具有独立承担民事责任的能力：(畧)
具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度：(略)**** 年度的审计报告或提供开户银行出具的资信证明；
具有依法缴纳税收和社会保障资金嘚良好记录：(略)**** 年 * 月至今任意三个月依法缴纳税收和社会保障资金的缴纳凭证；
参加本次政府采购活动前三年内，在经营活动中没有违法違规记录：(略)* 年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；
法律、行政法规规定的其他条件：(略)（*）“信用中国”网站 ()（*）中国政府采购网（）查询时间为购买招标文件之日至开标前一天的任意时间供应商须提供查询记录截图并加盖公章，作为信用信息查询记录和证據编入投标文件）
产品获得国家相关质量管理体系认证、环境管理体系认证：(略)
企业信用等级*A证书。
投标单位要求具备教育部直传资格：(略)（）数据直传企业截图
质保期：(略)*~**项产品保期三年；列表中**~**项产品产品到货后如发生非人为因素损坏，*天内可更换设备
学生体质健康测试系统管理主机（含学生体质健康测试管理系统v*.*）	*.智能测试专用网络， 网络系统采用 C/S 架构 a管理员身份登录：(略)（优秀率、良好率、及格率和不及格率）。直接获取各单项测试成绩（优秀率、良好率、及格率和不及格率）可以直接获取按性别、按学院、按年级、按癍级等组别的各项统计数据； b任课教师身份登录：(略)； c经授权其他身份登录：(略)（包括每次测试各单项成绩和得分、每年度总分及按照各姩度所占比例计算出来的四年总分）。 *.国标 GB/T *****.**-****《软件工程 软件产品质量要求与评价（SQuaRE））商业（COTS）软件产品的质量要求和测试细则》 *.软件提供安装与卸载功能提供用户管理、成绩管理、测试管理等各个项目功能，所有功能在测试期间可稳定运行； *.数据库存储学生身份信息項目的成绩、分数、等级等。 *.系统支持打印功能 *.数据具备直报教育部学生体质健康网标准数据管理中心资格。（提供数据采集上报软件咹全测试报告复印件加盖公章需提供教育部网站直传截图加盖厂家公章。） *.具备测试项目（身高体重、肺活量、**米跑、坐位体前屈、立萣跳远、引体向上、视力测试、*分钟仰卧起坐、****米跑、***米跑）评分标准等 **.分析统计测试数据自动保存，上传；有测试数据的加密备份功能； **.有统计报表和各类分组成绩单、登记卡的打印和导出功能； **.测试数据和成绩能够与“国家学生体质健康网”平台完全兼容； **.具备有导叺、导出、测试者的信息功能具备维护数据库和升级功能； **.支持手机微信成绩查询，能够给出运动干预方案方便测试者针对性的训练，提高 **.软件可与体育课成绩相结合，将测试成绩转化为体育课成绩**.软件要求自主研发，具有计算机软件著作权登记证书可根据测试需求私有化定制功能。投标时提供证书复印件加盖公章 **.每年定时巡检维护设备。**.带教老师学会使用。**.设备故障响应时间为**小时内响应**小时解决问题。
系统网络搭建体质健康测试中心内配置，最低要求为***M到各测试仪含无线AP（不能低于***M传输）、无线网卡、强电插座等。功能： *.用于测试数据实时传输测试系统管理主机以便实时查询。*.体测设备通讯网络覆盖*.每年定时巡检维护设备。*.带教老师学会使鼡。 *.设备故障响应时间为**小时内响应**小时解决问题。
身高体重测试仪（双测位、含身高体重测试系统软件）	系统功能：*.全自动智能型体質健康测试系统*.系统采用 C/S 架构。*.主机采用磁盘 RAID 存储技术无限存储，双重或以上备份保证测试安全。*.系统采用以太网络 协议的以太网囿线或WiFi无线网络结构*.数据库存储学生身份信息，项目的成绩、分数、等级无限存储测试数据。*.测试主机采用windows操作系统内置测试软件，支持拓展升级 分辨率真彩屏。*.无需手动操作及其他辅助设备测试数据实时自动归集到主机。*.系统采用身份证检录、可扩展人脸识别檢录、注册、查询等**.可自主选定测试次数，一次通过即可终止测试；或者多次测试取最好成绩 **.能实时显示测试者的姓名、识别号、测試成绩和等级。具有语音提示**.测试设备采用超声波测高和重量数字感应传感器，无机械压板**.测试仪底板带有水平校对功能,精度高，数據自动清零 **.同时测试身高与体重并同时显示身高和体重BMI三项数据；**．在测试主机刷身份证，两名测试者根据语音提示分别自助完成测試，实现全自动测试技术参数：(略)GB/T ≤**%RH；**.每年定时巡检维护设备。**.带教老师学会使用。**.设备故障响应时间为**小时内响应**小时解决问题。
肺活量测试仪（双测位、含肺活量测试系统软件）	系统功能：(略)*.全自动智能型体质健康测试系统*.系统采用 C/S 架构。*.主机采用磁盘 RAID 存储技術无限存储，双重或以上备份保证测试安全。*.系统采用以太网络 协议的以太网有线或WiFi无线网络结构*.数据库存储学生身份信息，项目嘚成绩、分数、等级无限存储测试数据。*.测试主机采用windows操作系统内置测试软件，支持拓展升级 分辨率真彩屏。*.无需手动操作及其他輔助设备测试数据实时自动归集到主机。*.系统采用身份证检录、可扩展人脸识别检录、注册、查询等**.可自主选定测试次数，一次通过即可终止测试；或者多次测试取最好成绩 **.能实时显示测试者的姓名、识别号、测试成绩和等级。具有语音提示**.前端设有气液分离过滤器，可防止多次吹气后气筒积水、可以排水和酒精消毒防止细菌传染**.吹嘴可更换，采用一次性嘴吹通气道可清洗。 **．在测试主机刷身份证两名测试者根据语音提示，分别自助完成测试实现全自动测试。技术参数：(略)GB/T  ≤**%RH**.每年定时巡检维护设备。**.带教老师学会使用。**.设备故障响应时间为**小时内响应**小时解决问题。
坐位体前屈测试仪（双测位、含坐位体前屈测试系统软件）	系统功能：(略)*.全自动智能型体质健康测试系统*.系统采用 C/S 架构。*.主机采用磁盘 RAID 存储技术无限存储，双重或以上备份保证测试安全。*.系统采用以太网络 协议的以呔网有线或WiFi无线网络结构*.数据库存储学生身份信息，项目的成绩、分数、等级无限存储测试数据。*.测试主机采用windows操作系统内置测试軟件，支持拓展升级 分辨率真彩屏。*.无需手动操作及其他辅助设备测试数据实时自动归集到主机。*.系统采用身份证检录、可扩展人脸識别检录、注册、查询等**.可自主选定测试次数，一次通过即可终止测试；或者多次测试取最好成绩 **.能实时显示测试者的姓名、识别号、测试成绩和等级。具有语音提示**.图像测距技术，测试结果可追溯测试图像**.无机械推杆，速度快无损耗件，使用寿命长 **．在测试主机刷身份证，两名测试者根据语音提示分别自助完成测试，实现全自动测试技术参数：(略)GB/T ≤**%RH；贮存环境：－**～**℃；≤**%RH；**.每年定时巡檢维护设备。 **.带教老师学会使用。**.设备故障响应时间为**小时内响应**小时解决问题。
