卖声此起彼伏。我心想：买什么好呢？那就买圆葱和牛肉吧，我最喜欢吃妈妈做的“圆葱炒牛肉”了。于是，我来到卖圆葱的老奶奶的摊床前，说：“老奶奶，圆葱多少钱一斤啊？”老奶奶和蔼可亲地说：“现在就剩下两个了，就卖你1元钱吧！”我把两个又打又圆又新鲜的圆葱装好，便来到卖牛肉的摊床前。卖牛肉的是个叔叔，见我来买牛肉，便眉开眼笑，对我说：“小朋友，买牛肉吗？又鲜又嫩啊！”我说：“叔叔，那就给我称半斤吧！”“好嘞！”叔叔麻利地拿起刀，切肉、称量，三下五除二装进食品袋，放在我手里。我付了钱，高高兴兴地来开了。（此段写得较精彩。人物的心理描写，对话描写，动作描写相结合，真实可信。）　　晚上，爸爸妈妈回来了，看到我买的圆葱和牛肉，在厨房里悄悄议论：没想到孩子长大了，买回来的菜质量好、斤数足，难得啊！我听后，心里美滋滋的。这可是我有生以来第一次买菜啊！（写感受，扣题。）　　评语：在内容上，选材合理，买菜部分，描写细腻生动，具体可感。　　在结构上，开篇点题，结尾扣题，首尾呼应，结构紧凑。　　在语言上，行文恰当地运用成语，使语言富有表现力。　　第一次作文600字 篇12　　“今天是表哥生日，要给他准备什么礼物？”大家为此很伤脑筋，我，姐姐，弟弟，坐在一起，头靠着头，商量着。正在我们束手无策时，小姑提着鸡走了进来，我们各个面面相觑，好像明白了什么，便一拥而上，把鸡抢了过来，小姑看见此景，正准备阻止；“你们要干什么啊，这可是…… “这可是表哥的生日晚餐！”我们异口同声的说道。　　小姑见了我们，笑了笑，又无奈的摇了摇头。“该从哪儿开始呢？”我们商量着怎么对付眼前的这只鸡，“我记得爸爸是先用刀割开鸡喉咙的。”弟弟边比划边说；“把刀和碗放在一边，双手抓住鸡，这样，这样……”此时，弟弟像极了一位知识渊博的大长老，惹得我们哈哈大笑， “好吧，那我们就先割开鸡喉咙。”我双手托起鸡，仔细一看，这鸡还真漂亮，眼睛明亮，正用一双无辜的眼神看着我，身上的.羽毛更是鲜艳，给人一种威严的感觉。　　不过，可别怪我杀了你，我可是为了让你能快点离开这人心险恶的地方，对吧？我拿着刀，双手微微颤抖，那只可怜的鸡好像察觉到了什么，“咯咯!"的一声后，又马上“嗖”地一下飞到弟弟头上，“扑哧”一声，我和姐姐都笑了，“ 走开，走开啦!”鸡马上又跳到了其他地方，糟了，我和姐姐准备追上去，刚一抬脚，就被石头绊倒了。后来鸡又跳到了湿土上，我们一追，又被绊了个“狗啃泥”。我们就这样你追我赶，怎么也追不上，还亏“大救星”小姑把鸡擒住了。大家累得气喘吁吁，你看看我，我瞧瞧你，个个都成了“小花猫”，又是一阵“哈哈哈”的仰天大笑。　　第一次作文600字 篇13　　下车时，突然一个年轻的小伙子向我走来。顿时，我心里一惊，以为他回来抓我，我正要跑时，他拦住了我，说：“这位美丽的小姑娘，你知道往某某地方怎么走。”我心想：原来他是来问路的，也没有我想的那么可怕，我就告诉了他：“往直走到第一个十字路口向左拐弯就到了。”可那位叔叔说：“我还是不知道在哪里，你带我过去下行吗？”我看了一下手表，离上课时间还早着呢，就带他过去吧。心里还美滋滋地想：我这可是帮助了人呢，回家后告诉妈妈，说不定妈妈会奖励我呢。　　我一路上活蹦乱跳的，那位叔叔则有说有笑的。到了那里后，我非常吃惊，以前一栋栋豪华美观的大楼竟然变成又破又旧而且矮小的房子了。那位叔叔和蔼可亲的说：“这位小姑娘，要不去我朋友家去喝杯茶，坐一下。”我犹豫了一下，那么叔叔又费尽口舌地说了起来。在他的`糖衣炮弹下，我禁不住诱惑，就跟他往里走了。可我越往里走就越觉得不对劲，心里也越来越害怕，走到半路时，我无意间看到我奶奶认识的一位朋友，我吆喝道：“奶奶，我奶奶有话要我带给你，你过来一下好吗。”那位老奶奶走过来，一看是我，笑得合不拢嘴，拉着我的手聊起来。这时，我小声跟他说：“奶奶，你赶快把他赶走，我觉得他是坏人。”。于是，奶奶就把他打发走了，我谢了谢奶奶就上课去了。　　这一次我真是福大命大，幸亏老奶奶就了我，不然，后果不能想象了，从那次以后，我就更加小心了，不再大意了。　　点评：真是异地惊心动魄的虎口脱身啊，将这次危险的第一次描写的相当出色，期间有让读者忍不住想去救你的冲动，故事情节精彩，棒！　　第一次作文600字 篇14　　今天，我请求爸爸和我去香山爬山，爸爸高兴地答应了。　　爸爸开车带我来到香山公园，一进公园的大门我们就看见许多来爬山的人们，真是人山人海。爸爸对我说：“现在放假了，人特别多，你要紧紧跟着我，小心走丢了。”　　我们随着人群，沿着上山的道路开始向上爬。周围的人们有说有笑的向上走着，我也高高兴兴地走着。一开始，我觉得爬山很轻松，就对爸爸说：“咱们爬得快一点吧！”爸爸说：“好吧。”我们爬山的速度越来越快，一会儿就超过了山道上的许多人。我们的速度太快了，渐渐我的`脚步就慢了下来，呼吸也变得急促了，感觉到太累了，真想坐下来歇一会儿。爸爸看见我这个样子，就说：“咱们去旁边休息一会儿，再接着爬。”在路旁休息的时候，我一边看着山下的景色一边问爸爸说：“这是我第一次爬山，为什么刚爬了一会儿就走不动了呀？”爸爸对我说：“孩子，从山脚到山顶，越来越高，每走一步都是对自己的考验。只有坚持到最后的人，才能看到山顶的风光。你的速度太快了，所以觉得一会就累了。”爸爸告诉我爬山的方法，鼓励我继续坚持，一定要爬到山顶。这时候，从我们身边走过一群老爷爷和老奶奶，他们精神抖擞地向山上走着。我不禁想到，这些老年人都能爬到山顶，难道我就甘拜下风！　　我立刻站了起来，坚定地对爸爸说：“走，咱们一定要上到最高峰！”爸爸拉着我的手，我们一步一步向香山的顶峰爬去。　　终于登上了山顶，我放眼望去，看见了蓝天白云下面的山坡上，树木郁郁葱葱，灿烂的阳光把香山的景色照耀得更加壮丽。　　爬香山给我带来收获和快乐，我真喜欢爬山啊！　　第一次作文600字 篇15　　2022年10月6日，是我和妈妈在外地旅游的最后一天。我们是在当晚坐飞机返回北京的，那是我第一次坐飞机。　　下午，我和妈妈来到上海虹桥机场，机场里又大又亮，看得我眼花缭乱。我发现机场的饮水机的杯子是用一张单单的纸卷成的，像一个个漏斗形状的，但是并不漏水，非常好玩，就因为这我多喝了好多水，还多跑了几趟厕所呢！　　晚上八点半，我们准备检票登机了，保安叔叔在我的'飞机票上用笔划了一道就让我进了机舱。机舱真大啊！我们走过了三个门才找到自己的座位，我的座位正好是靠窗户的。我坐在座位上向外望去，看见机场的另一架飞机正在起飞，像一条长龙一样向空中飞奔。我焦急地等待着飞机起飞，心激动地像要跳出来似的。终于，飞机起飞了，我从窗户向下看，房子像积木一样放在地上，越来越小。