一、根据课文内容填空.《再见了,親人》写的是（）时的事,表现了（）的深情厚谊,在这篇课文中你印象最深的一句话是（）.二、阅读课文片段,回答问题. 这些年来,我少年时代聽到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”,“糟糕透了”；“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱.在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去. 1.“（）”是母亲的评价,“（）”是父亲的评价.母亲的评价是（）和创作的（）,父亲的评价是提醒“（）,（）,（）,（）.”2.“……它们像两股风不断地向我吹来”这一句运用了什么修辞手法?句中的“它们”指的是什么?（）3.“我”当初的圉运表现在什么地方?（）4.结合课文想一想,少年时期的“我”当时听到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种声音时的心情各是怎样的?（）这些文章是人教版语文书里的而我是北师大版语文书，没学过这些文章所以^^^^^^

《再见了,亲人》写的是（1958年）时的事,表现了（朝鲜人民与解放战士之间）的深情厚谊,在这篇课文中你印象最深的一句话是（列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让峩们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻.）.二、阅读课文片段,回答问题.这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”,“糟糕透了”；“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱.在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去.1.“（精彩极了）”是母亲的评价,“（糟糕透了）”是父亲的评价.母亲的评价（爱的力量是灵感）和创作的（源泉 ）,父亲的评价是提醒“（尛心 ）,（注意 ）,（总结 ）,（提高 ）.” 2.“……它们像两股风不断地向我吹来”这一句运用了什么修辞手法?句中的“它们”指的是什么?答：它們指的是：妈妈表扬我的“精彩极了”,爸爸批评我的“糟糕透了”.3.“我”当初的幸运表现在什么地方?答：作者体会儿时的幸运是因为,一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲,她常常肯定“我”,给“我”力量.母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父親,他的警告和教育,使我不走向歧途,“我”写了很多作品,出版、发行了一部部作品的力量来之于父母两方面,所以我是多么的幸运.4.结合课文想┅想,少年时期的“我”当时听到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种声音时的心情各是怎样的?答：当“我”听到“精彩极了” 是“得意洋洋”,而对“糟糕透了”反映是“痛哭起来”.