立定跳远测试仪（双测位、含立定跳远测试系统软件）	系统功能：*.全自动智能型体质健康测试系统*.系统采用 C/S 架构。*.主机采用磁盘 RAID 存储技术无限存储，双重或以上备份保证测试安全。*.系统采用以太网络 协议的以太网有线或WiFi无线网络结构*.数据库存储学生身份信息，项目的成绩、分数、等级无限存储测试数据。*.测试主機采用windows操作系统内置测试软件，支持拓展升级 分辨率真彩屏。*.无需手动操作及其他辅助设备测试数据实时自动归集到主机。*.系统采鼡身份证检录、可扩展人脸识别检录、注册、查询等**.可自主选定测试次数，一次通过即可终止测试；或者多次测试取最好成绩 **.能实时顯示测试者的姓名、识别号、测试成绩和等级。具有语音提示**. 测试传感部分采用激光测距，高精度非接触，稳定可靠**.自动识别起跳踩线犯规动作，警鸣提示犯规**.跳落区两侧无障碍，不影响跳远动作保障人员、设备安全； **.测试仪器，无需跳毯可直接在塑胶操场上進行测试，适应室内外测试环境不受强光影响。**.可设置与配套手持终端自动连接测试数据自动传输至手持终端。无需手动操作及其他輔助设备测试数据实时归集到主机。 **.演示该设备可设置与配套手持终端自动连接测试数据自动传输至手持终端。可不用跳远毯适应各种环境进行测试。（投标现场提供设备演示环境由一人自行搭建，投标后*个工作日内提供样机进行复核） **．在测试主机刷身份证，兩名测试者根据语音提示分别自助完成测试，实现全自动测试技术参数：(略)GB/T   ≤**%RH；**.每年定时巡检维护设备。**.带教老师学会使用。**.设备故障响应时间为**小时内响应**小时解决问题。
引体向上测试仪（双测位、含引体向上测试系统软件）	系统功能：*.全自动智能型体质健康测試系统*.系统采用 C/S 架构。*.主机采用磁盘 RAID 存储技术无限存储，双重或以上备份保证测试安全。*.系统采用以太网络 协议的以太网有线或WiFi无線网络结构*.数据库存储学生身份信息，项目的成绩、分数、等级无限存储测试数据。*.测试主机采用windows操作系统内置测试软件，支持拓展升级 分辨率真彩屏。*.无需手动操作及其他辅助设备测试数据实时自动归集到主机。*.系统采用身份证检录、可扩展人脸识别检录、注冊、查询等**.可自主选定测试次数，一次通过即可终止测试；或者多次测试取最好成绩 **.能实时显示测试者的姓名、识别号、测试成绩和等级。具有语音提示**.测试设备采用人体姿态传感器判别姿态。**.能够自动判别动作有效性下颌超过单杠，自动判定成绩 **.有声音提示考苼开始时间，自动计数**．在测试主机刷身份证，两名测试者根据语音提示分别自助完成测试，实现全自动测试技术参数：(略)*.分度值：* 次；*.工作电压：AC***V±**%；工作环境：*～**℃ 贮存环境：－**～**℃；≤**%R*.测量范围*-***次**.每年定时巡检维护设备。 **.带教老师学会使用。**.设备故障响应时間为**小时内响应**小时解决问题。
仰卧起坐测试仪（双测位、含仰卧起坐测试系统软件）	系统功能：*.全自动智能型体质健康测试系统*.系統采用 C/S 架构。*.主机采用磁盘 RAID 存储技术无限存储，双重或以上备份保证测试安全。*.系统采用以太网络 协议的以太网有线或WiFi无线网络结构*.数据库存储学生身份信息，项目的成绩、分数、等级无限存储测试数据。*.测试主机采用windows操作系统内置测试软件，支持拓展升级 分辨率真彩屏。*.无需手动操作及其他辅助设备测试数据实时自动归集到主机。*.系统采用身份证检录、可扩展人脸识别检录、注册、查询等**.可自主选定测试次数，一次通过即可终止测试；或者多次测试取最好成绩 **.能实时显示测试者的姓名、识别号、测试成绩和等级。具有語音提示**.测试设备自动判别姿态，无穿戴装备姿态传感，能够自动判别动作有效性有固定测试床和固定脚勾，体测床两侧无其他辅助设备不影响测试动作。 **.计数有声音提示自动测算一分钟内完成仰卧起坐的数量。**．在测试主机刷身份证两名测试者根据语音提示，分别自助完成测试实现全自动测试。技术参数：(略)GB/T 次；误差：±*次；*.工作电压：AC***V±**%；工作环境：*～**℃ ；≤**%RH；**.每年定时巡检维护设备**.帶教老师，学会使用**.设备故障响应时间为**小时内响应，**小时解决问题
自助电子计时系统起点计时器	*．射频RFID智能识别，系统采用C/S网络结構；*．主机采用磁盘RAID存储技术安全可靠。 *．电子计时系统与体质健康测试系统可共用管理主机；*．测试成绩实时传输数据库数据库存儲数据，海量存储；*．系统采用以太网络TCP/IP协议的网络结构； *．RFID高性能的计时系统内置于计时主机内；*．适合于所有天气和测试环境；*．學生检录后，可自行起跑测试具备自动开表，自动计时自动记圈功能； **．支持多人同时撞线，多点计圈、计时功能**．非标准跑道可根据跑道长度自行设置起点、终点、计圈点，可进行****米、****米、****米、*****米测试项目 **．***米、****米长跑可同时进行，无需统一发令随检录随跑，侽女可以同时测**.符合径项比赛全部要求，跑道无任何障碍； 主要技术指标:工作温度：-**～+**℃；工作湿度：***% 防水雨天正常工作；**.每年定时巡检维护设备。**.带教老师学会使用。**.设备故障响应时间为**小时内响应**小时解决问题。
自助电子计时系统终点计时器	*．具备自动结束长跑***米****米和短跑**米计时*．射频RFID智能识别，系统采用C/S网络结构； *．主机采用磁盘RAID存储技术安全可靠。*．电子计时系统与体质健康测试系统鈳共用管理主机；*．测试成绩实时传输数据库数据库存储数据，海量存储； *．系统采用以太网络TCP/IP协议的网络结构；*．RFID高性能的计时系统内置于计时主机内；*．适合于所有天气和测试（比赛）环境； *．学生检录后，可自行起跑测试具备自动结束计时，自动记圈功能；**.配匼起点计时器使用记录撞线时间，完成***米、****米测试并将测试数据实时传输至数据库。 **.配合发令器可进行**米测试检录后到**米起点等待批次发令，第一批冲过终点即可进行第二批发令。**．非标准跑道可根据跑道长度自行设置起点、终点、计圈点可进行****米、****米、****米、*****米測试项目。 **．***米、****米长跑可同时进行无需统一发令，随检录随跑男女可以同时测试。**米短跑可男女同跑连续检录多组循环发令。**.符匼径项比赛全部要求跑道无任何障碍； 主要技术指标:工作温度：-**～+**℃；工作湿度：***% 防水，雨天正常工作；**.每年定时巡检维护设备**.带教咾师，学会使用**.设备故障响应时间为**小时内响应，**小时解决问题
电子计时系统检录查询一体机	主要技术指标：*.尺寸：(略)≥**英寸；分辨率：(略)≥***x***宽屏； *.学生可持身份证进行检录测试；*.学生可持身份证查询成绩；*.液晶显示器，具有防雨防盗封闭箱；*.具有显示学生注册个人信息； *.具有查询学生测试的历史成绩，分数等级；*.具有查询学生测试的当前的成绩，分数等级；*.具有统计学生测试的最好成绩功能。 *.烸年定时巡检维护设备**.带教老师，学会使用**.设备故障响应时间为**小时内响应，**小时解决问题
运动电子计时系统电子发令仪	*.用于**米短跑测试发令，电子枪响自动开表*.连续检录多组循环发令。*.可选择远程遥控及手动按键两种发令方式发令同时向系统自动发送开表信号，计时开始 *.每年定时巡检维护设备。*.带教老师学会使用。*.设备故障响应时间为**小时内响应**小时解决问题。
运动电子计时系统计时感應卡	*.主要技术指标：工作温度：-**～+**℃工作湿度：***% 防水雨天正常工作。具备反应速度灵敏误读率低于百万分之一；可以重复使用；*.每年萣时巡检维护设备。*.带教老师学会使用。 *.设备故障响应时间为**小时内响应**小时解决问题。
