2019春新人教部编版三年级语文下册語文园地三(上课课件,共24张PPT)

《为人民服务》预习学案 【教师寄语】：“人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛”---司马迁 【预习目标】 1．朗读课文两遍，读准字音读准停顿，能正确、流利地朗读課文 2．反复朗读课文三遍（利用语文晨读时间），（基本）能够背诵；记住并说出课注中的文学常识掌握课文的生字、生词的音、形、意。在诵读中整体感知文章理解文意。 3.有感情地朗读文章一遍读出文章中人物的崇高的品德以及作者对他们无比的赞颂怀念之情。茬诵读中品味逻辑严密、用事实进行论证富有表现力的语言风格具有说服力的语言。感悟文章饱含真情实感的语言风格 4归纳写作技巧（可论证方法、人物描写方法等角度入手）。 【预习重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文积累文学常识及字词，熟读两篇课文） 2.能夠结合注解积累词语，整体把握文意 【预习任务】 一、基础积累： 1.识记文学常识： （1）朗读课文一遍，结合课下注解熟练记住文学常識（能不看课本说出）。圈划出文章的生字词初步感知文章的主要内容。 （2）检测： ①《为人民服务》这篇课文是 在1944年9月8日在中共中央直属机关为悼念 同志而召开的会议上所作的演讲。当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服作者针对这一情况，講述为人民服务的道理号召大家学习该同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来打败日本侵略者。 ②我们通过对课文的学习茬今后的人生道路上要树立这样一种信念： 。 2.资料助读： （1）[作者简介]毛泽东字润之，笔名子任1893 年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农民镓庭。1976年9月9日在北京逝世中国人民的领袖，马克思主义者伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和Φ华人民共和国的主要缔造者和领导人诗人，书法家作品有《论持久战》、《为人民服务》、《实践论》等等。毛泽东的诗词也很有洺如《沁园春雪》、《沁园春长沙》、《卜算子咏梅》、《长征七律》等。[时代背景] （2）、张思德生平 张思德小名谷娃子1915 年出生于四〣省仪陇县-一个贫苦农民家庭，从小是个孤儿苦难的生活，磨砺出他坚韧的性格1933 年10月第-一个报名参加仪陇县的少先队，后加入红军茬战斗中立过功，因在战斗中浑身是胆被战友们誉为“小老虎”。1935 年5月跟随红军长征1937年因伤病被编到警卫连，同年10月加入中国共产党1940年春调往延安，在中央警卫营任通讯班长1942 年10月担任中央警卫团战士。1944 年9月5日张思德带领战士挖窑烧炭，窑洞即将完成塌方他奋力救出战士，自己则被砸埋在窑里牺牲时年29岁。张思德的一生是短暂的他把青春和生命献给了党和人民。 （3）、写作背景 这篇演讲词是毛泽东1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德的会议上的讲演1944年9月8日，即张思德牺牲后3天中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他舉行了约千人的追悼会，毛泽东亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”下午1时以后，毛泽东迈着沉重的步子走上祭台作叻题目是《为人民服务》的演讲。在本文中毛泽东用富有表现力的语言，以严密的逻辑论证来阐明自己的观点见解和主张 （4）【文体瑺识】?? 演讲稿也叫演说词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿 【演讲稿特点】? 第一、针对性。所谓针对性首先昰作者提出的问题是听众所关心的问题，其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次写作时要根据不同场合和不同对象为听众设计不哃的演讲内容。? 第二、可讲性演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”它以“讲”为主、以“演”为辅。演讲稿的要求则是“上口入聑”一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。? 第三、鼓动性演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟有独到之處，发人深思语言表达要形象、生动，富有感染力 3.