街道的路灯像一条条火龙交织在一起，非常好看。飞机飞得越来越高，外面已经一片漆黑，飞机在空中就像穿越黑洞似的。　　飞机上什么都有，简直像在家里一样，可以看电视，可以听音乐。当我想听广播时，我把耳机的插头插进扶手上的插座里并戴上耳机，就能听见电台的声音，它还可以调台呢！要吃晚餐了，空姐给每位乘客烧饼加肉，妈妈给我要了一杯橙汁。飞机上的服务真好啊！让我觉得自己真像大款似的。当我上厕所时，我在厕所里遥遥晃晃地，像荡秋千似的，别提有多高兴了。当我昏昏欲睡时，妈妈把毛毯盖在我的身上，毛绒绒的，真舒服！　　到北京了，我们走出了像宇航员走的管道拿了我们的行李，出了首都机场。我坐在汽车上，依依不舍地离开了机场。　　我喜欢坐飞机！　　第一次作文600字 篇16　　俗话说：“万事开头难”，正因为如此，第一次总是令人印象深刻，久久不能忘怀。而我最刻骨铭心的第一次是游泳。　　记得那是我读二年级的时候，一天下午放学时，老师突然说：“同学们，明天组织你们去游泳馆游泳，大家做好准备哦！”同学们一听都欢呼雀跃起来，像一群放飞的小鸟，高兴极了！可我却不由自主地紧张起来：明天可怎么办呀？我还不会游泳呢！　　回家的路上，我的心里七上八下的。那么多同学都会游泳，要是明天就我不会，那在同学面前我得多丢人啊！　　尽管我心里一百个不愿意，游泳的时间还是如期而至。老师带领我们坐上了公交车，不一会儿，我们就到了游泳馆。同学们个个兴奋不已，都自觉地排好队，等着老师点名。老师第一个点了周林的名字，只见她像一尾快乐的小鱼儿，迫不及待地跳进了水里。过了一会儿，轮到我了。我心里小鹿乱撞，心想：不行，我得想个办法逃跑。于是，我怯怯地对老师说：“老师，我想上厕所。”同学们听了哈哈大笑起来，有的`还说：“你也太胆小了吧，这就吓尿了。”我听了很不服气地说：“才不是！”虽然我紧张得手心直冒汗，感觉身体也不听使唤，但为了不让同学看扁，我还是不停地告诉自己：我不能害怕，我要勇敢。　　老师仿佛看穿了我的心思，轻轻拍拍我的肩膀说：“没事的，教练会保护你的，试试吧。”经过一番思想斗争，终于，我鼓足了勇气，按照教练教我的方法，纵身一跃就跳进了水里。同学们个个惊讶得张大了嘴巴。刹那间，我好像一株刚出土的小芽儿，向着太阳微笑，又好像中了大奖，别提有多高兴了！　　这件事让我终身难忘，也让我明白了只要勇敢地去尝试，无论你认为多难的事，都会有意想不到的收获。　　第一次作文600字 篇17　　每个人都有他的第一次，比如：第一次上学，第一次做饭，第一次过生日等等，而我今天也要体验人生第一次卖棒冰。　　一个天气晴朗的早晨，小桔灯的同学们排着浩浩荡荡的队伍，来到了祥生新世纪菜市场卖棒冰，那儿的菜市场热闹非凡，我想这会可以大赚一笔了，但是想象总是美好的，现实总是骨干的！　　刚走到菜市场里就看见了一个姐姐，我小心翼翼的走过去犹豫着要不要卖，正想着，我就看见了金海龙向一个正在卖菜的中年大叔，毫不犹豫地冲了过去说：“叔叔，你买一根棒冰吧！”大叔笑眯眯的看着他，好像在思考到底要不要卖，过了一会儿叔叔问：“小朋友，一根要多少钱呀！”金海龙开的价格太高，大叔就不停的讨价还价，终于大叔买了一根棒冰。我可真是羡慕，嫉妒，恨啊！我想我也一定要卖出一根啊！突然我看见一个特别面善的.阿姨，想她一定很好讲话的，再说她还有一个小宝宝，一定会为了宝宝买一根的吧！我三步并作两步，走上前问：“姐姐买一根棒冰吧，给小妹妹买一根吧！”那个阿姨凶巴巴地说：“我们不要呀！真是的，烦都烦死啦！”我呆了，站在原地看着她的背影离去，喊到：“不买就不买，凶什么凶呀！”我不停的走来走去，看到了又不敢开口，生怕又碰到了，像那个阿姨一样地人，突然一只手拍了一下我的背，我扭头一看是一位叔叔，他问：“小朋友多少钱一根呀！我想买一根给我的女儿。”我说“两元，如果不行就一块五。”“那两元吧买两根，给五元，不用找了。”“谢谢。”我连忙说。　　第一次感受到了赚钱很难，大家不要乱花钱！以后我也会节约用钱。　　第一次作文600字 篇18　　这一天，是我最快乐的一天。这一天，我领略了滑雪的魅力和欢乐。　　滑雪的'日子到了，我就像笼子里飞出的小鸟，满脸的喜悦。一大早迫不急待地吃完饭，就跟爸爸向滑雪场出发了。滑雪场离我们家很近，没过多长时间就到了。由于我平时很听话，爸爸特意给我选了两个项目玩，一个是双板，一个是雪圈。　　我们穿好鞋子，带好双板，走进了滑雪场。进了滑雪场，我的心提到了嗓子眼儿，血液一下子沸腾起来了。哇！滑雪场里人太多了，用人山人海来形象，一点也不夸张。不等爸爸，我先开始滑了，砰，摔倒了，我连滚带爬地起来继续滑，没滑几米又摔倒了。就这样连摔了好几次，慢慢地我掌握了滑雪的技巧——身子前倾，腿部弯曲，稍稍用力。看到我滑得不错，爸爸就叫我到高处去滑。这时，我觉得很累，腿像灌了铅似的。爸爸带着我的双板，我们来到高处，我呼的一下就滑了下去，感到风在耳边呼啸着。很快，充满快乐的两个小时过去了。　　接下来，我们玩雪圈了。雪圈更好玩，只见一条长长的传送梯带着我们到了雪道顶端。雪道很陡很长，可能有60度陡，长200米左右。我坐在雪圈上，像从高山上奔流而下的洪水一样，一下子地就从雪道上滑了下去，风吹得眼睛都睁不开。当我试着睁开眼睛时，雪圈高高地弹了起来，吓得又闭上了眼睛。我感觉就像玩过山车一样，甚至比过山车还刺激，还充满了挑战。如果没有一点勇气的话，还真不敢玩雪圈。时间过得真快，两个小时一眨眼就没了。夕阳西下，我不得不恋恋不舍地跟爸爸打道回府了。　　滑雪太好玩了，我真希望再滑一次。　　那天晚上我在梦里还在滑雪。　　第一次作文600字 篇19　　第一次与你相遇，是在明媚的午后。你轻靠座椅，手里拿着一本杰克凯鲁亚克的[在路上]，静默安然。阳光如星尘般飘落，你的额头，你的肩膀都沾上了阿波罗的光辉。你抬头，微微一笑，那笑容，仿佛化成了蜜。　　第一次与你交谈，是在古旧的图书馆，你走来，我靠近不同的手触碰着同一本书。你说君子不夺人所好将书递给了我，而我却没把握这次机会，羞红了脸，连忙摇头。你说了句谢谢，缓缓离去，而我却看着你的'背影低声叹息。　　第一次与你散步，是在雷鸣的下雨天，我望着窗外行人，皱着眉，显然没有带伞。你揉了揉我束好的秀发，让它重新凌乱，我嘟着嘴，你却摇了摇手中的伞把，让我愕然。二十分钟的距离突然延长了不知多少，贴近了你却又不知道怎样开口，问出我想要的答案。　　第一次予你祝福，是在庄严的教堂上。你牵着她的手，在牧师的指引下“交换信物”我带着对你的回忆，在热烈的掌声中，绽放悲伤与祝福的泪花。或许从今以后，再也没有见面的机会，可心中那怎样也抹不去的执念，依旧会使我牵绊。忘记吧，结束吧，你的出现终究是我生命中的一个过客，但，老来想想，也算是一段值得留恋的过往。　　