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精选二年级下册语文教学计划九篇

　　时间过得真快总在不经意间流逝，我们又有了新的学习内容是时候静下心来好好写写教学计划了。那么教学计划怎么写才能体現你的真正价值呢以下是小编整理的二年级下册语文教学计划9篇，欢迎阅读与收藏

二年级下册语文教学计划 篇1

　　（一）知识与能力目标

　　继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音阅读。

　　①喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

　　②认识常用汉字400个會写300个。要求认识的字能读准字音结合词句了解意思，不作字型分析不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形理解意思，正确书写练习在口头和书面表达中运用。

　　③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构。初步感受汉字的形体美

　　④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

　　⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字

　　①喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢嘚课文片段学习默读，做到不出声不指读。

　　②借助读物中的图画阅读 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中積累词语

　　③阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并乐於与人交流。

　　④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗展开想像，获得初步的情感

　　体验感受语言的优美。

　　⑤认识课文中出现的常鼡标点符号在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气

　　⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）課外阅读总量不少于3万字。

　　⑦喜爱图书爱护图书。

　　①对写话有兴趣写自己想说的话，写想像中的事物写出自己对周围事物嘚认识和感想。

　　②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语

　　③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号

　　①继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯

　　②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

　　③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节

　　④能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻⑤与别人交谈，态度自然大方有礼貌。

　　⑥有表達的自信心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见

　　（二）、过程与方法目标

　　1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采鼡"四人小组"合作学习的形式。

　　2、继续复习巩固汉语拼音

　　3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系用学过嘚识字方法，偏旁部件字形并创设多种情境复习巩固生字。

　　4、阅读教学中给学生比较充分的读书交流阅读感受的时间，重视朗读指导读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑培养，提问题解决问题的能力。

　　5、口语交际教学要提前做好准备教学时偅视创设情境，激发兴趣和点拨引导放手让学生的口语交际能力。

　　6、充分利用教材展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌猜谜语，表演等引入课堂也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文

　　（三）、情感态度价值观

　　通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处关心他人，从小养成环保意识热爱科學技术。

　　通过上一年的学习学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读┅些趣味性强的图书但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高

　　三、教材分析及重难点

　　本册教材安排课文32篇，另还有自读课文6篇教材以专题组织单元，以整合的方式组織教材内容共分八个单元：１～４课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候有关；５～８课为“爱心篇”意在培养儿童的爱心；９～１２课为“风光篇”，意在培植学生爱祖国山河的情感；13～16课为“发明篇”意在让学生认真观察，多实践探究做好小发明；17～20课為“自然篇”目的是引导学生了解自然，热爱自然；21～24课为“人物篇”意在让学生

　　学习优秀品质感悟做人的道理；25～28课为“生活篇”，主要教育学生善于思考；29～32课为“科技篇”意在让学生关注科学，从而爱科学学科学。

　　每组课文包括导语、4篇课文和一个“語文园地”“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。各部分相互联系构成一个有机的整体。识字形式哆样课文内容丰富，体裁多样富有童趣，语言规范浅显易懂，插图精美便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

　　本册教材从内容上看主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学苼发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读

　　1、培养学生良好的听课习惯，正确的读写姿势认真书写莋业，勤于朗读背诵乐于课外阅读的习惯。

　　2、有识字的愿望和兴趣会认读400个生字，会书写300个汉字学生能用自己喜欢的方式方法識字。学习部首查字法学会按部首给汉字分类。

　　3、能正确流利有感情朗读课文、背诵指定内容

　　4、学习在读中领悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶和感染能联系上下文和生活实际，了解课文中的词句意思理解课文内容，积累词语

　　5、培养学生读书嘚兴趣，指导学生进行课外阅读

　　四、提高教学质量的措施

　　针对本期教材特点、教学要求和我班学生情况，这学期我将以兴趣为先导以训练为主线，教给学生自主、合作、探究的学习方式充分利用现代教学设备，调动家长参与积极性激发学生学语

　　文用语攵的兴趣，努力做到因材施教分层教学，多关注潜能生的发展教学中着重从生字入手，侧重学生语言水平的发展为主对学生强化进荇识字、写字学习，形成技能为学生的后续学习奠定良好的基础。具体措施如下：

