幼儿园大班美术教学方案（通用21篇）　　为了确保工作或事情顺利进行，就需要我们事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班美术教学方案，希望对大家有所帮助。　　幼儿园大班美术教学方案 篇1　　活动目的：　　1、体验大胆创作的乐趣。　　2、借助想象，初步感受延续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色彩进行表现。　　活动准备：　　1、多媒体课件。　　2、幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。　　活动过程：　　1、出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。　　师：小朋友，你们喜欢画画吗？老师也非常喜欢，你们看我画了什么？它象什么？　　2、演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。　　师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的　　上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。　　3、欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。　　（1）提问：你们从这幅画里看到了什么？　　（2）演示课件，展示从画中联想到的.事物。　　4、演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。　　（1）出现有基本形状的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。　　（2）教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。　　（3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。　　5、幼儿创作。　　（1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。　　（2）鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。　　6、展示作品，分享创作的快乐。　　（1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。　　（2）请幼儿讲述别人的作品。　　幼儿园大班美术教学方案 篇2　　活动目标　　1、幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征；　　2、幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化；　　3、培养幼儿对水墨画的兴趣及大胆作画的能力。　　活动准备　　1、范画：螃蟹。　　2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。　　活动过程　　一、谜语导入　　八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。　　（打一动物）谜底：螃蟹　　二、展开　　1、出示范画，引发幼儿作画兴趣。　　（1）提问：“这是什么？”　　（2）引导幼儿观察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征；　　（3）教师用正确的词汇小结螃蟹特征。　　（4）提问：“这叫什么画？”引发幼儿对水墨画的兴趣。　　2、教师示范螃蟹的画法　　（1）教师演示身体的画法——淡墨侧锋画身体；　　提问：“老师是如何用笔的？”引导幼儿观察侧锋的运笔法。　　（2）教师演示螃蟹“螯”的画法——浓墨中锋画螯；　　画螯时和画身体用笔有什么不一样？　　引导幼儿观察中锋的运笔法。　　画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？　　引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的.变化美。　　（3）请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，教师重点点评执笔。　　（4）教师小结螃蟹的基本画法。　　（5）启发幼儿说出可以添画的景物。　　3、幼儿作画，教师巡回指导。　　（1）教师注意指导幼儿执笔及运笔方式；　　（2）启发幼儿添画相关事物；　　（3）提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。　　4、幼儿相互欣赏作品　　（1）请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏；　　（2）请个别幼儿说说小螃蟹（作品中）在做什么？教师点评；　　（3）教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。　　幼儿园大班美术教学方案 篇3　　活动目标　　1.理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。　　2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。　　3.养成细致观察和大胆想像的习惯。　　4.感受作品的美感。　　5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。　　活动准备　　1.漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。　　2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。　　3.布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的`、讽刺褒贬的)。　　活动过程　　1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。　　2.谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张;文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色，有黑白;简单，一目了然……)　　3.在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。　　介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。　　师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。　　介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。　　讲述参考　　第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。　　提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?　　第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。　　第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。　　师：猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?　　出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。　　分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。　　出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。　　提问：这是什么地方，景色怎么样?　　讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。　　4.教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。　　5.幼儿完整讲述漫画作品。　　幼儿园大班美术教学方案 篇4　　活动目标：　　1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，利用已有经验和教师讲解，会画鸟的大致样子。　　2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动准备：　　勾线笔，白纸，蜡笔。　　活动过程：　　一、提问，引出主题。　　1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)　　春天是一年四季中最美丽的季节，小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊?(幼儿回答)　　2、哦，我们能见到许许多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的?　　教师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五颜六色的花衣服。　　二、学习鸟的画法。欣赏感知鸟的基本结构　　刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上漂亮的花衣服。　　1、教师示范讲解注意：　　1、画纸的构图;　　2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现);　　3、重难点处要重点多次强调。　　师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋)，然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。　　师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。(教师边讲解边画)　　2、尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟　　师：小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的`衣服的线条，颜色给小鸟穿衣服)　　教师总结小朋友们的建议，将可以用来装饰的线条(波浪线，曲线，直线等)进行绘画示范　　3、教师提绘画要求注意：不同颜色之间要分割清爽，不混合　　教师：现在该轮到小朋友大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画一个你认为最漂亮的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小朋友们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最美丽。(教师出示示范的画)　　4、幼儿绘画，教师巡回指导。　　三、展示幼儿的作品。　　幼儿园大班美术教学方案 篇5　　设计意图　　房子是幼儿生活的必需品之一，房子多样的造型吸引着幼儿的眼球。在搭建玩具、讨论房子话题中幼儿积累了房子外形、功能等初步经验，也常常幻想自己会设计出与众不同的房子。《有趣的房子》就是将幼儿的已有经验和现实兴趣、认知体验与创意表现进行整合，引发幼儿对房子“造型”与“功能”的遐想，并大胆表现。　　为了解决重难点“如何设计出独特造型和功能的房子”，通过有趣房子的图片欣赏，帮助幼儿建构“特别”的概念，并以问题驱动引发幼儿设计解决生活麻烦的房子，既关注幼儿经验的提升，又将创意与幼儿生活对接。　　活动目标　　1.感受房子造型的独特创意和趣味，大胆想象，尝试用炫彩棒设计有趣的房子。　　2.体验借助局部镂空表现房子的乐趣。　　活动准备　　剪刀、白色炫彩棒、画纸、PPT。　　活动过程　　一、看看说说，感受房子的与众不同。　　