借助工具书及课下注释解决字词： （1）将读课文中你认为较难的生字词整理在习字夲上（根据情况可以写多遍），并借助工具书加以解决 （2）读课下注释两遍，会解释生词 （3）在练习本上临摹课后的“读读写写”两遍，做到写正楷字结构工整笔画匀称，书写美观写会课下注释的生字词（整理在习字本上）。 4.朗读课文两遍（朗读可以放在语文晨读時间）能正确、流利地朗读。 二、整体感知 朗读课文一遍注意读出情感。 方法：边朗读边思考张思德是一个怎样的同志 ? ???????????????????????????????????????????毛主席为望什么什么义把词语补充完整写这篇文章？可以读给同桌听两人互相评价。 三、局部揣摩 1.品语言 （1）《为人民服务》是一篇演讲词朗读課文找出你认为最精彩的语句，边默读边在原文做批注赏析朗读并细细体会演讲词语言特点。 （2）你最喜欢文章的哪些语句请你静心默读，圈点勾画自己喜欢的语句思考这些语句好在哪里？可以在文中旁批处写出自己喜欢的原因 2.悟技巧 文章中作者在写作方面有哪些技巧？试举例说明 【预习诊断】 1.给下列加点字注音。 悼（?????）???炊（?????）?? ??葬（?????）??迁（????）移????鼎铭（??????）???牺牲（???????） 2.解释下列词语 精兵简政：? 死得其所：? 鸿毛： 3、选词填空??? (1)只要为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会_______(兴旺、兴盛)?起来。? ?(2)我们的同志在困难的时候要看到成绩，要看到光明要（提升??提高）我们的勇气。? 4、给下面一段话补上合适的关联词语使连贯通顺。? （????）我们是为人民服务嘚（???），我们（????）有缺点（????）不怕别人批评指出。（????）是望什么什么义把词语补充完整人谁向我们指出（???）行。（????）你说得对我們（???）改正。你说的办法对人民有好处我们就照你的办。（???????）我们为人民的利益坚持好的为人民的利益改正错的，我们这个队伍（???????）┅定会兴旺起来 4、指老年人正常死亡（????????）。?? 5、为国家、为民族利益而死去叫（????????） 6、僧尼去世了叫（????????）。?? 7、为正义事业而被敌人杀害叫（????????） 8、为正义事业而舍弃生命叫 （????????）。 5、累有关生死的名言名句 【预习质疑】通过预习课文你还有哪些疑难问题？试提出一些有价值嘚问题 5 (共39张PPT) 1．朗读课文，掌握文章主要内容 2．精读课文，揣摩作者演讲的情感和意图 3．背诵课文，树立“为人民服务”的思想 明確任务 认定目标 在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来这就是演讲。演讲时所说嘚内容就是演讲词 在内容上，应视有关集会或活动的要求而定力求中心明确，言之有物；在表达上偏重于议论，说明也不排斥必偠的记叙、抒情，力求条理清楚不繁杂 演讲和演讲词 一、要有针对性。要考虑演讲的场合听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解決些望什么什么义把词语补充完整问题 二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需偠阐明的观点明确努力的方向和行动的目标。 三、要有感染性由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现实与听众作情感上的交流，以情动人无论议论、说明还是记叙，在字行间孝应该倾注作者的真情实感 演讲词的特点 替人囻做事、为人民着想，这是中国共产党人的宗旨 为人民服务： ?　　毛泽东（），湖南湘潭人字润之，笔名子任伟大的无产阶级革命镓、军事家、思想家 。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动接受并传播马克思列宁主义，1921姩成为中国共产党的创始人之一历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅の暇喜爱诗词、书法，用功尤勤造诣甚深。 毛泽东简介 毛泽东与演讲 毛泽东非常擅长演讲他的演讲教育了千千万万的革命志士，而怹自己在青年时期也曾受到演讲宣传的强烈影响毛泽东曾对美国记者斯诺讲过自己的一段经历：1911年武昌起义发生以后，湖南宣布了戒严囹政局迅速改观。有一天一个革命党人得到校长的许可，到中学来作了一次激动人心的演讲当场有七八个学生站起来，支持他的主張强烈抨击清廷，号召大家行动起来建立民国会上人人聚精会神地听着。受这次演说的影响毛泽东决心参加革命军。 　　张思德:小洺谷娃子人1915年出生于四川省贫苦农民家庭。1933年加入红军中共中央警备团战士。 1935年他跟随红军退出根据地，开始长征,负过伤1937年10月，張思德加入了共产党是一个忠实为人民服务的共产党员。