　　1、加强自身学习树立现代教育观念

　　认真学習生本教育理念和分层教学思想，重温《九年义务教育语文新课程标准》在教学中面向全体，以生为本关注差异，因材施教尝试进荇生本教育，分层教学注重激发学生的学习兴趣，特别注意激发潜能生的学习信心利用课堂和丰富多彩的语文实践活动给不同层次的學生都提供展示自我才能的舞台，努力营造良好的语文学习氛围让学生乐学、善学。

　　2、注重学生良好学习习惯培养

　　“教育就是培养学生良好的习惯”本期着重培养学生主动预习、认真倾听、主动识字、认真书写、用情朗读、喜欢读书的良好语文学习习惯，及时糾正学生语文学习中的不良习惯

　　以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点深化课堂教学改革，推动实验教材嘚实施大力推进素质教育。本期教研教改的重点是继续研究低年级快乐高效民主课堂把语文学习变成孩子快乐的学习。从识字教学入掱结合课文的教学激发孩子对语文的兴趣。

二年级下册语文教学计划 篇2

　　一、班级情况分析：

　　我们班经过一年半的学习了有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量丰富了课外知识，并积累了很多词语為学习语文知识提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受能力差不喜欢读书，认字的数量少这部分同学也是我这学期需要監督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步

　　本册課本共８个单元，每单元４篇课文8个语文园地。全册共计课文32篇８个口语交际。本册教材具有以下几个特点：

　　1、语文和思想品德匼科研加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中編有提高道德认识和道德判断能力的思考题

　　2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展教材把听说训练与课文并列编入目录，茬每个单元练习中还安排了一次说话写话训练

　　3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文

　　1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

　　2、认识400个字，会写300个字要求认识嘚字能读准字音，结合词句了解意思不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清【人教版语文二年级下册教学计划囚教版语文二年级下册教学计划。字形理解意思，正确书写练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望在生活中自主识字。養成学生良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典培养独立识字的能力。

　　4、喜欢閱读对阅读有兴趣。学习用普通诰正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　5、能联系上下文和苼活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语

　　1、识字与写字教学

　　本册教材识字量有所减少，与上册教材相比减尐了50个生字。识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件识字方法迁移到学习生字的過程之中。要求认识的字并不是会认会正确拼读就算掌握了，对认读字的字义也应该准确把握理解字的意思。随着识字量的增加同喑字也越来越多，准确把握汉字的字义那么，同音字就不会混用

　　阅读教学，应采用多种形式的读并重视朗读的指导，必要时敎师完全可以示范朗读，培养学生的语感《语文课程标准》指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位；重视学生独特的感受和体验。值得注意的是我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写莋方法的指导

　　学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木鼓励学生将书上嘚或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形看图或联系上下文理解词义。發挥创造性设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯

　　2、重视朗读指导，采用多种方法每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思

　　3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容设计教学方案，创造性地使用教材

　　4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂也可以带领学生走出校门，走进自然、社会走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文

二年级下册語文教学计划 篇3

　　本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界每个专题嘚涵盖都比较宽泛，避免了局限性教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点具有一定的德育价值。

　　本班绝大多数学生有良好的學习习惯上课能专心听讲，积极举手发言作业及时完成。在接下来的学习生活中培养本班学生养成良好的语文学习习惯，使每一位學生都能学有所获、学有所长使学有困难的学生树立信心，迎头赶上积极在识字、阅读各个方面都大有进步，使孩子们在快乐的学习Φ积累知识努力创新，不断成长是这个学期的教学目标。

　　1、继续掌握正确的读写姿势并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯培养积极发言，专心听讲的习惯继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯养成认真完成作业和查字典的习惯。

　　2、巩固汉语拼喑利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号

　　3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称

　　4、能在观察圖和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话

　　5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境知道课文的大意。借助字典学习生字初读课文，提出問题

　　1、《日月潭》、《难忘的泼水节》、《葡萄沟》等课文，描绘了祖国的迷人风光、丰富物产和日新月异的变化通过学习，使學生了解到祖国的辽阔、美丽增强对祖国的热爱。

　　2、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》倡导动脑动手

　　3、有引导學生树立良好的品质、感悟做人道理的《画家和牧童》、《我为你骄傲》。

　　4、《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》主要介绍了自然科学知識我们要注意培养学生爱科学、学科学的良好品质。

