寰亚艺考、北京艺德艺考教育、北京舞研艺考、北京中影人艺考等都是比较好的舞蹈培训机构。一、北京舞蹈艺考集训机构推荐1、寰亚艺考，隶属于北京诺纳天成文化传媒有限公司，于2015年成立于北京，位于北京市通州区双益发文创园内。它是由中央戏剧学院、北京电影学院、北京舞蹈学院、中央民族大学、中央音乐学院等名校校友共同创办的专注于艺考培训的教育机构，是一家专业的艺考培训机构，专注于高中舞蹈艺考培训，致力打造高标准、强专业、优服务的高端艺术教育品牌。2、北京艺德艺考教育，聚合名校师资、教学方法优秀;专注舞蹈艺考教育、合作关系广泛，还是比较有实力的。3、北京舞研艺考，它实施封闭式管理，校园环境优美，配套设施齐全，吃住一体，宿管老师提供保姆式的服务，整体的水平还是不错的。4、北京中影人艺考，中国艺考界的贵族学校。立足北京，布局全国，辐射全球。它在舞蹈艺考培训方面还是有实力的。此外北京十大舞蹈艺考培训机构排名还有北京京音艺术教育，中音阶梯，北京豌豆儿工作室等等，它们都是比较专业、正规的舞蹈艺考培训机构。实力还是不错的。小编建议大家在选择舞蹈艺考培训班时，要多实地考察，多上试听课，选择适合自己的舞蹈老师很重要。二、舞蹈艺考注意事项舞蹈艺考注意事项，留意民族舞蹈主题的挑选，可以选择画面感强，合乎本人气场的民族舞蹈。留意神情的管理方法，神情是一个民族舞蹈的提高之处。留意情绪的表述，感情的掌握规定全心投入的资金投入到民族舞蹈中。除此之外，考试前要提早到考试地址，掌握乘车线路、考试场等。考试时切勿紧促出战，搞好充足的充分准备后，稳定充分发挥就可以。三、艺考注意事项统考相关信息从两三年前开始，大多数省份的艺考生，都需要提前参加省内的统考。当然增加了这个统考，对艺考生有利也有弊，有利的方面是参加了统考后，大多数综合大学的艺术系就可以直接根据这个成绩录取，这类院校不需要再另行组织考试；弊端是增加了部分艺考生的负担，对于大多数艺考生来说等于多参加了一次专业考试，并且类似的统考多数都是集中在省内一个考点，往返报名、考试，费时费钱。大多数的统考会在12月到第二年1月期间进行，这就需要家长及时关注相关信息，艺考生的统考报名与高考报名一般都是一次完成，对于那些离家到外地培训的考生，家长一定要提前向学校咨询是否需要考生本人回来照相确认，另外统考报名后的确认一般都在考点进行，报名时要提前准备好需要提供的证件、照片，证件要提前把复印件准备好，免得现场复印人多价格贵。如果统考不在本市，一定要提前定好往返的车票、在考点附近定好房间，以免耽误孩子的考试，并注意排除天气因素对交通的影响。09年的春节在1月末，因此我认为各省的统考会在春节之前结束。[4]考试须知从12月下旬开始，各大独立艺术院校的招生简章也会陆续发布。对于大多数艺考生来说，考前已经准备了那么久，能被独立艺术院校录取是自己的最高理想。但独立艺术院校的门槛相对也较高，要根据孩子的情况确定报考的院校。独立艺术院校每年各系的招生情况都会有变动，但不会有太大改变，考生家长要提前研究透往年的招生简单，做到心中有数，等09的招生简章一公布，对于有处入的地方赶紧做调整。参加独立院校考试的考生，一般都会选择几所院校，特别是那些考美术类专业的考生，这就要注意把准备报考的几所院校的考试时间分析一下，特别是那些分散在几个城市的院校，要确认好车次航班，不要盲目的报名，到时候时间又打不开点，要在确保考试时间的前提下选择报考的院校。报考院校选择艺考生不同于普通的高考生，艺考的过程中不定因素相对多些，对于艺考生来说，家长与孩子一定要提前达成共识，如果目标确定在一定层次的院校，那么就只参加这类层次院校的艺考，考取就上，考不取就做好复读的准备，前几天曾在圈子里看到一位博友写的文章。他陪儿子参加了四届艺考，最后儿子考取了中央美院；如果目标确定在只要是相关的艺术类专业就行，那么报考的时候就要准备好，选择不同层次的院校或专业参加艺考， 拿到文考证后再根据自己的文化课成绩确定最后要报考的院校。争取就大的录取机会。现场报名须知随着艺考的不断升温，这几年艺考报名的场景非常壮观，经常听到有些院校的报名现场需要维持秩序。再加上报名的时候正好是北方最寒冷的季节，因此请考生家长一定要提前把报考院校的报考时间确定好，既不要提前去浪费时间又不要晚了报不上名。报考的时候有些独立艺术院校需要出示考生学校的介绍信，这要提前做好准备。报名时一般都需要出示证件的原件，交复印件，需要在家里把复印件准备好，现场报名时就不需要再排队复印了。另外有的院校只需要网上报名，有的院校只要求现场报名，又有的院校需要网上报名后再到现场确认，这些都需要家长根据艺考院校的招生简章要求做好准备，千万不要因为这些方面的疏忽耽误了孩子的考试。着装要求因为圈子里有博友问到这个问题，我单独列出来讲一下。当然像那些美术考生是不用考虑这个问题的，只要注意保暖就行，对于一些音乐、表演等需要面试的考生就要关注这个问题，在着装上要动一点脑筋，类似音乐、表演的一些专业，着装既不能太夸张，又要给主考老师留下印象。统考也是一样，如果不是拉幕考，着装就要正式一些。另外艺考中一些需要面试的专业，面试时的服装也不要太随意，稍微变一点花样，同样会给主考老师留下深刻的印象。海上花开的女儿面试的时候，我给她推荐的是大红色毛衣外套内衬蕾丝花边的白衬衣，在黑灰色唱主调的冬季，这种搭配会让主考老师眼睛一亮；为二宝准备的是藏蓝色毛呢洋装连衣裙，因为参加表演类的考生大多会装色彩艳丽的服装，那么这种冷色反而容易引人注目。艺考细节艺术类的考试大多都有一试、二试（还有的有三试），考生在考前，要尽量减轻精神压力，考生从主观上对待压力应采取“面对它、接受它、化解它、放下它”的积极态度。进入二试，大多考生在条件上、艺术修养上、水平上都相差无几，这时候往往拚的就是心态，心理素质差的学生可能在水平发挥上大打折扣，这样在成绩上就会拉开距离。考生进入考场，就进入了考试阶段，考官已经开始对你“目试”。考生在考场上大体应该注意下面几个要点：尊重考官，礼貌有节；举止大方，心平气和；化妆自然，服饰得体；情绪饱满，充满自信；全神贯注，不开小差；作品认真，表现激情。有了这样的状态就会一路过关斩将，最终取得胜利。另外如果是按号候考，一定不要错过时间，否则就会失去考试的机会。对于艺考复习，新东方老师建议：考生应回归到自己的复习上，紧跟高考，狠抓基础，不留考点漏洞。1、艺考生在奔波各考场的过程中要注意安全，加强防范意识。把各种证件、车票、钱卡等都保管好，在这期间不要随便结交新朋友，对来访者也要多加谨慎。2、在艺考的过程中尽量保持生活起居要正常。避免熬夜，以免正常的“人体生物钟”被打乱。影响成绩的正常发挥。3、对于音乐类的艺考生考前要选择安排好练习或排演的时间、地点，最好不要在驻地进行，以免影响他人休息和工作，甚至惹起不必要的纷争，影响情绪。4、在艺考的这段时间里要时常关注天气情况，根据气候变化随时增添衣服，严防感冒。5、饮食上要注意卫生。在备考期间，尽量做到饮食均衡，不吃辛、辣、油腻、上火的食物，以免对身体造成不适，影响考试成绩。6、语言、表演、声乐类考生上场考试前禁吃的几样东西：大蒜（容易引起声音失控，产生破音）、肥肉（油腻影响音色，无亮音）、啤酒（声带容易松弛拉不紧，声音发散）。7、刚练完声（唱）之后，“热”嗓子的情况下千万不可吃雪糕、冷淇淋和冷饮、冰糖葫芦等，因为这些冷热强刺激对声带损害极大。、不能乱吃药，禁服慎用过敏药物、抗胆碱和胃肠解痉药、磺胺类或有怪味药物以及中药含有人参、首乌、地黄等热补类药材的，避免倦怠、口干、眩晕、恶心等不良反应。8、所有一直说艺考中有很多不定的因素也是因为我上面提到的这些，如果哪一方面稍不留意，影响了考生的成绩，一年的时间就会错过去了。四、艺考报考条件具有高中毕业文化程度或同等学历的艺术类考生。身体健康，未婚，无色盲，色弱，口吃等。（一）报名条件拥护四项基本原则、热爱祖国，遵纪守法；具有高中毕业文化程度或同等学历，身体健康、未婚。（现大部分专业不再有年龄限制）报考表演、编剧、作曲、导演、史论专业，年龄不超过30周岁，婚否不限；报考其他专业，年龄不超过25周岁；有特殊贡献与才能的公民，经所在单位推荐，报考各专业的年龄可适当放宽、婚否不限。符合上述条件的国家和集体企事业单位的职工，经所在单位批准，可以报考。中等艺术学校的应届毕业生、军队战士经大军区级政治部批准、非艺术类中等专业学校和技工专业的毕业生工作满两年者，经所在单位批准可以报考。（二）身体条件及健康要求报考美术院校(专业)要求考生：身体健康，除符合教育部、卫生部《普通高等学校招生体检标准(修订)》外，无色盲、色弱。报考史论专业的考生，年龄可放宽到30周岁，婚否不限。有特殊贡献与才能的考生，由所在单位推荐并经省招生办公室批准，年龄可适当放宽，婚否不限。报考音乐、影视类院校(专业)要求考生：无口吃，无色盲、色弱。年龄在22周岁以下的未婚青年可以报考表演、演奏专业；25周岁以下的未婚青年可以报考其他专业；报考作曲专业的考生，报考播音主持专业，男身高不低于172厘米，女身高不低于160厘米（严格按照身高限制）。}

1.考上中国美院要多少分？
首先过国家线和国美专业线一定的，2022年13开头艺术类一区国家线最低要求总分361，外语和政治40分，专业单科90分（国美自划线）；但仅过国家线够吗？答案是绝大多数专业方向都是不够的，如中国美术学院2022年考研统考录取数据中，初试总分平均分超过400分的专业方向有24个，超过390分的有55个，超过380分的今年已然达到108个，要知道中国美院2022考研包括非全也只有147个专业小方向招生，平均分超过380分的已然到过2/3，达到73%，这个比例是非常夸张的；
虽说国美历年复试最低分数线要求相较国家线并不算高（门槛较低），过了国家线的考生多数有机会能进入复试，且录取数据中也确实有少量初试总分仅361分及刚过线几分即录取的情况，但实际上从最后中国美院2022年所有统考拟录取名单来看，包含退役士兵、各专业非全、建筑学、风景园林、文物与博物馆等811人数据，拟录取初试总平均分已达387！故对2023备考来说，无论什么专业方向，目标一定不能仅是国家线，而是至少要定在380，乃至390+甚至400+，不然大概率收获复试体验卡。
2.听说中国美院研究生录取人数很少？报录比很高？
在常年连续大规模扩招的大背景下，中国美院2022年统招最终实际录取811人（另有推免录取100人），2021年统招最终实际录取704人，录取总人数非常多，毫无疑问目前是国内艺术院校研究生录取人数最多的招生单位。
那报考人数呢？中国美院2022年考研全国统考报名人数4850人，2021年统考报名人数3908多人，这是报考人数，实际参考人数也就是“实考”人数或者说能完整考完初试四科并非弃考或走过场式体验的约4300人，这个整体报录比很高吗？其实并没有，整体报录比也就是约6：1。这个数据与双一流院校或热门综合类院校艺术类专业相比，并没有很高，甚至低于一些院校。中国美院各专业研究方向完整报录比数据参见《中国美术学院2022年考研最终版录取结果及数据解读》、导师组完整录取明细数据参见《中国美术学院2022年考研各专业研究方向导师组录取名单完整版数据明细》。
3.怎么准备才能考进中国美院研究生？
首先要有胆识，敢于确定奋斗目标，国美的名头太大，从一开始的目标院校确立上就吓怕了很多人，不用说国美考研从报录比上看要比高考容易很多，但从国美考研报录比与其他热门综合类大学相比，国美报考也不是最热门的，详见本文发过的杭师大、浙理工、浙工大、浙师大等综合院校报录比数据，所以只要你敢逐梦报考国美已经战胜了很多考生；
其次要善于规划，考研规划非常重要。中国美院跟较多综合类大学不同，自2022年改革后，国美是按照专业方向来划定名额、招生及录取的，这就意味着相同专业大类不同专业方向的分数差异较大，原因是一来往往拟招人数较多的往往报名集中度高，二来学硕和专硕、非全等相同专业报考人数差异明显。这就是你要了解规则，你的考研规划要清晰明确，在考试内容完全相同的不同培养类型及专业方向上做出最利于自己的选择。当然不同备考阶段文化和专业的备考进度、安排及要求也是需要提前规划复习计划的；