1.街道上、马路旁有各种各样的车子，说说有哪些房子?　　2.老师发现了一些特别的房子，有哪些?(大象房、汽车房……)　　3.你最喜欢哪一款房子?为什么?它可能有什么特别的功能?　　4.教师小结：瞧，生活中吃的、穿的、用的、动物、乐器及交通工具都可以创意成房子，造型很独特。　　二、交流讨论，感知用炫彩棒创意车子的方法。　　(一)交流房子创意　　1.你们想不想也来设计一款有趣的房子呢?它有什么特别的造型和功能呢?　　2.出示拥挤的人群，稀少的绿地的.ppt，提问：你们的房子能不能增加一些功能来解决生活中的麻烦呢?　　(二)感知炫彩棒作画的方法　　1.介绍作画工具　　2.梳理步骤和要求　　三、大胆创作，体验创意作画的乐趣。　　1.幼儿自由创作、教师巡回指导。　　2.鼓励孩子描述设计的是什么房子，有什么特别的功能。　　四、展示作品，分享大家的创意。　　1.请小朋友上前交流分享。　　2.进一步感受独特创意的房子。　　五、延伸活动。　　将纸盒、积木等材料投放于区域，请幼儿继续展开立体的房子创作。　　幼儿园大班美术教学方案 篇6　　主要涉及领域：　　艺术、社会　　设计意图：　　本次活动选用的音乐是我国作曲家冼星海先生于抗日战争时期创作的《黄河大合唱》之第七乐章——《保卫黄河》。此乐曲曲风明快、豪放，音乐形象分外鲜明，如曲中的“风在吼，马在叫”，以及齐唱、轮唱的方式，此起彼伏，一浪高过一浪，一幅行军打仗的画面跃然眼前。于是，我创设了小小兵行军渡黄河打敌人的游戏情景。整个乐曲为ABA结构，A段音乐明快有力，B段音乐紧张急促，根据音乐的明显变化，创设了操练本领——渡黄河、爬铁丝网——英勇战斗的故事情境。旨在通过幼儿与音乐的有效互动，真正地让孩子在玩中学，学中玩;同时尝试让幼儿初步熟悉并喜欢我国具有民族特色的音乐。　　活动目标：　　1.熟悉音乐的旋律，感知乐曲气势宏伟、曲调有力的特点;　　2.尝试按音乐的节奏创编动作，并用动作完整表现练习本领、渡过黄河、匍匐前进、英勇战斗等情节;　　3.萌发爱国情感。　　活动准备：　　视频片段、音乐《保卫黄河》、道具。　　活动过程：　　1.视频导入，了解音乐背景。　　师：你们看过打仗的电影吗　　今天老师也带来了一小段，你们看!　　师：你看到了什么　　幼：风很大，黄河水流很急;战士们扛着武器，有的步行，有的骑着马;他们在打敌人……　　小结：是啊，在很多年以前，我们家人、我们祖国遭受日本兵的侵略，千千万的中国战士包括普通老百姓都拿起了武器跟敌人展开了战争，最终打败了敌人，他们厉不厉害(评析：视频导人，形象地向幼儿展现了黄河风高浪急，战士们扛着武器行军穿梭，不畏困难与敌人英勇战斗的场面。此处视频抹去了原声，配以此节活动选用的音乐《保卫黄河》，引导幼儿在初步了解抗日历史的同时感受音乐宏伟壮阔的特点。)　　2.听赏乐曲，引导游戏。　　(1)欣赏A段，操练游戏。　　师：今天我们就听着好听的音乐来做小小兵，我们来玩打敌人的游戏。打敌人之前必须练好各种本领。　　师：你准备练什么本领　　幼：可以练打拳/打枪，练刺刀/扔手榴弹……　　师：让我们跟着有力量的音乐来练，试试练本领的时候喊出口号会更神气呢。　　师：让我们听着音乐把这些本领连起来练一练!(评析：老师提出问题，你准备练什么本领幼儿充分调动已有经验，想出各种可操练的本领，教师引导：“请这位小兵带领大家一起练本领。”幼儿的个体经验转化为幼儿的集体经验，他们跟随音乐节奏创编出打拳、打枪、练刺刀、扔手榴弹等动作。最后将这些本领连起来整体地表现，从思维的发散到动作的整合，收放自如，同时也呈现出跟随音乐操练动作的整齐美。)　　(2)欣赏B段，渡水夜袭游戏。　　师：准备出发啦!我们先要渡过波涛汹涌的黄河，才来到敌营。　　师：听!我们一路上会遇到哪些危险呢(播放B段音乐)　　师：你好像听到了什么声音　　幼：马叫声，风声/很危险的声音……　　第一，行军渡水游戏。(音乐B前段)　　①师：是呀，风在吼，马在叫。小兵会怎么样谁来试一试!　　幼：小兵被风吹得后退了好几步/小兵被风吹得打转转……　　马在叫，很危险，要勒住缰绳!　　②师：前面就是波涛汹涌的黄河啦，你准备怎样渡黄河　　幼：划船，游泳/架桥/骑马……　　师：用你想到的好办法带小兵们渡河试一试!　　③让我们听着音乐连起来试一试!　　第二，越过封锁线。(音乐B后段)　　师：终于渡过了黄河，前面就是敌营，敌人很狡猾，有探照灯、有布得很矮的铁丝网，怎么办　　幼：爬过去/要趴得很矮很矮，不能碰到铁丝网……　　师：请大家跟着音乐来练一练!　　小结：这样匍匐前进既碰不到铁丝网，又不容易被探照灯发现。　　(评析：此环节教师引导幼儿在充分感受与欣赏音乐的基础上，去理解音乐，继而用自己的动作去表现音乐，教师尽可能地“站在了孩子的背后”，给予他们思考的余地、实践的空间。当然教师始终为主导，支持幼儿的发展，引领幼儿关注需解决的问题，比如为了让幼儿更好地去表现音乐前半段行军渡河的场面，配以儿歌：风在吼，呼;马在叫，吁!我来划船/我来游泳……，121212!)(3)欣赏C段，战斗游戏。　　师：冲进敌营我们就要干嘛啦　　幼：跟敌人战斗!　　师：让我们用之前练习的本领来打败敌人!注意，后面有敌人!左边!……　　小结：我们的小小兵真聪明，哪个方向有敌人就往哪儿打。　　(评析：如果前面是“收”，这个环节就是“放”，引导幼儿根据音乐的节奏用自己喜欢的动作来表现战斗，有了操练游戏的基础，幼儿能根据老师的语言提示边动作边变换方向。)　　(4)完整听赏，连贯游戏。　　①完整听音乐ABA，回顾各段情节。　　师：我们连起来听一遍音乐，回忆一下刚刚我们是怎样打仗的　　师：听出来音乐有几段　　幼：三段。　　小结：第一段是练习本领，第二段渡黄河、爬铁丝网，第三段跟敌人展开战斗。②连贯游戏一遍，表现练习本领，渡过黄河、匍匐前进和英勇战斗。　　师：这里是我军阵地，前面是黄河，敌营在那边，我们操练一下!　　小结：小小兵们真能干，听得懂音乐的指挥，又赶跑了敌人!　　③加上前奏，完整表现。　　师：这一次我们真的要去打仗啦!真的打仗要带上什么　　幼：武器!　　师：每个小兵选一样你最喜欢的武器。听，什么(号角)　　师：战斗的号角吹响了，让我们打响胜利之战!　　师：小小兵们，我们要胜利啦!快来，让我们一起举起炸药包炸倒敌人的碉堡!看，我们的红旗在敌营上空迎风飘扬，我们胜利哕!　　(评析：此环节先让幼儿整体感知音乐的ABA结构，并回忆与音乐匹配的`故事情节;然后幼儿选择了自己喜欢的道具，加上战斗号角的奏响，幼儿情绪上有了愉悦、激动的体验;最后教师和幼儿一同举起炸药包炸毁敌人碉堡，同时在激昂的音乐声中配班老师举起五星红旗迎风舞动，将幼儿带进了活动的高潮。)　　3.教师完整介绍音乐，引导幼儿萌发爱国情感。　　师：今天我们听着这首好听的曲子玩了打敌人的游戏，这首曲子叫《保卫黄河》，是我国一位很有名的音乐家冼星海创作的，过去我们的革命战士听着这首曲子在战场上打败了敌人，保卫了祖国。我们以后也要学更多的本领，才能把我们的国家建设得更强大，你们有信心吗好，扛起我们的武器，为今后的努力做好准备!　　(评析-此环节教师向幼儿介绍了乐曲的名字——《保卫黄河》，以及它的作者和作曲的历史背景，因为这种具有中国特色的好的音乐素材是有必要让孩子初步了解的，这也为他们今后接触更多的好的音乐作品打下基础。)　　活动反思：　　音乐游戏活动不仅给幼儿提供了充满趣味性的情节，并且给幼儿以音乐美的享受。《纲要》和《指南》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。在本次活动中我力图做到为幼儿创设感兴趣的音乐情境，引导幼儿在充分感受音乐的基础上自由、自主地进行音乐体验。　　在音乐的选择上，体现民族，挖掘内涵。在以往的音乐活动中，我们感受到更多的是国外的音乐，当我看到《保卫黄河》这么好的音乐素材时，想到恰逢今年又是中国人民抗日战争胜利70周年，于是我选择了此曲作为活动的音乐，同时我在思考：这么恢弘壮观又具民族特色的音乐如何传递给孩子欣赏呢　　我了解了此曲的创作背景以及细节解读后，创设了小小兵渡黄河与敌人战斗的情节，这样的故事情节与音乐很贴切。从而深入浅出地挖掘了音乐的内涵意义。　　教师的引导上，提供机会，注重个体。《纲要》中明确指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”无论在操练游戏还是渡水游戏环节，教师都提出问题启发幼儿思考，引导能力强的幼儿在表现创造的同时向需要模仿的幼儿提供榜样，向需要借鉴的幼儿提供思路，教师也用语言和身体动作鼓励、暗示不够大胆表现的幼儿，采用散点位的方式进行练习，充分为幼儿提供空间，让每个幼儿都有展现的机会。教师的激励起到了一成十、十成百的辐射性效果，发挥了引领幼儿、“托举”幼儿、激励幼儿发展的作用。　　在情感的体验上，辅助道具，更添乐趣。音乐游戏中恰当地运用道具可以使幼儿在与材料的互动中得到发展，并增添活动的趣味性。大班的孩子很喜欢玩打仗的游戏，特别是男孩子，在最后完整表现环节，我提供了玩具枪、玩具刀剑、手榴弹、炸药包等道具，幼儿带着自己心爱的武器上战场使他们对活动的兴趣更浓厚了。当孩子们表现与敌人英勇战斗场面时，看到几名卡通日本兵站在用纸箱垒高的敌营烽火台上，他们情绪更是高涨，用先前学的本领一举将敌人拿下，此时应着激昂的音乐我们的五星红旗在敌营上空迎风飘扬，这样令人振奋的场面直接将活动推向了高潮。无论是孩子还是老师都被此时的情景深深地感染了，爱国之情油然而生，心绪不能平复，令人回味。　　幼儿园大班美术教学方案 篇7　　活动目标：　　1、欣赏波洛克的作品，感受自由奔放、无定形的抽象画风格。　　2、初步了解滴撒的方法，尝试用滴撒法作画，体验不同绘画方式所带来的乐趣。　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　活动重点难点：　　重点：欣赏波洛克的作品，初步了解滴撒的方法。　　难点：尝试用滴撒法作画，体验不同绘画方式所带来的乐趣。　　活动准备：　　作画工具：铅画纸、颜料、刷子、画笔、小勺;欣赏材料：波洛克作品PPT、照相机。　　活动过程：　　一、走进画家波洛克。　　1、欣赏波洛克作品，畅谈欣赏后的'感受。　　(1)仔细看一看这幅画，你好像看到了什么?为什么会有这样的感觉?　　(2)猜猜：这些画是怎么画出来的?　　(3)小结：这是一位美国画家——波洛克的作品，他的画画方法非常特别，叫“滴撒法”。　　2、了解滴撒法，初步知道滴撒的方法。　　(1)观察波洛克作画时的图片，问：他是怎样画出这些画的?　　(2)小结：滴撒法就是画画的工具不碰到纸，让颜料慢慢滴下来，滴成各种各样的线条、图案的方法。　　(3)探索用多种工具滴撒的方法。　　(4)交流、讨论：你是怎么画的?　　二、我是小小波洛克。　　1、作画要求：　　(1)使用多种工具，尝试滴撒出丰富的点、线、面。　　(2)在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配。　　2、幼儿作画。　　引导幼儿滴撒出丰富的线条、色块，并关注颜色的搭配。　　3、欣赏作品。　　将幼儿的绘画作品拍成照片，存放在电脑中，有选择地让幼儿欣赏，并说说：这幅画给你什么样的感觉?　　三、活动延伸：　　讨论：今天在用滴撒法画画的时候出现了哪些问题?为什么?我们该怎么样解决这些问题呢?欣赏波洛克作品，引导幼儿对线条、色调等展开交流，感受其作品的风格，产生对滴撒法作画的兴趣。　　幼儿园大班美术教学方案 篇8　　活动目标：　　1、在白线手套上添画各种花纹、图案，按自己的意愿进行装饰或添画情景。　　2、培养幼儿的想象力和动手能力。　　3、培养幼儿对色彩的感知力和审美能力。　　活动准备：　　1、每人一个白线手套，也可先做好造型。　　2、每人一套绘画工具、广告颜料、小水桶。　　3、手偶娃娃四个、范例若干。　　活动过程：　　一、手偶表演，引发幼儿兴趣。　　教师用手套做好的手偶进行故事表演，让幼儿欣赏。　　表演内容：　　师：今天我们班来了四位新朋友，认识一下。　　手偶娃娃：大家好，我是豆豆、来来、咪咪、发发。　　师：你们来有什么事情吗?　　手偶娃娃：天气越来越冷了，我们想请小朋友帮我们做一件漂亮的'手套外衣，让我们度过寒冷的冬天。　　师：小朋友们愿不愿意帮忙呀?　　幼：愿意!　　二、幼儿欣赏范例手套。　　三、和幼儿共同探讨手套的画法　　可以使用原始的白线手套，也可以使用棉花或软布填满做好造型的手套。　　四、画手套　　想一想你要怎样设计?可以画情景故事也可以按自己的意愿进行装饰。　　提醒幼儿注意卫生，别将颜色沾染到身上。　　五、幼儿互相欣赏作品，教师点评。　　六、将做好的手套外衣送给你喜欢的手偶娃娃，并且对他说一句话。　　