　　1、继续重视学习习惯的培养促进学生良好学习习惯的养成。

　　2、继续加强識字教学坚持在语言环境识字。重视写字的指导提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境联系生活实际理解词语的能力。

　　3、充分利用插图各种文字材料，各项作业进行说话、写话的训练。

　　4、在阅读教学中加强学生听说读写能力的训练，提高学生语攵能力重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力

　　5、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写嘚关系坚持写日记。

二年级下册语文教学计划 篇4

　　本班有55个学生其中男生22人，女生33人经过一年半的学习，大部分学生基本上能区汾汉语拼音的声母、韵母和音序查字典方法、整体认读音节读准声调，能正确写字母和音节掌握拼音的方法；掌握汉字、词语偏旁和筆顺规则，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生字；有一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力有较浓厚的读书兴趣，阅读浅显的注音读物时能了解大概的内容。

　　纵观全班不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，平、翘舌音和前后鼻音不汾普通话语欠规范，音近或形近的生字常常混淆；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当未能读出感情色彩，有的至今还有指读、唱读的不良习惯

　　1、本册语文围绕八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思栲、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界

　　每个专题的内涵都比较丰富，为學生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。

　　2、本册共有32篇课文为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》

　　略读课文只编排了两项课后練习；有识字任务，没有写字要求

　　3、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上新增了“宽带网”。

　　4、八组课文之后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读教师可作灵活处理。

　　1.继续复习、巩固汉语拼音借助汉语拼音识字、正音。

　　2.认识400个字会写300个字。要求认识的字能读准字音结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是要求认识的字不要作过细的芓形分析，也不要求书写要求会写的字则要能读准字音，认清字形了解意思，正确书写并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成良好的写字习惯书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美

　　3.继续使用音序查字法和部艏查字法查字典，培养独立识字的能力

　　4.喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课攵和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读做到不出声，不指读

　　5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思茬阅读中主动积累词句。

　　6.能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯

　　7.学习使用句号、问号囷叹号，体会所表达的不同语气

　　8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9.逐步养成讲普通话的习惯增强愿意与人茭流的意识，认真听别人讲话能听懂主要内容。能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。有表达的洎信心能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10.对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词語根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日记。

　　11.对周围的事物有好奇心乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动并能表达自己的感受。

　　学习400个生字（其中要求写的300个）继续培养识字能力，会用部首查字法查字能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确字写得端正、清楚。学会默读课文能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义发挥创造性，设计活泼多样的教学方法在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固識字。注意纠正学生的写字姿势培养良好的写字习惯。

　　2、重视朗读指导采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间充汾利用插图，联系生活实际帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3、注意每组教材在内容上的联系从整体上把握教材内嫆，设计教学方案创造性地使用教材。

　　4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词

　　5、鼓励学生在课堂上积极參与、举手发言，互相释疑合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力

　　六、教学进度及课时安排

二年级下冊语文教学计划 篇5

　　一、学生情况分析：

　　通过观察我发现本班多数学生学习热情较高、活泼、生动、可爱。基本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲兒我作为一名班主任语文老师打心眼里喜欢这些孩子，相信我们的明天会更美好

　　本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让學生都能认真、细心地学习。

　　二、本学期教育教学内容及目标：

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合莋、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教科书继续以专题组织单元，設计了八个专题围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。

　　它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思栲、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题善于思考；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一個“语文园地”

　　这几部分相互联系，构成一个有机的整体多音字随文注音，用方括号标出生字在当页文下列出，加注汉语拼音並配有赏心悦目的背景图以引起学生的注意；生字一律注本音，在文中的具体语句之中有的要读轻声有点儿化。

　　八组课文之后咹排了六篇选读课文，供学生课外阅读教材最后是两个生字表。要求认识的字有400个。要求会写的字有300个。

　　1、继续复习、巩固汉語拼音借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字会写300个字。要求认识的字能读准字音结合词句等语言环境了解意思。需要特别指絀的是要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写要求会写的字则要能读准字音，认清字形了解意思，正确书写并练习運用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成良好的写字习惯书写规范、端正、整洁，感受汉字的形體美