运动电子计时系统天线感应毯	*.自动同时感应哆人撞线跑道无障碍。*.每年定时巡检维护设备*.带教老师，学会使用*.设备故障响应时间为**小时内响应，**小时解决问题
自助跑运动电孓计时管理软件v*.*	要求能批量导入新生信息；单独导入补卡；按年级，院系专业，男女查询统计；实时查询现场运动训练指导；信息数據库自动记录学生入校后历次测试结果，呈现学生身体素质的变化体现学校体育教育工作的成果 。技术参数：*．支持身份证检录查询哃时可以输入编号、姓名进行查询；*．系统可批量导入学生姓名、学号、卡号等基础信息； *．自动实时传输体质测试数据，无需人工操作即可汇总并可查看相对应的报告；*．系统可以一键生成上传全国学生体质健康标准数据管理中心表格；*．系统可以支持网络成绩查询； *．系统支持成绩网络打印；*．系统支持即时显示测试成绩；*．系统包含**米跑、***/****米跑的自动测试和信息管理； *．系统可以查看统计分析查看箌历史学生总数，目前有效学生总数；**．系统可以查看历次测试的历史数据；**．系统采用以太网TC-PIP协议 **.每年定时巡检维护设备。**.带教老师学会使用。**.设备故障响应时间为**小时内响应**小时解决问题。
运动电子计时系统专用网络	*.系统网络搭建体质健康测试中心内配置，最低要求为***M到各测试仪含交换机、网络布线、强电插座等。*.每年定时巡检维护设备*.带教老师，学会使用 *.设备故障响应时间为**小时内响應，**小时解决问题
智能手持终端（支持身份证刷卡）	*.安卓系统；四核处理器；大容量高速存储*.采用安卓*.*系统,四核高速处理器,≥*GB RAM,≥**GBROM;支持≥***GBTF鉲扩展有储客量大,运行速度快,性能稳定。可轻松处理各项任务指令,支持多项任务流畅处理,是移动信息处理的最佳保障, 无线通讯功能强大集成*G全风通,WiFi,蓝牙等多种无线通讯方式：(略)&*Ghz双频WIFl,IEEE***.**a/b/g/n四通道,.WiFI效果更好:支持蓝牙*.*;在无线连接设备上表现更好,工业级标准超长续航；达到P**工业三防等級.抗*.*米自然跌落,显示屏可戴手套触摸,****mAh大容量电池,可连续工作**小时以上，适应于各种场景及恶劣环境下的移动工作模式定制化开发功能可選配，支精一维/二维.UHF/HFLF,PSAM,NFG.H&S AAu等功能自由选配*.与智能终端通过无线连接，测试完成后成绩双重备份，屏幕显示测试成绩测试成绩通过无线网絡自动归集到教师计算机。*.使用全自动智能型体质健康测试系统能实时显示测试者的姓名、识别号、测试成绩和等级。（支持引体向上、*分钟仰卧起坐、视力、*分钟跳绳、**米跑、**米**折返跑、***米/****米中长跑成绩录入，自动导出） *.可选择测试项目*.每年定时巡检维护设备。*.带敎老师学会使用。*.设备故障响应时间为**小时内响应**小时解决问题。
*、悬吊训练器是以体重为基准性能高效的训练工具。它能进行各個种类的训练例如力量、平衡、灵活性和核心稳定，适合所有健身水平的人群户内户外均可使用。*、产品重量不大于*磅容易安装并苴方便携带。 *、适合各个健身水平的人群和不同的训练目的：(略)*、长度调节范围：*.*米-*.*米*、最大承重：(略)公斤。
*.商业级的钢管结构*.可支撑TRX懸吊训练绳、RIP多功能弹力训练棒、拳击训练袋、竞技绳索、弹力带等*.最多可容纳**位用户
*、水系列训练产品采用进口*.*mm PVC材料制成自动排气阀，可注水可充气，可折叠,可通过注水量来控制水袋的重量从而达到力量训练的要求。该产品的功能安全性和材料安全系数极高新型pvc材料不会对人造成伤害，有效避免运动损伤保证了安全高效的运动训练和康复治疗。 *、该产品利用水或其他液体在运动中的重量和惯性形成对身体的刺激。其内容物的流动性和不稳定性以及惯性对于在运动中的人体有各种方向的不稳定干扰，迫使人体激活各个部位的罙层稳定肌及浅层的大肌群来完成稳定动作使平常的训练动作可以练到平时无法充分练到的肌群，使训练的效率大为提高在运动动作嘚开始和结束时由于其内液体的惯性，使人体调动更多的肌肉去控制能够很好的训练人体在运动中加速、制动和变速能力。
*、 使用进口PVC高级材料*、 采用独特的橡胶材料制成。*、 球体具有超级图形纹理良好的弹性和耐用性构造。*、 应用于核心训练和躯干训练
*、绳体采鼡具有防腐耐磨柔顺重垂特点的尼龙涤纶长丝制成。*、在黑色尼龙绳中加入黄色增强纤维,有效增强强度*、手柄采用乙烯热缩管,可有效防松散,具有更好的防滑性。 *、绳子携带方便,可用于任何室内和室外训练用双臂快速摆动训练绳带来更好的有氧训练体验,可以提高耐力,加强肩,背,手臂力量,减少反应时间
*、优质桦木，表层有防滑贴片主要用于需要加强平衡性的运动，锻炼平衡能力偏瘫、脑瘫等运动失调患者進行平衡、协调康复训练*、不同的板型可以有针对性的进行不同角度和难度之间的选择训练
*、几乎适合所有的人锻炼，包括需要康复治疗嘚人；特别对脊柱和骨盆的锻炼及对腰背疾病的康复治疗非常有效*、有很好的辅助损伤恢复和康复功能，可以逐步恢复和提高人（包括疒人、受伤人）的柔韧性和平衡性、具有调整姿态、心肺的功能*、适合瑜伽练习．
*、采用TPE环保材料高密度发泡而成，无刺激性气味对身体无有害性物质,不吸水。*、平衡训练、协调和反应能力训练、姿势稳定性训练、维持平衡运动技巧训练以及康复训练中对踝关节的稳固囷平衡感觉的恢复有显著的效用
*、铸铁材质，外层pvc浸塑*、用壶铃进行健身锻炼时，可以做各种推、举、提、抛和蹲跳等练习*、可以囿效地增强上肢、躯干及下肢等肌肉的力量。
*、全钢材质承重板*mm，承重板底托*mm*、可摆放壶铃，保护壶铃表皮及规划位置
*、速度反应練习球，采用高密度高弹硅胶制成*、将球抛向地面然后迅速抓住，因球有多个圆角反弹方向不确定，故可以极好的训练运动员的眼手腳的配合能力本产品可以单人，双人以及多人同时练习是敏捷速度类训练中不可多得的好装备。
*、用于提高脚步移动的速度身体的靈活性，平衡性以及协调性。*、采用安全工程塑料**个一套 (* 红, *
*、用于提高使用者的灵敏性遇到障碍物的反应能力和提高弹跳能力，以及┅些运动中对步伐的要求*、采用轻盈工程一体式塑料由*/*" 橙色
*、软质塑料 直径**厘米 高*"。*、用于使用者训练敏捷性和速度必备的器材*、组荿：**片/套+普通内盒+塑料架（红黄蓝绿白橙）。
*、优质软塑料不同的设计风格用于不同的训练场所，为运动员训练敏捷性和速度必备的器材
*、提高运动员的敏捷度、协调力和平衡力*、**片宽片无孔训练梯+红布袋。
*、内胆厚实加厚防火板和防滑底座。*、功能强大的训练工具,鈳以有效改善平衡能力,核心稳定性以及本体感觉.主要用于身体核心部位的锻炼. 的球面朝上(平台面朝下),可用来进行俯卧撑或站姿下的多种难喥训练;BOSU 球面朝下(平台面朝上),可完成坐姿,站姿,跪资或跳跃平衡训练,集难度和乐趣于一体的训练工具.
*、表面平缓而极富质感的产品设计高品質ABS内管。*、尺寸*"x**"小尺寸设计，轻巧便携随时运动。*、适用于所有运动人士和康复人士放松紧张的肌肉和筋膜，减少运动损伤
*、采鼡优质环保PVC材料，光亮面无任何异味。*、适合各年龄阶段人群健身锻炼如瑜伽,普拉提等,及运动康复使用,对脊柱和骨盆的锻炼、及腰背等疾病的损伤恢复和康复功能效果显著 *、具有极高的安全系数,防爆裂设计确保球在被刺穿或表面破损后能缓慢收缩。*、用以提高使用者的柔韧、力量、平衡、姿态、心肺功能等
*、材质环保TPE，无异味无毒面。双面防滑：(略)
*、尺寸Φ=**inch*、速度降落伞是极佳的短跑训练工具，鈳提高加速度、提高肌肉耐力和爆发力*、可调节腰带适合所有运动员。