再次，需要足够踏实努力，考国美需要一定的实力和自身科学方法的踏实进取努力，不要想着捷径。当然这是任何考试都要具备的基本精神与素养。这里还想多讲下：考研和真实专业能力，有时候是两回事。考试讲究针对性应试，备考方向对了，考试需要的知识储备够了，考一个不错的分数并最终录取也是很有可能的。但这不能百分百代表考上考生的真实专业能力就都是最好的，甚至有考生考上，实际连自己专业需求的软件都不太会操作，以前也碰到过研究生毕业设计做不出不能正常毕业的。所以考研不要仅顾虑自己能力行不行，要考虑的是自己够不够努力，有没有找到考试的方法和套路，能不能坚持到最后；包括本校生在内至少80%录取的考生都是参加过培训的，而你还在孤军奋战，这从某种意义上来说是一种“傻”，不要吝啬适当借助外力；
另外，文化课很重要，并且越来越重要。英语好的，专业水平差异不大的，各科目齐头并进发展的外校非科班出身考入中国美院研究生的越来越多，尤其是史论类、设计类等专业，本科出身一般，专业能力平平的考入的学生越来越多。反而很多专业非常优秀但偏科严重文化较弱的考生无法顺利进入复试。由于专业课是考生所报考学科的主要考察科目，绝大部分的考生是本专业或相关专业的考生，对专业课都比较熟悉，即使外校考生也会想尽办法寻求专业课培训或资源，以便缩小与本校考生专业课上的差距，所以对专业课上差距不大的情况或外校考生专业短期难以弥补超越的考生来说，拉分的任务就艰巨的落在了文化课上。详见《艺术生考研英语应该把目标定在多少分？》；
最后，但凡考试，都有运气成分，无论学校层面的扩招名额追加，还是个人复试低分逆袭，亦或者超常发挥，都与好运相关，尤其是研究生考试有初试复试两轮、招生指标及分配情况要在复试前才最终确定的招考制度，不可否认的不同学院专业方向录取上岸的考生都或多或少会有更多好运降临眷顾，尤其是初试低分的考生。该项详解参见《运气在考研中能起多大作用》；
总的来说，面对内卷想要一战上岸，需要选定方向，方向与选择比努力更重要、信息资讯很重要影响决策，需要备考阶段规划、 各科目攻略、并不断修正规划落实执行，需要正确评估个人实力及潜力、拒绝躺平摆烂，需要有条件有计划参培报班投资自己。
4.考研考国美有年龄限制吗？
现在我们国家已经取消了考研的年龄限制，考国美和其他院校都没有年龄限制。中国美院2020年考研录取的学生中，90后为673人占比93%，为绝大多数，但也有年龄相对较大的考生，2021年就有一位1974年出生已近50岁的“大龄考生”被录取。这个年龄尚且都能考上，那你呢？还能说年龄大了记忆力衰退，考上有难度吗？
5.考国美什么时候开始准备比较好？
以往的回复：考研时间是每年12月底，如果是文化课和专业基础都非常好的同学，大概提前6个月的时间也就是从暑期开始应试突击就可以了；如果是基础一般般、不太有信心的同学，建议提前至少8个月开始准备，也就是从春季的3-5月开始，毕竟考研难度和竞争都是比较大的，并且越来越难考。当然，如果文化和专业都比较差，那提早一年开始也不为过，尤其是一些英语基础很差的考生。
现在的回复：这没有标准答案。因为每个考生个体情况不同，展开来讲就是文化课专业课基础不同，目标专业考试难度要求不同，单位时间效率不同，偏科程度不同，学习环境氛围不同，毕业实习和创作时间安排不同，能够开展全身心备考的时间段不同等等不一而论。
如果你已经大三，那现在开始就是最好的时间，如果你大一或大二有寒暑假想提前准备，那也是非常明智的选择，因为每年都有一批目标明确的大一大二同学寒暑假提早准备。无论如何最少最少要给自己留8个月全身心备考的时间，这是一定不能少的，完整经历基础、强化、冲刺、模考等四轮复习方才有可能胸有成竹决胜考研。
有些些情况可能只有完整经历过的人才能明白，你并没有亲身感受，但还是奉劝你千万不要大意，否则二战或者三战可能就在等你，千万不要认为现在开始有些太早了，更不要说些过早备考会导致战线太长后期复习乏力低效的傻话，不能完全照搬前人的经验，因为ta考研时竞争对手一定没有今天这么多，更不能以学长学姐的成绩或标准来要求自己，因为国家线一直在涨，竞争对手越来越强，那个分数只能是最低要求；这样翻译过来，你应该就能听懂了！聪明的你应该“合理规划、冷暖自知”。
今天的考研形势真的是前所未有。今天“国美考研新常态”的现状与真相是这样的：报考人数逐年上涨，且存在大量二战三战复读考生，占比超50%，一战想顺利上岸，就要能PK掉大量二战三战等考研专业户。应届生一年考上越来越难，二年上岸的占比越来越高，整体超60%，提前准备无疑是给自己节省时间。原来考研培训的更多是差生或基础不太好的，现在很多优等生也在参加培训，并且很多一战可能自我感觉良好或者没有时间，但二战愿意花费较多时间与费用去报名参加培训，这是前所未有的“新常态”；
很多艺术生自制力薄弱，迫切需要提早备考调整状态。5年前，考研提前1年准备，大家普遍认为还是比较早，今天已经有较多大一大二等低年级同学提前二年准备，或者说低年级考生准备的越来越早，他们越来越多的深刻认识到与其二战考研成功还不如在校期间提早入手，这样更省时省力高效，毕竟本科期间还有下乡实习和社会实践等都会占用大量大四备考黄金时间，到时你意识到时间不够用为时已晚。所以提前规划从长计议越来越重要，这已经成为一种现象，这是前所未有的“新常态”；
不论你何时开始准备，考研录取的要求与标准一直在提高，最直观的体现就是国家线逐年上涨，并且你仅过国家线绝大多数情况恐怕远远不够，只有努力冲刺高分才有可能在复试中占得优势，原来艺术生考研“过线看英语，高分靠专业”的时代已经一去不复返，现在的要求是单科和总分都要足够高，这是前所未有的“新常态”；
考研考试会越来越偏重基础能力和素养积累，短时间突击和完全应试模板化的培训模式越来越难成功。手绘科目都在反模板反套路重思维创新与应变，理论科目越来越开放，都在要求结合实例，单靠死记硬背教材再难获得高分。复试对考生本科履历的情况包括本科成绩、参加比赛、获奖、社会实践、论文发表等参考越来越看重，越来越看重考生科研与创新能力，这些你都需要时间来提前准备，以不变应万变；
考研这件事，一定越早越好。早点准备英语和专业很有必要！在竞争愈发激烈的现状下，短期突击实际上等同于“裸考”，实为寄希望于“运气”，而早准备早开始更能为你“一次成功上岸”奠定坚实的基础。
6.听说中国美院可以用日语考研？
是的，国美无论学硕专硕所有专业方向都可以用日语替代英语考研。但从规律和经验的角度看，英语还是绝对的主流。虽然一般来说，考生同等起点下，在时间精力费用充分投入的情况下日语考生的卷面分数一般会比英语一高些，但依然要奉劝各位考生：无基础不要轻易选考日语！！！
很多考过考研日语的考生都明白，日语从0到N2有难度，并且在2018年改革后，阅读理解出现了很多不知道在讲什么的日本名家文章，难度直线上升（这其实从近年高考日语命题难度也可以看出）。
联盟认为（其实也是很多参考过的考生普遍看法）在有英语基础、无日语基础的情况下，难度排序是为英语二＜日语＜英语一，故有打算考日语的同学，特别是无日语基础的同学，一定一定一定要认真考虑，不要盲目改选日语！！
以中国美院2022考研报考数据来看，报名人数4850人，日语考生570余人，占比约12%，主要还是集中在国画书法等少数方向，还是相当小众的选择，建议还是要跟着绝大多数人的选择。以下几类考生可适当考虑用日语：高考即使用日语考试的考生；对日语和日本文化感兴趣的，有日语基础的考生；政治、专业等其他科目都不错，唯独英语特别差的，有较多时间精力等可以从零开始学起的；认定国美，非国美不读的考生，因为调剂院校绝大多数都不接受日语。关于日语考研利弊问题探讨详见《艺术生选用日语考研一定比英语简单吗？》。
7.中国美院外校生考进的多吗？
考入国美的各路大神都有，学校没有歧视。2020年考入学生本校外校占比各约50%。从官方披露的数据来看，2018年中国美院共录取689名研究生（含推免、留学生等），其中本科国美的359人，外校生330人，外校生占比47.9%；2019年共录取610人（不含留学生），本校生334人，外校生276人，外校生占比45%；2020年共录取720人（含推免、港澳台和留学生等），其中本科国美的359人，外校生368人；2021年共录取794人（含推免等），其中本科国美的286人，外校生508人，外校生占比64%，已经大幅超过50%；
上面的数据看懂了自然会有结论，要知道上述数据都是包含了推免生的，也就是录取的总数据，如果刨除本校生占比很高的推免生只计算统考录取数据的话，外校生录取比例会更高！数据不会骗人，再不要说外校生难考，数据充分说明不论是否国美本校，只要足够优秀，录取国美的几率很高，甚至已远超50%！
其实现在很多国美本校生反而很焦虑，随着内卷加剧，研考参培比例猛增，国美本校生的主场优势越来越小，在此心疼国美本校生10秒钟！考研本来就是如此，从来没有谁敢说轻松上岸！外校生很难考进国美吗？外校生考进的比例很低？非也，你不必道听途说，要看数据自行判断。详见《外校生考进中国美院很难？比例很低？》。
8.考上中国美院研究生的外校生都是什么样的“大神”？
前面已经说了，外校生考入国美的占比已经远超50%，这些构成比较分散，考生中既有清美、央美等艺术院校考生为追随国美导师考入的，也有浙江大学等各类综合性大学的考生，亦有非常普通的地方二本、三本甚至成教和同等学力考生考入。
从录取生源地来说，浙江最多，占比超50%，其次是江苏、河南、福建、湖南、山东、安徽、上海、江西、广东等机会覆盖所有省级行政单位。
从录取外校生生源本科院校来说，主要分布在西安美院、湖北美院、浙江理工大学、浙江工业大学、浙江大学、浙江传媒学院、四川美院、天津美院、广州美院、南京艺术学院等。这个可以明显看出，一个来源是八大美院，因为这些专门美院考生专业水平较高，二是浙江省内或浙江周边地区院校，这个也很好理解，主要是距离国美近，无论是资讯、信息获取，还是培训学习，地缘优势还是蛮重要的。
考国美不看出身，只凭实力说话。或者说最后考入的都是敢于追梦，并且合理规划、脚踏实地不懈努力和运气兼备的考生。你记住越是好的学校，考试相对越公平，歧视也越少。主要还是以考试成绩和专业能力作为评判标准。详见《考上中国美院研究生的都是什么水平》。
9.专科毕业可以考国美研究生吗？
以前是可以的，自2021年开始提高了门槛，最新政策是同等学力考生也就是包括专科毕业及本科结业考生报考中国美院研究生满足毕业满2年的国家政策，也就是专业毕业到考研考上录取当年9月满2年（如2021年6月专科毕业，那即可以同等学力身份参加2022年12月份的初试和次年3~4月份的复试，考上了在2023年9月入学）。除此之外，新规定还增加了须满足以下要求之一才有资格报考：具有副高或以上职称；曾在历届全国美术展览获奖；在CSSCI来源期刊上发表过2篇及以上论文。大大提高了门槛。
这样的门槛，已将绝大多数专科生直接报考国美拒之门外，但真的敢于拼的专科生其实还有先升本再考研的路径，详见《专科生及同等学力考生考研全知道》。需要提醒的是只要有学信网可以查到的官方认可的属于国民教育序列的本科毕业证的考生即不视为同等学力考生，无论你是自考本科、成教本科、函授等等，都不受限制，可以直接报考的。
当然，若获取资格后专科生考国美初试与统招本科生考试内容一样，复试除与其他本科生一样的内容外，需加试两门理论，美术理论知识和写作，各100分，加试成绩不计入复试总成绩，达到60分以上。加试科目难度不大，仅是考察。
10.中国美院可以跨专业报考吗？
可以，没有任何限制，并且复试不需要进行专业加试，或者说跨专业考研成功在国美是很常见的事。当然，你需要先理解跨专业的意思，我这里说的跨专业不仅仅是指油画跨水彩、工设跨视传，此处指的是跨门类或跨学科专业大类，也就是本科非艺术类或本科设计跨考造型等类型的考生考国美的也很多，这就是国美无边包容开放及学科融合交叉发展的具体体现。并且只要是本科学历考国美都不需要加试的。