幼儿A：豆豆，我做的手套外衣你喜欢吗?　　幼儿B：来来，如果一件不暖和，我再给你做一件!　　幼儿C：咪咪，明年我还给你做，做一件更漂亮的!　　幼儿D：发发，我喜欢你，我们做好朋友吧!　　幼儿园大班美术教学方案 篇9　　教学目标　　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。　　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。　　教学重难点　　重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。　　难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。　　教学过程　　一、设置悬念，激发兴趣　　小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------(出示一组春的'图片)　　二、说春天　　1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的?　　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说："小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?"　　三、画春天　　1、教师板前示范画春天。　　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗?　　3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。　　4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。　　5、要求幼儿给自己的作品涂色。　　6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。　　7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧!　　四、赏春天　　1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。　　2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?　　五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。　　六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧!教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室。　　幼儿园大班美术教学方案 篇10　　活动目标：　　1．观察、感知作品的着色特点，感受作品的色彩美。　　2．尝试运用点彩的方法创作一幅作品。　　活动准备：　　素描纸、水粉笔（小号）、水粉色、调色盘、洗笔桶；彩砂纸纸、油画笔。　　预设提问：　　1．画家在这幅作品中花了什么？　　2．话中的物体是怎样画出来的？　　3.这幅作品带给你什么感受？　　活动过程：　　1．欣赏作品。　　（1）引导幼儿欣赏画面内容。　　引导重点：有没有轮廓线的情况下分辨出画面表达的内容。　　师：你在这幅画中看到了哪些内容？　　师：你觉得这是一幅表现什么的画？　　师：这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。　　（2）引导幼儿感知作品创作的技法。　　引导重点：观察作品的笔触和组合排列规律，感受点彩画的绘画风格。　　师：这幅画与我们平时画的画有什么不同？　　师：这幅画远看和近看一样吗？有什么不同？　　师：近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、具体的形象，这样的画就叫做点彩画。　　师：点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同？谁的色彩更强烈、更醒目？　　师：这些彩色的点是怎么排列的.？　　引导幼儿仔细观察太阳、数、土地等内容各是按照怎样的规律排列的。　　（3）讨论。　　师：画面中运用最多的是哪种颜色，给你什么样的感受？　　师：画中的“树”是用哪些颜色来表现的？太阳呢？草地呢？　　师：画家为什么不像我们用一种颜色来画？　　师：多种颜色一起使用来画一个物体，可以使这个物体色彩更加丰富；不同的物体用不同的色调来表达，可以使画面中的内容更清楚和富有变化。　　2．创作。　　（1）创作引导，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。　　师：点彩画是一种非常有意思的画法，你也学着用点彩的方法画一种富于你自己的画吧。　　询问个别幼儿，帮助其建立自己的想法。　　（2）幼儿创作，教师个别指导。　　提醒幼儿用有规律的点构成画面，注意色彩的丰富与变化，不用线条和大面积的色块。强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。　　3．作品评价。　　（1）欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。　　（2）欣赏色彩既丰富又有变化的作品。　　（3）说说你最喜欢哪些作品？原因是什么？　　幼儿园大班美术教学方案 篇11　　活动目标：　　1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。　　2、能绘画出几种基本的网状图形。　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动准备：　　自制图片宣纸毛笔颜料　　活动过程：　　一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。(配乐)　　二、出示图画　　1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的'?(观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(注意观察网眼的疏密)　　2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小)　　3、教师补画　　三、颜色匹配　　1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别)　　2、教师出示蓝色鱼示范编网　　四、创编鱼网　　1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的?　　2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网　　3、幼儿操作练习编网　　师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!出发!　　五、评价活动　　1、展示幼儿作品　　师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的?　　2、结束活动　　师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧!好吗?　　幼儿园大班美术教学方案 篇12　　【活动目标】　　1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。　　2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的`作品。　　【活动准备】　　1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。　　2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。　　【活动过程】　　1、谈话导入。　　师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”　　师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”　　引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。　　2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。　　师：“那莲藕里面是什么样的呢?”　　引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。　　3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。　　4、制作彩印画。　　(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。　　师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?”　　鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。　　(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。　　(3)介绍活动材料和要求。　　(4)幼儿操作，教师巡回指导。　　作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。　　5、欣赏作品、交流作画感受。　　鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。　　幼儿园大班美术教学方案 篇13　　活动目标：　　1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。　　2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。　　3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。　　活动准备：　　1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。　　2、装饰好的花瓶图片。　　3、幼儿用书（一）第6~7页。　　活动过程：　　一、出示图片，激发活动兴趣　　教师出示已装饰好的`瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。 提问：　　你最喜欢哪个瓶子？为什么？　　二、欣赏幼儿用书，掌握装饰方法　　引导幼儿欣赏幼儿用书（一）第6~7页，了解并掌握装饰瓶子的方法。 讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的地方。　　引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。　　三、幼儿动手装饰、教师指导　　1、鼓励幼儿互相之间进行合作。　　2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。　　四、欣赏作品　　布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。 活动延伸：　　还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。　　幼儿园大班美术教学方案 篇14　　教学目标：　　1、 通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。　　2、 培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。　　教学准备：　　1、 各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。　　2、 活动室布置成演播厅场景。　　3、 画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。　　