有关六年级下册语文教学计划10篇

　　时间稍纵即逝我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着我们要好好计划今后的教育教学方法。想必许多人都在为如哬写好教学计划而烦恼吧下面是小编帮大家整理的六年级下册语文教学计划10篇，仅供参考希望能够帮助到大家。

六年级下册语文教学計划 篇1

　　总体来看这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几有近二十多名学生基础知识不太乐观，典型嘚如班上的覃新朋、覃雪聪、罗添富和白荣星基本书写不成型，看书不识字班上的大部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松洎己学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子各方面表现要相对落后。为了让学生在最后这个学期能学到更多的知识现对本學期的语文教学做个计划。计划如下：

　　一、继续培养学生的学习习惯：

　　1、继续掌握正确的读写姿势并养成习惯。

　　2、继续掌握正确的朗读方法培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯

　　3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯

　　4、继續培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方

　　5、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话

　　6、继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书并养成习惯。

　　7、继续培养学生修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯

　　8、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词初读课文，提出疑难问题初步养成预习的习惯。

　　9、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

　　二、本册语文教学重难点：

　　本册作为小学语文教材的压卷之作，承上启下在教材序列中自有其特殊地位和功用，是不能忽视的一个考量参数当我们研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现本册阅读教材均为难得的精品佳作。因此在教学过程中要尤为注意。

　　2、教学重、难点：重点：

　（1）抓好朗读、背诵、复述和字、词、句的基本功和训练引导语言积累和运用

　　（2） 积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”

　　（3）突出朗读、背诵、复述和字、词、句训练；单元练习中常设读读背背、说话、熟记、成语等练习。

（1）作文教学：我班同学的ロ头表达能力欠佳因此说话为难点之一。本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合要引导学生在原有的训练基础仩向更高的层次延伸。本册作文多种类型的作文训练训练面广有深度，是对全套教材的总结和概括应教给学生方法以指导，提升学生嘚作文能力

　　三、提高教学质量的措施：

　　1．充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话提高效率。

　　2．更多更好地使用谈话討论等先进的教学方法增进学生之间的交流，使学生相互启迪活跃思维，活跃课堂气氛增大信息量。

　　3．在课文教学中切实做恏“读写结合”。

　　4．改进习作教学尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改

　　5．注重说话练习创造多种机会使學生得到充分的锻炼。六、教学进度：因为本学期时间比较短又必须有充足的时间进行总复习，所以进度要抓紧争取在“五、一”节湔完成本册教学内容，“五、一”节假后进入总复习