比如2020年及2021年录取的研究生中有本科所学为交通运输、材料化学、经济贸易、自动化、麻醉学、法学、互联网工程、城乡规划、人力资源管理、金融学、包装工程、计算机科学与技术、土木工程、工商管理、电子商务、汉语语言文学、临床医学、电气工程及其自动化、护理学、给排水、船舶与海洋工程、材料工程等跨度很大的专业，亦有很多社会考生怀揣同样艺术梦想成功考入国美的，如公司CEO，武警战士、部队文员、健身房主管等等，往年录取的学生当中也有土木工程、物理学、经济学、电器自动化、计算机、管理学、药学、医学、法学、外语等等，虽然跨专业大类录取考生占比约10%左右，但总的来说，国美的学生构成十分丰富，不论曾经你是谁人，亦不管曾经你身在何处，如今中国美院都是敞开大门随时欢迎你追梦的，当然这也正是顺应了如今跨界合作的大趋势。虽然跨专业会带来专业基础差，备考难的问题，但是跨专业也有着拥有不同视角的，并非全是坏事，毕竟研究生科学研究及创作提倡学科交叉，最终能否录取关键还是要看考生本人的综合素质及相关知识储备。
11.中国美院招生简章专业目录中的拟招名额含保送吗？
招生专业目录当中的拟招名额不含推免生，不含，不含！经常有不懂的老师会跟学生讲国美难考，因为每个专业方向招的人少，除了推免基本就是本校了，其实真相并不是这样的，首先要明确的就是国美所有的招生专业目录当中的拟招名额均不含各类推免生！其次国美推免生占最后全部录取名额的比例也非常低，仅10%左右，远低于重点综合类院校，最后并且拟招名额并不一定是最后的录取名额指标人数，你一定不要自己吓自己。学校每年都会结合各方向考生生源等情况对计划名额进行适当调整，往年各专业方向最终录取名额绝大多数都不会与招生简章计划数完全一致，都是持续扩招状态，且实际招生总人数扩招也是常态。详见《中国美院2022年硕士研究生推免办法、须知、实施细则及录取结果》。
12.国美考研的专业科目到底考什么？
招生专业目录中专业考试科目最多的就是专业基础/造型基础、专业技法/专业设计等，其实除少数纯理论方向和建筑艺术学院（专业一门快题，一门理论，理论里也还有默图）外，中国美院绝大多数专业初试两门专业课都是手绘，不考理论，不考美术史、设计史、艺术概论之类的理论，初试不考理论的专业复试专业科目也是不考理论笔试。就具体考试内容来说，每个学院专业都有所不同，且常年会变动调整，如造型类院系专业基础一般会考素描人物写生，专业技法一般是色彩写生或专业创作，设计类专业基础及专业设计一般都是开放性主题性命题手绘设计，影院一般专业基础也是线性素描人物写生，专业技法是分镜头创作等，一般来说同一个院系的不同专业方向考题统一命制，也会有两个院系用同一套题的情况。
13.国美考研学硕与专硕有什么区别？
首先，学硕与专硕是国家维度的分类，就报考来讲，国美同一个专业方向或招生方向下，学硕和专硕专业考题没有区别，都是同一张试题，只有英语上的区别，学硕考英语一，专硕是英语二。
就读研定位来说，学硕以学术研究为导向，偏重理论研究，培养教学和科研人才，中国美院可在美术学、设计学、艺术学理论、戏剧与影视学四个一级学科授予艺术学硕士学位，2018年初获批可在建筑学一级学科授予工学硕士学位，学硕硕士论文正文最低1.5万字；专硕以专业实践为导向，重视实践和应用，培养职业型的高层次技能型人才。专业学位按照专业学位“类别”授予。中国美院现有三个专业学位类别：艺术硕士、风景园林硕士、文物与博物馆硕士。艺术硕士专业学位下设8个领域，国美艺术硕士专业学位分为美术、艺术设计和电影三个“领域”。风景园林硕士、文物与博物馆硕士不区分领域，专业学位硕士论文正文最低0.8万字。
但就目前来说，学术型硕士目前与专业型未形成明显差异，一般同一个导师的学硕和专硕是一起上专业课的，不会有什么差别，文化课安排上有少许不同，毕业论文和毕业设计的要求侧重会有不同，但是其实最终还是要看导师要求，今后会逐步改革分开区别对待。
14.国美考研招生简章中的定向考生是什么意思？
所谓定向是国家维度的根据就业方式区分的录取类别。2014年以前研究生录取类别分为非定向、定向、委培和自筹四类。自2014年起，研究生录取类别简并为定向和非定向两大类。
定向：在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向就业协议，毕业后回定向单位就业。即招生对象为有工作单位且档案及工资关系在原单位，不想脱离单位自由择业，毕业后仍回原单位工作，户口、档案和组织关系不转入。
非定向：毕业时采取毕业研究生与用人单位“双向选择”的方式，落实就业去向；非定向招生对象为应届学生、没有固定工作单位的考生或已辞职脱产攻读的考生；非定向可享受助学金，户口是否转入实行自愿，档案和组织关系须转入。
说白了，你可以简单理解为定向是非全日制研究生的专有名词，国美非全日制研究生原则上仅招收在职定向就业人员，报考非全研究生提交本人在职证明（盖章）原件，录取后类别为定向考生，非脱产学习。
15.在职的想考国美只能考非全吗？应届生能考非全吗？全日制与非全区别？
在职的可以考全日制也可以考非全，自由选择，主要问题是你要明白现在的非全不同于以往的在职研究生，非全也是双证，仅学习方式不同而已，社会认可程度也会逐年提高的，考试内容、难度与要求同全日制一致，目前相对来说非全学费较高，报考人数较少，竞争相对较小。具体参考详见《非全日制研究生前世今生》。
从考上的可能性来说，在职考生毕竟时间有限，如不能脱产全身心投入备考中来，哪怕非全也并非易事；非全日制研究生设立主要是针对社会在职考生群体的，录取前要与用人单位、招生单位签订定向就业协议，故一般不建议应届生报考非全日制，当然国美考研报考政策来说，非全日制研究生原则上也仅招收在职定向就业人员。
从报考上讲，国美非全招生学院及名额较多，仅专硕招生，不区分具体研究方向和导师组，录取入学后由各学院根据本院学科专业发展需要，结合拟录取考生志愿，将其分配至当年招生导师及研究方向。
总的来说，非全现在还属于新生事物，国美也正在摸索阶段，理论上可以非脱产学习，边工边读，相对灵活，从前面几届的培养来看，文化课主要放在周末进行，专业课主要看导师安排，很多与全日制一起授课，有些非全考生能够在读研期间兼顾社会工作，有些可能需要辞掉工作才能完成学业，不同考生个人、导师、研究方向属性等差别较大，不一而论。当然，无论非全还是全日制，研究生期间授课环节主要安排在研一，其他年级主要围绕毕业论文/设计/创作。详见《中国美院2022考研招考指南(收藏版招简补充说明)》。
16.中国美院研究生的理论类和实践类是指学硕与专硕吗？
不是的，理论类与实践类两类研究生是中国美院根据学科属性和培养侧重而对研究生进行的划分，非全国性政策，更不是指学硕与专硕。仅这个仅仅是国美内部自身定位区分，所以毕业证书和学位证书不显示“培养类别”的差异，两种培养类别的区分不影响奖学金申请与评定。
理论类硕士以学术研究为主，以发表论文或研究报告等为成果，一般不要求开展毕业创作(设计)；入学考试科目一般不考技能类的科目；毕业考核和申请学位要求以学位论文和期刊论文为主。理论类主要有以下几类：艺术人文学院下的含文博在内的各专业方向，跨媒体学院下的媒体文化与策展研究，设计艺术学院下艺术设计学理论方向，视觉中国下的视觉国学方向、电影学院下的电影理论方向、艺术管理与教育学院下的艺术管理研究方向等。
实践类硕士以艺术创作和设计为主，须完成毕业创作(设计)及展示；入学考试科目包含技能类科目；毕业创作(设计)必须完成并参展；毕业考核学位论文和毕业创作(设计)两方面。除理论类研究生外，中国美院绝大多数招生方向无论学硕还是专硕，都是实践类方向，报考热度也更大，如2020年研究生录取理论类生107人，实践类研究生613人。
17.中国美院有哪些学位授予权？学科实力你真的懂吗？
130100艺术学理论（A-，并列全国第三，博士点）、130300戏剧与影视学（B+，并列全国第六，博士点）、130400美术学（A+，双一流学科，并列全国第一，博士点）、130500设计学（A+，并列全国第一，博士点）、081300建筑学（2018年获批）；135100艺术（美术、艺术设计、电影）、065100文物与博物馆、095300风景园林。前面四个是艺术类学硕，毕业授予艺术学硕士学位，建筑学是工学门类的学硕，毕业授予工学硕士学位，后面四个是专硕，毕业授予硕士类别，即为艺术硕士、文物与博物馆硕士、风景园林硕士等。报考前要先区分清楚相关报考门类、类别等。
18.考中国美院是不是要好几年才能考进？
如你所问，当今国内考研竞争越来越激烈，内卷严重，跟中国美院没有关系，现在所有报考较热门的院校二战三战考生十分普遍，总体复读考生占比约50%，中国美院2020考研首次公开披露数据显示，当年应届生录取290人，往届生录取430人，应届生与往届生录取占比为4：6，这样的数据构成比较正常，可以说二战或三战上岸国美十分普遍，报考国美要有这样的心理预期，这与当前考研大背景比较吻合，还有几个细节，一是非全名额一般仅招收定向的在职考生而非应届生开放，二是国美本身就是国内顶尖院校，本校生考本校，外校生也考本校，只有流入较少流出，有些美术大类的如国画、书法、油画等造型类专业及艺术理论类专业方向本校往届生考研比例十分高。详见《中国美术学院2020-2021学年本科教学质量报告》。
所以说考研竞争越来越激烈，与此相关的问题是，考国美建议提早准备，无论本校还是外校，如果你提前一年准备，那花两年时间一战考上国美也十分优秀，但如果你已经是应届生了，感觉可能要二年考上，那我要说，即便如此，你每一年都还是要全力准备，并且建议第一年也参加考试，毕竟考研一年只有一次机会，时间成本很高，去考试能增加你对考试难度和方式等的认知，对你第二年考也会积攒不少经验的，运气好也许一年就上了。
19.国美考研文化单科没过的话，可以用总分补吗，有破格录取机会吗?
国美考研文化课单科最低要求为对应学科领域一区国家线，单科不过线不可以用总分补。破格录取一般是指考生业务课和总分很高，但文化课距分数线差1~3分，个别院校可以接受专业课成绩及总分拔尖即可破格复试并最终有机会录取，但中国美院目前并未开放此政策，暂无破格复试及录取机会。
20.考中国美院有没有啥专项计划加分照顾政策？
目前国美仅有几条“照顾”路径，第一是推免生，这个大前提是本科院校有推免资格且自己获得推免生资格；第二是退役士兵专项计划，这个每年有5个专项指标，全校打通专业单独划定复试分数线，因为考生多，实际录取的考生分数也并不低；港澳台考生资格，这个政治免考，只要符合复试英语和专业小分要求，正常进复试录取几率很大，但身份难得。除此之外暂无少民、强军、单招等其他专项计划及加分政策。
21.国美接受外校考生调剂吗，有校内调剂机会吗？
中国美院作为国内顶尖艺术院校，从未有接受一志愿报考外校，复试调剂录取进国美的政策及先例。哪怕考生一志愿报考清华美院、中央美院等，无论你初试分数多高资历多优秀，国美也没有接受外单位考生调剂的路径。所以想要成功录取中国美院，只能选择第一志愿报考国美并参加国美初试复试。
以往少数年份国美也有个别方向少量接受调剂生源的情况发生，但接受调剂的限制条件均为一志愿报考中国美院并进入复试且复试单科及总分符合要求，仅因综合分排名靠后录取名额受限的，符合条件可以参加相同学科专业校内征集志愿的调剂政策。因近年报考人数逐年增多，非全一志愿报考也变热，故校内调剂的可能性也越来越小，立志考取中国美院的还是要规划好一志愿报考导师及专业方向，千万不能寄希望于校内调剂，哪怕是非全。
22.没有过四六级能不能报考中国美院？
完全可以，中国美院对英语三四六级没有任何硬性要求，不设障碍。你只需苦心钻研，想办法努力提高外语成绩即可。这里还要补充下，每年倒是常有英语六级考过的，对考研英语不够重视，认为自己很牛，最后考研英语成绩不理想的。千万要重视文化课，切莫掉以轻心。
23.本科成绩一般，会影响到国美考研成绩吗？
本科成绩保研看重，考研并不看重。这个问题其实和同等学力考研那个问题相似。考研看重的是你初试考试发挥出的文化专业实力，以及进入复试之后的综合水平与能力发挥。本科成绩优秀能起到锦上添花的作用，但与国美考研成绩及录取无直接关系。
24.在校期间受到过处分，对国美考研会不会有影响?