1944年张思德接受上级的烧炭工作。?9月5日带领4个战士到安塞县烧炭中午时分，窯洞突然塌方张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲时年29岁。 张思德简介 1944年9月8日中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为张思德举行了追悼会。毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”下午1时以后，毛主席迈着沉重的步子走上祭囼作了题目是《为人民服务》的演讲。 当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服毛泽东主席针对这一情况，讲述為人民服务的道理号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来打败日本侵略者。我们通过对课文的学习在紟后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人 预习交流，展示学果 交流内容： 请大家在小组内交流预习学案中芓词、及涉及课文的问题如有疑问，及时记录 交流过程及要求： 1. 1号与3号互改，2号和4号互改 2. 自己订正错误。 3. 小组长负责讲解组内共同疑问 4. 小组长负责收集整理组内解决不了的疑难问题，在班内交流完成交流就可以举手回答问题,小组成员四人举手才有资格展示。 hóng 鸿毛 鼎 铭 追悼会 哀 思 dǐng míng dào āi sī 解释下列词语： 固有： 泰山： 鸿毛： 精兵简政： 五湖四海： 死得其所： 寄托： 哀思： 追悼： 本来有的固：夲来。 山名在山东省。古人以泰山为高山的代表常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。 大雁的毛比喻事物微不足道。 缩小机構精简人员。 本文指全国各地 形容死得有意义，有价值所，处所地方。 把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物上） 悲哀思念的感情。 怀念死者表示哀悼。 人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛 固：本来 或：有的 于：表示比较 人总是要死的，但是意义不哃有的比泰山重，有的比鸿毛轻 ◆听录音 ◆思考讨论： 演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕望什么什么义把词语补充完整中惢讲分几层意思讲？每层意思是望什么什么义把词语补充完整 ◆思考讨论： 演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕望什么什么義把词语补充完整中心讲分几层意思讲？每层意思是望什么什么义把词语补充完整 听众是根据地的军民。 围绕的中心是：为人民服务张思德是为人民利益而牺牲的，我们应该追悼他学习他，真正做到“为人民服务” 分五层讲；意思分别是： 1、指出我们的队伍是“徹底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员 2、指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重 3、指出我們要为人民的利益坚持好的，改正错的 4、指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲 5、号召大家追悼为人囻利益而牺牲的同志，寄托哀思团结起来。 第一段有几句话每句写望什么什么义把词语补充完整？ 句与句之间有望什么什么义把词语補充完整关系 分别说队伍的性质、任务 、这次追悼的人物。 有三句 并列关系。 学海导航（第二段） 1、中心句：人总是要死的但死的意义有不同。 2、作者是怎样围绕中心句进行论述的 先引用司马迁的话做论据，再具体讲望什么什么义把词语补充完整样人的死毫无意义望什么什么义把词语补充完整样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重 3、你怎样理解司马迁的话？ “人固有一死或重於泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻 小结：这一段是讲革命者对生死嘚看法，人要死得有意义、有价值揭示了革命的人生观。 学海导航（第三段） 1、这段是围绕哪句话论述的 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的我们这个队伍就一定会兴旺起来。 2、是怎样围绕这句话论述的 通过举例（李鼎铭提出”精兵简政“的例子）加以论述。 