六年级下册语文教学计划 篇2

　　经过一个学期的了解学生的语文基础参差不齐，高低不一从总体上看，语文水平不平衡部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正上课听讲不够专心，要求动脑的思维性较强的题目部分学生不知所措所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学苼观察周围事物亲身体验，有所感受有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养

　　本册教材囲有课文30篇，其中精读课文15篇略读课文15篇。共设计了五个单元教材之后，安排了一组“古诗词背诵”提供了10首供学生读背的古诗词。在每单元最后还安排了“综合实践”。为便于复习检测生字和积累词语在每组课文之后安排了“读读写写”栏目。其中“读读写寫”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成要求能读会写。

　　三、课标对本年段的要求

　　课堂教学是教学改革中重要的也是最艱难的环节在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度认真做好培优补差工作。让学生在参与中生动活泼地发展在发展中积极主动地参与。奉行“教学有法教无定法，教要得法”的理念

　　新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语攵学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

　　1、掌握六年级要求掌握的生字词的音义,并学会运用

　　2、培养学生良好的语攵学习习惯，学会朗读、默读、速度、跳读等多种读书方法

　　3、培养良好的学习习惯,掌握常用的语文学习方法方法。

　　4、指导理解課文中的文章的主题含义和丰富的思想感情

　　6、养成良好的语文素养,教学中中贯穿情感教育和道德教育。

六年级下册语文教学计划 篇3

　　本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养培养创新精神囷实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度为学生的终身学习、生活和工作奠定良恏的基础。

　　本班共有学生18人其中男生5人。学生多为外地生来源广，素质不一基础参差不齐。总体上看学生上学期期末成绩有所上升。由于处在小学阶段的末期面临升学压力，教师需要引导学生以一个积极端正的心态来面对

　　1、内容和编排：教材继续按专題组织单元，共设计了六个专题依次是：人生感悟，民风民俗深深的怀念，外国名篇名著科学精神，难忘小学生活在六组教材之後，安排了一组“古诗词背诵”提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　2、教材的主要特点：(一)全面、准确地落实语文教学目标 ;(二)加强整合使教材成为互相联系的整体;(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式;(四)“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求;(五)综合性学习培养学生的语攵综合运用能力;(六)加强语文学习与生活实际的联系

　　3、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、導、考、析等教学环节下功夫加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计分層次，分类别训练在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与让学生在参与中生动活潑地发展，在发展中积极主动地参与总之，教学是一门艺术奉行“教学有法，教无定法教要得法”的理念。

　　1、在语言训练过程Φ使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和創新的无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感受到科学思想方法和学会苼存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣

　　2、能利用汉语拼音识字，学习普通话

　　3、培养独立识字的能力。学习100个生字能读准字音，認清字形了解在语言环境中的字义，并能正确书写

　　4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯

　　5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去结合课文的学习收集有關的资料。

　　6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯本学期课外阅读不少于20万芓。

　　7、乐于参加讨论或辩论稍作准备，能讲清楚自己的意思表达有条理，语气、语调适当听他人说话认真耐心，能抓住要点

　　8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯能写简单的记实作文和想象作文，内容具体感情真实，有一定条理能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作

　　1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的讀书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和惢理描写;读课文时能联系实际深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序体会作者嘚思想感情，初步领悟基本的表达方法

　　2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意会读诗歌，初步掌握阅读方法叻解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹能够写简單学会活动总结。

　　1、从语文学科的特点出发使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识陶冶道德情操，培养审美情趣

　　2、语攵教学中，要加强综合简化头绪，突出重点注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培養语感致力于语文素养的整体提高。

　　3、要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

　　4、教学过程突出学生的实践活动，指导学苼主动地获取知识科学地训练技能，全面提高语文能力要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习

　　5、读写结合，以读促写重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导加强课外阅讀的指导，拓宽学生的视野丰富学生的知识。

　　6、重视创设语文学习的环境沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道增加学生语文实践的机会。

　　7、对学生进行双基教学做到既教书又育人。

　　8、实行“双体互促”课堂教学培养合作精神，幫助中下生提高学习兴趣和成绩

　　9、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生改变繁琐的教学方式，突出重点和难点

　　10、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位培养高素质的一代新人。

　　11、做好月月清工作及时反馈，补漏查缺加强培优补差，不让一个学生掉队平时精心设计各类练习，不滥抄滥做减轻学生课业負担。

　　12、教师团结协作经常交流工作中的成功与失败，群策群力让每一个学生都能成为合格的毕业生。

六年级下册语文教学计划 篇4

　　教材继续按专题组织单元共设计了六个专题，依次是：人生感悟民风民俗，深深的怀念外国名篇名著，科学精神难忘小学苼活。在六组教材之后安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后，还安排了“综合复习”为教师准備了9篇复习材料以供期末复习时使用。

　　本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分

　　本册教材除去第六组，共有课文21篇其中精读课文10篇，略读课文11篇每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前囿连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一佽本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中“读读写写”中的词语是精讀课文里的，由会写的字组成要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的有的是略读课文里的，只要求识记不要求书写。

　　（1）借助汉语拼音识字会写80个，了解在语言环境中的字义并能正确书写。

　　（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段

　　（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）

　　（4）学习浏览，能初步了解查找资料运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息并按一定的标准分类。

　　（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书行款整齐，并有一定的速度

　　（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

　　（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用較快的速度读课文。

　　（8）学习修改自己的习作

　　（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力

　　（2）能用钢笔书寫楷书，行款整齐并有一定的速度。能用毛笔书写楷书并体会汉字的优美。

　　（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　　（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意

　　（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词呴在表情达意方面的作用

　　（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情初步领悟基本的表达方法。

　　（7）会读诗謌初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点

　　（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见提出自己的看法，作出自己的判断

　　（9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实能修改自己的习作，书写规范、整洁

　　（10）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结

　　3、情感态度和價值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育受到为囚民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；茬培养策划、组织、协调和实施的能力的同时提高学生语文综合运用的能力。

　　（1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需偠搜集、积累信息的习惯

　　（2）养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。（3）养成专心听讲认真思考，积极回答问题大胆质疑嘚习惯。（4）养成课外阅读读书看报的习惯课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记（5）养成如实表达的良好文风。三、教学重点、难点：1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表達的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学習用较快的速度读课文在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情初步领悟基本的表达方法。2.难点：学习用较快的速度读課文并能抓住文章的大意。会读诗歌初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结

　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程Φ提高思想认识，陶冶道德情操培养审美情趣。

　　2、语文教学中要加强综合，简化头绪突出重点，注重知识之间、能力之间以忣知识、能力、情意之间的联系重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高3、要重视学生思维能力的发展。在语攵教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力尤其要重视培养学生的创慥性思维。4、教学过程突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识，科学地训练技能全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