如果你所受处分没有进入档案，那就不会有任何影响。如果进了档案那可能会对录取后的政审有一定影响，会不会影响到最终录取，跟你受处分的程度及学校政策规定有关，这个不能给出准确回复，有些可能会影响录取，但多数都不会。至于撤销处分，也要看情况的，如果你的处分已经入档案了，就算是撤销了，档案中也会有记录的，如果你的处分在撤销前没进入档案，那么就没什么影响了。
25.大学挂科会对国美考研复试及面试有影响吗？
国美考研复试要求学生在参加复试前提交大学本科成绩单以作参考，但这个参考并不占分数，一般也不会因此引起老师太大的注意，如果导师在复试面试时注意到并且提及了本科成绩甚至是你挂科的事情，也要沉着应对，说明事实即可，不必过于担心。
特别提醒的是，考研复试，特别是面试，面试官是很看重应试者的心理素质的，老师提及你以往的事情不一定是要刷掉你，也可能只是想看看你的临场反应而已，毕竟如果现在的你优秀到他无法忽视，又怎么可能因为一张之前的成绩单就刷人呢？当然，应届生考研的你，挂科与否一定不能影响到最后本科毕业证的领取，若不能顺利本科毕业，那导师再想要也是无能为力的；如果低年级同学很早明确考研目标，那最好还是要提前做好基本功，最好不要挂科，要有一颗求学上进的心。
26.考国美研究生初复试在哪里考呢？
所有报考中国美院的考生初复试均在杭州参加考试，这是全国唯一的报考点和考场。往年初试考试安排第一天的英语政治的文化课考场均安排在象山校区及转塘附近，第二天第三天的专业课考场根据院系所在校区，南山和象山都会安排；复试如不受疫情影响的正常年份都要到线下进行考试。
27.国美复试有没有本科学校歧视？
前面说过很多了，国美录取的考生来源很广泛，一般不存在歧视问题的。另外，复试前需要在线提交本科期间高质量获奖证书及科研成果佐证材料（这个也非必须项，有则可以提供，不占复试分数，属于锦上添花作用）。当然，不能说歧视绝对没有，同样分数下，导师更倾向于选择本科好的有学术成果的也是人之常情。考研最终录取主要是看初试成绩与复试成绩最后加权的综合分，其实就是按分数排名从高到低录取。很多同学之所以自认为觉得学校会歧视，主要原因在于自己复试表现不够好，一般来说复试时相比于初试分老师更看重面试成绩与专业课成绩，面试及复试专业专业分数越高，留给老师的印象就会越好，被录取的几率也会增大。
28.考国美要不要作品集？
目前没有硬性要求，除少数线上复试年份建筑学院要求提交外，其他院系及年份复试面试也非必须提供。一般建议在初试前或复试前的备考途中整理好作品集，在约见导师时可以适当提供，但前提一定是有专业老师把关过的优质作品集，不要什么东西都拿给导师看，不好的东西甚至会留下不良的印象，有时候会成为减分项适得其反。
29.高考都考不上国美，那考研考国美是不是就更难了？
事实并非如此。从竞争上来说，一般认为考研没有高考难度大。中国美院2022年考研报名4850人，统招录取811人，总体仅6：1的报录比，中国美院2022年本科招生计划1800人左右，报名参加专业初选人数约50000人，整体报录比约28：1，考研这个报录比相比高考容易太多了。
从整体报录比竞争态势上来讲，很多考生及家长并不懂考研，当然也并不敢挑战自认为难度更大的考研，果断放弃考研报考中国美院，故而从简单数据上来说，中国美院考研并没有高考难度大，甚至低于浙江省内浙理工、杭师大、浙师大等省内综合类院校。
人们往往讲的国美难考，一是以高考的竞争态势来衡量考研；二是具体专业方向目标难选择。与综合类院校不同（综合类大学一般初试按学科或专业大类招生，复试选导师甚至录取后才分配导师），国美是初试就要选定专业方向和导师组，是按照专业方向来报考、排名、复试并录取的，而国美2022年有147个专业方向，每个方向分到的具体名额较少，平均为5~6人，也就是说看起来每个导师组或方向招收人数较少，而这其实也是专门艺术类院校招生的常态，而非国美独有，这样的报考方式势必要求考前做好规划，要求针对性较强，且也有些运气成分；三是很多人不了解，或者说了解到的信息还是若干年前的老旧数据，也不屑于去深入了解现行的考试及规则，一口告诉学生很难，都是黑幕、排队、内定与暗箱操作，这样的说法不仅不负责任，而且是“非蠢即坏”；四是考研不是大学的必选项非刚需，不像高中的唯一目标就是高考考入好大学，但本科阶段的培养目标并不是考研，所以你需要自己规划安排时间来备考，这是你自己的事情；且考研备考周期长，文化专业同时考，孤军奋战，没有研友和团队，极容易放弃；另外考研有复试的面试环节，且有淘汰率，不仅仅是笔试考核；考研是真正的全国统考招生，更公平竞争，没有分省计划；考研是单科及总分均划线，要求不能有短板科目等。更多详见《考研难还是高考难？》。
30.过线就一定能进复试吗？听说国美复试淘汰率很高？
首先，不是过国家线就一定能参加国美复试，达到国家分数线后，还要达到国美专业单科90分的校划线的基本要求。
△中国美院2022年考研复试基本要求
然后，复试采取差额形式，对符合复试基本要求的考生根据各研究方向初试成绩总分从高到低排序，按各专业方向招生计划1：2比例确定复试名单；如遇末位同分者，则均可参加复试。退役士兵专项计划单列。
考研的确很残酷，国美官方公告的进复试比例也确实是1：2，这个复试比例与一般综合类院校比确实偏高，但就艺术类院校来说十分正常合理，但这也仅仅是理想值或最大值而已，事实上这几年进复试的比例都远未达到这个比例，如2022年统考招生811人，进复试人数仅1212人；2021年统考招生700多人，进复试人数仅1176人；2020年统考招生600多人，进复试不足1000人；2019年招考招生520多人，进复试人数不足750，其实际的进复试与录取比例也就是1.5：1左右。你关心这个问题前，还是先要搞定初试，初试是资格赛，一关关过，一步步来最重要，不要自己吓自己。
31.一志愿报考国美未录取能容易调剂到其他学校吗？
这个要参考很多因素。第一，如果单科及总分均通过对应专业国家线，无论是否进入国美复试，理论上都是可以调剂到其他单位的，未过二区国家线则当年考研失败无任何调剂可能；第二，当前考研竞争激烈，调剂形势早已不同以往，绝大多数热门院校全日制专业一志愿生源充足，没有缺额则不开展调剂工作，部分单位尚有调剂的，调剂要求及分数线要求也是越来越高；第三，调剂上岸能否成功，除一志愿院校专业层次及初试成绩外，还要参考本科院校水平层次、本科专业、一志愿专业与拟调剂院校专业匹配程度、考生履历背景及学术成果等，并非一志愿报考国美过线就一定能顺利调剂上岸其他院校，也并非所有调剂院校都“喜欢”一志愿国美落榜考生，具体要参考调剂院校当年相关规定要求；第四，一志愿报考国美欲调剂考生最应该清楚的两点是一则国美专业科目评分相对偏低，分差较大，部分考生专业科目单科成绩可能仅100分左右总分很难过线，二则国美复试及录取进程较晚，录取名单公布也相对较晚，如等国美录取结果后在视情况着手调剂则可能其他原本有调剂机会的院校调剂工作已经完成，这里有时间差的概念，机会不等人，剩余调剂院校及机会较少，这是所有报考国美的考生都要清楚知晓并能够承受的前置条件。
32.国美复试考什么？如何准备？具体录取规则是怎样的？
中国美院考研复试成绩满分200分，复试科目分为专业命题考试（70分）、外语听力测试/线上为口语测试（10分）和综合面试（120分）三部分（同等学力者须加试美术理论知识和写作二门课程，各100分），专业笔试科目根据各研究方向不同，进行专业创作或专业设计或者专业论文的考试（复试专业科目与初试并没有本质区别）。详见《中国美术学院2022年考研复试办法及录取实施细则》。
国美考研复试中导师组综合面试环节的比重越来越高，对考生的综合能力要求也逐年提高，故从准备上看，除练习指定内容的外语听力和专业笔试考核外，一定要足够重视面试环节的准备，这十分重要，最能决定复试成败及录取结果。面试常见问题详见《考研复试综合面试常见38问》。
国美考研录取规则：根据各专业研究方向，分别进行综合分排名，按照招生计划数，择优录取。综合分（按初、复试总成绩各占50%的比例相加）计算方法：综合分＝初试总成绩÷500×50＋复试总成绩÷200×50；参加复试的考生须同时满足以下条件才能参加综合分排名：复试总成绩在120分及以上【同等学力者二门加试成绩不计入综合分，但均需达60分及以上】。
其他须知：全日制学术型、专业学位型研究生，及非全日制专业学位型研究生原则上以初试报名确定的身份录取，院招生委员会可以根据学科发展需要及生源情况等按照有关规定作适当调整；如招考研究方向在录取时出现同分，则按照初试成绩高者优先录取；学生报考资格审查合格，体检合格。
33.中国美术学院有没有冷门的好考的专业？
没有绝对的冷门专业，这里要提到一个“相对”的概念。相对冷门的专业确实有，也就是报考人数少的专业方向。但是考研是一场择优的竞争，导师讲究“宁缺毋滥”，你没有达到考试基本要求，即使你报考的方向只有你一个人你也进不了，不能有侥幸心理。相同专业研究方向下，一般学硕类专业报考人数相对少，专硕专业报考人数相对多；非全专业报考人数相对少，全日制专业报考人数相对多；雕塑与公共艺术学院、手工艺学院、视觉中国、文创设计协创中心、国际联合学院等报考人数相对少。为什么相对冷门？主要原因有两个：一是因为本科有开设这些专业方向的学校较少，学生对这些专业的了解有限，二是因为每年计划招生人数也较少。最后，因为以下这几个方向国美没有本科建制，故外校与本校都是同一起跑线，也实属相对好考的专业：专业基础部、文创设计中心、视觉中国、国际联合学院等。可以参见上文发过的中国美院2022年考研录取结果及数据解读的链接。
34.国美有没有明确要求的或喜欢的画风？
国美与一般综合类大学相比，的确有自己学校的风格和要求，或者说是评画标准。但风格这个东西其实很虚，主要是根据报考院系专业及研究方向确定。但我这里要讲的是，国美是有自己的风格，这个在你了解相关考试内容和要求后自然会得出判断，但到专业即可，除极少数专业方向外切不可再去特别强调不同导师的所谓风格喜好要求，因为考研考试说白了还是重基础的考核，千万不要丢掉80%的共性去找20%的个性，这样就是弄巧成拙你会死的很惨。比如说要考绘画学院，无论什么方向哪个工作室和导师组，其实共性要求都是一致的，素描需要有充足的解剖知识以及画面大的整体关系把控，油画色彩需要对材料性质的把握以及色彩明亮关系的感悟，其实我们一直有强调，风格只是皮毛，真正的核心仍然是造型能力。如何能合理地观察对象、准确地描绘对象，才是真正能决定考卷分数高低的王牌！如何提高造型能力，练习，长期训练，保持手感！再比如设计类专业一般都是开放性主题性的命题创作，都是工具材料不限的，你说会有明确的风格吗？其实主要都是考察你的思路与表现效果罢了。可以参见《考研答疑之导师的重要作用》。
35.手绘基础很差，国美有没有纯理论的方向？
虽然国美非常看重手绘这一项技能，综合类大学一门理论一门手绘的专业到了国美往往是两门手绘，但是依旧有少量纯理论的专业方向。理论类专业主要有以下几类：艺术人文学院下的含文博在内的各专业方向，跨媒体学院下的媒体文化与策展研究，设计艺术学院下艺术设计学理论方向，视觉中国下的视觉国学方向、电影学院下的电影理论方向、艺术管理与教育学院下的艺术管理研究方向等。
36.是不是一定要找导师，不认识导师是不是就没希望考上？
这其实也不是必选项。你想下，每年超过50%的外校考生录取，难道都找过导师？事实上，如能通过熟人推荐、学长引荐、机构对接、网络邮箱等各种方式找到导师取得联系，去找下一般也没什么坏处，不过你得对自己比较有信心，有拿得出手的作品集，向导师请教一下，导师一般也会给些建议。如果没有准备好的作品，就先把初试考好再说。说到底还是看自己的实力和准备情况的；见导师的时间节点，初试前，初试后复试前都是可以的，以个人准备好为准。
另外虽说导师制招生，导师可能会有自己心仪的考生，这是人之常情，但是并不代表他能够内定名额，导师单方面认可是不够的，还是必须通过考试，文化课专业课一门都不能落下，跟其他考生其实是同一起跑线，初试总分还得足够高才能进复试。导师是重要的，但千万不要神化导师的作用，招生考试这个事情，很多时候导师起不了决定作用，当然名校导师也是希望招到优秀学生的，你不要以为导师缺那几个铜板，考试主要还是看成绩和实力，每年都有很多不认识导师的考生凭实力一战考进的。可以参见上述考研答疑之导师重要作用的链接解读。
37.国美读研期间学费高吗？
其实这是无需担心的问题。虽然2014年全国研究生都取消了公费，但各省市区都提高了资助标准，所以全日制研究生根本不必担心学费过高。具体学费：全日制学硕8000元/年，全日制专硕10000元/年，非全日制专硕45000元/年，国际联合学院非全专硕70000元/年。除非全外，学费其实一般没有本科收费高，毕竟国家及浙江省地方财政会大量补贴学校。
38.国美读研期间有哪些奖学金可以申请？
中国美院有丰富的研究生奖助体系，除全日制研究生可享受硕士每年每人0.6万元的国家助学金外，还有新生奖学金、国家奖学金（硕士每年2万元，覆盖率约为2%）、浙江省学业奖学金（硕士每年0.8万，覆盖率约为40%）、校设奖学金（如林风眠、潘天寿、黄君璧、依恋、开元、红星宣纸奖学金等）、外设奖学金（如百人会英才奖、罗中立、柯罗默、曾竹韶雕塑艺术、昌新、创想等）众多奖学金项目，还有助研助管助教机会。
另外，在国美读研，除奖助政策外，还有数量庞大繁多的科研创作成果奖励，如发表期刊论文、参展获奖、学科竞赛、技术专利、国家艺术基金、优秀学位论文等其他成果奖励等。具体奖励标准及详细说明参见《在中国美院读研除了奖学金，还有这些科研创作成果奖励》。
39.中国美院研究生毕业对学术论文发表有什么要求？
学校按学位层次、培养类别等确定发表论文的基本要求。培养类别分为理论类和实践类两类，其划分以录取的一级学科及入学考试科目为基本依据。理论类研究生申请授予中国美术学院硕士学位，应在二级及以上期刊发表论文至少1篇；实践类研究生暂不做统一规定，学校鼓励实践类硕士研究生，发表较高水平的论文，是否作为学位授予的前置条件，按校内各培养单位的具体规定执行，相关具体规定参见《中国美术学院研究生论文发表规定》。
40.国美什么专业最好就业呢？
读研是追求自我发展和提升的一种选择，是给你提供一个更好的平台，为了更深入地学习，开拓视野，规划职业，结交志趣相投的朋友，也是在积累人脉为以后的工作做铺垫，假如你对某专业没有兴趣，非常功利的只是为了毕业后找份好工作，建议你不要读。事实上只有最合适的自己的性价比最高的专业，没有最好的，关键是结合你自己的兴趣爱好和今后职业发展的路径，能读一个与个人职业规划相吻的专业的确是比较适合的选择。但从就业角度讲，中国美院的硕士毕业生尤其是设计类、建筑类、图媒类等就业出路很广泛，每年有较多毕业生留杭进入“大厂”或进入顶尖优质公司平台。
41.研究生毕业想当老师，考什么专业比较合适？
首先，任何专业都可以当老师，但是否能进高校，同样需要招考，需要实力、关系和运气，缺一不可。其次，对自己有职业规划是好事，但是自己喜欢什么专业，想从事哪方面的教育，应该自己心里有数，可以把读研当成职场的跳板，但是读研绝对不是捷径。与其想什么专业适合当老师，不如考虑什么专业适合你自己。最后，江浙沪地区普通二本院校艺术类类专业在编大学专业序列教师普遍需要博士学历，少量紧缺实践类方向硕士毕业也许有机会进高校，多数硕士进专科院校还是比较常见的，这个你要有心理预期，所以无论选什么专业方向如果想做大学老师建议选择有博士点的院校，详见《艺术学门类五个一级学科博士点汇总》。另外，如果研究生毕业想考编进中小学美术老师行列，那就中国美院来讲，一般建议报考艺管与教育学院、专业基础教学部等。
当然，从杭州中小学教师招聘来看，一是看毕业专业，专业匹配程度与受众程度一般为0451教育＞1304美术学＞1305设计学＞135107美术＞135108艺术设计，二是从广泛认知角度说，中国美院的培养目标并非中小学美术教师，这种就业方向其实更适合报考杭师大、浙师大等美术教育相关专业方向，这也更容易考编上岸。
42.知道了近几年的专业真题，自己准备还会考不好吗？
关于真题，这些资料并没有那么神秘，考研也不是靠这些资料就一定能考上的，如果资料有那么牛，那么市面上大量的培训机构就不用吃饭了，成千上万的学费收的也太不靠谱了！没有系统的研读学习和针对性的限时模考训练，自己看书训练考进还是很少数的真学霸才能办到的，况且国美绝大多数方向专业都只考手绘，所以先得问一下自己是否了解考试的思路，是否知道国美的命题风格和评分标准，是否知道考题背后考察的要求和能力，要从哪些点开始切入，哪里到底是重基础、重应用、重能力、重延伸扩展，如何才能拿到高分等等，如果以上问题你都不知道或者不求甚解的话，那真题对你来说其实也没有多大用处。