第一次作文600字 篇20　　第一次踏进初中的大门，各方面的压力陆续向我袭来。我喜欢一个人漫步在江边以此来使我身心放松。　　我向操场走去，走到栏杆边，一只小天使在我前头左冲右撞。他忽然发现了我的存在吓得立马掉头左摇右摆的踉踉跄跄的飞走。它感到我向它走来而急得乱飞可怜的小鸟没有做到临危不乱，它害怕受到危险而慌不择路，砰~砰~它一头撞在树枝上。　　‘但愿你没事’我在小声的嘀咕为它这只活泼快乐无拘无束的小鸟祈福，可是它听不懂，也不能回答我。　　它想失去平衡的小天使一般扑腾几下笔直的向江边深不可测的水里坠去　　啊~我着急的趴在栏杆边目不转睛的盯着江面，期望它没事，两三分钟过去了我看到它瘦小的身躯出来了，我乏起阵阵涟漪的心灵终于得以平息。我嘴角弯起漂亮的弧度，兴高采烈的看它忽上忽下的'飞，他快要飞到对面的马路边了，我远远的看到一辆汽车，在另一边向这只小鸟奔跑而来，时间好像随着我的心跳加快而静止了。　　那辆车经过小鸟身边是，之间小鸟一动不动的目瞪口呆忘记了飞翔。再一次掉进了湖水里。我看到那边水有波纹，它在挣扎，可惜这次它没那么幸运。　　它掉下去就再也没出来。　　这只小鸟和我们一样也是动物，但命运的安排去天差地别，它们需要去适应大自然，而我们去可以去改变大自然。当诸多物种在灭绝相信我们这些高级动物也不能坐视不管。　　这个生命再告诉我们珍惜时间去做一些有意义的是吧。当我们赤手而来空手而归，去只有这看似漫长地时间。‘时间是有限的，但为人民服务是无限的’。　　不要虚度光阴；不要历史记得；不要人们记得；不要时光记得；只求心安理得。　　行动起来吧。　　第一次作文600字 篇21　　“哈哈，这个职业可真好，边做还能边吃，我试试吧!”你可能还不知道，我和妈妈今天来到了长沙的酷贝拉，经历了我的第一次做蛋糕。　　我来到这个“城市”后，蹦蹦跳跳的跑来跑去，兴奋极了。因为，我终于可以像大人一样参加工作了，这可是我梦寐以求的呀！不一会儿，我的眼睛就直直的盯着一家“罗莎蛋糕店”里琳琅满目的蛋糕，口水都要流出来了。这时，一个大姐姐笑眯眯的对我说：“小妹妹，这里的蛋糕做好了可以带回去吃哟！”嘴馋的我高兴地一蹦三尺高，开始了工作。　　我换上了工作服，做了自我介绍，总算开始制作蛋糕了。每个座位前都放着原味没有任何装饰的小蛋糕。我学着“甜甜”姐姐的样子，把奶油用工具涂抹在蛋糕上在，再把工具刀轻轻搭在上面并旋转蛋糕托盘。我心想：这有什么难的，我一下就能搞定！可没想到，我手忙脚乱的弄了一会儿，不是蛋糕要到了，就是奶油弄得乱七八糟。甜甜姐姐看到后，走过来耐心的教我。有了姐姐的示范，我没多久就学会了。我的样子可想一个老练的蛋糕师了，又快又精准。我十分自豪，心里却仍然在想：唉，原来每件事要做好都不容易呀，真是看起来容易，做起来难！　　第二步，要拿各种颜色的`奶油装饰蛋糕。我拿了我的挚爱——粉色。这一次，我可不敢再疏忽了。我把奶油围着蛋糕画了一条“波浪线”，并做了点缀。然后我小心翼翼的把水果加了上去，生怕弄糟了。这样，蛋糕就完成啦！看着这个蛋糕，我露出了会心的笑容。因为，这个蛋糕是我亲手制作的呀！　　走出了“罗莎蛋糕店”，我骄傲的捧着蛋糕给妈妈看。虽然事情已经过去了一年，可我却牢牢记着。毕竟，这是我的第一次！　　第一次作文600字 篇22　　一年级刚开学没几天，班主任就让我负责每天的早读了，第一次领读。　　“领读我能行吗？我可一点也没有经验呀！”我甚至怀疑自己是不是听错了，可这确实是真的！　　我鼓起勇气，走上讲台，模仿着老师的神态，硬着头皮把语文书打开，头也不敢抬起来，只是像蚊子叫似的小声说：“请大家翻开书本第一页！”同学们仿佛没听见似的，都没翻书，我悄悄得抬起头，只见眼前出现的不再是以往熟悉的、可爱的同学的笑脸，而是带刺的、挑剔的眼睛。　　这时，我真想一步就冲下讲台，回到座位上。可是，作为一班之长连老师交给我的这么一个小任务都不能完成，怎么说得过去呢？于是，我放开嗓门大声重复一遍：“请翻开课本第一页！”这次仍然没有效果。我急了，使出全身力气，往讲台上使劲一打，拖长音，一字一顿的吼道：“请——翻——开——第——一——页！”同学们被我的举动吓坏了，眼睛瞪得更圆了。我没好气地说：“还愣着干嘛？我脸上又没字！快翻书！”同学这才听话了。　　为了在同学面前树立自己的.威信，我勉强忍住笑，故作严肃的开了个头：“第一课《放风筝》，预备，起！”耳边响起了一片参差不起的朗读声。过去老师领读时，同学们读得那么响亮，那么整齐，怎么我领读就……我不敢再往下想，心里难受极了，鼻子一酸，两颗眼泪珠没“系”牢，“啪嗒”一下落到了书上。领读晚了，回到座位上，心想：今天大概是因为我的脾气不好，同学们没有配合好，下次，我应该改进。　　从此以后，我再也没有在讲台上焦急发火，领读的效果也一次比一次好了，同学们也越来越喜欢我的领读了。　　第一次作文600字 篇23　　人的一生中，有过许许多多的第一次。它们像天上的星星，像河里的小鱼。可是那一次我到现在依然记忆犹新——第一次走夜路。我平时睡觉时都不敢关灯，因为我怕黑，可是今天妈妈和我去外婆家，晚上回到半路时，妈妈的`一个同学叫妈妈去办点什么事了。妈妈就让我自己回家，我苦苦哀求妈妈把我送回家再去。可是妈妈却说我已经长大了，应该自己回家了，说完她就走了。我来到一条小巷里，那里没有了路灯只有一盏小小的灯，那可是我第一次走夜路啊！我一边走一边想：会不会有坏人呢？他要是抢劫我怎么办？我心里冒出了一个个的幻想。我跑着，突然看到前面有一个影子，我以为是爸爸来接我了，可是又一想：如果是爸爸为什么不叫我呢？肯定不是爸爸。我以为是坏人，就拿起一根木棍，我走向前一看，原来是一个稻草人。顿时，我不那么害怕了，大步向前走着。突然有一个人提着灯笼走出来，我想，这下是真的了。我想藏起来，但是周围没什么地方可以藏的。突然那个人对我喊了一声说：“原来是雯雯啊！在那里干嘛呢？还不快点回家。”我抬头一看原来是刘爷爷出来倒水。我飞快的跑着终于过了那条巷，我回到家里，爸爸问我：“你妈妈呢？”“她出去办点事了。”我说。爸爸摸了摸我，说：“你的身上怎么全湿了？是不是外面下雨了呀？”我微微一笑，摇摇头然后就上楼去了。从那以后，我不再怕走夜路了。从那件事之后，我懂得了一个道理：如果你要做什么事情，一定要大胆地去做。不要担心会遇到困难。因为——有勇气才会有奇迹。　　第一次作文600字 篇24　　在我们的人生中有许多第一次，但在这些第一次中，有些第一次却让我难以忘怀，那就是我第一次滑雪。　　那是一个冬季，天气很好，我们一家人去滑雪，我滑的是双板。滑雪场里人山人海，人群在雪道上，上上下下，令人眼花。