4、 作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。　　教学过程：　　一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队 师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：ye!）　　二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道　　1、 师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答） “我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的.，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!　　2、 教师启发性示范。　　3、 幼儿进行游戏。　　4、 教师小结各队得分情况。　　下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：ye）　　三、尝尝味道，想想味道，画画味道　　1、 师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。　　2、 幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。　　3、 启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大幼儿都上来介绍自己的画。　　3、 幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。 师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“　　4、 请嘉宾加分并点评。　　五、在音乐声中结束　　师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。 把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！　　课后延伸：　　1、 在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。　　2、 尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。　　幼儿园大班美术教学方案 篇15　　活动目标：　　1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。　　2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。　　3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。　　活动准备：　　1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。　　2、装饰好的花瓶图片。　　3、幼儿用书（一）第6~7页。　　活动过程：　　一、出示图片，激发活动兴趣　　教师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。 提问：　　你最喜欢哪个瓶子？为什么？　　二、欣赏幼儿用书，掌握装饰方法　　引导幼儿欣赏幼儿用书（一）第6~7页，了解并掌握装饰瓶子的'方法。 讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的地方。　　引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。　　三、幼儿动手装饰、教师指导　　1、鼓励幼儿互相之间进行合作。　　2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。　　四、欣赏作品　　布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。 活动延伸：　　还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。　　幼儿园大班美术教学方案 篇16　　活动目标：　　1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)　　2.学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。(重点)　　3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。　　4.培养幼儿初步的创造能力。　　活动准备：　　1.活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。　　2.课件、范例。　　活动过程：　　一、导入活动，引起幼儿兴趣　　(一)出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么?。，(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形?　　(二)幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。　　(三)引导幼儿根据几何图形联想　　1.出示贴有几何图形的'图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么?　　2.幼儿回答后师总结。　　(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。　　二、幼儿作画，师指导　　(一)选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。　　(二)涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。　　(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。　　三、评价作品，结束活动　　展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。　　活动反思：　　在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：　　(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。　　(2)教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。　　(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。　　幼儿园大班美术教学方案 篇17　　活动目标：　　1.通过活动使幼儿了解的组成部分，鼓励幼儿进行大胆的涂色。　　2.帮助幼儿建立遵守交通规则的安全意识。　　3.培养幼儿学习英语的'兴趣。　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　活动准备：　　1. 小熊玩具 、小玩具 、 步骤图。　　2. 幼儿收集小玩具。　　活动过程：　　一、音乐游戏活动　　1.师：今天，我带来了一位新朋友，我们一起同它打个招呼好吗? (出示小熊玩具) 教学英语单词：bear　　2.(出示小)师：这可是熊宝宝的最爱啊，教学英语单词：car　　3.师幼共唱英文歌曲《The littow Car》边唱边做动作：模仿司机开车的动作，车轮转动的动作，小的嘀嘀声。　　4.师：小熊有一个梦想，将来能拥有一辆属于自己的小，和爸爸妈妈去旅行，我们一起帮它实现这个愿望，好吗?　　二、观察与实践　　1.请幼儿观察自己的小，讨论：小有哪些部分组成，像什么形状?　　2.幼儿相互比较小，说一说：自己的小与别人的小有哪些地方不一样。　　3.师出示小步骤图，请幼儿观察讨论：小要先画什么，再画什么，最后画什么?　　4.师示范画小，鼓励幼儿在涂画中要进行大胆涂色，为画好的小起名。　　5.(放音乐)幼儿涂画操作。　　三、作品欣赏　　师收集作品，与幼儿共同欣赏，分享为小起名的乐趣。　　延伸活动：　　1.师：小朋友帮小熊实现了梦想，小熊可高兴了，让我替它谢谢你们。你们想不想对小熊送一些祝福的话呢?　　2.师：老师要嘱咐小熊，开车时一定要注意安全。遵守交通规则。做个安全的小卫士。　　3.师幼儿歌《安全小卫士》　　师自编儿歌：　　安全小卫士　　小朋友，你别跑， 站稳脚步把灯瞧。　　红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。　　手头不能出车窗，乘车安全要注意。　　从小就要讲规则，做个安全小卫士。　　幼儿园大班美术教学方案 篇18　　活动目标：　　1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。　　2.鼓励幼儿胆表现，胆创作。　　重点与难点：　　吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简单的线条勾出吃过的饼干的轮廓，使图形融合起来。　　材料准备：　　俘一幅，各种形状的'饼干若干;餐巾纸;记号笔、油画棒、图画纸。　　设计思路：　　在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友特别喜欢吃小动物形状饼干，吃圆饼干或长方形饼干时也不是几口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象手，有的象汽车……　　当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的形状，通过想象组合成画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。　　活动流程：　　引起兴趣讨论、示范吃饼干想象引导讲评延伸　　活动　　一、引起兴趣　　提问：饼干你们吃过吗?有哪些形状?[出示各种饼干]　　二、讨论、示范　　(1)提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢?(家讨论)　　说明：讨论是在平时发现的基础上让幼儿重现。　　(2)观察俘，了解作画方法。　　建议提问：这张画和我们平时的画有什么不同?(如幼儿没讲出，教师可进一步提问：上面是画了一样东西吗?)　　(3)请几个幼儿尝试说一说，激发创作兴趣。　　三、分发做画工具，边吃饼干边想象边画，教师巡回指导　　1、提出要求：　　(1)左手拿饼干，右手拿记号笔画。　　(2)边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。　　2、幼儿创作　　教师通过观察可在一边提示幼儿：　　(1)胆运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种形状。引导幼儿相互学习。　　幼儿园大班美术教学方案 篇19　　活动目标：　　1、欣赏青花瓷花瓶的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。　　2、养成耐心、细致的操作习惯。　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　1、幼儿和家长共同收集青花瓷花瓶实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷花瓶的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。　　2、每人一份操作材料：蓝色勾线笔和白色花瓶的底花瓶。　　活动过程：　　一、欣赏青花瓷花瓶照片，发现青花瓷花瓶的装饰纹样特点　　1、出示两张青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的装饰纹样特点。　　师：请仔细看一看这两只青花瓷花瓶，你觉得青花瓷花瓶上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。）　　