另外，是否自学其实没有绝对的行不行，自己复习备考也可以，报班参加培训也可以。每年都还是有些学生自制力很好、自学能力很强，而且也很懂行，最后凭一己之力考上的，但这一定毕竟还是少数，并且二战三战自学坚持到底上岸的居多，这里你要清楚，当今时代你考研的最大竞争对手已经不再是你身边的小伙伴，而大量的二战或三战的考研钉子户，很多时候一战未能上岸并不是说你不够优秀，而是有太多更有经验的二战生在跟你PK，竞争残酷。报班培训是在自己的学习能力的基础之上进行有效提升，是要能解决你的问题所在，提高效率的。只是不同质量的辅导带给自己的培训作用大小不同而已，但是基本上都是会比自己完全盲目复习会更有效果。
再者，要十分明确分数目标，清楚知道自己的考试各科要求，合理认知及规划个人目前处境及提升空间路径等。2022年考研艺术类一区国家线已经猛涨至到361分。你可以简单计算下，如果英语、政治各考60分，剩下两门专业课每门也要考至少120分，单是这样来看其实还是有一定难度的，很多同学的专业课单科都是考不到120分的，稍微热门点的学校专业专业科目每年考100分左右的考生大有人在，甚至很多同学的英语、政治也是考不到60分的，不要想当然。另外即便你考到361分，这也仅仅只是国家线最低要求而已，想要一志愿成功被录取，基本都要380+或者390+，这意味着专业课单科至少130以上。自行备考各科目能否如愿达标？
最后，每个人的家庭条件、本科基础、学习能力等都是不一样的，我们不否认每个人自身的学习方法或学习能力，但是有经验的学长学姐或者辅导班系统的课程对你复习一定是有加持作用的。说白了，考研上岸才是王道，一战成硕才是硬道理，在条件允许的情况下，不要吝啬借助外力，节骨眼上不建议从省钱角度考虑问题。
43.国美复试一般都考察哪些内容，成绩是不是导师说了算？
上文已经具体讲过复试内容，复试是考生在通过初试的基础上，对考生业务水平和实际能力的进一步考察。考核内容、方式、目标和形式各学院专业不尽相同，但主要是三大块内容包括导师（组）综合面试、专业课复试和外语听力口语测试等，以2022年为例，复试总分200分=专业考试70分+外语口语测试10分+综合面试120分。请看清楚，这几块中导师作用较大的也只有综合面试环节，其他两块也是卷面或非专业老师考核的，所以导师也并不能完全说了算，并且面试往往是导师组一起面试综合评分。另外初试成绩不仅有用，而且非常重要。国美最后能否录取是初试总成绩和复试总成绩各占50%权重折算综合分排名计算的，然后从高到低择优录取。
44.国美读研学制几年？
国美全日制研究生无论学硕还是专硕，均为3年；非全日制研究生按国家规定一般应适当延长修业年限，学制4年（国际联合学院非全学制3年）。
45.国美读研期间课程安排？
国美全校研究生课程按共享程度分为公共课、专业课和补修课三大类，按学习者修习自由程度分为必修课和选修课两大类，组合产生五类课程：公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课和补修课。其中，公共必修课和专业必修课为学位课。
国美研一课程主要包括英语、思政理论、论文写作、通识课程和专业课程，通识课程可以根据自己的喜好进行选择，但要在毕业前修好一定的学分数量，专业课程主要由各自的导师进行安排；研二的课程主要包括英语、通识课程、专业课程和论文开题，通识课程如果在研一没有修满时，研二同样需要自行选择进行上课，专业课程则更偏向实践，比如跟随导师一起做项目、课题等，论文开题是研二阶段的重中之重，选题的好坏直接关系着研三的毕业论文和创作；研三学期主要就是毕业论文的撰写和毕业创作。非全考生研一文化课一般安排在周末，专业课与全日制一起，主要看导师时间安排。
46.考上国美之后会有出国交换学习的机会吗？
国美鼓励研究生积极申请国家及学校设置的各类公派境外学习项目。主要有三大类，一类是国美依托校际交换的公派项目，第二类是法国巴黎艺术城研修项目，第三是国家资助的公派留学项目。资助对象和力度各有侧重，全校在读研究生均可申请。在境外高校学习所获学分或成绩单或学习证明，可按规定转换为中国美术学院认可的成绩。
美院面向研究生每年有两次出国出境交流学习机会，分为春季和秋季，一般有法国、德国、英国、美国、意大利、瑞士、中国台湾等国家和地区，为期3-6个月不等。你需要提前与导师沟通好，在导师允许的情况下按照管理办法规定向学校递交相关申请材料，并通过学校组织的英语面试，获得赴外访学机会。每位研究生三年在读期间只能申请出国交流学习一次，具体详见《中国美术学院“交换生”项目管理办法》。当然，受疫情影响，近年出国交换项目机会受限。
47.为什么相同专业大类不同方向或工作室复试分数及录取分不同？
首先最低要求都是国家线，然后因为国美是按照专业研究方向排名来确定复试名单和录取名单的，这样的规则就导致了较多的偶然性和不确定性。比如，同样的导师组，学硕专硕都招生，如果考生在专硕组扎堆，学硕组报考的人少，那么很可能人多的组复试分数线会比较高，这就是一种博弈，这种考试不完全是看你个人的绝对分数，更多的是看你在同组考生中的相对高分，其中不可避免的会有些运气成分存在，然后相同或类似专业不同导师组的分数线也经常会不一样，原因也是上面讲的。当然，这个规则与较大多数综合类大学按照专业大类排名有所不同，但规则是平等的，你能做的是慎重选择研究方向，然后实力最重要，运气也不可或缺。
48.想考视传专业，国美与视传相关的方向有哪些？
如果是完全不了解国美的同学，可能只知道设计艺术学院里的视觉传达，因此选择的面也会非常狭隘。其实国美包含视传类的专业方向有很多，或者说能用视传的内容范畴去报考的院系方向较多，如设计艺术学院，创新设计学院，文创设计中心，国际联合学院等其实都有对应研究方向、研究课题及导师组等。这里也只是举例说明下，国美的招生专业非常分散，需要你自己报考前准确定位，合理规划。
49.国美考研流程及时间轴？
9月公布当年最新招生简章及专业目录，9月底应届生网上预报名，10月中下旬所有考生网上正式报名，11月上旬报名信息确认审核并缴费，12月中旬研招网打印准考证，12月下旬圣诞节前后3天初试考试，2月中上旬查询初试成绩，3月中旬国家线公布，3月下旬公布复试名单并开展复试，4月底5月初公布拟录取名单，6月政审调档及发放录取通知书等，9月入学读研。
50.考国美有必要参加培训班吗？
这个问题其实是“报辅导班有没有效果？”，与上文的知道专业真题能否自学上岸一样。首先辅导班肯定是有用的，考研辅导班的内部资料、针对性教学和集体氛围还是很有必要的，这些并不是找学长学姐打听下听几节技巧性的网课就行的，考上研的绝大多数同学都是参加过系统培训的。举一个最简单的例子，为什么奥运会高水平运动员都有高水平的教练，而不是自己在家里训练，这是社会化分工，高水平的教练员能够让运动员快速提升成绩，少走弯路，提供高质量的指导，再加上运动员的刻苦训练。
当然不排除有些学生自认为自制力很好、自学能力很强，而且也很懂行，最后凭一己之力考上的，但这毕竟是少数，事实上现在也已经有很多国美本校的学生都需要培训专业课才能考上（国美绝大多数同学英语都要培训自不必多说），竞争程度可见一斑。
说白了，考研上岸才是王道，一战成硕才是硬道理，在条件允许的情况下，不要吝啬借助外力。说的庸俗点，因为毕竟考进美院了实际上就是在赚钱了，你勤奋点，做点兼职学费早赚回来了。更重要的是能考进国美学习的机会并不是花钱能买到的，如果你因为省了点学英语的钱，结果最后因为自制力不足，导致差了几分我估计会哭晕在厕所吧。再来一年又要花多少时间和精力呢？专业上的花销也一样。节骨眼上不建议省那点钱，有的时候人也是一种倒逼机制。不把自己花钱放在那个环境里，自己在家在宿舍就是摸鱼，单词背了几个又开始打王者，综艺刷刷，同学一起出去聚会逛街，精力很容易被分散。
51.想要参加培训，到底是找学长学姐还是找机构，如何选机构？
如果你单纯想要找学长学姐咨询相关信息，比如关于考试的内容、备考经验、导师介绍、读研生活等那的确是可以问的，但如果你想找直系的学长学姐辅导专业课，一般认为还是要自己通盘考虑清楚全面。作为一个业内人，想说，机构里面也都是研究生的师兄师姐们上课，无非是他们经过了经验或者遴选。个人感受是，不是任何一个师兄师姐都可以教的很好，学长学姐自己能考上并不代表能辅导你考上，或者说从学长学姐到专业老师的过渡并不是每个人都能达到，机构毕竟有较多选择权利和管理权限，专业机构选老师还是会经过大量筛选的，比单个个体更加负责和稳定，不论是从时间安排、教学质量、专业研究、信誉度、硬件条件、对学生的负责上都是机构更好。当然如果有特别靠谱的师兄师姐个体愿意系统化帮你，也不是不可以，凡事并没有绝对，当然你要能在网上辨别真伪，更要能够容忍我见到过的太多的个体老师无故甩课调课停课等繁琐的沟通对接环节。还有一个是学习氛围和视野，机构一般会聚集一些专业目标趋同的考生，高手也会看到，可以提前预判自己的水平和进行较多交流。
对于选机构，现在很多考研机构已经到了不可“望其形”的地步，如果你只单单看表面数据，清一色的“完美答卷”，好像无论哪一家你只要交了钱就已经半只脚跨进国美了。但事实可能并不一定是这样的，如果你这么想那一定是被“洗脑”了，考研培训做的是教育绝非魔术，利用信息差过度放大展现自己的某一面对学生来说是不负责任的行为。同学在选择时一定要结合自己的实际情况，从多个纬度去实地了解，不能仅简单从网上片面的信息做判断，教育落到实处还是人与人的交流，选择你自己觉得舒服的，有实力和规模的，有成绩与口碑的，有时间沉淀，文化专业全面兼顾的，能带给你“实在感”的机构就可以了。
52.考研英语要怎么复习？
首先，你要知道考研英语不等于四六级考试，考试侧重点不同，四级未过不代表考研英语不能高分突破，六级考过了也不代表考研英语一定就能高分。对于很多艺考生来说，英语都是是考研路上的拦路虎。一提到考研英语就觉得很难，直打退堂鼓。很多学生都卡死在这门学科上，主要是基础差自制力弱，学习规划准备的不得当造成的，往往耗费了很多时间效果很不显著，所以建议最好是报班学习；
其次，英语是基础性的需要长期积累的学科，所以能尽早准备就尽早开始准备，尽早制定计划，从基础抓起，背单词，可借助工具app等，单词学习须要贯穿英语全年学习的始终；利用一切零碎的时间，如果你是在职人员没有整块时间用来复习，只能利用这些午休时间来一点一点攻克英语；
再次，要明确考研英语的重心。英语二阅读和写作两部分占了75分，所以在强化阶段重点攻克阅读部分，逐句翻译，培养语感；在冲刺阶段考生还需要多放复习重心在作文上，通过跟随老师一起练习范文和模板，多背诵和默写例句，多练习准备模板。最后艺术生在备考各阶段的英语学习非常重要，一定要提前准备。
最后，读研期间仍然少不了英语必修课哦，各院校都是如此。当然，如果你考研初试英语成绩足够高（英语一70分，英语二80分），那是可以申请免修英语的哦，详见《中国美院研究生外语课程免修规定》。
53.考研政治要怎么复习？
政治是所有课程中唯一可以短期突破的课程，相对于其他课程来说较为简单。复习难度在于整体的知识内容特别多，一定要合理分配，不要在这一科目上耗太多时间。所以要提高效率，功夫放在平时，11月之前重点搞定知识框架，选择题特别是多项选择题一定要重视，这是政治最重要的区分度；最后两个月多做押题卷，背诵各类押题材料，进行真题训练，关注时事热点，学会抓考点和突击大题很重要，这样可以快速提分。当然，关于政治备考的时间问题，一般建议从考试当年暑期开始即可，大一大二低年级考生前期学好本科思政课即可，不用太早着手考研政治，早期重点是英语和专业。
54.考研复习备考大致分为哪几个阶段？
以应届生为例，大体可以分为三个阶段。
春季的时候还要兼顾本科学校的课程，所以考研的学习会让人疲惫沉重，需要利用时间找到之间的平衡点，如果没有很强的执行能力和规划能力，很可能就会放弃，直接影响后期的学习信心和进度；
暑期强化是最重要的阶段。这个阶段非常非常的重要，是系统掌握知识和拉开差距的黄金时期。假期时间较充裕，没有什么其他的事情需要兼顾。大部分同学在开始的时候制定了一系列计划，觉得时间很多，但往往没有或者不能按计划行事，而且在复习的过程中会觉得很吃力，往往就松懈。或者是自身能力不够方法不对内容太多，导致学习效率比较低；这个黄金时间毫无疑问建议有条件的考生参加暑期集训；
最后一个阶段就是考前冲刺，需要安排好每一门课程的进度。面对自身的焦虑紧张感，仍然全身心地投入。重要的是关于学习的重心以及方向，如果没有专业的人士进行引导，很有可能走错方向。并且，面对这么多复杂具有难度的专业学习，参加针对性培训是非常有必要的。
55.中国美院2022考研有哪些新变化？未来可能还有哪些调整？
确实近年国美招考一直在改革，而这样的调整变化解读文章，联盟之前已经完成，包括2022年国美研招重大变化、2023年招生改革预测及国美未来研究生培养体系改革思路方向等，详见链接《中国美院2022考研招生简章重大变化解读》、《中国美院2023考研招考制度重大调整预告》。
56.边工作边备考能不能上岸国美？
理论上有可能，但实际上这种情形上岸可能很小。社会考生往往存在备考时间有限、缺少有效针对性培训、家庭工作学习备考兼顾困难、难以坚持到底、学习能力尤其是记忆力减退、长期脱离校园环境无学习氛围、文化专业考试科目尤其是英语基础薄弱等现实情况，所以边工作边备考过线率复试率上岸率录取率肯定是远远低于全身心备考的全日制考生的，这是必然结果；与此同时，即便你报考竞争相对较小的非全，国家又要求相同专业下的全日制与非全必须划定相同的复试分数线与基本要求，这对此类考生来说往往是空有一腔热血而最终“望分兴叹”。
故因整体考生数量众多，二战及三战考研“钉子户”占比过半，考研竞争日趋白热化高考化，内卷及其严重，即便报考非全欲录取也须提早规划、充分准备、不可想当然，更不能寄希望于短期突击应考，务必要清醒明白在当下情形下，你的竞争对手其实是每天苦战10小时以上的全日制考生。
57.在国美读研是一种怎样的感受？
联盟之前已经发过设计类、造型类、图媒类、艺术理论类等相关学科专业国美读研生活体验合集，详见《中国美院各学院专业读研体验合集》。
58.国美考研专业参考书目有哪些？
需要说明，国美多数方向为实践类专业，不考理论，且官方已连续多年不再发布及指定专业参考书目。联盟此前已系统整理并发布过国美各主要专业方向参考书目合集，虽并非当年最新，但可以参考学习，详见《中国美院考研各专业参考书目合集》。
59.国美考研导师简介哪里有？
国美考研规则不断在改革，基本均为导师组招生制，单纯联系某个非院长或主任级别的导师，并不能决定复试面试成绩及录取结果。联盟此前已系统整理并发布过国美各主要院系专业方向导师合集，虽并非当年最新，但可以参考学习，详见《中国美院硕士生导师简介合集》。
60.国美考研各专业全知道及上岸经验心得？
虽然国美考研专业考试形式与内容一直在改，但万变不离其宗，以前整理的全知道系列与上岸心得均可学习，内含最新考试真题。特别指出因2022年国家线高涨，以往年份上岸经验分数要求等谨慎参考。详见《中国美院各学院专业考研上岸经验合集》、《中国美院各学院专业考研全知道合集》、《中国美院各专业最新版考研攻略解析含真题》；另附2022年国美考研上岸典型经验分享若干，供参考：国美影视动画学院游戏方向学硕跨考405分、国美视觉中国视觉当代方向跨考404分、国美艺术管理与教育学院美教方向学硕跨考410分、国美艺术人文学院美术考古与博物馆方向跨考379分。
编辑|Perry
出品|优塔教育返回搜狐，查看更多
责任编辑：}