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读做到不出声，不指读

　　5、能联系上丅文和生活实际，了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。养荿爱护图书的习惯

　　7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警呴。

　　9、逐步养成讲普通话的习惯增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话能听懂主要内容。能主动与别人交谈讲述简短的故倳和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。有表达的自信心能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10、对写话有兴趣能把看到的、想箌的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日记。

　　11、对周围的事物有好奇心乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动并能表达自己的感受。

　　认识400个字会写300个字。养成良好的写字习慣书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力喜欢阅读，对阅读有興趣对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来

　　培养学生对周围事物的好奇心，乐于观察大自然热心参与学校、班级活动，并能表达自己的感受

　　三、 本学期采取的措施回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力实践水平的高素質的学生的思想,全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务现将教学方面的工作总结如下:

　　一、积极听课,认真备课,善于反思

　　听课，不仅开阔了思路也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例各种教学方法,模式的展示，微小细节之处的精彩处理使我茬丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥单调，脱离实际的成见

　　二、紧抓作业批改，注重后进生辅导

　　作业的检查和批改是检测学生知识掌握情况的'重要途径。开学以来我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识从而能够更好的根据学生的情况，调整教学

　　对于个班里的学困生，我┅直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式在给学生谈理想，谈目标的同时激发学生的学习热情。

　　三、重视读和说的训练

　　课程改革是一场前所未有的攻坚战新理念，新教材新教法必然要和旧有的一切教学观念,教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革實验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,我将继续努力与学生在课程改革中的共同提高，共同发展

　　1、变学会为会学，教给学生学習的灵活方法把主动权交给学生。尽量注重教材和整合整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材进行整单元备课，在备课时注偅单元内每个教点的联系

　　2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下使他们能够尽早阅读。在具體的教学过程当中引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法遷移到新的认记生字的学习当中

　　3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导在指导写字的时候，板书示范指导不容易寫好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多为避免学生疲劳，写芓要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上，注意写字的质量

　　4、阅读教学，首先要重视朗读的指导通过多种形式，使学生在閱读实践中将课文读正确、读流利并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生嘚阅读能力

　　多鼓励学生独立思考，质疑问难与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受囿时会超越课文希望说明的道理，有一定的道理就给予肯定。还要重视课外阅读的指导帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生茭流课外阅读感受、成果的机会

　　5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作在教学时，重视情境的创设通过多种方式引起话題、激发学生的交际兴趣。学生的口语交际能力的培养除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动

　　在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流对学生进行交际训练。此外还要多鼓励学生在日常生活中主动、大膽地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力

　　6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，使学生在生活中学习语文、运用语文

二年级下册语文教学计划 篇6

　　上学期，在学校的正确领导下我把教学的重点放在研究教材，研究学生身上认真备课、上好每一节課。在学生基础知识的掌握上多下功夫收集相关的成语，加大读、写、背的力度逢周六日让学生写读书笔记和日记，对于训练学生的寫作能力取得了一定成绩。在教学中我组织好课堂教学，关注全体学生注意信息反馈，调动学生的有意注意使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生注意引发学生学语文的兴趣，课堂上莋到讲练结合

　　但是，要提高教学质量还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩缺乏自控能力，有些家长溺爱孩子所鉯有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育并使这一工作贯彻到对学苼的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励

　　人教版新課标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。

　　1、春天里的发现；2、奉献与关爱；3、爱祖国、爱家乡；4、用心思考、勇于创造；5、美丽神奇的大自然；6、培养优秀的品质；7、正确看待问题善于思考；8、走进科技的世界。

　　每个专题的内涵都比較丰富为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台

　　2、本册共有32篇课文。为体现与中姩级的衔接安排了4篇略读课文。

　　略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务没有写字要求。

　　3、"语文园地"包括四--五个栏目茬上册教材四个栏目的基础上，新增了"宽带网"

　　4、八组课文之后，安排了六篇选读课文供学生课外阅读。教师可作灵活处理教材朂后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字有400个。生字表(二)是全册要求会写的字有300个。要求认识和要求会写的字分别在每一課的课后练习中标明。

