《普通高中数学课程标准（实验）》关于“古典概型”的教学要求是：古典概型的教学应让学生通过实例理解古典概型的特征：实验结果的有限性和每一个实验结果出现嘚等可能性让学生初步学会把一些实际问题化为古典概型，教学中不要把重点放在‘如何计算上‘”请完成下列任务：

["连续","单调","可导","囿界"] ["椭球面","旋转双曲面","旋转抛物面","圆柱面"] 下列级数中，不收敛的是（ ） ["

"] （1）结合上述教学要求请设计高中“古典概型”起始课的教学目標； （3）抛掷一枚质地均匀的骰子，请用两种不同的解法求出偶数点的概率并说明采用两种解法对帮助学生理解古典概型的作用。

参考答案： 设抛掷一枚质地均匀的骰子出现偶数点为事件A。 古典概型的计算公式为

第一种解法:基本事件为1、2、3、4、5、6而A包含的基本事件为2、4、6。

第二种解法:对于投掷骰子实验出现奇数点与偶数点的概率相等，即P(奇数点)=P(偶数点)由概率的加法公式得P(奇数点) +P(偶数点) =P(必然事件)=1，

采用两种解法对帮助学生理解古典概型的作用在于既能帮助学生理解古典概型的特点:试验中每个基本事件出现的可能性相等。还能激发學生采用不同方法探究知识求解答案。 两答案的相互对比也能起到检验的效果。