教师个人研修感悟的收获总结（精选16篇）教师个人研修感悟的收获总结 篇1　　本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就本学期工作做如下总结：　　一、不断提高业务水平　　我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。　　二、自主学习　　教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。　　三、勤思考，多反思　　每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。　　四、努力建立融洽的师生关系。　　相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。　　五、严谨治学，保持良好的教态。　　教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。　　六、成绩方面：　　经过努力，学生学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的.努力，期末考试只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。　　七、努力方向　　本人需加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。在教学上下功夫，努力使班级学生在明年的三合一考试中取得令人满意的成绩。　　总之，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。教师个人研修感悟的收获总结 篇2　　8月15-20日，我参加了广东省基础教育系统“百千万人才工程”名教师培养对象高级研修班的学习。我想把这次的培训总结一下，和大家分享。以前都是什么都总结，这次就想把几个有感触的东西写下来：　　第一.对“你真聪明”这句鼓励话的另一看法　　我们经常可以看到这样的情况：课堂上，一个孩子回答出了别人不会回答的问题，老师会说“你真聪明”。以前我们都觉得这个老师很好，很会鼓励学生。但是，在听了梁教授的讲解后，我觉得梁教授的看法很值得我们深思。　　教授说：鼓励应该从主观性上说，不要从客观找原因，这样孩子才能不断进步。比如，我们表扬孩子你真聪明，就是从客观上说的，对孩子没有什么作用，只会让孩子翘尾巴，觉得自己天生聪明。但是，这对其他孩子是一种毁灭性的打击，觉得自己很笨，如果我们说“你今天听课真认真”或者“你真爱动脑筋”，就是从主观找原因，没答对的孩子呢，会认真听课，答对的孩子也不会翘尾巴了。　　第二.十九层地狱的思考　　一个杀人犯被枪毙后来到阴间，被阎王爷关进了18层地狱。在地狱中受尽折磨，他想自己真得太不幸了，没有比他更不幸的了。　　一天，他在放风的时候惊奇的发现，阴间居然还有第十九层地狱。他很幸灾乐祸的问：“你们是什么人呢?你们犯了什么事情呀?”　　十九层中的人答道：“我们是老师呀”　　那人很奇怪。　　十九层中的人继续说：“你呀，杀的是一个人。我们如果不认真呀，害的是一群人呀”　　这个黑色幽默的启示：这就是教师工作的意义，也就是我们必须认真对待工作的原因所在。　　第三.傻大姐的故事　　一个傻大姐，嫁人后生了一个胖儿子，很是得意，想回娘家去炫耀一下。　　由于娘家较远，天快黑了还没有到家，傻大姐就急急忙忙赶路。走到西瓜地旁边的时候不小心摔倒了，把儿子摔到地上。　　傻大姐急急忙忙抱了一个圆滚滚的东西就往娘家赶，回到家才发现抱了一个大西瓜。　　这个故事给我们一个启示：我们急急忙忙做的事情，是否也像傻大姐一样呢?有没有抓住事物的本质呢?　　这是我这次听老师讲课的一些感受，也有自己的一些想法，可能不正确，大家就当看故事吧。教师个人研修感悟的收获总结 篇3　　本学期，我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，青年教师们在各种基本功中有了很大的长进。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：　　一、高度重视，形成共识　　随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了更新的要求和挑战，为此，我校领导班子在校长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。　　学校领导班子成员深刻体会到：教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我校教学目标的顺利实现，我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。这不仅是我校领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教师们。大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取”成了教师的座右铭。　　二、周详计划，常抓不懈　　我校青年教师多，35岁以下的青年教师占全体教师的70%，他们大都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我校采取了以下措施：　　(一)抓青年，促上进。　　青年教师是学校教学工作发展的希望，随着一大批老教师的退休，一批又一批青年教师的充实，迅速提高青年教师的教学技能已成了学校教学工作的重点。　　1、师德教育。由于学校教育发展的需要，我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以《教师职业道德规范》、《公民道德建设发展纲要》、《教育法》、《教师法》为依据，坚持理论与实践相结合，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平。　　2、师徒结对。青年教师在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。我们每年都召开两次的青年教师师德暨教学教学工作。抓好骨干，也就推动了全校教学工作的发展。在这方面，我校采取立足当前、统筹安排、采取了一系列行之有效的措施。　　3、放手挑担。青年教师充满朝气，充满活力。经过一年的师傅指导和自身努力，他们不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点，在这基础上，我们让一部分青年教师独立挑起工作重担，有的承担高年级教学工作，有的承担科研工作。在工作中，我们坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出他们思维敏捷，具有独创精神的特点。　　4、跟踪指导。青年教师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中。我们掌握青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪中，及时帮他们寻找规律;在跟踪中，我们坚持激励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在能力，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色。　　(二)抓典型，促竞争。　　教学工作需要具备很强的工作责任心。如何促使教师主观上不断地增强工作责任心，迅速提高自己的技能呢?这就需要学校为他们创设一定的竞争气氛围，我们的做法是：　　1、特色展示。每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验或特色，就是青年教师也有自己的长处或特点。我们通过教学评比，让每一位教师展示自己的特色，如有的教师善于指导朗读;提高。有的善于引导激发学生发言的兴趣等等。通过特色展示，不仅达到了互相学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的教师上了一堂生动的课。　　2、重点扶植。俗话说，五个手指伸出来有长短。在教师中，能力高低应该说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要对两头进行关心、帮助。对教学能力强的教师或教研组，我们采用大力支持、放手自主，让这些教师或教研组自己管理自己，创造机会让他们露面，展示才能，创造机会让他们去获奖，去争取更大、更多的奖励。对一些在教学上有困难的教师，我们对他们多一些指导，少一些指责;多一份耐心，少一些急躁;多一些希望，少一些失望，使他们树立信心，使他们一点一点提高教学技能。　　(三)抓基本，促技能。　　为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高。　　三、明确方向，仍须努力　　虽然我们已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，人的素质内容也不断地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准，作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师，更应该不断学习，充实自己，这样才能不负时代的重托、人民的希望，才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。　　我们将继续加大培养青年教师全面素质的'力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为创造__小学更美好的未来贡献我们的力量。教师个人研修感悟的收获总结 篇4　　国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”　　任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。在创建和谐社会的时代背景下，教师在课堂教学中也应该努力营造“民主、和谐”的课堂教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。从某种意义上来说，这种师生关系是教师正确的学生观和良好素质的反映。　　二、教书育人是师德的关键　　在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的`神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。　　三、热爱学生是师德教育的核心。　　教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。　　老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。在教育中，我们对学生的爱应该是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。　　在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种语言学习的轻松，语言习得的充实这样的感受：明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重积累与联系，重学法指导，重语言运用，重合作意识的培养，重情感交流。在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习英语语言的内趋力，引导学生主动探求语言知识;指导学生学习英语的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，兴趣是学习任何知识最好的老师。正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对英语学习感兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在英语课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了学生学习英语的兴趣。　　爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝――博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。我们应该用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识与技能，努力培养出具有世界胸怀、中国灵魂、适应现代社会的有用之才。教学，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芬芳，因奋斗而更美丽教师个人研修感悟的收获总结 篇5　　本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。现就以下几方面做如下总结：　　一、不断提高业务水平　　树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。　　二、不断加强学习　　只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。　　1、自主学习：根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。　　2、网络研修：积极参加网络培训活动，聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。　　3、教学设计：精心设计教案，听取领导和同事的意见。　　4、各级培训：通过省青少年活动中心科技类、心理健康类教师的培训，使我懂得心理健康已经成为一个不可忽视的问题，越来越多的青少年自 杀充分说明了心理健康的重要性要比身体上的健康更为重要。　　在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。教师个人研修感悟的收获总结 篇6　　时光飞逝，不知不觉的一个学期以来，应该对自己的个人研修工作进行一次盘点。在过去的一个学期中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题.布鲁姆说：有效的教学始于准确的知道希望达到的目标是什么。教师下发学案后，可运用导语，演示实验、运用现代教育技术手段，创设情境，让学生明确学习目标，了解重点、难点，激发学生的学习动机。　　1.导兴趣　　兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。通过教师导兴趣，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。　　2.导学法　　过去教师常问学生的一句话是“学会了”吗，如今教师要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食;授人以渔，则终身受益无穷”是教育发展的主题思路。教师要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在教学过程中教师不仅要授予学生知识，重要的是授予学习方法，引导学生掌握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。　　陶先生的主张是“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，故而教师在授课计划酝酿时就要抛弃向学生灌输知识这一“着眼点”，以引导学生去探索、去动手、自我控制、拓展思路、发展个性为突破口，改变 “学会知识”这样的单一目的和最终目的，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导帮助学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，达到“会学”的目的。具体到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发现多条通往目的的道路，在这个过程中去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，使学生不仅“学会”，还要“会学”。　　3.导思维　　对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓“学起于思”。教师在传道授业时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探索精神，特别是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于“山穷水尽疑无路时”，教师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓励、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维习惯，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和发展思维能力，变“苦学”为“乐学”。　　4.导创新　　创新意识和能力是学生应具备的素养要求，因而教师在教育教学中培养学生创新意识、创新能力、创新素质”才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是教师要努力创设学生积极主动参与的教学环境，为培养学生创新素质造就条件。二是积极引导鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生创造动手、动脑的机会，在课堂上允许学生参与，并提出某些不同意见，是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生发明创造，通过活动中的具体操作，比赛中的竞争去激发学生思考，去求新立异，去创新。