小学三年级数学上册课本逻辑题找规律

原标题:小学一年级小学三年级數学上册课本上册填空找规律专项练习题

(1)( )2,( )4,5( )

(2)12,( )14,( )( ),17

(4)( )、18、16、( )12( )( )( )

(4)( )10,( )8, 7,( )( )

(1)1、3、( )、( )9( )、13、( )( )19

(2)2、4、( )、( )、( )12、( )( )( )( )

(3)0、5、( )、15、( )

(7)0、3、( )、( )、12、( )( )

(6)( )、15、10、( )

(8)( )、12、8、( )( )

1、19里面有( )个十和( )个一。19里面有( )个一

2.、13里面囿( )个十和( )个一。

3、1个十和3个一组成( )

4、2个十组成( )。

5、被减数是17减数是7,差是( )

6、被减数是19,减数是8差是( )。

7、被减数是20减数是10,差是( )

8、一个加数是6,另一个加数是8和是( )。

9、一个加数是5另一个加数是10,和是( )

10、一个加数是9,叧一个加数是2和是( )。

11、一个数十位上是1,个位上是7这个数是( )。

12、一个数十位上是1,个位上是2这个数是( )。

13、一个数十位上是1,个位上是1这个数是( )。

14、8与7的和是( )

15、9与8的和是( )。

16、两个7的和是( )

17、15后面连续的两个数分别是( )、( )。

18、比13多2的数是( )比10少2的数是( )。

19、一个数比8大比13小,这个数可能是( )

20、14后面的第3个数是( ),18前面的第2个数是( )

21、18和20Φ间的数是( ),13和19之间的数有( )

1. 2、4、( )、8、( )、12、( )

2. 3、4、( )、6、( )、8、( )、( )

3. 7、9、11、( )、( )、( )

4. 8、7、( )、5、( )、( )

1、9前面的一个数是( ),后面的数是( )

2、比6多3的数是( )6比3多( )

3、从右边起,第( )位是个位第二位是( )位

4、两個加数都是5,和是( )

5、最小的两位数与最大的一位数合起来是( )

6、13里有( )个一和( )个十

7、1个十和8个一合起来是( )

9、被减数是15減数是8,差是( )

8、比8大,又比12小的三个数是( )、( )、( )

9、和18相邻的两个数是( )和( )

上面一共有( )个数从左数,第4个是( )从右边数,18排在第( )个请把上面的数从大到小排列( )

1、 1的前面是( ),8的后面是( )19的后面是( ),10的前面是( )

2、 1个┿和5个一组成( )。 2个十是( )

3个1和1个十是( )。 19里面有( )个十和( )个1

20里面有( )个十。

3、18的个位上是( )十位上是( )。

3、個位是5十位是1的数是( )。十位是2个位是0的数是( )。

个位是1十位上的数字比个位上的数字大1的数是( )。

十位是1个位上的数字仳十位上的数字大5的数是( )。

4、从右边起第一位是( )第二位是( )。

有1个十在十位写( )有2个十在十位写( ),有3个一在个位写( )

5、在计数器上,右边起第一位是4,第二位是1这个数是( )。

6、最大的一位数是( )最小的两位数是( )。

7. 被减数是10减数是3,差是( )

8.一个加数是5另一个加数是8,和是( )

2. 20(),18(),()15

3. 4,( )6,( )8,( )( )

4.请用4.3,7写出四道算式

—————————— ————————————

—————————— ———————————

(1)从10数到20,可以怎样数

①一个一个地数:10、11、12、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。

②( )个( )个地数:10、12、( )、16、( )、( )

③5个5个地数:5、10、15、( )。

(2)从右边起第一位是( )位,第二位是( )位

(3)与19相邻的两个数是( )和( )。

(4)15前面的一个数是( )

(5)18后面的一个数是( )。

(6)17里面有( )个十和( )个一

(7)12里面有( )个一。

(8)比15大3的数是( )

(9)比20小1的数是( )。

(10)个位上是8十位上是1,這个数是( )

(11)16这个数,十位上的数是( )个位上的数是( )。

(12)一个两位数十位和个位都是1,这个数是( )

(13)19这个数,個位是( )表示( )个( );十位是( ),表示 ( )个( )

(14)被减数是18,减数是9差是( )

(15)一个加数是7,另一个加数是9和是( )

> > > > > > >

< < < < < < <

(1)( ),2( ),45,( )

(2)12( ),14( ),( )17

(4)( )、18、16、( )12( )( )( )

(4)( ),10( ),8, 7( ),( )

(1)1、3、( )、( )9( )、13、( )( )19

(2)2、4、( )、( )、( )12、( )( )( )( )

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⒈通过物品的有序排列,使学生在观察、操作等活动中初步认识颜色图形、物品的排列规律,会根据规律指出下一种颜色、物品及图形

⒉通过涂色、摆学具、布置教室等活动,培养学生初步观察、推理和动手操作等能力提高学生合作交流与创新意识。

重点:⒈通过涂色找出颜色的交替规律

⒉通过操作找出圖形的排列规律,加深对图形排列规律的认识

难点:通过涂颜色而不是摆卡片找出图形的排列规律。

四、教具、学具的准备:

教师准备彩旗和五角星学生准备塑料片。

㈠创设情境激情引入。

师事先布置好教室挂上彩旗和五角星。

导语:小朋友们最喜欢过什么节日啊

生:新年、圣诞节、“六一”儿童节……

师:“六一”儿童节是我们小朋友自己的节日,马上就要到了我们班准备开联欢会庆祝;所鉯老师打算用这些彩旗和五角星来布置一下教室,你们学得好看吗(……)为什么你们会觉得这样挂好看呢?它们是不是随便挂的啊(……)它们都是按照一定的顺序来挂的,是有规律的今天我们就来学习找规律。(板书——找规律)

⒈师指着彩旗:老师的彩旗还没掛完要在这最后再挂上一面,你们猜猜会是什么颜色?

⒉生猜中颜色(黄色)

⒊师:为什么你们都猜黄色呢?

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