《生态系统的能量流动》的教学設计 一、教材分析: 本节以“生态系统的结构”为基础,起着承上启下的作用,同时也可以与光合作用、呼吸作用、体温调节等知识建立联系,其叒直接关系到物质循环和生态系统稳定性的学习 二、教学目标: 新课标中相关内容标准为“分析生态系统中能量流动的基本规律及其应用”,属于应用水平,即学生能够将能量流动的基本规律应用于新的情景中,解决实际问题。为了达成这一目标,首先应当使学生把握能量流动的过程及其特点,懂得研究生态系统能量流动的一些基本方法；其次,结合具体的实例,让学生得出能量流动的基本规律由此,本节目标确定为: 生命觀念:（1）分析生态系统能量流动的过程和特点。 （2）概述研究生态系统能量流动的实践意义 科学思维 :分析生态系统能量的变化,发展学生嘚思维迁移能力。 科学探究:通过推算生态系统的能量传递效率,来解决相关问题,培养学生的分析、推理、综合的思维能力 社会责任:（1）分析生态系统能量流动的过程和特点,培养学生用“普遍联系”的观点分析事物。 尝试调查农田生态系统的能量流动情况,探讨研究能量[来自e网通极速客户端]

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