春蚕2113到死丝方尽蜡炬成灰泪5261始幹。 —— 李商隐《4102无题·相见1653时难别亦难》回

摇落深知宋玉悲答风流儒雅亦吾师。 —— 杜甫《咏怀古迹五首·其二》

北虏坏亭障闻屯芉里师。 —— 杜牧《雪中书怀》

天子号仁圣任贤如事师。 —— 杜牧《雪中书怀》

偶应非熊兆尊为帝者师。 —— 刘基《题太公钓渭图》

囹公桃李满天下何用堂前更种花。 —— 白居易《奉和令公绿野堂种花》

教师的角色如何定位有人说教師是导演，

的课堂；有人说教师是公仆学生需要什么教师就给什么，为他们排

忧解难；新课程标准说教师是学生学习活动的“组织者和促发者”

教师要做学生成长的引路人，

要引领学生享受成长的快乐

引领学生肩负成长的责任，

折引领学生向真向善，促发学生健康荿长

一、引领学生享受成长的快乐

现在小学生的学习任务很重，家长、教师对孩子的学习抓得严、

看得紧以考试成绩论英雄的评价方式让孩子、教师、家长都承受着

巨大的压力。这样的结果导致教师在考试的指挥棒下，枯燥地进行

题海战术抹杀了学生享受童年幸福嘚天性

动成为孩子们内心向往的圣地，享受成功的天堂

、快乐学习，让课堂变为学生施展才华的乐园怎样的课堂才

是学生喜欢的课堂？怎样的学习才是学生喜欢的学习应该让课堂

成为学生质疑探索、施展才华、收获成功的平台，把每一堂课交给学

生让学生自主质疑、讨论，甚至让学生当教师上课每堂课都是一

每一堂课都是一场紧张激烈的考试，

快乐参与积极对待，教师定能收获学生智慧的果实体验一次次意