我们来到了初级道，因为我是第一次滑雪，初级道上的'人也不少，于是我乘滑雪“电梯”到了上面。　　我在坡上向下看，好陡啊，在滑道上还不时有人摔倒，挡在路中间，看他们摔倒的样子我有些腿软了，心中忐忑不安，很害怕，想：我到底滑不滑下去呢？如果不滑下去又怎么下去？坐“电梯”，那太丢人了吧，还不如摔一跤呢。最终我决定滑下去，于是，我到了边上，吸了一口气，用雪杆一助力就下去了，真爽，在滑到中间的时候，因为速度很快，风从你脸上滑过，风又很大，所以感觉很爽。我想：滑雪原来这么简单。我紧张的心情，放松了许多。这时我旁边的一个阿姨突然摔倒了。幸好离我很远，我想：真不幸啊！可就在这时。我也摔倒了，摔得雪杆都飞出去了。我站起来捡起雪杆，又向下冲去。　　我也没有就此罢休，又坐“电梯”上去，滑下来，虽然又摔倒了，但经过，一次又一次的摔倒，终于能完整地滑下来了，我心中无比自豪。虽然，我到后来才知道滑雪并不是那么简单，而是有：刹车，转弯等动作技巧的。　　我也渐渐由初级道转为中级道，由中级道转为高级道。再由双板变为单板。在这滑雪的过程中，我一次又一次次地爬起，但我并没有为此而失去信心，而是抱着一种“只要努力就能成功的”信念，爬起，向下冲去，我一定能成功，加油。　　第一次作文600字 篇25　　“爸爸，今天让我独自上一次学吧！”“不行！”爸爸虎着脸只顾看报纸。瞧，我又在跟我爸爸争论不休了。从我上学的第一天起，马路上总是跟着一个贴身保镖——爸爸。现在，我已经五年级了，可是爸爸还是形影不离地跟着我，怕我出意外。终于，我等到了一个千载难逢的好机会——爸爸出差了。哈哈，这回，我终于可以自由自在地独自上学了。　　可是，当我真正独自一人上学时，我却不知所措了。　　我走在马路上，爸爸不在身边，似乎没有了安全感。当我来到十字路口时，看着闪烁的红灯，一种莫名其妙的恐惧油然而生。我的眼前都是一些不遵守交通规则、横冲直撞的车辆在飞驰，而我，好像是一条小鱼，穿梭在杂乱无章的车辆缝隙里。我的双腿软了，不听使唤，总也迈不出大步子走路。终于，绿灯亮了，我呼了一口长气，壮了一下胆子，然后以百米冲刺的速度冲到了马路对面，幸好没有被车子撞，我悬着的心终于平静了。　　我沿着人行道走呀走，突然，一个老爷爷骑着自行车向我奔来。奇怪，我向左一让，老爷爷也向左让，我向右让，老爷爷好像对我着了迷一样，也向右骑。眼看距离越来越近了，我慌了神，干脆闭住双眼，站在原地一动不动，连大气都不敢喘一下……此时，我多么盼望爸爸能够立刻出现在我身旁！可这是不可能的'事情。只听见“哧——”的一声，我的身旁突然异常安静了！我睁开眼睛一看，原来车子停了下来。我连忙向老爷爷道歉。白胡子老爷爷很温和，马上原谅了我，万幸，我没有遭殃！　　啊，这第一次独自上学，我真是有惊无险啊！　　第一次作文600字 篇26　　今天是一个特殊的日子，因为我们小记者组和摄影组合并起来，采访了一位年轻漂亮的记者姐姐。　　采访前，老师让我们做了充分的准备工作，我们都兴奋不已，盼望着和记者姐姐见面的时刻快点到来。一些摄影组的同学准备好了相机，对准着教室门口，时刻准备着按下快门。为了能够采访得顺利高效，周老师让我们分成4个小组讨论采访的.话题，由个每小组的组长负责整理把问题写在本子上，并且排好先后顺序。于是每个小组的同学互相合作，准备了好多个采访问题。我们组的问题有3个：1.你是怎么想到要选择记者这个职业的？你的家人支持你的工作吗？2.当记者是很辛苦的职业，你当记者过程中，遇到的最大的困难是什么？你是怎样克服的？3.你采访过有名的大人物吗？他们是谁？采访是不是很顺利？你请他们签过名吗？　　终于，我们盼到了与记者姐姐见面的时刻。教室里立刻沸腾起来，大家的掌声、欢呼声、问候声一片，照相机像闪电一样闪烁不停。当记者姐姐坐下后，同学们争先恐后地发问了。终于轮到了我们组提问了，我赶紧抓住机会，说话像机关枪一样，把3个问题一下子抛给了记者姐姐。姐姐不厌其烦，对每一个问题都耐心地解答。当记者姐姐说到她采访过小旋风林志颖时，大家再度惊呼起来，对记者敬佩和羡慕之意油然而生了！　　采访结束时，周老师提议，让我们一起与记者姐姐合影留念，大家欣喜若狂，各自摆好了姿势。我排在了记者姐姐的身边，心里默默地想：我要向姐姐学习，争取将来当一名出色的大记者。　　第一次作文600字 篇27　　在每个人的童年里都有许许多多难忘的第一次，至今让我最难忘的就是第一次当“妈妈”的经历。　　星期六上午，我吃完早饭，收拾完房间后，写起了作业。而妈妈洗完碗后，站在院子里练起了歌。我刚写完英语作业，觉得有点口喝，于是大喊道：“妈妈，快来帮我倒杯水吧!”妈妈过来帮我倒了杯水，并叮嘱我好好写作业，不要三心二意。妈妈又回到院子里练歌。不一会儿，我又觉得有点饿，就又喊妈妈来切几片西瓜给我吃，妈妈已经不耐烦了，妈妈端着西瓜生气地放在桌子上说：“不要什么事都依赖别人，你已经不小了，自己可以做的`事情自己去完成。”“哼，有什么难的，我当妈妈就行了!”就这样我和妈妈决定互换身份，我来当“妈妈”，她来当“女儿”。当了“女儿”的妈妈一会儿让我干这，一会儿让我干那，一上午下来，可把我折腾够呛。到了吃午饭的时间，妈妈竟要我去做午饭，天哪!我哪里会做饭啊，以往都是吃妈妈做的现成的。没办法，我只好求助爸爸“出山”来给我们做午饭了。吃过午饭还是我这个“妈妈”洗的碗，收拾的厨房。累了半天终于可以睡会儿午觉，没想到“女儿”早已躺在床上，让我给她讲故事，唉!真是太麻烦!太累了!晚上，妈妈笑着问我：“当妈妈的感觉怎么样?”我苦着脸对妈妈说：“当妈妈太不容易了，我们还是换回来吧。”　　通过这次互换身份我才知道，原来当妈妈是那么辛苦啊，所以以后我要多帮妈妈分担点家务活，能够自己完成的事情就不麻烦别人，要做一个体贴、懂事的好孩子。　　第一次作文600字 篇28　　星期六，我吃完午饭，将饭碗一推，就跑到阳台上坐下，看起书来。阳光暖暖地照在身上，一阵暖意袭来，眼前的字迹也逐渐变得模糊起来。　　忽然，门“吱呀”一声响了，原来是妈妈收拾完碗筷走进浴室，手里还拿着洗　　发精。“妈妈，你要洗头了？”我问。妈妈疲倦地点了点头。“不如我帮你洗吧!”我突然心血来潮，说出的话把自己都吓了一跳。“你帮我洗？”妈妈的脸上出现了惊喜的神色，“你不正看书吗？再说，你会洗头吗？”会洗会洗，洗个头还不简单!我连忙站起来去接水。　　我接了一盆温水放在方凳早上，我和妈妈相对弯着腰，妈妈双手撑在方凳边，头发垂在水盆里。我用手撩起温水先将头发淋湿，然后打上洗发精，轻轻揉搓起来，雪白的泡沫堆满了头，我顿时玩性大起，下手也不知轻重了，突然妈妈急促的叫了一声：“哎呀！”