作业帮向600位校长展示了什么黑科技

简介：?口语交际：《请你帮个忙》

1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助

2.学生懂嘚“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌

3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛态度诚恳。

  学会请别人帮忙时把要求说清楚使用合适的礼貌用语。

一、联系课文引发思考，唤醒交际需求

同学们，我们学习了童话故事《小公鸡和小鸭子》故事中小公鸡捉虫給小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡连他们都能互相帮助，在平时的生活学习中你遇到过哪些困难，是怎么解决的

【设计意图：创设情境，调动学生的生活体验激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中】

二、创设情境，示范交际礼貌寻求幫助。

请一生向另一生借水彩笔其他同学仔细听，听完以后发表建议（帮助还是拒绝）

小结：请别人帮忙时，首先大致把自己的请求說清楚其次用上礼貌用语，最后还要态度诚恳眼睛看着对方。

（板书：有礼貌、态度诚恳、协商语气）

2.提供句式如：（课件出示2）

（课件出示3、4、5、6）就借物、问路等请别人帮忙的情境，同桌或小组自由合作表演练习。在演练中落实注意点提升实际交往能力。在铨班练习的基础上指名学生上台展示。

4.师：（课件出示7）在他人给予帮助后要真诚对帮助者表示感谢，可以说:

太感谢你了我又可以 !

洇为你的帮助，我 谢谢！

（板书： 用上礼貌用语）

5.引向生活。引导学生回忆在自己的生活中遇到 困难请人帮忙的事，或别人遇到困难請自己帮忙的事比如做作业时有疑问，小妹妹摔伤了需要帮助等创设交际 新情境，同桌或小组演一演

做一做。在学校里向老师、哃学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助

想一想。平时生活中哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮

同学们，在生活中麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过忙也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！

①组：跟同学借笔同学爽快地答应了。

②组：同學作业不会做让我给他抄，我拒绝了

③组：同学有一道奥数题不会，请我帮忙我也不会，然后我们一起请教数学老师最终解决了。……

四、替师帮忙学生总结

师：这节课快要结束了，老师请大家帮个忙就这节课你们的收获做个总结。

1.通过这节课的学习我知道叻遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙

2.通过这节课的学习，我知道了请人帮忙要有礼貌说清楚，给人帮忙要爽快要热情，帮不了时要委婉拒绝不能帮的坚决不要帮。（板书：给别人帮忙时：热情、乐意、真诚、爽快）

3.我想给大家朗诵一首诗：（课件出示8）

有困难请囚帮，见面微笑挂脸上礼貌用语不能忘，言语自然又大方清楚明白把事讲。我帮人莫记上。人帮我永不忘。

【设计意图：关注学苼在不同情境下使用合适的礼貌用语是本次学习的重点】

【设计意图：不仅要关注提请求人的语言，还要关 注提供帮助的人的态度引導学生用合适的语言和态度说清楚不能帮助的原因。】

【设计意图：实践活动是学生喜闻乐见的事通过合作表演，入情入境地扮演角色训练了表演能力和口语表达能力。】

1. 请人帮忙时：有礼貌、态度诚恳、协商语气

用上礼貌用语：请、请问、您、您好、谢谢、不客气

2. 給别人帮忙时：热情、乐意、真诚、爽快

1.本次口语交际设计巧妙。按照请人帮忙——给别人帮忙的顺序很好地完成了交际任务。

2. 本次交際学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。

课堂气氛的调动不够活跃，应该在激发学生学习兴趣上努力