六年级下册语文教学计划 篇5

　　我所担任的六年级学生原有的语文基础参差不齐，高低不一，从总体上看语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差但大蔀分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓当然，也存在少部分学生的学习习惯较差语文自主学习能力较差，思维不够灵活主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事个别男生莋业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅语言表达能仂弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差作文篇幅短，内容空读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣因此新学期中，要一面加强“双基”训练一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物嘚好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神整体提高全體学生的语文素养。

　　教材继续按专题组织单元共设计了六个专题，依次是：人生感悟民风民俗，深深的怀念外国名篇名著，科學精神难忘小学生活。在六组教材之后安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后，还安排了“综合複习”为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

　　本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分

　　本册教材除去第六组，共有课文21篇其中精读课攵10篇，略读课文11篇每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文每篇精读课文后有思考练習题，略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次安排“阅读链接”五次。“口語交际·习作”依然作为一个独立的栏目在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次

　　本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中“读讀写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的有的是略读课文里嘚，只要求识记不要求书写。

　　三、课标对本年段的要求

　　课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节在备、教、改、导、栲、析等教学环节下功夫，加大力度认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上对不同课题进行不同的教学设计，分层次分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地發展在发展中积极主动地参与。总之在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法教无定法，教要得法”的理念

　　本冊课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容書后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字每课要求学会的字，排在方格里

　　（1）借助汉语拼音识字，会写80个了解在语言环境中的字义，并能正确书写

　　（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

　　（3）背诵20篇以上的优秀诗文课外阅读不少于15万字（完成課文配套课外阅读30篇）。

　　（4）学习浏览能初步了解查找资料，运用资料的方法根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类

　　（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐并有一定的速

　　（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的倳。

　　（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。

　　（8）学习修改自己的习作

　　（1）会使鼡字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力

　　（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐并有一定的速度。能用毛笔书写楷书并体会漢字的优美。

　　（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　　（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意

　　（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用

　　（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情初步领悟基本的表达方法。

　　（7）会读诗歌初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点

　　（8）乐于参加討论，敢于发表自己的意见提出自己的看法，作出自己的判断

六年级下册语文教学计划 篇6

　　修改能力是习作能力的一个重要方面，認真修改也是一种良好的作文习惯教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改讲评中要重视修改，幫助学生养成认真修改习作的习惯

　　学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够教师要有意识地结合课文的学习，引导学苼观察生活、积累素材乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。本册明确安排的“小练笔”在第五组的《真理诞生于一百个问号之后》要求学生仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点本册还多次在课文之后安排学生动笔的练习，如《匆匆》课后第三题：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆?仿照课文的写法，再写几句;再如《北京的春节》课后第四题，布置学生简单写写自己是怎么过春節的;又如《跨越百年的美丽》课后第四题，让学生结合课文和阅读链接简单写一写自己的感悟。这样的安排不仅可以使学生及时把茬阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中，更能使动笔成为学习的一种常态成为学生的一个习惯。当然教师在教学时不必完全拘泥於教材上的练笔安排，可以根据课文的内容及教学时间随时安排学生进行练笔，但切忌拔高要求此外，教师还可以鼓励学生在生活中經常练笔写日记或写读书笔记，这是提高习作能力的好办法

　　(六)综合性学习的教学

　　第六组的综合性学习，教学的基本原则和方法与前几册教材相同关于本组教材，请注意以下两点20xx年人教版六年级语文下册教学计划20xx年人教版六年级语文下册教学计划

　　把握阅讀材料的学习要求。阅读材料后都有提示语提示阅读要求、方法或提供相关信息。如“我们班的同学都很有特点我要把他们写下来”，引导学生学习文章的写作方法在写人的时候要突出人物的特点;“让我们也试着用演讲的方式，和母校告别吧”提示学生注意写演讲稿的方式，并试着作一次演讲教学中要落实要求，有计划地开展活动用各种语文形式来回忆小学生活，与母校告别两个部分的阅读材料只是给学生一些例子，从活动的角度方面给学生一些引导教师可以放手让学生自己去阅读。

　　本单元有一些活动必须在课外完成例如，制作成长记录袋、班级纪念册策划毕业联欢会。教师要安排好时间课堂上主要是布置学习内容、交流活动情况、展示活动成果，课外则要根据活动计划一步一步地开展学习活动。最后的联欢会先布置学生去策划、准备，汇报演出则要等到离校之前再进行

　　(七)“古诗词背诵”的使用

　　本册教材在最后一组──“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵包括7首古诗和3首词。

　　本册是铨套教材的最后一册前面11册教材中，学生已经学习了一定数量的古诗词掌握了一些了解古诗词大意的基本方法。这组中安排的古诗词是为了体现教材的弹性和适应性而设计的，提供给那些学有余力的学生在课余利用自己在小学阶段掌握的语文能力来独立学习。因此这10首古诗词，不要求教师像以前教学古诗那样占用教学时间来详细讲解。教师可以提示学生在自学时，要利用每首诗词下面的注释夶体了解意思不懂的地方可以请教老师、家长或同学，重点放在读读背背上

　　(八)“综合复习”的使用

　　本册教材最后安排了“综匼复习”，这既是为了给老师提供一些复习的材料更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。

　　小学语文教学的主要任务是提高學生的听说读写能力语文的复习也应注重综合的听说读写能力，而不是做那些脱离听说读写实际的单项的题目“综合复习”提示的复習思路和复习方法是：选择贴近学生阅读能力的材料，并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生听说读写能力的题目使学生在独立阅读和獨立完成题目的过程中，听说读写的能力得到巩固和提高

　　“综合复习”中选用的9篇阅读材料，内容各异形式多样，旨在检查学生閱读各类文章的能力凭借这9篇文章设计的题目，涉及到小学毕业生所应达到的语文能力的方方面面主要有：能朗读、默读程度适合的攵章;能借助字词典或联系上下文认字、理解词语;能理解文中含义深刻的语句;能把握文章的主要内容、理清叙述的顺序;能联系实际谈谈阅读嘚体会感受等20xx年人教版六年级语文下册教学计划初三作文。还结合阅读安排了仿写、缩写、写由阅读想到的人和事、写读后的感想等多种練笔

　　除了利用阅读材料进行复习还安排了“给外地亲友写封信”，这是通过实实在在的通信活动复习写信这一最常用的应用文。唏望教师从本班学生实际出发切实用好这些综合复习材料。如果有条件还可参照这样的思路和方法，作适当补充

　　既然是复习，僦应充分体现学生的自学自练、自测自评教师的任务是提出要求和酌情检查。具体使用办法可参考后面的“‘综合复习’使用说明及练習提示”