原来是我把沾有泡沫的手碰到了妈妈的眼睛，妈妈却轻描淡写地说：“没事，没事”。唉！真不知道，就连洗头发也要认真！再回想以前，妈妈为我洗头发，只要把我稍微弄疼一下，我就会大哭大闹，不论妈妈怎么赔礼都不依不饶，除非她许诺给我买好吃的'才罢休，但现在，我把妈妈弄疼了，他毫无怨言，因为我知道她能盼到女儿为自己洗头发就知足了，母亲的心是多么容易满足的啊！　　“晶晶，你累吗？”妈妈柔声问道。“噢，不累！”我违心地回答。其实我早已觉得腰酸了。就这样我反复地为妈妈洗了三遍头发，最后用毛巾擦干后用梳子梳顺。　　妈妈笑着说：“真舒服呀！养女儿真好哇！”听了这句话，我所有的疲倦都已抛到了九霄云外。　　望着妈妈，鬓角早生的华发和脸上满足的笑容，我郑重其事地说：“妈妈，我决定以后每周为您洗一次头！”妈妈笑了，我也笑了。　　第一次作文600字 篇29　　每一个人都会有第一次做某件事情，意志坚强者会坚持不懈，软弱者会因此而终生放弃此事。　　人生中，会经历千万次第一次。在我这十年里经历了无数个第一次但都在记忆长河里消失了唯独有一个令我难以忘怀，那就是第一次坐飞机。　　当我小小的手牵着妈妈的手来到飞机场时，我就对飞机的每一部分都充满好奇。东看看西看看。当我妈妈给我说那就是飞机的时候我猛地飞奔过去，没想到撞到航站楼的玻璃上了。瞬间凸显一个包起来。　　在我头受伤后，被妈妈领上了飞机。我妈妈对我说：“你可以在天空中飞了。”我兴奋极了。我真的就犹如一只小鸟在天空上翱翔，自在极了。　　飞机伴随着巨大的声响在宽广的跑道上起飞了。突然，犹如跳楼机一样飞上了天空中让人猝不及防啊。不久，飞机恢复了平静。地上的车啊人啊房子啊都小如砂砾，我感觉我变成了一个巨人。　　像波音737这类客机在暴风雨中飞行是极其可怕的。一旦被闪电击中不是坠机就是会像球一样砸向地面，还有可能解体，像天女散花般。突然，飞机左一顷把我惊醒。一道闪电从天空中划过，我意识到一场暴风雨即将来临。飞机左右摇晃，快向左边倾倒时幸好机长手疾眼快，不然我们就不知命丧何地了。　　飞机摇摆不定我在想我们会不会像其他那些出事飞机一样，最后都死无全尸。即使活了下来还会在荒山野岭间迷路，我的.心被恐惧所迷惑。我眼前似乎出现了一条蛇。　　正当我大叫起来的时候飞机突然飞进了晴空，这时我的心才放了下来。从此，我坐飞机还是心有余悸。俗话说：“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”　　第一次作文600字 篇30　　小学生嘛，就应该以学习为主。这些我都知道，但是慢慢长大了，什么事都遇见了。这不，今天我刚收到了一封情书。　　今天下课，我去上厕所，回来时发现桌子上莫名其妙的多了一封信，我疑惑的打开它，发现竟是一封情书，我被惊得目瞪口呆，差点发出声来。天哪！我赶紧看名字，是我们班同学a写的，我连忙打开看，上面字迹清秀，工工整整，看来是费了很大的心思。我开始读了起来：　　班长，你好。我知道你学习好，品质又好，还弹得一手好钢琴。班里很多同学都喜欢你，我也是。今天，我跟你写情书，是鼓起了很大的`勇气，因为我暗恋你好久了，每次你跟我说话，我都感到很幸福，甚至有时候感觉我们俩就像青梅竹马。　　我宣你，我要好好学习，我长大要娶你。　　我愿意当做雨水，来滋润你这棵娇嫩的小花······　　读到这里，我实在读不下去了，真肉麻。那这封情书怎么办呀！我百思不得其解，交给老师吧，那这个写情书的同学就该倒霉了；扔了吧，也辜负了人家的一番好意。最后，我决定去找他。　　我来到a面前，拿着情书，看着他的眼睛问：“什么意思啊。”他羞答答的像一个小姑娘：“我······我······”“有什么直说！”“我喜欢你，班长。”我顿时无语。“喜欢也不行啊。”“为什么！”他不满意了。“我们的任务是好好学习，既然话说到这份上，那我明说了，我不喜欢你，但是！我们可以做好朋友。”“真的吗？”他惊讶极了，一下子拉住我的手，我连忙甩开他说：“你想干嘛。”他只是笑了笑。　　遇到这样的事，就应该妥当处理，小学生的任务就是好好学习，但不瞒你们说，我真的还有点喜欢他呢！　　第一次作文600字 篇31　　人生有很多第一次。第一次游泳，第一次做饭，第一次打羽毛球，而我难忘的第一次是和形影不离的好朋友陈宏宇欢天喜地地来到了人声鼎沸的住邦大地影院饶有趣味地看3D电影。（举例式+开门见山开头，注意用词，很好！）　　我们走进富丽豪华、环境优雅、灯光明亮的住邦。我们乘坐着电梯直达到了五楼大地影院大厅里。我看见高高的墙上有一个电子显示，屏上显示着《西游记之三打白骨精》，这是一部百看不厌的神话篇电影。我们迫不及待的买完票，排着队走道入口处，穿戴整齐干净的工作人员给我们每个人发了一副精美别致的黑色眼镜，我们按顺序坐到了自己的座位，放眼望去，这里的人不计其数。（用词不恰当，建议改为：这里座无虚席，我充满了好奇。）（娓娓道来，过渡。）　　这时，造型精美的电视屏幕打开了，节目开始了。我们戴上眼镜，那画面是多么清晰，多么立体。我还是第一次看见这么大的立体电影呢！我怀着兴奋激动的'心情看着这部电影，真是给人身临其境之感。（事情的开始。）　　这部电影主要讲:“诚实善良、一心向佛的唐僧有三个身手不凡的徒弟，保护他去西天取经。三个徒弟一路降妖除魔，其中大徒弟孙悟空火眼金睛、聪明伶俐、智勇双全、会七十二变；二徒弟猪八戒腰圆背厚、肥头大耳；三徒弟沙和尚高大魁伟、彪悍体壮，两腮长满了半长不短的黑胡须。”师徒四人终于历经九九八十一难取得真经。（事情的过程。）　　看到这里，我不禁浮想联翩……（补入必要的议论，运用排比句写出你的心得和感悟，以此升华主题！）　　第一次看3D电影，真的是太精彩啦！ （卒章显志结尾，紧扣主题。）　　第一次作文600字 篇32　　暑假的一天，由于天气十分炎热，爸爸决定带我和妈妈到游泳池去玩！我非常开心，全副武装地准备着，兴高采列的来到游泳池。要知道，这可是我第一次来游泳呢！　　好干净透明的.水呀！都能看到池底那一块块的白地砖了，水中有许多许多的“人鱼”，有的在玩水仗，有的像泥鳅一样在水中钻来钻去，好热闹，我从来没有来过游泳池，就迟迟站在岸边不敢下去。爸爸妈妈在一旁一个劲儿的鼓励我，妈妈说：“要是在不敢下水的话，就先用游泳圈吧！”于是我小心翼翼地走下水，但我觉得戴着游泳圈不舒服，我就跟妈妈说：“妈妈，我想试试把游泳圈拿开自己游！”妈妈同意了，于是我尝试着慢慢在水里游，但我简直就是 “旱鸭子”，在浅水区还行，一进到深水区就沉下去了，哇！好难受，没气了！我想浮上水面，但身体像绑块水泥墙一样往下坠，哇！我感觉自己快要死了！我一个劲得往上游，这时爸爸发现我有点不太对劲，于是就迅速的游了过来把我从深水区救了上来。