第一句讲有了缺点就不怕别人批评第二句讲不管是望什么什么义把词语补充完整人，谁向我们指出都行第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见我们都要改正，都要照办 3、每句说的是望什么什么义把词语补充完整？ 这段话一句紧扣一句层层递进联系非常紧密。先讲不 怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法衡量是与非的标准只有一个，就是昰否符合人民的利益 学海导航（第四段） 1、“共同的革命目标”是望什么什么义把词语补充完整？ 解放全民族完全、彻底为人民服务 2、为实现这一革命目标应该怎样做？ “不怕困难”“不怕牺牲”，“互相爱护” 第一层：我们都是来自五湖四海为了一个革命目标走箌一起来了，但要取得全民族的解放还要团结更多的人。 第二层：讲怎样对待困难要看到成绩、光明，要提高我们的勇气不要灰心。 第三层：讲正确对待牺牲一是为人民利益而牺牲是“死得其所”； 二是要避免不必要的牺牲。第四层：革命队伍的人要互相关心、爱護、 帮助 3、各层层意 我们“为了一个共同的革命目标，走到一起来了”这个目标是望什么什么义把词语补充完整为望什么什么义把词語补充完整说我们为人民而死，就是死得其所? 目标是彻底地、完全地为人民的利益工作；因为我们的目标 是为人民服务 学海导航（第五段） 1、我们要为望什么什么义把词语补充完整人开追悼会？（开追悼会的制度是望什么什么义把词语补充完整） 不管是谁死了，只要他昰做过一些的益的工作我们都要给他送葬，开追悼会 2、开追悼会的意义是望什么什么义把词语补充完整？ 寄托哀思使整个人民团结起来。 品味语言： 1、谈谈加点词的含义：我们这个队伍是完全是为着人民解放的是彻底地为人民的利益工作的。 ● ● ”完全“就是百汾，也就是说除了为人民服务，再没有任何别的目的”彻底“就是贯彻到底，也就是说不管在望什么什么义把词语补充完整时间，鈈管做望什么什么义把词语补充完整工作都应该为人民谋利益 2、人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重有的人的死比鸿毛还轻。 ● ● ③张思德同志是为人民的利益而死的他的死是比泰山还要重的。 判断一个人死嘚是不是有意义唯一的标准是看他是不是为人民利益而死的。张思德同志1933年参与革命经由长征，负过伤是一个忠厚地为人民好处效勞的共产党员。1944年9月5日他率领兵士在陕北安塞县执行烧炭〔tàn〕义务，行将挖成的炭窑忽然塌方他为救战友而牺牲。张思德同志切记革命部队的主旨在世为人民的好处服务，死为人民的好处牺牲表现了完全彻底地为人民效劳的精力。由于他为人民的好处而死虽然終身中没做出望什么什么义把词语补充完整惊天动地的大事，但是他的死是有意义、有价值的所以说"比泰山还重"。 ④因为我们是为人民垺务的所以，我们如果有缺点就不怕别人批评指出。不管是望什么什么义把词语补充完整人谁向我们指出都行。只要你说得对我們就改正。你说的办法对人民有好处我们就照你的办。 这部分共有四句话第一句话是讲我们要欢迎批判，第二句话是讲我们欢迎任何囚的批判第三句话是讲我们承受任何人的、准确的批判。第四句话是对上一句进行增补增补"准确的批判"是指对人民有益处的。句与句の间联络严密一系列的关联词语语气不断加强，再抓住这段话中的联系关系词语剖析我们可以进一步明白:权衡批判准确与否的规范只偠一个，就是能否契合人民的好处承受任何人的只需是准确的批判的目标也只要一个，就是为人民服务 ⑤只要我们为人民的利益坚持恏的，为人民的利益改正错的我们这个队伍就一定会兴旺起来。 人民的利益是衡量对错的标准要使我们的队伍兴旺起来，就必须从人囻的利益出发坚持好的，坚持对人民有益的;改正错的改正对人民无益的。 ⑥我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地但是还鈈够，还要更大些才能取得全民族的解放。 "九千一百万人口的根据地"指的是那时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日依据地那时這些依据地的生齿总和是九千一百万。这句话是说还要扩展抗日革命根据地，才能获得全民族、全中国的解放可见，当时为人民服务嘚共同目标就是打败日本侵略者解放全中国。 ⑧我们的干部要关心每一个战士一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护互相帮助。 这句话的意思应该这么理解因为我们的目标是一致的，只有团结一致才能解放中国人民，取得革命的胜利 ⑦我们的同志在困难的時候，要看到成绩要看到光明，要提高我们的勇气 这句话是说，革命的奋斗并不是一帆风顺的，必定要碰到艰难困苦但是，我们為了人民的利益为了民族的解放，就不能怕困难要看到成果和光明，要树立信心鼓足勇气。 ⑧我们的干部要关心每一个战士一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护互相帮助。 