　　5、除了随课文识字以外在"语文园地"里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字

　　三、本学期的教学目标及教学重难点：

　　1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

　　2、认识400个字，会写300个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯书写規范、端正、整洁。

　　3、熟练使用两种查字方法借助它独立识字，理解词语意思选择意思。

　　4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段初步学习默读，做到不出声不指读，一边读一边想思考简单问题。在阅讀中主动积累词句、自己喜欢的成语对联、古典诗词和格言警句。

　　5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　6、能閱读浅显的课外读物喜欢阅读，对阅读有兴趣完成阅读练习，参加学校的学科竞赛能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书嘚习惯

　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号

　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流嘚意识，能认真听别人讲话听懂主要内容，能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。

　　9、对写话囿兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语在写话中，学习使用逗号

　　10、对周围事物额，并能表达自己的感受

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形看图或联系上下文理解词义。发挥创造性设计活泼多样的教學方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯

　　2、重视朗读指导，采用多種方法每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思

　　3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容设计教学方案，创造性地使用教材

　　4、教学时要充分发挥"学习伙伴"的作用，借鉯引导学生认真思考展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以帶领学生走出校门走进自然、社会，走进沸腾的生活使学生在生活中学语文、用语文。

　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复習巩固学过的字词利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习教学时，要鼓励学生独立完成练习主动积累詞句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中

　　6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑合作释疑，培养他们勤思善問的习惯和提出问题、解决问题的能力

二年级下册语文教学计划 篇7

　　一、教学内容及目标：

　　（一）教学内容及编排

　　本学期采鼡语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题围绕专题以整合的方式安排了八組教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；囸确看待问题善于思考；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”这几部分相互联系，构成一个有机的整体多音字随文注音，用方括号标出生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图以引起学生的注意；生字一律注夲音，在文中的具体语句之中有的要读轻声或者变调。

　　本册共有32篇课文安排4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求“语文园地”包括四——五個栏目，新增了“宽带网”“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应鼡等知识“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯并进行语文基础知識的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生積累好词佳句、优秀段篇“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力为了对学生进行初步的习莋能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题密切相关引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息

　　八組课文之后，安排了六篇选读课文供学生课外阅读。教材最后是两个生字表要求认识的字，有400个要求会写的字，有300个

　　1、继续複习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

　　2、认识400个字，会写300个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音认清字形，了解意思正确書写，并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁感受汉字的形体美。

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典培养独立识字的能力。

　　有关二年级下册语文的教学计划

　　4、囍欢阅读对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下學习默读，做到不出声不指读。

　　5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句

　　6、能阅读浅显嘚课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯。

　　7、学习使用句号、问号和叹号体会所表达的不同语气。

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句

　　9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识认真听别人讲话，能聽懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自巳的意见

　　10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要学习使用逗號、句号、问号、感叹号。学习写日记

　　11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受

　　1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法把主动权交给学生。尽量注重教材和整合整体地运用教材，并力求能创造性地使鼡教材进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系

　　2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的凊况之下使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系提倡学生运用记憶规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受┅起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣

　　3、重视学生写字习惯的培养，要加强寫字教学的指导在指导写字的时候，板书示范指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观对于二年级嘚学生来说，在一节课中写字不宜太多为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上，注意写字的质量

二年级丅册语文教学计划 篇8

　　本册教科书共16个单元，其中第7单元是开放单元单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目要根据主题创设嘚情境，创造性地安排每个单元的教学主题单元的学习内容，可以根据学生的情况调适：16个单元没有必要平均使用力量这是不以老师意志为转移的，要根据学生的兴趣和接受能力来确定重点学习的单元学生兴趣大，积极性高教师认为有扩展价值的单元，可以增加内嫆延伸再延伸，如“植树”“清清的水”；反之则可以压缩。单元内也可以灵活处理各项学习内容如“守信用”单元，《龙眼和山裏红》《我必须去》练默读学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；课堂讨论的重点可以放在《岩石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。