师：这两只青花瓷花瓶上的装饰花纹、色彩怎样？　　师（小结）：这两只瓷花瓶上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。　　师：这些美丽的花纹都装饰在花瓶的什么部位？　　师：花瓶上人们往往会装饰上花边，我们称为花瓶边花纹，装饰花瓶边花纹的目的就是为了烘托花瓶心的主题花纹，让这只青花瓷花瓶看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。　　2、出示两幅青花瓷花瓶图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。　　师：这两只青花瓷花瓶选择的是同一个题材，是什么呢？（引导幼儿发现疏密不同。）　　师：青花瓷花瓶上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致；如果瓷花瓶上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷花瓶看起来就显得特别简洁。　　二、观察青花瓷花瓶绘制步骤图，了解"青花花瓶"的绘制顺序与装饰要点　　1、、观察图示，熟悉"青花瓷花瓶"绘制的顺序。　　师：这是青花瓷花瓶的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷花瓶时应该先画什么？再画什么？　　2、分析布局图示，了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。　　师（小结）：花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队，不能乱画。　　三、幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。　　四、展示幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互欣赏与交流　　1、展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。　　2、采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。　　备注：可以画：云纹，卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等花纹　　活动反思　　这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的神奇，利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的.乐趣。整个活动体现了以下特点：　　1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。　　2、提供了一个富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。　　3、设计了一个层次清晰的活动过程。活动过程条理分明、层次清晰、环环相扣，逐步推进、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是教师精心设计的结果。幼儿自始至终兴趣浓厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的成功之处。　　幼儿园大班美术教学方案 篇20　　一、活动目标：　　1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。　　2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。　　3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。　　二、活动准备：　　多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。　　三、活动过程：　　(一)谈话导入，引起幼儿兴趣。　　1.师(点击课件，出示“树”)：这是什么字?你认识吗?　　2.师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些?　　3.师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下(点击课件)　　4.师生小结：有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。　　5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。　　(二)讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的`方法来画树，你想怎么画?　　幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条?　　幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。　　(三)欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。　　师：在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?　　师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流，介绍自己的想法。)师(点击课件示范)：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢?　　(四)幼儿作画，教师巡回指导　　1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形(轮廓)，要画得尽量大，布局合理。　　2.幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。　　(五)讲评作品，结束活动　　1.引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”　　2.请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。　　3.介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。　　活动反思：　　树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”　　幼儿园大班美术教学方案 篇21　　活动目标　　感受京剧文化的同时，对利用自然物的操作感兴趣　　学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱　　提高细致动作能力　　重点难点　　重点：学会在溪滩石上绘画脸谱，对利用自然物创作感兴趣　　难点：能较细致地作画，保持衣物干净　　活动准备　　经验准备：学过在纸上画脸谱;带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍　　物质准备：光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布　　活动过程　　一、引出课题　　出示溪滩石， “这是我们在小溪边玩耍时捡回来的漂亮小石头，它象什么呢?”幼儿自由回答，激发兴趣。“溪滩石真象一张张可爱的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!”　　二、讲解示范　　1、请幼儿回忆脸谱的绘画方法及注意点。　　2、教师边讲解边示范：首先要观察溪滩石的'形状，再依形设计。石头比较小，我们画的时候要非常小心、仔细，不能把颜色弄混。　　三、幼儿绘制　　1、教师巡回指导，助个别能力较弱的幼儿画出脸谱的轮廓。　　2、鼓励幼儿胆用色。　　3、提醒幼儿要细心、集中注意，不要把颜色弄混，并要保持衣物干净。　　四、讲评　　请幼儿把自己的作品摆放在美术角互相欣赏，组织家说一说自己画的脸谱有什么特别之处，谈谈自己喜欢谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的神奇以及带给我们的美感。　　活动延伸　　把一些形状各异的溪滩石放置在美工角中，幼儿可以在自选活动中随意绘制彩石。　　活动评析　　一、设计意图　　在一次春游活动时，发现幼儿特别喜欢在小溪边玩。他们拾起小溪里的小石头不停地把玩，没想到自然中这小小的产物能给幼儿带来那么的吸引。于是我们拾回了许多溪滩石，并组织了本次活动。本活动的重点是激发幼儿对自然物制作的兴趣，因此，一开始就出示溪滩石，让幼儿充分发挥想象。幼儿虽然已学习过在纸上画脸谱的基本方法，但在立体的圆面上没有尝试过，因此，需要教师的示范和讲解。最后，请幼儿互相欣赏作品，感受自然物带给我们的美感和乐趣，进而培养幼儿对自然的热爱。　　二、效果分析　　幼儿参与活动的积极性很高，能形态各异地绘制出自己设计的脸谱，构思胆、色彩丰富，有的说自己画了个胖张飞，有的说自己画了个蓝精灵……那作画过程中专注、细致的神情充分地体现了幼儿对这小小溪滩石的兴趣，喜欢亲近自然、改造自然，同时还加深了幼儿对中国传统文化的喜爱。【幼儿园大班美术教学方案】相关文章：幼儿园大班美术教学方案03-14幼儿园大班美术活动教学方案12-26最新关于幼儿园大班美术教学方案03-15幼儿园大班美术教学方案（精选16篇）03-13幼儿园大班美术教学方案15篇03-16幼儿园大班美术活动方案11-15幼儿园大班美术活动方案02-15幼儿园大班美术活动方案03-16幼儿园大班美术教学教案11-07}

现在戴眼镜的人非常多，尤其是学生和老年人，根据有关数据统计，全球有24%的人患有近视，而眼镜这种“高科技”据说是欧洲人发明的。但是在我国一幅明朝的画作中，却发现了戴眼镜的男人！这是什么情况？《南都繁会图》这幅画叫做《南都繁会图》，是明朝著名的画家仇英创作的，距今已经500多年了。仇英小时候家里很穷，经常吃了上顿就没下顿，所以家里也没什么钱供他读书。仇英对绘画非常感兴趣，所以十几岁的时候他就去做了漆工，给人们在指定的物品上画上彩色花纹，赚一些收入。长大后，仇英在绘画方面展现出了卓越的天赋，通过自己的努力，他成为了著名的画家，与沈周、文徵明、唐伯虎并称为“明四家”。放大10倍，发现戴眼镜男子《南都繁会图》这幅画中描绘的是南京街市三月庆春游艺活动场面，在街道中央有一个戏台，周围还有很多桌椅板凳，围观的人非常多，热闹极了！但是将这幅画放大10背后，却发现画中竟然有几个戴眼镜的男人。这幅画的创作时间大约是1520年，也就是16世纪前半叶，那么在欧洲眼镜还没普及的时候，明朝画中的普通人怎么会佩戴眼镜呢？眼镜是中国发明的吗？我们来研究一下！相关资料显示，在13世纪末的时候，欧洲出现了眼镜这种东西，但是并没有普及，只有少数富人和学者才拥有。14世纪中叶的时候，眼镜才开始普及。而我国宋朝学者赵希鹄在他著作的《洞天清录》中记载：“叆叇，老人不辨细书，以此掩目则明。”赵希鹄出生于1170年，卒于1242年，也就是说13世纪前半叶的时候，中国就已经有眼镜了。欧洲人在13世纪末期才能制作出玻璃，那么中国的眼镜是用什么制作的呢？清朝的赵翼在《陔余丛考》33卷中这样记录：“史沆断狱，取水精十数种以入，初不喻，既而知案牍故暗者，以水精承幕照之则见。”著名的眼睛史专家聂崇候指出，文献中记录的史沆正是用水晶石片来制作眼镜的，而不是西方的玻璃。原来眼镜这种物品我国13世纪前半叶就有了，而西方人在13世纪后半叶才发明出来，我们领先了对方好几十年！那么在仇英所画的《南都繁会图》发现有人戴眼镜，也就很正常了！36年前，他花20万买下齐白石、张大千等名家画作9000多幅，值吗艺术家与双胞胎姐妹合作，画一件“衣服”出门，网友：真看不出来北京画室164万获赞 13.2万粉丝莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。文化领域爱好者}

