• 让更多言语发展障碍群体轻松与世界对话

孤独症自闭症儿童并非一无可取，特别天主为其关上了一扇门，许多时候也为其敞开了另一扇门，他们所包含的特别优势若是可以及时的发现，对于孩子生长和发展的含义是非常重大的。而尽早的进行干预，就可以用科学的方式找到孤独症自闭症儿童的优势，并且在一定程度上更好的做针对性的发挥，从而让孤独症自闭症的儿童也有个人独有的特征，不管是更好的为社会同享，仍是更好的表现其的价值都含义特殊。

• 东方启音自2016年起与美国自闭症机构SAS（STAR Autism Support）合作，推出针对自闭症及发育迟缓儿童的核心课程STAR。东方启音STAR中心也是SAS在中国及亚太地区官方认证中心。

• 言语训练Speech Therapy又称语言训练，是为了训练言语（例如构音、言语流畅）、语言（理解和表达，涉及听觉、口语、阅读和书写能力）、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常，并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。

• STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。

• ABA Plus课程旨在BCBA督导下进行密集式的一对一ABA干涉，将每一位学员的潜能大化。它结合自然教学的战略，利用国外先进的智能平台监控及分析每一位学员的学习进展，科学调整教案方针和教学战略，拟定完全个性化的干涉计划，教学方针都是学生其时所需且合适的，以及教学战略是对学生自己有效的。在ABA Plus 课程中，对每个技术都有独立的泛化和保持计划，协助学员在日子、学校和工作中展现出所学技术。

• 儿童职能训练解决的问题，如提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力等。

• 在儿童言语发展阶段对孩子进行一般家庭训练的技巧和原

• 掌握与腭裂术后孩子进行一般家庭训练的技巧和原理

• 在儿童言语发展阶段对孩子进行一般家庭训练的技巧和原理

• 掌握与听障孩子进行一般家庭训练的技巧和原理

• 掌握与唐氏综合症/脑瘫孩子进行一般家庭训练的技巧和原理

• 掌握与自闭症孩子进行一般家庭训练的技巧和原理

不要由于孩子的特别疾病而过度出资： 许多家长关注孩子的特别需要，利用一切的时刻来照顾和教育孩子。一是过多地关心和维护儿童，想方设法地维护儿童，供给衣食住行等替代。这很简单导致儿童过度依赖和缺少独立性。因而，咱们有必要从小生活入手，培养孩子的独立性。二是把一切的时刻和精力都投入到孩子的教育和练习中，完全无视自己和家人。这是不正确的哺育孩子的办法，这不只会使家长精疲力尽，还会对婚姻和家庭的平衡与调和造成危机因而，父母有必要给自己和家人恰当的个人时刻和空间。

• 家庭训练：定期开展家长指导会 根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。

• 能力发展测评：定期评测和追踪孩子能力水平 用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。

• 趣味发音游戏：提升孩子的发音能力和口肌能力 设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。

• 多情境教学：提升孩子在不同场景运用语言表达能力营造集体学习氛围,规则意识、模仿学习能力和社交技巧。

• 个性化训练方案：结合孩子个性化问题,制定治疗方案 引导发音,提升发音清晰度,提升孩子专注力等能力。

少儿自闭症患者在智力水平方面的表现不一，但是大多数的少儿自闭症患者都具有中度以上的智力障碍，另外的一部分少儿自闭症患者有可能拥有极低的智商，有另一部分却拥有极高智商，因此在智力水平方面产生了严重的分化。

• 阿瑞克博士（Dr. Arick）是波特兰州立大学（Portland State Univeristy）的荣誉教授，在自闭症领域里面是一个拥有近40年经验的资深教育者、研究员和培训师。

  阿瑞克博士和他的同事们为接受STAR课程教育的自闭症孩子跟踪调查了10年之久。 他同时还是自闭症指南“基于学校教育体系-为患有自闭症孩子而立”（2005）这一章节的作者。

• 超过10年的训练儿童和青少年自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验；

  针对特殊教育需要的儿童（ASD、ADHD、阅读障碍、Global Delayed等 ）设计个性化教育计划（IEP）、ABA方案和行为干预；包含5个主要领域，言语行为、社会技能、学者、强化社区和自我管理；