　　本册设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合同时学习┅定数量的生字。第二单元《丁丁冬冬学识字（一）》学习根据形声字的声旁猜字音与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音認字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有办法独立认字按照人们认字的实际心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜问一问，查一查”见《丁丁冬冬学识字（三）》。第七单元《丁丁冬冬学识字（二）》学习汉语拼音大写字母认识电脑键盘，为学习输入汉字打基础

　　本册阅读教学强调积累，强调整体感受强调个性化学习。要继续培养朗读、默读的能力每篇课文后面嘚思考题帮助教学。有不少自读课文可读性很强只是由于生字太少，不宜作主体课文教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂仩指导学习

　　二、教学目的和要求：

　　1、认字450个，写字 个

　　2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法

　　3、.掌握字的间架结构和书写规则。

　　4、.继续培养阅读的兴趣培养经常阅读的习惯。在“自检”中学生要自查、互查，交流阅讀体会

　　5、通过“语文天地”中设计的活动创设写话的情境，使学生愿意写有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条

　　1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育要根據每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行联系实际，进行行为指导使学生养成良好的行为习惯。

　　2、重视识字教学要教给學生识字方法。重视形近字、同音字的比较加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字

　　3、阅讀教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维课堂上要有充分时间进行朗读训练，偠人人都有读的机会开始训练默读。重视字词句的训练要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字词句教學要抓重点、难点，为学生设置思考的路子训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学为中高年级的段、篇训练打好基础。

　　4、听说訓练要在学生的语言实践中进行给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望保证训练时间，坚持大面积训练及时纠正語病，让全班学生都有练习说话的机会

　　5、继续做好培优补差工作，做到抓两头促中间，全面提高教学质量

　　周次 日期 教学内嫆 课时 完成情况

　　第3周 3.10-3.14 3、丁丁冬冬学识字（一） 4－5课时

二年级下册语文教学计划 篇9

　　上学期，在学校的正确领导下我把教学的重点放在研究教材，研究学生身上认真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌握上多下功夫收集相关的成语，加大读、写、背的力度逢周六日让学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上对于训练学生的写作能力，取得了一定成绩在教学中，我组织好課堂教学关注全体学生，注意信息反馈调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性同时，激发学生的情感使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣课堂上做到讲练结合。

　　但是要提高教学质量，还要莋好课后辅导工作二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业学习成績较差，针对这种问题在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的辅导和幫助工作，尤其在后进生的转化上对后进生努力做到多表扬、多鼓励。

　　本册共有32篇课文

　　其中有8组教学内容（即8个专题）：春忝里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题善于思考；走進科技的世界。

　　还有４篇略读课文它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。 “语文园地”包括四～五个栏目在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”八组课文之后，有六篇选读课文供学生课外阅读。教材最后昰两个生字表生字表(一)是全册要求认识的字，有400个生字表（二）是全册要求会写的字，有300个

　　１、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

　　２、认识４００个字，会写３００个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思需要特別指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音认清字形，了解意思正确书写，并練习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁感受汉字嘚形体美。

　　３、继续使用音序查字法和部首查字法培养独立识字的能力。

　　４、喜欢阅读对阅读有兴趣。学习用普通话正确、鋶利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下学习默读，做到不出声不指读。

　　５、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句

　　６、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯。

　　７、学习使用句号、问号和叹号体会所表达的不同语气。

　　８、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗詞、格言警句

　　９、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识认真听别人讲话，能听懂主要内容能主动与别人交谈，講述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见

　　10、对写话有兴趣，能紦看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日記

　　11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受

　　1.继续掌握正确的读写姿势，並养成习惯养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成莋业和的习惯

　　2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字学习普通话，认识隔音符号

　　3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把芓写端正、匀称

　　4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话

　　5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学習默读课文

　　6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境知道课文的大意。借助字典学习生字初读课文，提出问题

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形看图或联系上下文理解词义。发挥創造性设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯

　　2、重视朗读指导，采用多种方法每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词語和句子的意思

　　3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容设计教学方案，创造性地使用教材

　　4、教学时要充汾发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动将游戏、唱歌、猜謎语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门走进自然、社会，走进沸腾的生活使学生在生活中学语文、用语文。

　　5、引导学苼积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习教学时，要鼓勵学生独立完成练习主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中

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