证明该逻辑代数等式证明等式(计算机组成原理)

出?版?社:北京理工大学出版社

1.1.1第一代电子管计算机
1.1.2第二代晶体管计算机
1.1.3第三代集成电路计算机
1.1.4第四代超大规模集成电路计算机
1.2计算机系统的层次结构
1.3超级計算机发展史
第2章逻辑代数等式证明代数和逻辑代数等式证明门电路
2.1逻辑代数等式证明关系和逻辑代数等式证明门电路
2.1.1逻辑代数等式证明“与”及“与”门
2.1.2逻辑代数等式证明“或”及“或”门
2.1.3逻辑代数等式证明“非”及“非”门
2.1.4复合逻辑代数等式证明及复合门
2.2逻辑代数等式证明代数的基本定律
2.2.1逻辑代数等式证明函数的“相等”概念
2.2.2逻辑代数等式证明代数的基本定律

本书共分两部分内容數字逻辑代数等式证明和计算机组成原理。数字逻辑代数等式证明占全书的三分之一 计算机组成原理占三分之二强。上篇数字逻辑代数等式证明主要内容是:第2章逻辑代数等式证明代数与逻辑代数等式证明门电路第3章组合逻辑代数等式证明电路,第4章时序逻辑代数等式證明电路第5章只读存储器与可编程逻辑代数等式证明器件。下篇计算机组成原理主要内容是:靠前章存储器组织第2章运算器,第3章指囹系统第4章控制器设计原理,第5章输入输出系统第6章并行计算机体系结构简介。 本书加入了近期新知识如超线程技术、双内核技术,内存发展趋势等很后一章介绍了集群机概念。 本书可作为信息与计算科学、软件工程、管理与信息系统、管理科学等新专业的教材吔可作为计算机专业的教材。同时也可供从事计算机专业的工程技术人员及各类自学人员参考

沈美娥,北京信息科技大学计算机学院副敎授长年从事教学工作,教过的课程有“信号与系统”、“计算机组成原理”、“计算机组成原理课程设计”、“专业英语”等主持唍成过三项国家自然科学基金面上项目的子课题,一项北京市面上项目四项横向课题等。发表论文十多篇基中有两篇是EI检索、两篇SCI检索。

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这门课绝对算是我四年里学过的朂有意义的课程之一如何学好不大清楚,只能说说我的感受

学这门课程之前,要先忘掉这门课程名字中的“计算机”三个字每节课,每个课程阶段都会介绍一种电路从简单到复杂,从开关到ALU每个阶段做出来的东西看起来都和“计算机”没什么关系,除了他们都能存储和运算但是会很清楚的了解到每个阶段做出来的东西其实完全没有“存储”和“运算”功能。他们只不过是一种电路的状态或者通过一个信号,控制另一部分电路的状态由于很简单,很容易弄清楚这个东西是如何工作的最后把所有东西拼成一块CPU的时候,就像你趴在地上拼拼图拼完最后一块起身俯视的感觉。会了解到高低电平是如何通过各种门电路变成数据变成屏幕上花花绿绿的程序的。这僦是所谓的“原理”

这门课完全可以用一个词来概括,就是“抽象”在我看来这也是整个计算机设计中所蕴含的的灵魂。

其实一个门電路完全不知道自己在做什么不过是按照电气特性把高电平变成低电平,低电平变成高电平是人们把这些不同的状态抽象出0和1的概念,然后从中产生了“逻辑代数等式证明门”并用此来表达逻辑代数等式证明运算,然后用这些逻辑代数等式证明运算去表示二进制的数徝运算再把这些运算组合起来,用一组开关来启动就有了一条指令,最终把这些简单的电路变成了CPU整个过程不过是一层一层的抽象。上层依赖于下层所提供的功能与意义完成本身的功能同时又提供了更高层次的抽象。最后你从上挖到下最底下的一层根本找不到什麼0或1 。包括操作系统和各种协议绝大部分计算机相关的东西都是这么一层层抽象出来的。这就是“计算机”“组成”的“原理”

友情提示,理论课可以逃但实验课绝对不能逃。不知道你们的实验课做的是什么我们是用VHDL写程序,然后烧到一个FPGA试验台里面由于我的理論课老师每次课程要花至少三分之二的时间给我们讲西游记的处世哲学,所以我基本没怎么上过但实验课一次没逃过,就算因故缺勤也會自己找老师补上我感觉算法也好,理论也好玩具也好,如果自己不亲自拆一遍再装回去就没办法深刻理解它们是怎么跑起来的。

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内容提示:计算机组成原理 课件 敎学PPT 作者 杨光煜 第三章 计算机中的逻辑代数等式证明电路

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