小班美术教学反思（通用20篇）　　作为一名优秀的教师，我们需要很强的教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编精心整理的小班美术教学反思（通用20篇），仅供参考，欢迎大家阅读。　　小班美术教学反思1　　这次教学比武，我们小班组的主题是《我爱幼儿园》，为了挑战自我，我选择了从来没上过的，也是我的弱项——美术课。　　我们班的孩子，已经用水彩笔画过直线、曲线，为了让孩子们体验用不同工具作画的乐趣，我让孩子们尝试用棉签和颜料来作画。　　这次活动，总的来说，基本达到了教学目标。　　首先，用歌曲《我爱我的'幼儿园》导入，引起幼儿兴趣，为棉签画做铺垫。　　课前，我与别的美术老师讨论过要不要示范的问题。示范，怕抑制了孩子的思维。但因为是第一次接触棉签画，我还是请了一名幼儿示范，老师边讲解，让孩子们掌握棉签画的技能。　　不足的是孩子示范的时间太长，忽略了其他的孩子，可以多请几个孩子，画不同的小草。之前的谈话环节应引导孩子说一说自己想画什么样的花草。棉签也应该准备更大的，作画时可以放一点轻音乐。　　因为是第一次尝试美术课，存在很多不足，以后，我会多钻研教材，努力把弱项——美术课上得更好！　　小班美术教学反思2　　今天我们用手指点画的方式给大鱼和小鱼装扮鳞片，说到玩颜料，孩子们各个都很兴奋，比用油画棒画画还要高兴。作为老师，我们感觉其实玩色游戏压力更大些，因为小班的孩子还小，就怕他们把颜料不小心弄在衣服上、头上，甚至弄在地上，很难清扫，孩子们那么多，我都看不过来。还有的孩子可能把调色盘里的颜色混在一起，他们觉得这样会很有趣……所以我认为活动前的要求特别重要。所以我做好了几手准备，一、为孩子们准备一些抹布，在示范时我每当用完一种颜料后，就立即用抹布擦掉，潜意识中对孩子进行教育。二、要求孩子们必须把两只袖子卷起来，保证颜料不弄在袖子上。三、提供给孩子们的颜料分量不宜过多，算好用量……　　在我的引导下，孩子们各个都很好地完成了作品，没有一个把颜料弄在身上。这让我感到无比的'欣慰，孩子们真的长大了，能按照老师的要求认真地去完成一件事情。他们都是好样的!　　小班美术教学反思3　　今天是上美术活动《织鱼》，我示范讲解好以后，幼儿开始操作了，看着有些孩子的作品总不如我想象的那么好，我就忍不住拿过画笔，边说边画：“颜色要涂匀，不能留白!”正当我为自己改过的作品而自豪时，一个怯怯的声音在我耳边响起：“老师，别帮我，我能行!”我有点脸红了，原来孩子们也有自己的想法，也许他们并不需要老师过分的帮助。我常认为孩子会喜欢老师的指导，并且已经在我的指导中明白了，领悟了。可细细想来，他们的话又提醒了我，这是我的作品，这是我的想法，你为什么要破坏我的作品呢?当我为孩子的作品添上那自认为精彩的一笔时，孩子就觉得，那已经不是他独立完成的作品，不完全属于他了。　　其实这种现象并不是发生在我一个人身上，在幼儿园美术活动中屡见不鲜，老师为了让幼儿的作品更趋完美，总在不经意间，从自己的审美出发，为孩子的作品添一点，改一点。目的`也是让展示的作品更好，但从幼儿的发展目标来看，结果却是大相径庭。《纲要》明确指出，在艺术活动中，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。所以，我们在此类活动中这些行为是不可取的，我们的这一细小的动作，也许会改变一个孩子在艺术活动中的表现和兴趣。从《纲要》中可以看出，对于组织活动的要求是为他们提供自由表现的机会，并用鼓励表扬等方法来激发他们的情感和想象，还要肯定他们，接纳他们自己独特的感受和表现方式。这些看似简单，做起来就有一定难度，所以要求我们首先要管住自己的手，多用指导性的语言，让他们在理解、领会的基础上去创造和想象。如果经常去帮他们添上一笔或者画上一笔，就会渐渐地滋长了孩子的依赖性，孩子的这种惰性会抹杀了想象和创造的空间。对于一些的确需要帮助的孩子，我觉得应该是更多的鼓励，对他的细微进步都予以肯定，让他的自信多于自卑，让他在成功的体验中克服对老师的依赖。　　培养孩子正确的学习态度和学习方法是幼儿园教育的目标，老师在美术活动中的组织和指导是达到教育目标的一条重要途径，让我们关注每个孩子的感受，真正把培养的目标落到实处。让每个孩子脸上都绽放自信的笑容吧!　　小班美术教学反思4　　在活动中，教师运用多种方式，来引发幼儿对于活动的兴趣。　　活动开始教师引导幼儿感知蝴蝶的花纹，通过欣赏ppT，让幼儿发现蝴蝶翅膀花纹的对称。以蝴蝶参加晚会需要漂亮衣服，请幼儿帮助的方法。让幼儿有操作的欲望。接着利用儿歌，让幼儿熟悉蝴蝶的操作方法。这个形式符合小班幼儿的学习特点，儿歌的辅助有效地加深幼儿的印象，自然轻松的学习到蝴蝶的.操作方法。　　根据幼儿的年龄特点，改活动不仅引导幼儿欣赏蝴蝶，还引导幼儿大胆的表达自己的感受和体验，培养幼儿表现美和创造美的情趣。在活动中，教师为了让幼儿掌握绘画的技巧，想尽办法。本次活动，教师用巧妙的办法轻松的就把对称解决了，而且活动效果出奇的好。　　教师在支持幼儿深入表现蝴蝶画的方面做得灵活，让幼儿突出重点和难点，并灵活将蝴蝶组合成合适美观的画面。利用背景，达到栩栩如生的感觉。而不是仅仅把幼儿的图画整齐的贴出来，幼儿在看自己的作品的时候，也会享受到美的感觉。教师可以在区域活动中继续进行对印画的活动，如印画衣服、桌布等等，材料的丰富使幼儿对印画得到更大的发挥。　　儿童美术是生命个体在初始阶段所真实体验的审美经历，哪怕是拿一个石子在土地上胡乱划出的痕迹，也时刻反射出基因、生环境存、心理、生理的影响，闪耀儿童思维与个性的光芒。没有一门学科能像美术这样直接有效地作用于儿童创造力和潜能的激发。　　小班美术教学反思5　　美术活动一直是我自己所喜欢的，我们班的孩子现在可能也被我渲染了这种气氛，只要我一说，“小朋友们，我们画画了！”他们的脸上就立即露出了开心的笑容。　　这个主题是《轱辘轱辘》，都是和轮子有关的活动，当然，说到轮子就会想到汽车，小朋友们也是，尤其是看到这个活动之前，我在准备的时候都发出了好多的问题，如：老师你这个是什么呀？（颜料）老师你拿汽车来做什么呀?当我出示车轮画的时候，他们便很快就猜到了这是什么画的。孩子们，你们真的很棒！　　这个美术活动，我设的目标是1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。2.体验玩色和大面积作画的乐趣。因为我选择的颜色有红色、绿色、黄色，我示范画的时候想让幼儿看得清楚点，所以尽量选择了红色，但是孩子们看到了示范的时候把颜色不小心洒出来之后都说，“老师，出血了！你把血洒出来了。”可能孩子的第一个反应红色就是血。然后我就跟他们纠正说这是颜料。　　然而在幼儿操作的时候还是出现了很大的不足地方，就是孩子们选择的颜料基本上都是红色，可能他们认为老师弄的是红色的，漂亮，我也要用红色的。这点是我疏忽了，我应该示范的`时候，尽量把每种颜色都用全了，这样孩子们才能够更好地开展活动。　　最后一个环节，让孩子们找找看自己的轮子痕迹时，他们都兴高采烈地谈论起了我的轮子脚印在哪里，都很开心。　　我觉得给孩子们上课，最重要的就是让他们在学到知识的同时也能够得到快乐！那才是最重要的！　　小班美术教学反思6　　本次活动目标我设定为　　1、了解鸡蛋的形状，并知道鸡蛋是椭圆型的。　　2、初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。　　活动一开始我就出示了鸡蛋，引起幼儿的兴趣，问幼儿鸡蛋是什么形状的？幼儿都说是椭圆形的，然后让幼儿想一想鸡蛋能用来做什么菜，有些幼儿都能说出鸡蛋炒番茄，水蒸蛋。之后我就说：“今天老师来教你们用鸡蛋做的菜叫做荷包蛋，你们知道是什么是荷包蛋吗？”我们班大部分幼儿都没有吃过荷包蛋或是吃过并不知道叫荷包蛋，所以都没能回答出荷包蛋的样子，我事先应该准备一个荷包蛋的图片让幼儿知道荷包蛋的样子，为之后的撕贴画做经验准备。　　第二个部分我就教幼儿制作荷包蛋了，看书上有什么啊？（有一个平底锅）对，有个平底锅，老师就要在这平底锅上做荷包蛋了。老师这里有一张纸，我把它撕一撕，随便撕，你觉得老师是在做什么？幼儿都说不出来。我又换了一种方式问，那这张纸是什么颜色的？（白色的）对呀，在鸡蛋里那个东西颜色是白色的？有个反应快的幼儿就已经说出了蛋白，对呀老师用这张白纸在做蛋白，撕好后，放到锅上看看大不大，如果大就再撕小一点，好了正好，现在我们把蛋白粘在锅上面。接下来我们要在蛋白的中间画上蛋黄了，蛋黄是什么颜色的？（黄色的）对，是黄色的，我们就拿一只黄色的蜡笔，在蛋白的中间画上蛋黄，蛋黄是什么形状的？（圆形的）好，那我们就画上圆形的蛋黄。哇，一个很好吃的荷包蛋就做出来了，最后我们用水彩笔在荷包蛋的上面点上葱花，一盆香喷喷的荷包蛋就出炉了，你们闻闻看香不香？幼儿都很兴奋的'闻了闻，说道：“香！”那我们现在就去做一盆属于自己香喷喷的荷包蛋吧！　　第三部分就是幼儿制作荷包蛋了，我在指导幼儿制作时，发现有些幼儿都把白纸一撕两半，就直接粘上去了，而且涂浆糊涂的很多，在画蛋黄时纸都有些烂了，我应该是制作时跟幼儿提一下浆糊不要涂的很多，等干了再画蛋黄，这样也许纸就不会烂了。　　我在巡回指导的时候发现一位小朋友的平底锅上撕了很多的白纸，粘在上面，我马上说：“你撕的好小，可以再撕大一点。”那小女孩看了看我，没有说话。我之后就有去别的小朋友那里辅导，等我在过来站在她的面前时，我发现自己犯了一个错误，我看见那个小女孩的许多白纸中间都画有蛋黄，原来她是在平底锅中烧了很多的荷包蛋，我便马上跟她说：“原来你是要做很多的荷包蛋，老师错怪你了，你画的很棒，比老师都厉害。”她听见我这么说瞬间笑得很开心，我还没走远她就很得意的很旁边的小朋友说：“刚刚，老师夸我了！”　　在美术活动中我觉得要有一双学会发现美的眼睛，这样才能正确的指导，正确的表扬。　　小班美术教学反思7　　《小鱼吐泡泡》是小班主题活动《图形宝宝》中的一次美术活动。在这次美术活动中，我们一改以往用单一的蜡笔作画的风格，让幼儿运用多种材料来进行美术活动。孩子们对于本次活动兴趣盎然，最后的作品呈现效果也不错。课后，我对本次活动进行了如下反思：　　一、活动形式新颖。　　本节课根据小班幼儿的年龄特点，结合主题活动《图形宝宝》，我们引导幼儿采用瓶盖印画的方法，表现大大小小的圆圈泡泡。一个个废旧的瓶盖当作印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，色彩鲜艳的泡泡，这对于小班的孩子来说是多么神奇的事情。在这过程中，幼儿不仅学习了一种新的绘画方式，也对颜色和形状进行了一次着重的感知，从中感受到美术的快乐！　　二、操作要求明确。　　在讲解操作环节时，我首先请了两个孩子来示范怎样用瓶盖印画，但是效果并不理想。于是，我利用儿歌化的语言进行了讲解示范，并鼓励全体幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，吐出一个圆泡泡。　　在活动过程中，我给每个孩子提供了红、黄、蓝三种颜色。对于小班幼儿来说，玩色的机会并不多。在印章画过程中，当孩子想换一种颜色进行是需要用抹布擦去，这个操作过程对于孩子具有一定的`挑战性。于是，我对操作注意事项交待得特别仔细：每组小朋友都有一个颜料盒，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用抹布将瓶盖上的颜色擦干净，才能换别的颜色宝宝，注意要保持画面的整洁。　　三、不足之处反思。　　1、我对活动的主体性把握不够。因为害怕孩子出现混乱的场面，所以我控制了孩子玩色的时间。操作前要求讲得太多了。应该去除一些多余的环节，把印画的环节加强，使活动变得更为简单，更满足孩子的需要。　　2、在活动中部分孩子们不在乎给小鱼吐泡泡，而是注重用抹布擦拭瓶盖上的颜料；部分幼儿注重换颜色、换瓶盖，不去关注画面的整洁性和整体性。我想这是因为类似这样玩色活动孩子尝试较少，他们对颜料和印章很感兴趣，但兴趣点在玩色的过程中。如果我们在区域活动中或者美术活动中多尝试这样的方式方法，让孩子自由玩色，充分玩色，再进行这样有规律的印色活动，加上教师的方法指导，这样或许就不会出现孩子乱玩色的情况了。　　3、本次印画大多数孩子只关注了用不同的颜色和不同大小的瓶盖进行印画，画面比较单一。教师可以对能力强的孩子进行适当的提升，引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，在创作时，可以进行重叠、聚合、分散的组合尝试，相信这样的画面效果会更加生动。　　小班美术教学反思8　　活动目标：　　1、学习用对角折的方法表现郁金香花的特征，培养幼儿对折纸活动的兴趣。　　2、练习撕的技能，促进小肌肉的发展。　　活动材料：　　1、大红。玫红。