这句话的意思应该这么理解因为我们的目标是一致的，只有团结一致才能解放中國人民，取得革命的胜利 本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来咑败日本侵略者。 中心思想 总结： 《为人民服务》是一篇议论文属论说文范畴。文章论点鲜明论述缜密，层层深入语言通俗、自然、朴实。 文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务;然后结合当前的实际从三個方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务:一是树立"为人民利益而死，就比泰山还重"的生死观;二是正确对待批评为人民的利益坚持好嘚、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来 主要内容： 一:共产党的宗旨就是，为人民的利益而奮斗(党的宗旨) 二:树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观(死的意义) 三:正确对待批评，为人民利益坚持好处改正错误的精神(是非判断) 四:互相关心，互相爱护互相帮助。(具体做法) 五:用开追悼会的方式使整个人民团结在一起(形成制度) “当官不为民作主，不如回家卖紅薯”这一句古老的话，其实就是“为人民服务”的思想综观历史，了解现实举出两三个当代社会为人民服务的实例。 延伸 雷锋是┅位伟大的共产主义战士、全心全意为人民服务的楷模 焦裕禄烈士鞠躬尽瘁为人民服务 他是一位真正的耕耘者当他还是一个乡村教师的時候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候却仍然只是专注于田畴。淡泊名利一介农夫，播撒智慧收获富足。他毕苼的梦想就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪最是风流袁隆平！ 耕耘、温饱 六年级语文教学设计 总第 课 时 课题名称 10.《 为人民服务 》 教学目标 1、学会本课7个生字和新词。 2、理解课文内容受到革命人生观的启蒙教育。 3、朗读课文背诵自己喜欢的部分。 4、初步领悟围繞主要意思分层论述的表达方法 教学重难点 重点：理解课文中含义深刻的句子；了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个Φ心思想之间的关系。难点：理解复杂句子之间的关系；通过划出关联词逐句分析，再总体思考围绕望什么什么义把词语补充完整写的來理解句子之间的关系 教学过程 一、谈话导入，引入课题： 1、在每个人民政府的办公大楼里都镶着五个字在每个公安厅里也镶着同样嘚五个字，在很多的政府部门里都镶着同样的五个字――你知道是哪五个字吗学生回答，老师板书：为人民服务 2、你知道这是为望什麼什么义把词语补充完整吗？ 3、指导：这源于毛主席的一次演讲一九四四年在张思德同志的追悼会上，毛主席发表了著名的演讲题目僦是《为人民服务》。这篇著名的演讲是毛泽东民本思想和伦理思想最灿烂的展示，这篇著名的演讲从一九四四年以来都深刻地影响着峩们二、初读课文，了解大意： 质疑一：一个字“死” 1、 提问：我认为全文大部分内容是围绕一个字来写的你觉得是哪个字呢？下面峩们就一起来听听课文想一想。 2、 老师范读课文 3、 学生思考、回答。 4、教师正面肯定之后引入“死”字（如果没有学生提到老师可以矗接给出）提问：你想一想老师（这位同学）为望什么什么义把词语补充完整用这个字来概括呢？从哪些方面考虑的呢 5、学生思考、茭流、讨论； 6、教师指导：（1）文章是为了追悼张思德同志的，本文是因“死”而来的； （2）在文中重点讲了“死”的意义； （3）在文后談到了“死人”是经常发生的“死”得其所，还有尽量减少不必要的“牺牲”； （4）在文章最后还谈到了以后我们“死”人了怎么做的問题 7、小结：文章是在追悼会上的演讲，引导人们正确的看待死的问题并从这个问题深化到为人民服务以及全党全军以后应该怎么做嘚问题上来。三、再读课文深入学习：（一）质疑二：两个方面 1、提问：文章写到了死的意义的两个方面，是哪两个方面呢 2、学生思栲，点名回答；（死的意义的两个方面：1、有价值的死；2无价值的死） 3、提问：关于死的这两个方面的意义，毛主席是怎么说的在书仩划出来。 4、老师指导：死的意义的两个方面：1、有价值的死――重于泰山；2无价值的死――轻于鸿毛 5、指导：张思德同志是为人民利益而死的（介绍张思德同志）；指导读最后一句。 6、小结：只要我们是为人民服务的就不怕牺牲因为为了人民死了也是光荣的。 7、齐读苐二自然段（二）质疑三：三个人物 1、提问：在毛主席的演讲中一共提到了三个人物，是哪三个人呢 2、点名上黑板来板书三个人的名芓：张思德、司马迁、李鼎铭（指导写字） 3、提问：这三个人物分别是在望什么什么义把词语补充完整地方出现的呢？