妈妈也过来心疼地问我有没有事！叫我不要太逞强了、做事情要一步一步来才行！　　这时，我们在泳池边遇见了爸爸单位的刘叔叔，刘叔叔游泳游得特别好，于是我恳求刘叔叔教我游泳。刘叔叔答应了，并告诉我，要想学游泳，必须得先练习好在水里怎么样呼气、吸气。于是我照着刘叔叔的方法练习，可是，一到水里，我就觉得无法呼吸，并且喝了好多水进肚子里。实在太难受了，难受得自己都哭了！妈妈看到这里鼓励我说，不要着急，慢慢来，这次不行，下次再练就好。　　通过这件事我认识到，做任何事情都要脚踏实地、循序渐进！虽然到现在我还是不会游泳，但只要肯慢慢学习，都会做好的！　　第一次作文600字 篇33　　暑假里，我和爸爸、爷爷一同游玩了令人神往的首都北京。愉快的“五日游”即将过去，但我晚上还是兴奋地睡不着，因为明天就可以坐飞机了。　　第二天，我们游完了恭王府、清华园后，就坐大巴车来到了首都机场，我迫不及待地跳下车，径直跑进了机场大厅。哇！大厅真气派，宽敞明亮，富丽堂皇。我高兴地在大厅里活蹦乱跳，东奔西跑，兴奋不已，把爸爸折腾得四处找我。　　每过一段时间，我就问爸爸到了几点，问得爸爸都不愿理睬。这时，广播里传来“请各位旅客带好随行物品，做好登机准备。”话音刚落，人群就开始骚动起来，纷纷把各自鼓鼓的包包挎在腰上、拎在手中，真是满载而归啊！　　我们也随着人流，经过登机通道走进了机仓内，哇！飞机原来可以坐这么多人，一排排座位，足足有五六百个呢！听爸爸说，还有更大的'飞机呢！我找到座位后，根本顾不上坐，踮着脚伸长脖子，四处张望。窗外的机场一眼望不到边，不远处也靠放着几架飞机，机务人员正在忙碌地检修呢。　　“各位旅客，请系好安全带，飞机即将起飞！”我立刻坐好来，紧张地等待着……飞机在跑道上滑行了不一会儿，突然感到身体猛的往后一沉，我连忙双手紧握扶手，绷紧着全身，眼睛也不敢睁开，两腮涨得通红，紧张极了。　　还好，没过多久，飞机就平稳地飞行了。我终于可以松口气，顺着窗口外望去，朵朵白云从窗口飘过，就像一团团棉花，真是太美妙、太神奇了，我情不自禁地叫嚷着让爸爸快看，一旁的爷爷已经呼呼入睡，我却舍不得入睡，一直目不转睛地搜索着窗外的风景。　　坐飞机真刺激！同学们，你们坐过飞机吗？你的感受和我一样吗？　　第一次作文600字 篇34　　因为父亲有一张严厉的面孔，总以为他不食人间烟火；因为父亲早出晚归，总以为他对我漠不关心；因为父亲常用“继续努力”搪塞我握着满分的试卷的自豪感，总以为他冷漠无情……　　直到那个风雨交加的夜晚，才真正读懂父亲的心，第一次感激父亲。　　安稳地坐在父亲的摩托车上，披着父亲的外套。车驶得飞快，我情不自禁地躲在父亲宽厚的背后，像一只羽翼未丰，乳臭未干的雏儿胆怯地躲在雄鹰健壮有力的翅下。不经意间碰到父亲冰凉冰凉的手腕。我的手像触电了似的猛地缩了回来，父亲只穿了件薄薄的T恤衫哪！我再也无法理所当然地坐在车后，“爸！”我轻轻唤了一声，但不知是风速太大还是其它缘故，我连唤几声父亲都没有听见。　　我的视线微微有些模糊，然而那青丝中深藏不露的白发尖针一般又一次深深刺痛了我的双眼，岁月不饶人啊！那岁月的`足迹个个踩在我的心上。我的眼角湿润了，心中涌上一股莫名的暖流，我紧紧靠着父亲—我要把我心中的温暖传递给他。泪缓缓地、悄然无声地顺着脸颊流下。　　总是埋怨父亲做得不够，可现在，作为父亲的女儿，我不由地愧疚、不由地感激……。父亲不用赞言夸我，是因为想让我切忌骄傲；父亲早出晚归，是全心工作，给我一个自由的空间；父亲面庞严肃，不是他不近人情，而是因为他想用另一种方法让我脚踏实地………　　回到家，桌上摆着蛋糕，我又一次愕然了，我居然忘却了今天是父亲的生日！我的心开始狠狠地发痛，父亲是爱我的，只是他的爱不易言表罢了，但是，我能感受到他的爱，他的温暖……。　　第一次作文600字 篇35　　在3月28日的下午，我坐在教室里，等待着报听写。突然，温老师把我喊到外边去。许多同学都很好奇，嘀咕道：“他去干什么？”我心里也想着温老师叫我去干什么。温老师告诉我：“今年评选优秀学生，你去当校评委。”我想这肯定很好玩，就随便答应了一声，也没有放在心上。当老师告诉我该走了的时候我随便拿起笔和纸就去了。　　到了阶梯教室，我发现挤满了人，便有一点紧张，当一张白花花的分数表落在我手中时，我感到了真正的压力，老师告诉我：要分寸的当，尽量保持公平的原则。这是我第一次当评委，也是我第一次在校级活动中评分，当第一个选手演讲完了的时候，当老师说该评委评分的时候，当后边的同学伸头过来看我的.笔时，我不知如何是好，就看了看吴成昊的一下。随着时间的推移，我习惯了，自有分寸了。　　在3月29日，我们评完了最后一位选手。这是回顾那些候选人，有几分好奇，有几分敬佩，有几分嫉妒。他们有的唱歌，有的跳舞，吹拉弹奏，朗诵书法。虽然多多少少都有瑕疵，但都是顶呱呱的，这可都是用课余时间学的。我终于明白了人外有人，楼外有楼，山外有山，天外有天的道理。强中自有强中手，他们在班上都是顶尖人物，人多了比起来就不见得是第一了。我也是，很多人也是，在班上能排前十名不见得在年级里能排前十名，在年级里能排前十名不见得在全校能排前十名，照这样推理，在丹江口市，在十堰市，在湖北省，在更大的地方，你还能排到前十名吗？　　所以，不要满足于现有，想想吧，我们只是宇宙中微不足道的小微粒，我们要好好学习，每个人都有自己的潜能，相信总有一天小宇宙也会爆发的！　　第一次作文600字 篇36　　秋风起，心中陡然萌发出一种莫名的忧愁。菊残荷尽，失落是这个季节的流行色。去了，都有去了，外公在悲怆的唢呐声中，永远睡在了黄土之下。那些遗留的物品像一个个符号，牵扯着记忆，将往日的一切都扯出来。　　“外公，我出去找清萍玩啦！”下了几日连绵的春雨，天总算放了晴，我兴冲冲地穿上布鞋，套上薄外套，朝屋内的外公喊道。“好咧！”外公走了出来，双手在衣摆上擦了擦，扭头瞄了眼窗外，说道：“雨刚停了，天气还凉，穿上毛衣，要不感冒了”又是这烦人的唠叨！或许，这应该叫叮嘱吧！“听到了吗？把毛衣穿上。还有，刚下过雨，地上全是坑坑洼洼，把水鞋也穿上去，好好的布鞋，可别弄湿了！”“知道了，知道了！”我皱着眉头，不耐烦地穿好毛衣和水鞋，心里很是不满：外公真是杞人忧天，不就是刚刚是过雨嘛，何必当心这么多事呢？我跑出屋，想尽可能地逃避外公的唠叨，可是习习的春风还是将这令人厌倦的`声音送到了我的耳边：“哎，先别走啊，把伞带上，　　指不定待会儿又下雨了。”　　可是如今，外公去世了，就在我即将升上小学的那年，他永远离开了我。从今以后，再也没有那虽令人烦厌却充满关爱的叮嘱在我耳边回旋了。不知为何，我感到内心一片空虚，一种苦涩，挥之不去。　　