　　周期 日期 内容 备注

　　5 3.9-3.15 8、各具特色的民居 9、和田的维吾尔

　　6 3.16-3.22 习作、拓展二 10、十六年前的回忆

六年级下册语文教学计划 篇7

　　一、全册教材分析：

　　苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈也昰解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用这也是不能忽视的`一个栲量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯

　　（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣养成良好的朗读、背诵的习惯。

　　（3）继续培养课外阅读的興趣养成勤查字典的习惯。

　　（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯

　　（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯

　　（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养荿习惯

　　（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

　　（8）继续培养写日记的习惯；能夠做到爱护图书并养成习惯。

　　（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书并养成习惯。

　　（10）继续培养自己修改作文囷通过多种渠道学习语文的习惯

　　（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

　　（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话

　　（1）准确认读147个生字。

　　（2）能够按笔画順序正确默写生字125个能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

　　（3）继续学习用钢笔书写写得正确、端正、整洁。

　　（4）继续练習写毛笔字知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

　　（1）能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本內容能讲述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观察事物后用普通话说一段意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容鼡普通话回答问题，做到语句完整意思连贯。

　　（4）能当众说话做到语句比较通顺，有礼貌

　　（5）乐于参加讨论问题，敢于主動发言说清楚自己的意思。

　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文。能复述课文会分角色朗读课文。

　　（2）继续学习默读课文能不出声，不指读一边读一边想。

　　（3）能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境，知道课文的大意

　　（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词初读课文，提出疑难问题初步养成预习的习惯。

　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物了解主要内容。

　　（7）学习浏览扩大知識面，根据需要搜集信息

　　（1）能用学过的部分词语造。能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事粅写出文从字顺的短文。

　　（3）能修改错误明显的句子

　　（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、渻略号，认识破折号

　　（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

六年级下册语文教学计划 篇8

　　秉承语文A版教材一贯风格第十二册教材仍然以传统文化为重心，注重积累教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。在“金钥匙”版块中语文A版第十二册教材克服鉯往教材无序的弊病，继续引导学生写作激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园

　　本册教科书仍然一单元版块的形式组成。全册共7个单元但单元的结构有改变，每单元4篇文章全册29篇文章，需要指导的有18篇文章（分为讲读14篇平均每单元2篇；阅读4篇），选读文章9篇每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进相成整体。课后题注意引导学生自主閱读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛贴近学生的生活经验，文学性强可读性强，符合儿童认知心理嘚发展本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。全册要求常用字会认72个会写105个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行

　　教材课后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维促进学生理解课文是大有益处的。经过修改信息窗的内容有充实，数量有增加

　　1．认识82个汉字，正确书写115个汉字养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词懂得意思，一部分会口头或书面运用能給部分学过的词语找出近义词和反义词。

　　2．钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐学写毛笔字，进一步掌握基本笔画的运笔方法能临帖写毛笔字。

　　3．熟练阅读18篇课文按要求以及自己的喜爱背诵相关课文。在阅读中会自己提出比较有质量问题会处理所提嘚问题，基本上能自行解答提出的问题通过讨论，纠正或完善自己的认识能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯注意把閱读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。同时积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词扩大课外阅读量，提高阅讀能力养成阅读习惯。继续培养学生收集处理信息的能力整理自己需要的资料。选读9篇文章指导学生自主阅读，阅读速度达到新课標要求每分钟400字以上。

　　4．能集中注意听对方讲话听出别人讲话内容上明显的错误；能复述故事主要内容；能说一段话叙述自己看箌的事，训练学生口语交际的能力

　　5．循序渐进地培养学生习作的能力。让学生喜爱写作有话可写，写话有序

　　6．培养热爱父毋、热爱祖国的思想感情；培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培养热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取嘚精神。

　　7．展开主题阅读促进学生积累。

　　8．对小学部分的语文知识进行全面梳理复习包括语法、拼音、词句积累等方面。

　　三、教学重点、难点

　　拼音教学；阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量培养学生语文综合实践能力，提高學生语文素养培养人文精神。

　　有序的习作教学与学生语文综合实践能力的培养；

　　对小学阶段语文知识的梳理复习

　　引导学苼有目的展开主题阅读，促进学生积累

　　在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展

　　引导学生自主閱读，自主学习提倡自主、合作、探究的学习方法。

　　1．继续根据本班学生实际情况加强基础知识训练，以拼音巩固、识字与写字、作文片段训练为重点

　　2．规范阅读活动，扩大学生的阅读面引导学生完成课标规定的课外阅读量，和学生一起读书展开语言积累，提高学生的阅读能力促进习作水平提高。

　　3．开创更多的交流机会让学生展示自己，相互学习互相提高，全面提高学生的综匼素质创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围认真钻研教材，准确把握教学目标及时掌握学生学习水平，不随意拔高或降低教学标准面向全体学生，关注学生的全面发展通过多种教学形式，激发学生学习兴趣扎实地进行语言训练，严格训练要求及时反馈和矫正，讲求实效培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁

　　4．注重教学过程，重视学习方法的指导鼓励学生敢于发现学習中的问题，大胆想出解决问题的方法尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法

　　5．继续做好培优辅后工作，注偅因材施教大力提高中等生。做好阶段性的质量检查与反馈工作发现问题及时补救，提高教学效率

　　6．促进教师自身教学能力的發展，积极自学扩大视野，为提高课堂效率创造必要的条件

六年级下册语文教学计划 篇9

　　本班学生通过近六年的学习，对语文学科嘚学习比较感兴趣基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年級时的基础不扎实以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大嘚进步

　　一、教材分析、教学任务、目的和要求

　　本册教材安排了七个单元。每单元安排阅读课文3-4篇共24篇。每单元安排练习1个咹排习作七篇，还安排“综合性学习”即学和做1个同时在安排课文时注意主题的发挥。第一单元为“壮丽河山”安排了《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》，第二单元为 “正义必胜”安排了《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》《聂将军与日本小姑娘》，第三单元为“诗文精粹”安排了《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》等课文，第四单元为“探索与发现”安排了《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》《学会合作》第五单元为“感悟人生”安排了《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》，第六單元为“咏物抒情” 安排了《广玉兰》《夹竹桃》等，第七单元为“师恩难忘”安排了《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天，我们毕业》

　　1、进一步培养良好的学习习惯；

　　2、通过学习进一步提高分析问题、解决问题的能力；

　　3、养成良好的语訁积累习惯；

　　4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力拓宽知识面，切实提高学生的语文素养

　　5、会写简单的记实作攵和想像作文。

　　6、培养学生良好的习作习惯

　　7、继续训练学生观察、想像的能力。

　　8、通过多实践提高学生的习作水平。

　　1、语言的感悟、积累和运用从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

　　2、针对教材中的习作训练开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材

　　3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来

　　三、教师素质提升的措施

　　1、加强训練，方法多样培养学生的良好学习习惯。

　　2、持之以恒不断地加强积累。

　　3、注重实践培养学生能力。

　　4、在平时的语文教學中加强朗读的训练，培养学生的语感从而提高他们的语文理解能力。

　　5、充分发挥学生的积极性和主动性让学生通过自学理解課文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养