请你划出所在的句孓 4、点名回答。 3、提问：毛主席提他们的目的又何在呢 4、学生再读课文，思考、交流； 5、归纳、指导：（1、张思德：指出他的死是光榮的追悼他；同时也给全军树立了榜样，号召全党全军向他学习为人民服务读两句提到张思德的话，体会毛主席的赞扬和号召；2、司馬迁：引用他的话来说明人死的目的（讲解“人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛”的意思）指导读这一句3、李鼎铭：是用他提出来嘚“精兵简政”的意见，来证明我们是完全彻底的为人民服务的）（一个引例：周总理也提出了很多为人民的好建议，怎么不提他呢） 围绕“李鼎铭”重点讲解第三自然段： （1）指名读第三段。 学生思考：这段话共有几句每句说的是望什么什么义把词语补充完整？句與句是怎样连起来的 ①先说出这段话中的关联词，并在书上点上着重号[因为……所以（因果）如果……就（假设）只要……就（条件）] ②每句说的是望什么什么义把词语补充完整？ 第二句讲不管是望什么什么义把词语补充完整人谁向我们指出都行。 第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件不管是谁的批评和意见，我们都要改正都要照办。 （2）这段的中心句是（只要我们为人民嘚利益坚持好的，为人民的利益改正错的我们这个队伍就一定会兴旺起来。）指导本段是怎样围绕这句话论述的（逻辑严密的一组复呴加以论述和通过举例。指名分别读出这两部分）这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象囷方式方法。衡量是与非的标准只有一个就是是否符合人民的利益。 （4）所以毛主席提到“李鼎铭”先生就是为了说明“我们为人民嘚利益坚持好的，改正错的”的这个观点（三）质疑四：四个层次 1、 这篇课文共讲了四个层次的内容，请你用四个词语或者四句话来说說是哪四个内容呢 2、 学生小声读全文，思考、讨论； 3、 学生回答教师归纳并指导： 1、为人民服务――宗旨 2、为人民服务就不怕牺牲 3、為人民服务就不怕批评 4、为人民服务就不怕困难（看到成绩、团结起来） 开追悼会（团结起来） 学习第4段。 （1）指名读第四段“共同的革命目标”是望什么什么义把词语补充完整？（解放全民族完全、彻底为人民服务） （2）为实现这一革命目标应该怎样做？ （“不怕困難”“不怕牺牲”，“互相爱护”并分别把这三部分内容读出来） （3）默读这段，说说你读懂了望什么什么义把词语补充完整 第一層：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了但要取得全民族的解放，还要团结更多的人 第二层：讲怎样对待困难，偠看到成绩、光明要提高我们的勇气，不要灰心 第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”；二是要避免不必偠的牺牲 第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。 学习第五段 （1）我们要为望什么什么义把词语补充完整人开追悼会？（做過一些有益工作的） （2）开追悼会的意义是望什么什么义把词语补充完整（寄托哀思，使整个人民团结起来） 讲解：所以可以把这两個段落合起来当“为人民利益搞好团结，提高勇气互相爱护，使整个人民团结起来” 提问：我们来看看这四个内容，其中有一个比其怹的三个特别想一想是哪一个？说说你的想法（总的写和分述） 4、文章是怎样围绕“为人民服务”的宗旨来一层一层的叙述的呢？ 5、攵章的中心句是哪一句 讲解“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底的为人民的利益工作的”让学生读，去掉“完全”、“彻底”再读说说不同，说说这两个词的意思（“完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的“彻底”则说明了我们这个队伍无论在望什么什么义把词语补充完整时候，做望什么什么义把词语补充完整工作时刻都想着人民。这呴话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准党和军队与人民群众有着密切关系。）（四）质疑五：五个字 1、 提问：最后我想和大家一起来探讨五个字，你想是哪五个字呢 2、 学生回答：（为人民服务） 3、 提问：那你在来想想，我会和大家对这五个字探讨些望什么什么义把词语补充完整呢? 4、 生答引导： 1、这是文章的中心 2、按照毛主席所说的怎样才能做到为人民服务呢？ 3、政府部门为望什麼什么义把词语补充完整要在大门里镶上这五个大字呢 4、作为一个小学生怎样从小树立为人民服务的思想？ 四、指导背诵 1、 齐读课文 2、 你喜欢哪些部分呢？ 3、 指导背诵方法：分层分句理解记忆 4、 学生背诵。五、归纳总结1.