橘黄色正方形蜡光纸。绿色蜡光纸。　　2、白色A4纸。　　活动过程：　　（一）导入部分：　　出示做好的完整作品。　　提问式　　1、小朋友知道这是什么吗？是什么花啊？　　（漂亮的花。郁金香！）　　2、朋友想知道老师是用什么作的这幅漂亮的花吗？　　（二）主题部分：　　出示准备好的各色正方形蜡光纸。请小朋友一起跟老师来学折纸：把正方形纸有颜色的一面朝下，一个角和对面的另一个角对齐用手指将折痕抹平，就变成了一个三角形，再将三角形底边上的两个角往上折一下，让他们翘起来，一朵郁金香花就折好了。“小花长在哪啊”？（小草上）再用绿色的蜡光纸，小草长的长长的细细的，我们来把纸撕成小草的.样子小草有的长有的短。撕好后我们让小草和花都长到这张纸上我们看谁的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先让长出一片漂亮的草然后再将折好的花也粘上。　　（三）结束部分：　　漂亮的郁金香做好了，我们来一个郁金香画展吧！请幼儿园所有的小朋友来参观。　　（四）活动延伸：　　鼓励托儿在操作材料上添画上一些其他的自然物。如太阳。小草。蝴蝶等。　　教学反思：　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。　　小班美术教学反思9　　活动目标：　　根据已有经验装饰扇面，并初步尝试用颜料大面积涂色。活动准备：　　1、各种形状白色扇面，扇把数根。　　2、黄、蓝、绿三色颜料，油画棒。　　3、反穿衣、擦手毛巾。　　活动过程：　　一、想想说说　　1、你们知道现在是什么季节吗？夏天让你感觉怎么样？　　2、夏天真热呀，有什么办法可以让自己凉快起来？　　3、教师小结：风扇转一转，就有风了，能使自己凉快。　　太阳伞、小凉帽能遮住太阳使自己凉快。　　扇子摇一摇，就有风了，也可以使自己凉快起来。　　4、小朋友说了好多让自己凉快起来的方法，你们觉得什么方法是最方便的？为什么？（扇子，因为他很小，不用电，可以随身携带）　　5、出示个别幼儿带来的有特色的扇子，说说自己最喜欢哪一把？它和其他扇子比有什么不一样的地方？（引导幼儿观察扇子的形状、气味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）　　二、画扇子　　1、师：你们带来的扇子真漂亮，我也带了一把，一起看看。（出示老师制作好的扇子）好看吗？哪里好看？你们想不想也自己做一把好看的扇子？圆圆老师来教你们。　　2、出示白扇面：扇面是白色的，我们先来打扮一下。（添画小花、小草、太阳）扇面变漂亮了吗？我们把它变得更漂亮好吗？看看圆圆老师请谁来帮忙？　　3、出示颜料和排笔：原来是颜料和排笔啊。看看它们是怎么帮忙的'，“拿起笔，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的长、没有白洞洞）看看扇面变得怎么样啦？（老师示范一半）看看圆圆老师的手和衣服有没有弄脏？你们也要小心不要碰到画好的扇面，如果弄脏了请用小毛巾擦一擦。　　4、谁想上来试一试？“拿起笔，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手帮助他。（请两个孩子接力完成）完成啦，检查一下，看看有没有白洞洞。（他也很棒没有把颜料弄到衣服上）　　5、扇面打扮好了，等颜料干了之后，把扇面背后的双面胶撕下来，然后装上扇把。扇子做好了。扇一扇，真凉快呀。　　6、现在就试试自己做一把扇子吧。　　三、幼儿操作　　听清楚要求：挑一个自己喜欢的扇面，先用油画棒画出不同的图案，然后到后面的桌子上用颜料涂上底色。　　小班美术教学反思10　　一、活动目标　　1.对做毛毛虫的手工活动感兴趣，体验制作成毛毛虫的成功感。　　2.能自己收拾操作材料，养成良好的卫生习惯。　　二、活动准备　　1.经验准备：幼儿认识毛毛虫。　　2.物质准备：毛毛虫范例一幅;画好的树叶图每人一份;浆糊;棉签;各种不同颜色圆片若干;毛巾若干;背景音乐。　　三、活动过程　　观察范例，引起活动兴趣。　　(1)教师出示毛毛虫，引起幼儿兴趣。　　提问：这是什么?毛毛虫是由什么形状组成的?毛毛虫生活在什么地方?　　(2)幼儿讨论，教师小结。　　毛毛虫的身体是由一个一个的圆组成的，它生活在树叶上。　　教师进行示范，幼儿仔细观察。　　(1)教师介绍操作材料，幼儿认识。　　(2)教师示范操作，幼儿学习。　　指导语：　　手拿棉签蘸浆糊，涂在圆纸上，站在纸上按一按，一个接着一个来，毛毛虫就出现了。　　幼儿进行操作，教师进行指导。　　教师在此环节着重指导幼儿蘸浆糊以及不同颜色的圆片一个挨着一个的连续粘贴。　　展示并评价幼儿作品。　　(1)幼儿互评。　　提问：你最喜欢谁的毛毛虫?为什么?　　(2)教师评价，活动结束。　　四、活动延伸　　游戏活动“毛毛虫和小鸡”：边念儿歌边玩追逐跑的游戏：毛毛虫爬呀爬，小鸡小鸡叽叽叽，看见小虫爬呀爬，追着虫子叽叽叽，叽叽叽叽叽叽。　　课后反思：　　从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的.毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会!”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会!”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张，使得最后的活动评价未能完成的很好。　　小班美术教学反思11　　引情入趣，激发幼儿的情感体验与创造欲望。为了能激发孩子们创作开心帽子的兴趣，我在课前就如何把故事《快乐仙子和开心帽》运用在美术活动中进行了一定的思考。这则故事中蕴含了许多的情感，有哭泣的明明，有内疚的`珍珍，还有胆小的美美，他们都能勾起孩子们的丰富的情感体验，唤起他们的生活经验，所以我在讲述故事的时候，出示了快乐仙子等图片和开心帽的范例，不仅唤起了孩子们乐于助人的情感体验，也激发了孩子们创作开心帽的乐趣。　　丰富想象，感受多元创作带来的快乐。在让幼儿制作开心帽的环节中，我为幼儿提供了多种不同的操作材料，一方面，营造了幼儿主动学习的环境，另一方面满足幼儿自由选择的需要，而且有利于幼儿之间的自主调节，培养幼儿的合作精神。我还运用观察、提问、讨论相结合的方法，促使幼儿积极主动的动脑动手，最大深度的发挥了幼儿的自主性。最后孩子们戴上开心帽，脸上都露出了满意的笑容，他们随着音乐的节奏翩翩起舞，在欢乐的气氛中结束本次活动。这也体现幼儿成功之乐，他们之间互助友爱的精神。　　小班美术教学反思12　　绘画对幼儿来讲是一种游戏、娱乐，也是表达自己思想情绪的一种方式。每一位幼儿的头脑中都有许多美丽的图画，每一位幼儿都有描绘美丽图画的潜能。绘画是一种运用线条、造型、色彩等手段，通过细致的观察与丰富的联想想象进行再创造的艺术形式。　　美术活动《小刺猬》的教学重点是引导幼儿有控制地画封闭的半圆、圆和能均匀的涂色，如果地画横线和竖线会不够有趣，于是，我设计了谜语给幼儿来猜。活动开始幼儿通过猜谜来认识小刺猬，知道小刺猬的特征。根据幼儿所说的来画小刺猬，使幼儿参与到其中，整个讲解的过程是有趣丰富的，还让孩子用手跟着我来画小刺猬，加深了幼儿对小刺猬的印象。　　在幼儿作画的过程中，大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画，但还有小部分的幼儿的能力较弱不会画，一直不敢落笔，我就对他们进行了小小的帮助。画好了小刺猬的框架就是给小刺猬穿漂亮的衣服了，这是发挥幼儿想象力的时刻，很多幼儿都将小刺猬画的美美的。最后是装饰我们的`小刺猬，幼儿在小刺猬的身上画了很多小果子，是小刺猬看起来更加的生动。　　看到幼儿的作品，虽然画的不是很精美，但这是孩子最真实的反应，我们教师要站在幼儿的角度去欣赏他们的作品，更最要的是去了解孩子的内心世界。更好的了解幼儿需要什么，什么还是不够的，引导幼儿不断发展进步。　　对于那些不敢下手的幼儿，我有些着急，不应该帮他们，应该鼓励他们慢慢的自己动手来画，不然他们就不会进步，只会停留在涂色的阶段，所以还是要他们自己去尝试，自己去感受，养成爱动笔的习惯。　　小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些不合常规的现象发生。如果教师能稍加注意，给予关注，就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人。美术课是我比较喜欢的活动课之一，虽然要上一节小班的美术课老师所要准备的工作很多，还要给孩子发作画工具，事后还要给粗心的顽皮的孩子整理作画工具等等，但是我总能在活动中感受到孩子幼稚画笔中所散发出的奇特想法。　　小班美术教学反思13　　活动目标：　　1、利用各种材料尝试设计并装饰小鱼的身体主动选择自己喜欢的材料动手操作　　2、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。　　3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。　　活动准备：　　给有小鱼轮廓的画纸；水族馆水彩画颜料、棉签、才彩色皱纹纸、糨糊、抹布。　　活动过程：　　一教师和幼儿一起欣赏水族馆，引起幼儿兴趣教师：小鱼的身体有什么颜色？什么样的花纹？　　二、教师介绍使用材料和装饰方法　　1、教师出示画纸，引起幼儿思考：怎样把小鱼打扮的漂亮。　　2、出示三种不同的装饰方法的作品，引导幼儿观察它们是用什么材料怎样做出来的。　　3、幼儿交流，师生共同示范　　（1）团贴：选彩色皱纹纸把纸团紧，图上糨糊，贴在小鱼的身体上　　（2）撕贴： 把彩色蜡光纸撕成小块，图上糨糊，贴在小鱼的身上。　　（3）棉签画：用棉签蘸上不同的颜色，在小鱼身上设计并画上花纹。　　三、幼儿选择自己喜欢的方法装饰小鱼　　1、教师介绍活动的区域的安排和使用工具的注意事项。　　2、幼儿选择自己喜欢的方式装饰小鱼。　　四、欣赏幼儿说说自己喜欢哪一条小鱼，为什么？　　活动反思：　　首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的，因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。　　这次活动班里所有的孩子都分组参加了，所有的孩子都对活动感兴趣，表示乐意参与活动，活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。有的孩子作品很细致（纸片撕的很小，粘的`很多）；有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷，但是也完美的完成了自己的意愿，对自己的作品很满意；只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不乐意继续下去了。　　通过了解，发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成，一部分是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不愿意进行了，还有一部分孩子则是（因为手部小肌肉发展不完全，容易产生疲劳感）吵着说自己累了，要求休息。　　综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成；而感觉自己做的不好的孩子，我进行了鼓励，让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情（给小鱼穿衣服）　　小班美术教学反思14　　活动目标：　　1、启发幼儿在感受的基础上，运用合适的脸形、图案或色彩，创造性地表现不同的面部表情。　　2、在活动中鼓励幼儿大胆想象，敢于表现。　　活动准备：　　1、各种形状的面具，每组若干及甜、酸、苦、辣味的水每组一份。　　2、勺子、镜子人手一份。　　3、电脑软件。　　活动过程：　　（一）引出课题：　　幼儿品尝甜、酸、苦、辣味的水，对着镜子探索用不同的表现，并相互猜猜。　　（二）引导观察：　　1、电脑先生这里也有一些有趣的表情，我们一起来看看。　　2、电脑显示：(甜)　　3、提问：　　（1）这是喝了什么味道的水?你是从什么地方看出来的?　　（2）想想，还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情?　　4、电脑显示酸、苦、辣的表情，引导幼儿观察表情及色彩的'变化。　　