教师给于必要指点的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才能显现，才能取得发展。　　最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。教师个人研修感悟的收获总结 篇7　　教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶　　一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念　　1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发　　教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习。如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节――“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能。　　2、帮助树立正确的质量观　　我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。　　首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。　　其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。　　二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习　　1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。　　由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象――教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对这种情况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能(如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训)。现在，很多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。　　2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的工作紧密结合　　我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。 “教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点――在这种探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。　　总之，几年的实践，带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性发展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实.教师个人研修感悟的收获总结 篇8　　“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：　　一、在思想上，爱国爱_，积极上进。　　我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。　　二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。　　把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。作为一本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把花木文化与校本课程达到有机的融合，从而显现出我校的校本特色。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的花木文化资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较喜欢上校本课的。　　在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学平，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。　　但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。教师个人研修感悟的收获总结 篇9　　研修本身是一件好事，是一次促进教师专业成长的大好机会，虽然每年的网络研修都放在炎炎酷夏，尤其是这两年倾盆大雨还不停光顾，这让大家在研修的时候也同时可以体验一下水深火热的感受，不过坐在微机前，看到一张张兴奋的脸庞，还是让我感觉到了大家的'热情，无论阴天还是晴天，无论下雨还是刮风，我们和研修还是会在一起的。　　研修，是对教师观念的冲击，是对教师思路的重组，是对教学思想的改建，是对教学模式的修正。在平时也会参阅一些相关教育教学的书籍，也会参加一些类似的报告会，也会查阅浏览一些专家的观点，好多内容与研修内容大致相近，但是在研修过程中我没有厌烦这种重复，我会利用自己的学科优势，从化学学科角度来看待每一次的网络研修。　　从化学学科角度来讲，在化学实验中经常要用到一种仪器，它的名字叫做“研钵”。研钵的作用是将块状或颗粒状的固体通过研磨，使其变成粉末，便于药品的快速反应或快速溶解。而“研修”中的“研”字，个人认为有点类似于“研钵”中的“研”，在研修过程中，通过一遍一遍的研磨，将需要让教师们学习的知识研碎、研细，使其增大与教师们思维的接触面积，让它们的碰撞几率增加，使得反应更加剧烈、充分，直至让能量发生转化，从量变而引发质变，使教师们获得充足的能量补充。通过每一次研修，每一个教师都会发生一次化学变化，都会让自己发生一次新的改变，使自己在今后的工作中有长足的进步。　　不仅有剧烈的化学变化，在研修中还存在着物理变化。通过网络研修这一平台，搭建起了教师和教师、教师和专家之间思想交流的桥梁，不同的思想在这一个平台上也在激烈交流。每个人都在这一平台上不停的“研磨”自己的思想，让经过充分研磨的思想进入平台，相互之间发生接触，让这些思想相互混合，形成均一稳定的混合思想，每人从中分取一份，会收获到很多种的思想，这些思想最终会在我们每个人的脑海中生根发芽，直至成熟。　　有时候想想挺累的网络研修，在我们拥有满腔热情的学习者的面前，反而成了一件快乐的事情，总结：挺好!!教师个人研修感悟的收获总结 篇10　　教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶　　一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念　　1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发　　教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习。如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能。　　2、帮助树立正确的质量观　　我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。　　首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。　　其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。　　二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习　　1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。　　由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对这种情况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能(如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训)。现在，很多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。　　2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的工作紧密结合　　我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。 “教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。　　总之，几年的实践，带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性发展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实.教师个人研修感悟的收获总结 篇11　　非常有幸能参加这一次的远程研修，但时间总是在不经意间悄悄流过，转眼间这次的研修也将结束了。但留在我心中的感觉却始终萦绕不去。在研修期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，吸取精华。从中让我学到了很多好的教学技能，添补了我教学方面的许多空白;眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决;进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加明确了。　　通过这几年教学实践的积累和远程网络研修学习的体会，我对英语教学备课环节有了一点想法。主要从下面几个方面来阐述：　　一、合理运用教材，大胆实施改革　　教材是课堂教学的依据，但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学习、运用的范例。我们在安排教学时，不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素，精心设计教学内容。　　1、充分钻研教材内容。要想真正发挥教材的示范作用，教师必须对教材有通透的了解。不仅对所授内容重、难点做好精确把握，更应在熟悉教材内容的基础上，发挥出对学生学习的指导作用，设置教材与学生学习、生活相关的语言情景，以调动学生的兴趣和学习欲 望，真正实现教材的全部作用。　　2、适当补充相关信息。要想学好一门语言，创设丰富的语言环境是至关重要的，单凭教材内容远远不能满足学生所需的语言信息量。因此，教师应在教材内容的基础上，广泛查寻相关资料来丰富教材内容帮助学生扩大视野，使英语学习走出课堂，进入学生的生活。　　3、合理进行教材加工。教材只是教学的内容提示，不必视为金科玉律。由于地区、学校、班级乃至学生个体之间英语学习水平都存在着一定的差异，因此，一套统一的教材是不可能适应于所有学生的。对于这些，教师大可放开手脚，根据自身的业务水平和学生的实际情况，进行删减、加工和再创造，使其能切实服务于教学，取得良好的教学效果。目前很多学校，都有了自己的校本教材，这就是教师们进行再加工的成果。　　注意点：　　1、补充内容要与教材相关。　　2、整合的语言注意语言美，多使用原版的英语。　　3、逻辑关系合理。　　二、充分了解学生，发挥主体优势，方式方法-有效　　教学是教师与学生的双边活动，在课堂教学中，学生才是真正的主体。因此在备课中，教师不仅要备教法，更要备学法。赞可夫先生说：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”所谓备学法，就是备学生。教师在备课时，应全面考虑学生的整体因素，努力寻找切合学生实际，满足学生需求，激发学生兴趣的教法。只有如此才能可能地发挥学生在学习中的主体优势，我认为，如下几点是特别应当给予注意的。　　1、知识基础。不同的学生，知识基础是大相径庭的。教师应考虑到不同层次的学生对知识的需求。教学的出发点应立足于发挥不同学生在外语学习中的自身优势，使教学为每一个学生在原有基础上不断提高提供充足的条件。心理学家经过实验研究证明，遗忘的速度是先快后慢，先多后少。根据这个规律，为了防止遗忘现象的发生，最根本的办法就是及时复习。结合新知识复习旧知识是常用的一些教法。当学到一个新词时，老师可以要求学生一个一个地说出、拼出已学过的与这个新词有关的一串词。当学生在堂上你一个我一个地拼读这些词时，他们的学习兴趣会很浓。这样做既起到复习作用，又形成一种无形的竞争气氛，课上花的时间少，学生在没有压力的情况下进行经常性的复习，效果是显著的。　　对于少数基础较差的学生，教师也应注意在备课时，适当安排一些浅、易些的材料，给他们表现的机会，并给予指导和帮助。使他们亲身体会成功的喜悦，增强学好英语的信心。　　2、心理特点。唤醒学生的主体意识，发挥学生的主体作用，是教师在教学中追求的境界。要想实现这一目标，就要研究学生的心理特点，结合对学生特有心理的分析，把教法体现出来。教学中要重视第一次感知。感知印象是否深刻，关键在于学生在感知过程中是否处于积极思维状态。在学习过程中，多种感官的协同活动，是提高识记效果的一个重要手段。老师在教新词、句子或课文过程中使用实物和图片，或通过童谣，歌曲，听听做做等多种方式，调动学生的多种感官，这样眼看、耳听、脑想、口说、手写，几种动作有机配合、协调活动，就能大大提高识记效果，并调动学生的学习积极性。　　三、情境的创设　　在英语教学中要以乐学思想为指导，充分重视情意因素，创设情境交融的课堂氛围，以达到较好的教学效果。情境教学“以情激趣，以境导学”，依据教学内容创设情境，就是为了从根本上解决学生的“乐学”问题。教学情境，是学生乐于学习之“境”。在这个“境”中，学生有看得见的实体形象，师生间有情感交流，唤起学生学习的愉悦感，直接提高学习的兴趣，使学习活动成为学生主动进行的快乐的事情，学习效率必然得到提高。　　注意点：情境的设计要合理，自然，有条理。　　四、爱国主义教育与生命教育的有机结合　　作为一名学科教师，我们应结合英语课尽可能地有意识地进行德育教育，把德育渗透到我们日常的课堂教学中时，可以使我们的课堂变得鲜活，有生命。学科德育渗透的境界是无痕，自然。不能大讲空洞的道理或说教。要适时引导，如在学习外国历史、风俗文化时，引导学生中西对比，以“一分为二”的眼光来分析事物，从而加强学生对祖国的热爱。如在介绍学生节日的时候，要让学生了解节日的历史背景，现在大家很流行过西方的节日，要引导学生不要盲目崇拜西方的节日。但德育的渗透要有“度”：也就是说要适可而止，能放又能收地渗透德育。不能影响教学，但也要保留一定空间制造悬念让学生去思考。　　总之，这次培训让我的收获很大，超出了我在培训前预想的目的。我会尽我所能将学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语。学无止境，我将在今后的工作中，继续努力，把自己学到的本领运用到实际教学中，让我的英语教学能力不断升华。通过这期的培训，我有以下的体会：　　要想成为一名优秀的小学英语教师，以下几点是必备的：　　1、教师大方得体，要有感染力。　　2、教师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。　　3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步骤。　　这证明我校小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师信心倍增!教师个人研修感悟的收获总结 篇12　　这次研修，我校有四名教师被莱州市教体局指定为市学科指导老师，全校老师为之骄傲。短暂而又漫长的六天研修，对他(她)们来说，是对体力精力学识的一次严峻的考验。每天醒来，他(她)们就坐在电脑前开始了一天的指导工作，从旭日初升到暮色黄昏，从华灯初上到夜深人静，不变的是坐在电脑前时而思索时而忙碌的身影。