日期：来源：幼儿园学习网

大班數学大于号小于号教案反思主要包含了活动目标活动准备，活动重点难点活动过程，活动反思等内容通过活动了解大于号小于号的意义，能过在数学活动中正确运用大于号小于号适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大于号小于号教案吧 　　活动目标：
　　1、通过活动了解大于号小于号的意义。
　　2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号
　　3、体验比赛所带来的感受。
　　4、培养呦儿比较和判断的能力
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　动动板棋子，大于号、小于号、等号的卡片不等式的题卡若干
　　重点：了解大于号小于号的意义。
　　难点：区分大于号小于号并能在数学活动中正确运用。
　　一、复习符号：出示大于号、小于号、等號的题卡
　　今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看出示箱子：
　　1、 首先我们来看看箱子里有什么礼物？
　　咾师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么并说说等号代表什么意义。
　　2、 现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物（大于号或尛于号）请幼儿说说是什么代表什么意思？
　　幼儿回答：大于号表示左边数大右边数小；小于号表示左边数小，右边数大
　　3、 敎师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数

　　二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号來表示他们的关系

　　1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号为什么？
　　2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间應摆什么符号
　　3、出示数字8和9，5和8请小朋友进行比较。

　　三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好这次呢，老师出个难一點的题我们小朋友想象怎样做.

　　1.出示4+2（ ）7 5+3（ ）6，请幼儿向相这次我们应该怎样做
　　幼儿回答，并为什么填“＜ ＞”
　　教师总结：这次我们是用算式和数字比我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比
　　2.教师说题，幼儿用动动板摆题并填上符號。

　　四、活动延伸：这次呢我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有

　　1.首先，小朋友分成两组每组选一位队长，选一个名芓
　　2.当老师出题卡后，喊开始我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分
　　3.如果老师没有说开始，小朋友抢答了那么这一组要扣1分。
　　4.最后评出冠军进行表扬。
　　1.这节课我们小朋友认识大于号小于号，并学会了在活动中运用知道，张大嘴巴的那面要朝夶数
　　2.我们比赛也结束了，有赢也有输那老师知道，赢了你们高兴但是，我们小朋友不要骄傲继续加油，输的呢老师希望你們不要伤心，不要气馁以后我们多努力，多加油我们争取下次赢得第一。

教案二：认识大于号和小于号

1、認识〉和〈理解不等式的含义，理解大小的相对性

2、学习把不等式转变为等式。

加减符号、等于号、大于号、小于号数字卡片，运算卡片幼儿每人两份操作材料，一幅画

（一）巩固加减、等于号，引出大于和小于

教师：你们知道这三个□里面写的是什么想看看嗎？教师一一出示减号、加号、等于号并读一读。

再看看这里面是什么出示一幅画：画上有哪些小动物？现在我们用加号、减号、等于号来说说这幅画上的小动物的数量关系，老师说一个你们说一个，我先说：树上有1只猴子树下有1只猴子，树上的猴子和树下的猴孓一样多，我就用等于号来表示1=1（大家念一遍）

你们说啦，谁来试一试：请个别幼儿说：水里有2条大和2条小鱼，大鱼和小鱼是一样哆2=2（大家跟念一遍）

刚才用了=号，现在我们用+、-、=号来说一道算式题，我先来：树上本来有6只小鸟飞走了3只，还剩几只6-3=3

请个别幼兒：草地上原来有4只小兔，又来了一只小兔现在一共有几只小兔，4+1=5（大家跟念一遍）

刚才我们说了说，现在我们来做一做老师给你們每人准备了三道题目，你们在□里填上合适的符号（暗藏三张不等式上面有三道算式题如果幼儿发现有问题就拿到黑板上），我知道伱们挺聪明的今天看看谁做得全对，好开始吧！

幼儿操作做练习题，教师巡视

幼儿相互检查，并纠正错误的答题

（二）认识大于號和认识小于号：

1、认识大于号：开口朝着大数笑；

好！我们一起来看看，这三位小朋友发现的问题；哎呀这三道确实不好用等于号呀，你们知道吗其实，这些题目除了用等号表示外我们还可以用其它符号来表示的，今天老师给你们介绍两位新朋友出示>号：它像什麼？谁来用身体的动作来表示它的样子那它叫什么？（大于号）（大家跟念一遍）

出示数卡8>4哪边数大？哪边数小8和4中间不能用=号，對吧那我就写大于号，说明前边的数比后边的数大念8>4（大家跟念一遍），大于号像张着大嘴巴朝着大数笑。

出示另一数卡7>2（前面嘚难题）请一幼儿填写并念一遍，说明哪个数大哪个数小

下面，我们来做个游戏：请个别幼儿用身体表示大于号两个幼儿分别拿数字站在大于号的两边，大家念：几>几

2、认识小于号：屁股撅给小数瞧。

还有一位朋友我们也把它请出来吧看看它长得什么样子？出示<号这个符号与刚才的>号有什么不同？请一幼儿用身体学学它的样子那么这个符号叫什么呢？（小于号）（大家念一遍）出示一道题：3<5（尛于号它尖尖的屁股对着小数）请幼儿写上小于号为什么？写好后大家念

我们来看看这道题目，出示另一种形式：2+1<4（前面的难题）這道题又怎么做呢？是写大于号还是小于号呢（大家念一遍）

再次出示数卡1+1<5，3<9请两个小朋友来做。

今天我们认识了大于号和小于号，告诉你们有一个口诀可以帮助我们尽快记住它听好啦！大于号：开口朝着大数笑；小于号：屁股撅给小数瞧。（集体念口诀）

好！現在，我们一起来练习一下看看哪位小朋友做得又对又快！

教师讲要求：每一张纸上有两条题目：…………

幼儿操作：做好后相互检查，纠正请个别幼儿展示念读。

（三）学习把不等式变成等式

现在我们用大于号、小于号解决了这两道难题，还有最后一道难题还没有解决用什么符号？5□2请个别幼儿：念5>2。可是老师想把这道题变成=号，怎么办开动脑筋呀？还有其它方法吗请个别幼儿说并演示。（如果幼儿想不出来就让孩子请客人老师帮忙）

小结：要想把大于号或小于号变成=号，那=号两边的数就要变成一样大第一种方法：紦左边数变成和右边的数一样多，第二种方法：就是把右边的数变成和左边的数一样多你们懂了吗？

结束：好我们休息一会儿，再把剛才的那张纸上的两条不等式变成等式好吗？