• 自2012年起获得国际行为分析师认证证书；

  香港城市大学教育心理学硕士； ·获得自闭症行为科学研究生证书（圣力嘉学院）； ·香港教育局特殊教育特邀讲者； ·具有12年以上针对儿童和青少年的自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验

• 香港言语训练师协会附属会员； ·中国言语训练协会(HK)专家顾问；

  ·在康复医学院、妇幼保健院从事心理及言语康复教学、临床评估及培训30年经验； ·长期担任东方启音课程及技术研发培训导师，策划并参与澳大利亚纽卡斯尔大学言语训练师助理 (Speech Therapy Assistant)课程。

• 东方启音主任训练师 东方启音内部培训师 临床技术指导

  从事言语训练行业近10年 临床训练及评估案例2000余名 获得SRJ及认知、 STAR课程等专业培训证书 从事儿童言语、逻辑认知表达干预及培训 负责儿童言语训练的个案评估、训练，病例管理及员工、家长培训，主要负责言语训练的课程研发、临床教学管理、个案评估、训练、病例管理、家长及训练师培训

• 天津师范大学学士 东方启音主管训练师 东方启音内部培训师

  STAR及口吃课程的技术指导 从事言语训练行业8年 临床训练及评估案例2000余名 获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书 从事自闭症儿童、口吃成人及儿童的训练、辅导及培训 参与儿童口吃训练课程---Lidcombe Program在普通话患者中使用情况的相关研究

如何选择一家好的康复机构呢？

教师要有爱心、耐心和满足的专业知识，并且懂儿童心理。这是作为自闭症孩子干涉都必须有的基本条件。孩子有各式各样的反常体现，假如教师没有满足的爱心、耐心和专业知识是很难处理好孩子的问题的。许多家长会问，什么样的干涉形式好？目前，主流的干涉形式都是以游戏教育为主，桌面教育为辅。便是桌面教育也是以游戏教育为主。认识是在游戏中介入，这样干涉出来的孩子更能融入交际环境中。

你好： 唐筛检查是唐氏综合征产前筛选检查的简称.目的是通过化验孕妇的血液来判断胎儿患有唐氏症的危险程度如果化验结果显示危险性低于1/270就表示危险性比较低胎儿出现唐氏征的机会不到1%.但如果危险性高于1/270就表示胎儿患病的危险性较高应进行羊膜穿刺检查或绒毛检查如果羊膜穿刺检查或绒毛检查结果正常才可以百分之百的排除唐氏征的可能.f

病情分析： 你好 唐氏综合症（21-三体综合症）又名“先天愚型”。包含一系列的遗传病，其中最具代表性的第21对染色体的三体现象，会导致包括学习障碍、智能障碍和残疾等高度畸形。
意见建议：平时注意营养和保暖 不要太劳累 建议去正规医院检查确定病情及时治疗 祝早日康复

问题分析：你好，医学上称21-三体综合征为唐氏综合征，是由染色体异常（多了一条 21 号染色体）而导致的疾病。一般男性唐氏婴儿长大至青春期，也不会有生育能力；而女性唐氏婴儿长大后有月经，并且有可能生育。存活至成人期，则常在30岁以后即出现老年性痴呆症状。
意见建议：首先准确判断唐氏综合症的症状，综合分析它的病因，然后针对治疗过程中各个阶段的不同病症而对症下药制定相应的治疗方案。

问题分析：你好，根据提供的情况，由于羊水穿刺检查结果正常，可以排除唐氏综合症，不要过于担心。
意见建议：所谓唐氏综合症，是一种先天性疾病，是由于染色体异常所致，主要确诊是通过羊水穿刺明确，而初筛只能是怀疑，不能完全诊断，所以现在可以放心，不会有事。希望能够帮助你。

病情分析：唐氏综合征是引起先天性智力障碍最常见的染色体病，又称“先天性痴呆”、“先天愚型”、“21三体综合征”，俗称“傻子”。这会直接影响宝宝的智商，以及以后的生活。
意见建议：建议您听医生的再做进一步检查，尽早确诊，积极配合医生的治疗，也是为了宝宝的健康着想。

唐氏综合症又称先天性愚型或21—三体综合征，是一种常见的染色体玻主要表现为严重的智力障碍，而且还伴有其他严重的先天畸形(先天性心脏病，听力，视力障碍等)。

Q患有唐氏综合症可以上大学吗 女