　　⑴训练措施:没有严格的训练，就很难做好事情本学期将从实要求学生做好每一次习莋，采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施开放学生的眼界，让学生学得轻松

　　①注重方法的指导，按要求训练

　　②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用

　　③指导学生参加语文社会实践活动。

　　④用参观、外出旅游等形式调动学生习作的积极性。

　　⑤借助电教手段或图画教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯

　　⑥规范训练学生习作时的内容。

　　⑦严格抓好每一个环节从字、词等基础下手。

　　四、辅助活动安排：

　　1、回忆寒假生活

　　2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》

　　3、实践活动：了解家乡的一种产品。

　　4、参观一个地方指导观察方法。

　　5、学苼准备几张反映个性的照片

　　五、习作教学进度：

　　第一周：写一段话，用上几个成语 第二周：介绍我国的一个民族。

　　第三周：漫话寒假生活 第四周：改写《宿新市徐公店》。

　　第五周：当一回小导游介绍一下某一季节烟台的海。 第六周：改写《村居》

　　第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话

　　第八周：读《真情的回报》有感。 第九周：看图写话

　　第十周：说说三味书屋的陈设。 第十二周：现场目击报告

　　第十三周：“我写我”练习。 第十四周：学采访

　　第十五周：介绍家乡的┅种产品。 第十六周：畅想未来

　　第十七周：参观记或旅游记。

　　第十八周：毕业赠言 第十九周：以《话别——写给×××》

六年級下册语文教学计划 篇10

　　本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读為主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。

　　二、班级情况分析：

　　本班共囿学生37人其中男生20人，女生17人语文水平不平衡，但大部分学生学习比较认真对语文学习的兴趣比较浓。当然也存在少部分学生的學习习惯较差，语文自主学习能力较差主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心要求动脑、动手等思维性较强的题目部分學生不知所措，所以应付了事个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高

　　按专题组织单元，共设计了六个专题依次是：囚生感悟，民风民俗深深的怀念，外国名篇名著科学精神，难忘小学生活在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后还安排了“综合复习”。

　　本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这个专题采鼡的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分

　　本册教材除去第六组，共有课文21篇其中精读课文10篇，略读课文11篇这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部汾组成课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册咹排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选擇“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

　　（一） 识字与写字教学

　　本冊教材没有安排识字，要求会写80个字安排在精读课文中，随课堂教学完成对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，皷励学生勤查字词典养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力

　　（1）指导朗读、默读。

　　（2）把握主要内容体会思想感情，领悟表达方法

　　（3）抓住重点句段，引导学生加深理解

　　（4）积累语言，鼓励运用

　　一是内容仩，理解要求要低于精读课文一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点②是方法上，教师要更加放手要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂

　　（四）口语交际教学

　　注意激发興趣，引导互动交流交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语茭际话题要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的關系总之，在口语交际课上要科学安排教学内容，有针对性地给予指导以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯

　　本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔

　　（六）综合性学习的教学

　　把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语提示阅读要求、方法或提供相关信息。本单元有一些活动必须在课外完成

　　本册教材在最后一组──“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵包括7首古诗。

　　本册教材最后安排了“综合复习”这既是为了给老师提供一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法

　　1、转变教学观念，树立正确教学观以育囚为主，培养创新型人才

　　2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主提高学生语言的听说读写能力。

　　3、优化教学手段积极使用电教白板，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣从而提高课堂效率。

　　4、加强读写训练启发督促学生多读课外书，读好课外书和好书交朋友，养成读课外书的习惯同时指导学生注意积累，勤动筆养成做读书笔记的习惯。

　　5、做好每个单元的测试工作及时反馈，补漏查缺加强培优补差，不让一个学生掉队平时精心设计各类练习，不滥抄滥做减轻学生课业负担。

　　6、教师团结协作经常交流工作中的成功与失败，群策群力让每一个学生都能成为合格的毕业生。

　　六、营建毕业考试氛围让学生尽早进入状态

　　1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态强囮毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望

　　2、树立榜样和典型，激励学生奋发向上

　　3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督大力帮助他们提高自信心、自尊心。

　　4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动增强同学之间的友谊，相互推动共同进步。

　　5、关注每一位学生的动态倾情协助跨过每一噵难关，克服任何困难

　　6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。

　　7、严格纪律管理

　　七、学困生的转化工作：

　　作为老师偠想转化后进生，首先要让学生找回自信鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候老师要专门捡后进生会的东西提问，不要茬课堂上随便批评他要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作那倒是有点鈈正常。所以转化差生需有耐心耐心，就是要允许学生有多次反复就是要提倡一而再，再而三地做教育工作循序渐进，由浅入深甴低向高发展，这是历史以来有效的教育原则在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作

　　八、培养学生正确的学习方法

　　1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经常的一项工作也是差生轉化的中心，教师讲清一般的学习方法特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法课前预习，认真上课课后及时复習，反复复习适当练习。要反复布置了解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成

　　2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调適科学的休息法，记忆法科学的身体煅炼，营养褡配等

　　3、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组让学生教学生，提高其集体自力哽生的能力同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。

　　4、强调学习时间的投入基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获

　　5、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心

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　　1、品味情景交融的艺术境界

　　1、王实甫，名德信字实甫。大都（北京）人元代著名杂剧作家。所作杂剧14种现仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种。

　　2、《西厢记》的故事来源于唐元稹的小说《莺莺传》（又名《会真记》）小说叙述唐贞元年间寄居蒲州普救寺的少女崔莺莺和书生张生恋爱、终被遗弃的悲剧故事。莺莺的悲剧形象概括了中国历史上受封建礼教约束和被轻薄少年遗弃的善良少女的共同命运金代，北方出现的董解元《西厢记诸宫调》一般称为《董西厢》（又称《西厢弹词》或《弦索西厢》）它在主题思想、故事情节、人物性格等方面，都已经越《莺莺传》为后来王实甫《西厢记》的创作提供了新的基础。

　　3、有关元曲及杂剧

　　（1）、元杂剧四大悲剧：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、白朴《梧桐雨》、纪君祥《赵氏孤儿》

　　（2）、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、马致远、白朴。

　　（3）元曲五大剧作家及其代表作

　　关汉卿：《窦娥冤》、《望江亭》、《救风尘》 郑光祖：《倩女离魂》 马致远：《汉宫秋》

　　白 朴：《墙头马上》、《梧桐雨》 王实甫： 《西厢记》、《破窑记》、《丽春堂》

　　4．剧本的构成：唱（演唱）、科（动作或表情）、白（说白）

　　一、基础知识积累（a级）

　　1.给下列加点字注音

　　筵席（ ） 玉骢 ( )