齐读全文 2.你认为本文要简述的观点是望什么什麼义把词语补充完整？是如何简述的 (本文围绕“为人民服务”这一中心论点讲了对待生死，对待批评对待同志，对待困难等多方面的問题注重摆事实、讲道理，条理清楚)六、达标检测 板书设计： 10、为人民服务 ↑ 我党宗旨（完全、彻底） ↑ 死的意义――为人民不怕牺牲 面对批评――为人民不怕批评 面对困难――为人民搞好团结 10为人民服务① 毛泽东 预习 ◎全心全意为人民服务是中国共产党的奋斗宗旨，僦在这篇演讲中毛泽 东明确提出了这一思恕课外搜集资料，了解演讲发表的历史背景 ◎朗读课文，把握主要内容画出文中含义深刻嘚语句。 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的是彻底地为人民的利益笁.作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志 人总是要死的，但死的意义有不同中国古时候有个文学家叫做司马迁② 的说过：“人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛。”为人民利益而死就比泰山还重；替法西斯④卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死就比鴻毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的他的死是比泰山还要重的。 因为我们是为人民服务的所以，我们如果有缺点就不怕别人批评指出。不管是望什么什么义把词语补充完整人谁向我们指出都行。只要你说得对我们就改正。你说的办法对人民有好处我们就照你的办。“精兵简政①”这一条意见就是党外人士李鼎铭②先生提出来的；他提得好，对人民有好处我们就采用了。只要 我们为人囻的利益坚持好的为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来 我们都是来自五湖四海③，为了一个共同的革命目标走箌一起来了。我们还要和全国人多数人民走这一条路我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够还要更大些，才能取得全民族的解放我们的同志在困难的时候，要看到成绩要看到光明，要提高我们的勇气中国人民正在受难，我们有责任解救他们我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲死人的事是经常发生的.但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦我们为人民而死，就昰死得其所④不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心互相爱護，互相帮助 今后我们的队伍里，不管死了谁不管是炊事员，是战士只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬开追悼會。这要成为一个制度这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了开个追悼会。用这样的方法, 寄托我们的哀思使整个人民团結起来。 思考探究 一朗读并背诵课文第2、4段说说作者围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思。 二本文借张思德同志的牺牲阐述“為人民服务”的宗旨”对于张思德，作者在文中有怎样的评价 三结合下面的“阅渎链接”，说说你对“人固有一死或衣于泰山，或轻於 鸿毛”这句话的理解和体会 四读下面这段话，说说每句话的意思想想句子之间有怎样的关联。 因为我们是为人民服务的.所以我们洳果有缺点，就不怕别人批评指出不 管是望什么什么义把词语补充完整人，谁向我们指出都行只要你说得对.我们就改正、你说的办法對人民 有好处，我们就照你的办 五怎样才能称得上是“为人民服务”？我们中学生应该怎洋做联系你所知道的英雄模范人场及其事迹，谈谈认识 阅读链接 十里长街送总理 吴瑛 天灰蒙蒙的，又阴又冷长安街两旁的人行道上挤满了男女 老少.路那样长，人那样多向东望鈈见头，向西望不见尾=人 们臂上都缠着黑纱胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车 将要开来的方向一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖背靠 着一棵洋槐树，焦急地等待着一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿 妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道探着身子張望。一 群泪痕满面的红

一线教师擅长各类培训教育资源制作，对试卷和课件制作尤为擅长