我想，我失了了什么。　　是的，我失去的，是外公对我的关爱，哪怕它藏在令人厌倦的叮嘱里。　　没想到，第一次失去的感觉是那样的让人痛心，在悲伤的同时，我终于明白了：有些事物，当你拥有时，并不懂得珍惜，但是当你失去它后，就会发现原来它是那么珍贵。　　第一次作文600字 篇37　　上学的时候，妈妈怕影响我的学习，即使她再忙，也从不让我做家务活。我一直过着衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”生活。　　假期来到了，我真想帮妈妈干点家务活。减轻她的负担。一天，妈妈上班去了，我赶紧做完作业。就开始烧火做饭。可我刚打开炉门，就遇到了难题：下多少米？加多少水？我想了想，妈妈每顿吃两碗饭。我吃两碗，——对，对！加四碗水不就得了。下多少米呢？——还要吃蔬菜，每人吃二两米就够了。我称了四两米放到锅中。饭总算煮好了，我的天哪！煮成的饭既不是稀饭，又不是干饭，成了“粑粑饭”！　　我又开始做莱，土豆是妈妈先刨好了的，我便学着妈妈那样，开始切土豆片。我怕把手切了，不敢用手指按住土豆切，便用菜刀砍，一砍土豆就蹦得满地都是。这时，邻居张奶奶过来看见了，笑得流出了眼泪。她说：“你们读书人，只知道读书，能靠妈妈生活一辈子？来，让奶奶帮你的忙。”她边说边开始切土豆，菜刀剁在菜板上发出密集的响声，是那么有节奏，就如一支动听的`乐曲。她简直就像是一位魔术师，还是那把刀，在她手里却把土豆片切得是那样薄，那样均匀，那样有规律地倒在菜板上。张奶奶还教我炒土豆片。她简直就像一位严格的教师，直到我把菜炒好，她才满意地点了点头离开了。　　妈妈下班回来，吃着我煮的“粑粑饭”，品尝着我炒的菜，连声说：“不错，我女儿的手艺可以出师了。”我连忙说：“您别夸，这还是张奶奶教的呢！”我停了一会儿又说：“妈妈，我倒是很有信心做好饭菜的。假期中，我再多练两回行吗？”妈妈望着我，看了很久，摸着我的头，笑了。　　第一次作文600字 篇38　　许许多多美妙的第一次，让生活更多创新，更多发现，而这次的第一次是学校组织的“阳光运动会”。“齐步走！”从偌大的操场中，有一个正方形似的集体，而这响亮的'口号声从红色的方阵中传来，“五班五班，非同一般，奋力拼搏，勇夺第一”响彻天际。　　原来这是阳光运动会的开幕仪式，红色方阵正是我们初一五班。　　经过校长的激情开幕辞，我们新一届学生得知，原来我们学校每年运动会都会迎来一场不合时宜的雨水，而今年却阳光明媚，风和日丽，也预示着今年我们同学们肯定会取得好成绩。　　最期待的便是下午第二场的女子单摇。因为，我用了十足的努力，奋力练习，尽管感觉绳子比钢丝绳还要沉重好几倍，胳膊酸胀，但累了就原地休息一会儿，恢复体力了就绕着操场跑几圈，太阳的暴晒让我有点晕眩，但我依然微笑。　　下午赛程终于在我的紧张中拉开帷幕，手心的汗水可以养金鱼，预备——开始！咻咻咻——绳子打在地上，速度越来越快……参加完比赛，我如释重负。　　第二天，紧张的赛程依然如火如荼的进行，我正忘情陶醉，被同学们的拼搏精神所震撼，一位同学气喘吁吁拉住我：“快快，快去领奖！”　　“我？”我满脸茫然，不知所措！　　“下面是初中女子单摇获奖同学……”当听到我的名字时，激动幸福溢满整个胸膛——这是我第一次得奖，虽然只是亚军，站在讲台上，我对自己说：“明年，我要站在冠军位置上！”　　得奖的背后是辛苦的训练，只有付出，才会有收获，这个意外收获的第一枚奖牌，将是我更加坚定，更加执著的努力向前的最美见证！　　第一次作文600字 篇39　　今天上午，我刚进家门，就听见妈妈大声喊道：“喂！牛牛，今天妈妈有事，来帮妈妈切菜，好吗？”　　“嗯！”我不以为然地回答：就这点小事，我还干不好吗！　　我匆匆地走厨房，踮起脚，把菜篮子摘了下来，取出青菜后，又把菜篮子放到橱柜上，便首先弯下腰从橱柜中拿出水盆，又走到水龙头下，拧开，让水盆接满了水，可是水娃娃就像跟我作对似的，弄得我满身都是水，气得我火冒三丈！又把水关小了点，接满了，我拿起菜，放到水盆里，便开始洗菜。　　我首先把菜放到水盆里，泡了三四分钟，便拿起菜抠它身上的“脏东西”，我先拿起它在水龙头下搓了搓，那些脏东西掉不下来，接着我拿手指甲开始抠了，我先刮了刮，那些脏东西还不想下来，我火了，拿手抓开了，脏东西周围的一片的菜被我抓下来了，可脏东西还没掉下来呀！我一看，菜已被我抠成“秃毛鸡”了，我急忙又换了个菜，可经历一样，最后那些“废菜”堆的像“小山”一样，我只好从这个“小山”中拿了几片菜叶切。　　开始切菜了我抡起大刀跟抡着个大石头似的，不听使唤，突然，只听“当”的一声，由于，刀太重，所以掉到了切菜板上，那些菜都掉到了地上，接着我又手忙脚乱的.捡起来继续切，我又听见“当”的一声板子被我弄了个大口子。　　没办法，我只好拿起小刀，一点点地切，开始还不错，最后，越切越粗，我只好把那些粗的又切成细的，可是我又切的太细，我只好把又细又粗的菜叶放到盘子里。　　妈妈回来了，见了我狼狈的模样，急忙教我怎样切菜，按照妈妈的方法我果然切好了。　　第一次作文600字 篇40　　从出生到现在，我们一定经历了许许多多的“第一次”，也许有些已经忘记了，但是那一个“第一次”却深深地印在我的脑海里，至今还记忆犹新。　　那是好几年前的事了。在一个暑假里，我从家乡带来了一只小猫，由我来养它。记得那时的小猫，还是很小很小的，它的`毛是灰白灰白的，摸起来很柔软、舒服，非常可爱。我摸了摸小猫的头，玩弄着小猫，小猫很听话，“喵喵”地撒娇，我也很高兴，给小猫起了名字，叫“咪咪”，我悄悄地对咪咪说：“咪咪，以后就由我来照顾你了。”　　到了中午，咪咪总是“喵喵”地叫个不停，我也不知到是怎么回事。这时候，我的肚子开始“咕咕”地叫了起来，我饿了。这时我才知道：哦!原来咪咪是肚子饿了呀!吃饭了，妈妈做了一条鱼，于是我就把这条鱼分成几份放在盘子里，端到咪咪面前。咪咪低下头吃了起来，吃得津津有味，还一边“喵喵”地叫了起来，好像在感谢我给它这么美味可口的食物。　　晚上，我把家里的玩具抱出来，跟咪咪一起玩耍。我拿出一个小皮球，指着球给咪咪看，然后就把球滚在地上，没想到咪咪见了，立刻跑在球前面，用一双前腿把球踢回来，真聪明!接着，我坐上沙发，拿着一个悠悠球，上下翻飞，咪咪伸展四肢，前爪搭住沙发，竟然跳了上来，我很高兴。　　咪咪玩了一整天了，变脏了，就该洗澡了，我捧出一盆温水，给咪咪洗澡，咪咪舒服地叫着。几分钟后，咪咪又变得干净了。　　光阴似箭，咪咪在我的精心的照顾下，现在咪咪已经长大了，它让我培养了爱心，还让我变得更加独立!　　