浏览每一份作业，精心选择学习园地的话题，推荐发帖……尽管如此的忙碌劳累，但他们心系学员，无怨无悔。　　剪影一：初逢研修亦从容　　莱州市第二实验小学副校长，山东省书法协会会员，这次研修中担任美术学科指导教师。初次参加研修，又是全市唯一的美术指导教师，压力之大任务之重，可想而知。每天电脑前的紧张工作，让他的两鬓似乎增添了丝丝白发，但不变的是他一贯的从容沉着，和煦的微笑。令我们不由得暗暗赞叹：肖校长，您是好样的!　　剪影二：管理指导样样棒　　莱州市莱州市第二实验小学副校长，省思品优质课获得者，多次在各级各类刊物上发表思品论文。这次研修她不但负责全校各学科的研修，还担任了全市思品学科指导教师组的组长。每一分每一秒，对她来说都是宝贵的。每天要早早到校全程跟踪全校的研修情况，悉心关照到学校每位学员的情况，及时总结指导，在她的指导鼓励下，我校历次研修成绩位居全市前茅。更可贵的是参加全市思品学科研修的老师，除了领导就是即将退休的老教师，有的研修组甚至由五六个乡镇的老师组成，联系起来很不方便，指导工作的难度可想而知。就是这样的研修队伍，愣是没有一名学员掉队!思品学科的研修取得了累累硕果，受到了局领导的高度赞扬。一分耕耘一分收获!我们想对这位"金刚钻"说：姜校长，您辛苦了!　　剪影三：且歌且舞研修路　　莱州市莱州市第二实验小学大队辅导员兼工会主席，山东省音乐学科教学能手，这次担任全市音乐指导教师。为了研修，她原本匆匆的步子更急促了;为了研修，她忘记了给心爱的儿子过生日;为了研修，她废寝忘食，忘记了吃饭……在音乐研修的舞台上，她且歌且舞，亮出了自己炫目的风采!我想对您说：张主席，您是舞台上最美丽的星星!　　剪影四：重逢研修情更浓　　莱州市第二实验小学数学教研组长，莱州市数学骨干教师。刘老师第二次担任数学学科研修的市级指导老师了，再次担当重任，对她来说虽然是轻车熟路，却不敢有丝毫的懈怠，为了研修工作时常奔走在学校与学校之间，每天忙碌到深夜。数学研修捷报频传，刘老师笑的特别开心，每当这时，我想说：刘老师，研修中你的笑容最美最甜!　　四位指导老师，你们是研修路上最亮丽的一道风景，你们是研修夜空中最璀璨闪亮的星星!向辛勤工作的你们致敬!向所有辛勤工作的指导老师们致敬!教师个人研修感悟的收获总结 篇13　　时光匆匆过，执手轻轻握，却依然无法挽留住研修结束的行程!恰似那雨疏风骤后的夏日彩虹，短暂的美丽让我们回忆永久。研修不也是如此吗?　　时光倒流，我们细细品味从第一年的远程研修培训开始，看视频写感受做作业。去年的新课标培训，今年的中级教育技术培训。我们经过的不只是一个曾经拥有的过程，而是在学习之后，带给我们教师的深深的震撼，深深的影响。学以致用，学有所成才是我们忙碌后的硕果。　　今年的培训改变了过去看视频写作业的简单形式，增加了学习的点击步骤，学习后的知识测试，而且作业难度也需要结合自己学科的特点制作与信息技术相整合的作品。学习步骤紧凑了，县里培训部门和学校领导亲自抓过程，让今年的远程研修规范之余，老师收获颇丰!指导教师忙碌了，助学组长流汗了，给予我们教师最大的学习帮助。技术团队，后勤团队热情服务，给予老师们最大的技术支持。　　研修几场雨，得失靠自己!劝君莫当乌云压城的夏雨，给我们只是一个凉爽的短暂!而应该内心中当做贵如油的春雨!给予我们的是急需汲取的养分，是我们在教学领域成长的养料，对我们以后的教学推波助澜。单元主题设计，学生评价设计，量规的合理制定。这些并不是我们学完就能领悟的，还需在以后的教学中摸索创新!　　研修几场雨，汲取多少汁。几分感激，几多收获。抛弃自扰的嫌，暂停一时的悠，趁暑期工作罅隙之余，静下心来好好的研修。六天学习路，满载而归时。培训结束不是结束，是一个蜕变之后重装后开始!汲取研修的能量，抖掉过往的疲惫，重新上路!教师个人研修感悟的收获总结 篇14　　本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：　　一、不断提高业务水平　　我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。　　二、不断加强学习　　只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。　　三、学习运用科学的教育教学模式　　在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。　　四 、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。 积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。　　五、勤思考，多动笔　　每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。　　在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。教师个人研修感悟的收获总结 篇15　　数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。通过这段时间的网络培训学习，使我感受颇多，受益匪浅，很多教学中遇到的难题也在专家们那里得到了解决。现将这次的培训体会、总结如下：　　1、培训方式新颖，交流空间广阔。　　远程研修教育打破了时空限制：教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固.更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实.通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。明白了新课程到底“新”在哪里。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。通过看视频，与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础，真是受益匪浅。　　2、理论水平提升，教学方法更新。　　通过此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法有所改进，通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获;教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友;在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以“满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜欢你，尊重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。　　本次培训让我在以下几个方面的内容收获颇多：　　一是小学数学教学中运用数学工具的策略。　　二是小学数学课堂教学提问与反思的教学策略。　　三是小学数学课堂提问与反思的教学策略。　　这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在数学教学中，教师要关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到数学教学是数学活动的过程。　　数学活动的过程是学生收获知识的过程，是发展思维的过程，也是培养学生创新能力的过程。因此，教师应努力为学生的数学活动创造条件，“数学工具”则是学生数学活动的重要媒介，它的价值在于可以为学生提供实践的空间。用好“数学工具”，学生便有了“做”数学的机会，用好这些“数学工具”学生将有机会体验数学、经历数学。使我认识到教师提问的方向是为了把学生引向深入的思考。学生的提问是深入思考问题中发现的要不太理解的问题。教师个人研修感悟的收获总结 篇16　　我是来自教学一线的中学数学教师，长期繁重的教学任务和升学的压力使得我们缺乏对教育、教学中的问题进行比较系统的思考和研究，因此感到工作中压力巨大、困惑诸多，迫切需要较系统的学习充电;自从我市实施初中新课程，由于新课标比原教学大纲有较大的变动，对应教材也有很多的新增内容及很大的变化，因此如何正确理解课标的理念，如何在整体把握初中数学课程的基础上，理解教材的编写意图，处理新旧教材的关系，如何用新课标的理念实施教学，如何以新理念评价学生的学习结果、学习过程等等，这些都是摆在我面前具有挑战性的课题。　　通过十天的学习，我们感到研修学习活动确实是对我已有的思想、知识和经验一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中许多不适应现代教育要求的旧观念，为我的知识宝库输送了新鲜的血液，为我在今后得的教学中进一步实施新课改搭建了最前沿的平台;同时还使我在教育教学及教学管理上得到很大提高，既开阔了视野又学到了许多先进教育教学理念;同时也使我对研修学习这种新型的学习模式有了更深的了解，时代呼唤高质量的教育，在知识竞争日益激烈的今天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识的前沿。　　在培训期间，我始终怀着饱满的热情，积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华。能积极主动思索，真心探讨。这半年时间的学习培训，对于我来说是值得珍惜的充电机会。面对初见端倪的知识经济，如何实施素质教育，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在研修学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。　　回顾培训历程的足迹，发现自己的教育理论观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟，现在就将我的学习心得总结一下。　　一、学校注重自我管理。　　现代学校领导制度应倡导共同决策，一方面通过学校委员会把教师、学生、社区和家庭吸引到学校决策中来;另一方面学校的决策结构应从集权走向适度分权，从单一的决策中心发展成为多级多个决策中心，应尽可能地将决策权向组织结构的下层转移，让基层单位或成员拥有充分的自主权和决策权，从而调动他们在学校管理中的主动性和创造性。校长仍将是现代学校领导系统中的核心，但校长的角色将发生重大的转变，他不能再固守管理者、执行者的角色，而是勇于接受挑战、主动适应变革，成为依法办学的垂范，是实现组织目标的领导人，是教师专业成长的促进者，是赢得社会支持的协调人。　　学校能否实现自主发展，提高办学效能，关键是学校自我管理体系的确立与发展。学校应该从自身所具备的条件，学校的文化特点，学校所在地域的实际需要等因素出发，创建起具有校本特色的管理体系，它是现代学校制度建设的核心。高水平的现代校长也必将在的建设过程中逐步成长和成熟起来的。　　二、课堂注重自主教学。　　课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此控制的系统。注重言传口授，教师滔滔讲说，学生默默聆听。常使学生处于一种被压抑状态的这种缺乏生机，僵化死板的教学方法已经不适用了。如不迅速扭转，课堂上不能形成双向交流的闭合回路，那就会使教师失去调控，违背教学初衷，根本谈不上让学生“养成读书习惯”，提高学习数学能力。为此在学习中，感想很深，体会很多，有了一定的收获，受益匪浅。　　1、教育教学的理论得到转变。在培训学习中，听了好多现代教育教学理论的课堂，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人;在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。　　2、教学模式的转变。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。教师应具备全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。　　3、课堂教学的转变。新的课堂教学应以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育。教学水平和能力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积远程研修个人总结新一轮的课程改革，无论是教育理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的变化，老师作为这场改革的体验者，探索者，同时也是课程改革的实施者，任重而道远。　　三、教法和学法的同步性。　　如果说学生的“学”是内因，那么教师的“教”就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，教师必须重视教会学生“怎样学习”目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应该是教与学同步进行。也就是说，在学生学习过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典型意义，学生一学就会用，立竿见影。研训告诉我，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一认识过程，完成同一个任务。实际上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此，我们要善于将教法与学法辩证地统一起来，并及时地迅速地获得转化。下面我就以学生的学习过程为例，对教法与学法必须同步进行再作一番阐述。　　学生的学习过程，大体上可分五个相互联系的阶段：　　(1)定向。这是学习过程的开始，在这一阶段里，学生将要弄清学什么、达到什么目的等内容。　　(2)感知。这一阶段学生要从纷繁复杂的事物中去分清主次，把对象从背景中分离出来，把新的事物与旧的印象尽快联系起来。　　(3)思考。在感知的基础上将学到的内容进行比较、分析、综合，形成科学的概念和知识体系。　　(4)归纳。将知识综合后排成序列，把获得的知识纳入已有的知识系统之中。　　(5)应用。在巩固已学知识的基础上，将学到的知识应用到新的学习中去，或练习，或实验，或测试。　　(6)评价。对自己的学习作出评定，并根据评定情况去有效地调整学习方法。　　如果课堂教学将上述五个阶段渗透到各个环节之中，那么教师就不仅仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是指导学生“开窍有术”，使他们得到一把学习的金钥匙。第三、四步“讨论”和“答疑”，是信息传递的主要过程。其中师生都是信息源，又都是接受器。它们必须通过学生自己的综合、归纳、比较而完成;第五、六步“自测”和“自结”，是课堂信息传递的终极部分，它的任务与学习过程中的“归纳”、“应用”和“评价”相同，是接受到的信息的反馈与强化。通过对照，不难看出这样一个事实：教学与指导学法完全可以同步进行，并且只有“同步”，才能真正突出教师的主导作用和学生的主体作用。　　四、总结不足，努力提高。　　我在原来虽然取得了一些小小的成绩，但是还是有很多问题值得我深思。　　首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前的问题所在。　　其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的积极性和主动性。通过这次学习，我回到自己的学校后，将把感悟、体会和教育教学方法应用到教学中去，我并将学到的理念和教育教学方法传授给每位教师，改变农村教育的陈旧模式，努力创造现代教育环境，促进学生全面素质和教育教学质量的提高，尽自的力量逐步改善农村学校和城市学校的差距;同时还让我认识到在以后的工作和学习中：　　1、坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提醒自己坚持读书。　　2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经验及时地做好记录。　　最后，加强学习现代教育理论，并学以致用。　　1、积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。提高教学效率减轻学生的课业负担。　　2、主动承担教学研究课。不断磨练自己的教学能力。　　3、积极参加课题研究，在课题中提高自己的教育科研能力。　　4、坚持写教育反思，不断积累自己的教育经验。}