（三）交代要求：　　1、要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。　　2、和老师、别人画得不一样。　　（四）幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿选择颜色。　　（五）一起戴上面具，表演《味道歌》。　　活动反思：　　孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。　　小班美术教学反思15　　活动目标：　　1、欣赏花瓶的不同造型、图案和色彩的美，能大胆表达自己的饿想法。　　2、在和线玩游戏的过程中，能运用不同的色彩和线条装饰花瓶。　　3、体验探索、发现和创造的乐趣。　　活动准备：　　画好的花瓶、颜料、毛笔、ppt　　活动过程：　　一、欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型。　　教师：“我带来了许多花瓶，看看他们是什么样子的。”　　二、欣赏花瓶图案的丰富和色彩的鲜艳。　　1、所有花瓶集中欣赏　　“选一个你喜欢的.花瓶？和大家说一说。”　　2、你发现花瓶上有哪些花纹？激发幼儿发现和想象各种线条造型。　　依次重点欣赏五种线条宝宝的花瓶：　　直线（横直线、横竖线、斜线）　　曲线（横折线、波浪线、弧线、卷曲线、螺旋线……）　　方格线　　圆点点　　3、适当徒手、动作进行练习和表现。　　三、交代要求，幼儿创作　　1、出示画好的空花瓶，启发幼儿进行线条装饰　　教师：“今天我们就请好看的颜色和线条来打扮花瓶，线条宝宝可以是直直的，也可是弯弯的，可以横着走，也可以竖着走，还有的线宝宝去旅行，上下左右到处走，我们一起来给花瓶穿上漂亮的衣服吧。”　　2、教师：“画之前想一想，你想用什么样的线条宝宝进行装饰，装饰在花瓶的什么位置？”　　四、幼儿操作，教师巡回指导　　提醒幼儿用各种不同的线条，并把画面画满　　五、评价：　　“你们看看，哪个花瓶的颜色和花纹最漂亮。”　　“花瓶上用了哪些线条宝宝？”　　小班美术教学反思16　　活动目标：　　1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。　　2、知道将废旧材料收放到纸箱内。　　活动准备：　　经验准备：　　收集有关兔子的各种资料，了解小兔子的外形特征和生活习惯。　　教具准备：　　彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份（操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子）音乐《小兔乖乖》。　　活动过程：　　一、开始部分：　　（1）今天我们班来了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧！　　（2）小白兔是怎么样走路的'呢？　　（3）小兔子的眼睛是红红的，那他的耳朵是什么样子的？引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。　　二、进行部分：　　（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一个困难，来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生，他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了，请小朋友帮助它们把耳朵找回来。　　（2）示范操作：老师这有个好办法，我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵，粘到兔子头上。教师示范讲解撕的方法。（两手离得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上胶棒粘到兔子头上。教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子，手脏了要用抹布擦干净，剩余废旧材料要收到纸箱内。　　（3）幼儿操作：幼儿开始选择彩纸操作，教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。　　（4）教师小节：展示幼儿作品，对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。　　三、结束部分：　　小兔子们都找到耳朵了，它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧！教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。　　教学反思：　　整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。　　小班美术教学反思17　　美术活动《开心帽》是一节手工活动课，为了激发幼儿的学习兴趣，我在组织本次活动时是以故事导入，通过倾听故事、提问回答的形式，使孩子们比较清晰地知道了快乐仙子的开心帽真好，可以让一切不开心的人和不开心的动物都变得开心起来。从而，让幼儿对开心帽产生了喜爱之情，对制作开心帽产生了浓厚的兴趣，为第二个环节制作开心帽做好了较好的铺垫。在制作开心帽的过程中，我是让孩子们先在半圆形纸上进行装饰。在装饰开心帽的时候，大多数幼儿的帽子都是以绘画来装饰的，他们绘画的内容各有不同，体现了幼儿自己的想法。　　极少数的幼儿用剪贴的方法来装饰，对于使用剪刀，幼儿虽然有兴趣，但是掌握得还不好，使用还不灵活，在其他活动中需要鼓励幼儿多使用剪刀了。虽然老师在实物投影仪上进行了示范、讲解，但是还是有不少孩子在折贴开心帽的'时候搞错了，需要老师的帮助，这跟幼儿折纸经验比较少、老师示范时注意力不集中有关系。在制作开心帽过程中孩子们都能够用自己喜欢的方式进行装饰，做出的开心帽也很漂亮，很多幼儿完成以后还戴在了自己的头上，随着歌曲《歌声与微笑》跳起了舞，充分体验到了制作开心帽的乐趣和成功的喜悦。　　本次活动的重点主要是让幼儿知道要保持愉快的心情，在活动中通过制作“开心帽”来体验愉快的心情。活动中从孩子们的反应和表现来看，大多数孩子在活动中的注意力比较集中，参与活动的积极性比较高，在整个活动中师生互动、生生互动都有较好的体现，如果幼儿在折开心帽的过程中能够独立性更强一些，或者说孩子们的折纸、使用剪刀的经验丰富些的话，效果就更好了。　　小班美术教学反思18　　设计这次活动时，我主要是结合了本班自主游戏“泰迪熊糖果屋”以及小班幼儿的特点延伸的一个活动。我设计的美术活动《甜蜜蜜》分四个环节，环节设计比较清晰，而且在执教的过程中整体氛围不错，幼儿比较感兴趣，能大胆、积极地表现。当然，我认为还存在很多不足之处，比如：　　1.未向幼儿介绍材料　　活动中材料比较丰富，可是在活动的过程中，我没有向孩子们介绍材料名称以及其作用，导致幼儿出现并不是很清楚自己需要什么材料，这个工具应该如何使用等等问题。　　2.未考虑幼儿生理特点　　活动中有个环节，是小朋友帮助小牛笨笨完成心愿制作一颗长满棒棒糖的树，课前我就把自制的树固定在黑板上，然后幼儿做好的棒棒糖贴在树上，活动中，我发现孩子们的身高局限只能贴到下面的树枝，而贴不到上面的树枝。并且树制作的太简单，假如在树上画点树轮或是贴上几颗真的`棒棒糖，既增添了美感，也增强了幼儿的兴趣。　　3.活动目标定位有所偏差　　 《甜蜜蜜》的活动目标是：1.结合幼儿已有经验，制作自己喜欢的棒棒糖。2.愿意参与美工活动，体验动手操作的乐趣。两个目标定位有所偏差，一个是站在孩子的立场定的，一个则是站在老师的立场下定的目标，两者不一致。　　这次的公开课展示是一次很好的学习交流机会，感谢领导和老师对我的帮助和指导。这次的教学活动我有很多不足的地方，但也收获了不少。今后我会针对性的进行改正，提高自己的教学水平。　　小班美术教学反思19　　活动目标：　　1、尝试选择多种方法设计糖纸。　　2、迁移已有经验，能够用各种线条、图案来装饰糖纸。　　3、大胆制作，在美工活动中体验创造的快乐。　　活动准备：　　1、各种形状与颜色的糖纸若干。　　2、已剪好形状的彩纸、蜡笔若干。　　活动过程：　　（一）导入活动，引起幼儿兴趣。　　教师：食品厂生产了许多好吃的糖果，准备送给小动物吃，可是这些糖果还没有糖纸包装，让我们一起帮食品厂制作一些好看的糖纸吧！　　（二）调动幼儿已有的审美经验。　　1、打开糖果的糖纸，引导幼儿观察糖纸的颜色、图案等。　　教师：我们以前看到的糖纸上都有哪些颜色？有什么样的图案和花纹？　　2、幼儿自由讨论、回答。　　教师：糖纸不仅有很多漂亮的颜色，还有各种好看的'花纹，它们有的是聚在一起的，有的是分散的，还有的是按序排列的，都是有规律的。　　（三）教师介绍活动材料，布置活动任务，幼儿自由操作。　　教师：今天小朋友的任务都不一样，有的是粘贴，有的是蜡笔画，可以根据自己的爱好去选择，设计自己喜欢的好看的糖纸。　　（四）作品展览，幼儿互相参观交流。　　看一看，谁设计的糖纸最美丽？为什么？　　活动延伸：　　区域活动：在美工区投放各种材料和糖纸，供幼儿自由选择操作。　　活动反思：　　糖纸是我们生活中常见的东西，平时的他们很少去关注糖纸上的各种图案，但却也是孩子们非常熟悉的，糖纸上漂亮的图案、颜色也是孩子喜爱的，有时候选择一颗糖是为了那张漂亮的糖纸，可见糖纸对孩子们的吸引力之大。　　《设计糖纸》这个活动主要是让孩子欣赏各种糖纸，在开展这个活动的时候，我在活动中请每个孩子从家里收集带来2—3张不一样的糖纸，活动时候放进自己的口袋。然后再请幼儿集体来看一看，说一说糖纸上有哪些花纹，什么颜色的，怎样排列的等，通过提问的方式来引导幼儿去发现去讲述。通过观察老师出示的糖纸后再请幼儿自己来说说，你带来的糖纸是什么样子的呢？　　活动中一个简单而又常见的讲述观察结果的问题却折射出小朋友身上许多的问题。众观这一部分幼儿，不难发现这些孩子各方面的能力普遍较差，为此，对自己缺乏自信心，不愿在集体面前表现自己，面对困难缺乏大胆尝试的勇气。因此，我觉得针对班内孩子的这些情况，在活动中可以让幼儿之间先进行讨论，然后选一人讲述的方法。在合作中，可以使能力较差的幼儿有互相交流学习的机会，同时，合作也能使幼儿体验成功的快乐，增强尝试克服困难的勇气。并请幼儿大胆的说说你带来的糖纸上面的花纹，颜色。我就在图纸上画出来。　　小班美术教学反思20　　绘画《郁金香》是我班小朋友进行的第二次的画花的活动。通过我的精心备课，分析教材之后，我觉得郁金香的绘画形式非常适合现阶段中班幼儿的水平。第一次学习的是圆形的多花瓣的花朵，郁金香是（侧面）是椭圆形的花。　　通过这次的绘画活动，小朋友得到了以下的收获：　　1.扩展了对绘画观察的视觉，学习了画从侧面看到的花的形状。侧面的郁金香的形状比较简单，构图线条简洁，小朋友很容易掌握。在这一活动中，小朋友学习了四种构线的方法。　　2.学习的画面布局的新方法。在此之前，我们小朋友进行的.一般是散点式的构图方法，所以小朋友一开始进行画画的时候，他们在画面上画了3——4朵郁金香就好了。在次基础上，我觉得应该引导孩子利用画面上空余的地方进行穿插构图，于是，在我的个别指导下，告诉小朋友在画面上部空隙的地方画上花朵，在见缝插针画上花茎，在下部画上叶子。后来小朋友们相互学习，基本上都掌握了这种构图的方法。通过这样的构图之后，小朋友的作品都显得丰满了，基本上画了7朵以上的郁金香，这样既丰富了画面，同时也给了幼儿更多的画郁金香的机会。　　反思本次活动，我觉得下一步还可以改进和进一步提高的方面有：　　1.对于穿插式的构图方法，可以在下一次的绘画活动中进一步运用，通过多次的练习，可以帮助小朋友熟练运用此方法，达到巩固的作用。　　2.郁金香的四种画法中，其中有一种旋转形的线条的画法，许多小朋友不能掌握，说明这种线条的画法对小朋友来说有难度。所以许多小朋友就避开不画。以后要引导并鼓励小朋友去画，可以在老师的手把手的指导下进行。只要他们成功过一次，下次他们就敢画了，也会画了。【小班美术教学反思】相关文章：小班美术教学反思03-16小班美术教学反思03-16小班美术活动教学反思07-09小班美术教案及教学反思06-27小班美术活动教学反思07-09小班美术教案及教学反思《春天》08-24小班美术教案及教学反思《冰淇淋》08-27小班美术教案及教学反思《樱桃》09-22小班美术教案及教学反思《蘑菇》09-22小班美术教案及教学反思《动物》10-27}