第一次作文600字 篇41　　人生有许多第一次，第一次坐车，第一次看电影，第一次做菜，第一次玩游戏，第一次做手工，第一次受伤……我也有过许多第一次，但是，在众多的第一次之中，有一个却令我久久不能忘怀，时时萦绕于心。　　记得在我七岁生日的时候，我总是不敢自己睡觉，妈妈忍无可忍地对我说：“你已经七岁了，应该自己睡觉，而且你的弟弟都可以自己睡觉，所以我要让你自己睡觉！”，“恐怕不行吧”，我说。“为什么？”妈妈问，我说：“我怕鬼”。妈妈说：“世上没有鬼，那些都是迷信，你还是自己睡吧！”我想说些软话，让妈妈发发善心，可妈妈的脸板得像一块冰，两眼狠狠地瞪着我，丝毫没有商量的余地，看样子妈妈的忍耐到了极限，假如我要是不同意，肯定要挨“木棍炒肉”，我正犹豫间，忽然想出了一个办法，那就是“瞒天过海之计”　　我趁妈妈在客厅看电视连续剧的.时候，悄悄地脱了衣服，钻进了妈妈的被子里，过了一会儿，妈妈走进来，上床睡觉了，她一下子坐到我腿上，我“啊”地叫了一声，妈妈掀开被子，看见我在被子里面，气得火冒三丈，二话没说，就把我轰了出去，看样子今晚上想要和妈妈睡觉是没有可能性了，我没办法，只好躺到了自己的小床上，过了一会儿，我开始胡思乱想了，什么恐怖片中的可怕的镜头，电视中魔、幽灵，全来了，窗外呼呼的刮起了风，又吓出我一身冷汗，到后来，就什么也不知道了。　　叮铃铃！叮铃铃！闹钟响了，我睁开双眼，妈妈出现在我眼前，她笑嘻嘻地说：“还说不敢一个人睡觉，都睡到太阳晒屁股了。”我不好意思地笑了，从此，我再也不怕一个人睡觉啦！　　第一次作文600字 篇42　　天气炎热，爸爸带我去阿尔卡地亚游泳馆学游泳，我高兴得跳了起来。　　我们吃完晚饭，把泳衣、泳帽、救生圈准备好，我们就出发了，一路上，我一边走一边嘴里哼着歌。不知不觉就到了阿卡游泳馆。进去一看，天啦！排着长龙般得队伍，黑压压的人头。这下要排到什么时候啊？我心里有点着急了。爸爸安慰我说：很快的就轮到我们了，耐心等一下吧。　　我巴不得马上就跳进那冰凉的水里凉快一下。轮到我了，我迫不及待地换上一套泳衣， “扑通”一声跳到水里了。“哇，好舒服啊。”我不禁脱口而出。　　池里的水位有三层：浅水区、中水区、深水区、根据个人的身高各自找适合自己的.位置。我看着比我大的哥哥们，一个一个 “如鱼得水”，自由自在的游来游去，我的心里好难受哦！　　我怎么不会游得呢？好歹爸爸会游。“来，小子，我教你游泳。”爸爸抖了抖头上的水，对我说。　　“太好啦。”我兴奋不已。　　我跟随爸爸一步一步走到深水区，爸爸先教我游泳的几个基本动作，让我利用游泳圈自己试一试，练习练习。天啦！整个人连头都看不见了，埋在水里，呼吸也困难了。爸爸说：“两只手要划起来，两只脚蹬起来，往前扑，重复几次就会了。”我使出全身力气，还灌了一肚子水，呛得直咳，两只眼睛红红的，我实在坚持不了了，时不时爬到水池边上休息一下，看着别人轻松自由的游来游去，我脚一跺。牙一咬又跳下水里继续学游泳。爸爸游过来，双手托住我的将头，让我两手划动，两脚扑打，嘿，人好像浮在水上了。突然，爸爸手一松，我整个身子一沉，接着又浮起来，我划动，扑打，呵呵，前行啦。　　“我回啦。我会啦。”我开心极了。　　有了两个多小时，还是不过瘾哦。　　第一次作文600字 篇43　　童年里，往往有着许多趣事。在我的童年里，最让我印象深刻的趣事是第一次学游泳。　　我是7岁开始学游泳的。在游泳班里，只有我、姐姐和两位小朋友是新来的，其他人都是学过一学期的课程。因此，关于游泳方面的知识和动作，我什么也不会。　　上课了，教练让我们练习在水里憋气。因为我是第一次下水游泳，所以我没胆儿把头沉入水里。这时，我探出头来，朝教练那儿看去。“啊？”我不禁叫了出来。只见教练一边往这边走来，一边向不敢把头沉入水里的同学泼水，甚至还把一些人的`头往水里按。我不敢再朝那边看下去，脑海里只想着该怎么办。教练离我越来越近了，我的心也跳得越来越快了。“没时间了。”我催促着自己。正当教练走到我面前时，我不知怎么的，脱口而出：“教练，我想去一下洗手间。”教练听后，答应了。我立刻跑上岸，转身跑进了洗手间。　　自从我进了洗手间后，就一直不敢出来。虽然洗手间里的味道没那么好闻，但是为了躲避“恐怖”的游泳，我也只能忍着。就这样，45分钟过去了，我仍躲在洗手间里。这时，姐姐跑了进来，说：“快出去，教练让我们几个新来的到浅水池里练习游泳。”我听后，才慢慢地走出去。我来到了浅水池里，一看，心里真高兴。浅水池分成两边，一边的水只有10厘米深，而另一边的水只淹没到膝盖。我走下水中，“真舒服。”　　于是，我试着先吸一口气，然后把头沉进水里。经过几次的练习，我成功了。　　几个星期后，我学会了游泳，觉得游泳并不可怕。回想起第一次学游泳，我不由地发出了笑声。　　第一次作文600字 篇44　　我每天抱怨老妈给我的零花钱太少。今天是双休日，老妈对我说：“小梁，想赚钱吗？扫地一次5元、洗碗一次2元、倒垃圾一次1元怎么样？”一听有钱可赚，我忙连声答应：“好啊，好啊！”　　为了赚大钱，我决定先扫地。别看我这个“打工仔”个儿不大，可力气不小，我挽了挽袖口，拿起扫把就进入了阵地。先开始进攻大房间，我是第一次扫地，所以笨手笨脚的，这儿扫扫，那儿扫扫，不是这儿扫多了，就是那儿没扫到，把地板涂成了大花脸，我也变成了大花脸?“老板娘”看我这么狼狈，就教了我一个扫地秘方：“两脚叉开站稳，双手用力把扫把向一个方向扫！”我一试，果然奏效，灰尘都乖乖听我的话往一个方向跑了。　　攻占了大房间以后，我又去进攻小房间，因为技不如人，所以才扫了一个房间就累趴下了。怎么办？我想到了一个办法――将两块抹布套在脚上，像溜冰一样大踏步地前进，我这儿一跺脚，那儿一转身，地板立马就干净了。　　“呵，累死了！”才干了二个房间，还有客厅、厨房、浴室在等着我呢！“看前方路漫漫，何时是个头?”我不禁用《大长今》的调子诉起苦来。　　“老板娘”乐了：“哈哈，看来大力士要成半路逃兵了？”我才不做逃兵呢，我一气这下就把剩下的地全扫完了。　　可最后扫到一块的垃圾总不听话，扫来扫去总有那么一些调皮的`小垃圾不肯跑到簸箕里去。无奈之下，我只得用上了“肉搏战”，用两只手一一将它们抓到了簸箕里。　　终于干完了，我一手擦着满脸的汗珠，一手拿着来之不易的5元人民币，心里美滋滋的，我深深地体会来：一份汗水一份收获，钱不是那么容易赚的，大家一定要珍惜哟！【第一次作文600字】相关文章：第一次作文的作文08-26第一次作文03-10第一次作文05-16第一次的作文05-20“第一次”作文08-11学生作文：第一次的作文02-21第一次做饭作文作文11-02第一次种菜作文01-15第一次做饭作文01-15关于第一次的作文01-14}