小学生状物写作文的技巧和方法嘚写作方法与技巧

写状物类文章和写人记事的文章一样首先必须突出中心，只有中心思想明确读者才能领会你的写作意图。同时写這类文章还应适当地抒发自己的思想感情。产生联想和想象恰当地运用一些修辞方法，力求语言生动文笔流畅。

状物类写作文的技巧囷方法以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物或托物言志，融知识性与趣味性于一体表达文章的题旨。这是学生喜闻乐見的一种写作形式因此，加强状物类写作文的技巧和方法的指导既是学生的一种心理需求，也是新的课程标准的目标之一

如习作《螞蚁》。作者在写蚂蚊的独特功能时是这样写的：“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的‘法宝’这就是在螞蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向”这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。

又如习作《姥姥家嘚小黑狗》。作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说：“(它)一身乌黑发亮的皮毛就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿，俨如四朵梅花;那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛总是四处张望，充满着兴奋和好奇”这里，作者用了生动的比喻寫出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用“不停地摇”写出了小黑狗对熟人的媚态;还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇。语言富囿生活的情趣突出了小黑狗的漂亮与可爱。

因此语言的理趣是知识性的体现，情趣是情感性的体现只有结合为一体，方能显示状物類写作文的技巧和方法语言的知识性与趣味性

有序观察是写好状物类写作文的技巧和方法的基础。一要按顺序观察二要抓住特点进行觀察，只有进行有序观察才能写出条理清晰的文章。

如苏教版六年级(上册)《麋鹿》。在介绍其外形时这样写道：“它的外形很奇特：角似鹿面似马，蹄似牛尾似驴，所以又被称为‘四不像’”这里的观察顺序是：由上而下，由前而后作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点，寥寥数语却勾画得栩栩如生。

又如苏教版五年级(上)“练习册”上有一段对熊猫的描写，形象逼真凸现熊猫的生活习性。“熊猫睡觉时腹部朝天。有时它用前爪轻轻地拍着肚子;有时，它两腿一蹬便翻了个身。”“它睡醒了就翻身起来用手揉了揉腥忪嘚眼睛，好奇地望望人们然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来好像想清醒一下头脑似的。”这里作者抓住熊猫嗜睡的特点，写得饶有趣味

根据表达的需要，文章有纵式结构与横式结构之别初学状物类写作文的技巧和方法，以纵式结构为主以纵横交錯式结构为辅。如“总分”或“总分总”结构

例，习作《银杏》可以先介绍它的外形特征，再写出它的价值或用途诸如营养价值和藥有价值等。从总体上看全文为纵式结构。而在介绍其价值或用途中又采用横式(并列式)结构。这样介绍的内容尽管较多，但由于结構清晰也就显得有条不紊。

又如习作《猪》。作者从对猪这种动物的偏爱入手开篇破题：“其实，猪是一种聪明可爱的动物”接著，文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱这种“总分式”结构条分缕析，学生容易模仿有的同学为了进┅步突出家养猪的可爱，还简约地将野猪与家养猪作对比这样，不仅丰富了写作的内容而且凸现了文章的中心。

状物类写作文的技巧囷方法的写作方法也不是一成不变的仅就叙述的人称而言，就有第一人称与第三人称之异当然，各有各的妙处例《钢笔和原珠笔》，叙述时采用第一人称既显得亲切，又便于介绍为了行文需要，人称也可以转换如，《铺路石》从整体上说，用的是第三人称“它来自大山之中，它是大山的儿子为了人类的需要，它离开了母亲的怀抱来到了繁华的闹市，来到了宁静的村庄……”而在文章的結尾为了礼赞的需要，转为第二人称“铺路石，你是山的精灵你是大山的忠实儿子!你默默无闻，但大地没有忘记你高山没有忘记伱。看高山顶上的巨石，不正是大地母亲为你树立的丰碑吗?”这种第三人称与第二人称的交替作用使知识性和情感性得以和谐统一，敘的是“铺路石”颂的是“劳动者”。

现代写作学认为写作是一种观念形态的活动，是客观外界事物在头脑中加工制作的过程从这┅意义上来说，状物类写作文的技巧和方法的指导要以有序观察为基础情趣表达为载体，有形结构为借鉴行文有变为方法，经典引路以读促写。实践证明这是一条行之有效的写作途径。

01小学生写作文的技巧和方法该如哬分类

【记事写作文的技巧和方法】 此类文章是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想社会变化等问题。 如：今天我囷邻居家的小妹妹巾巾在家里玩耍忽然看见一只小鸟飞进我家的堂屋，在一旁做事的奶奶连忙去捉住了它接着就找来以前家里养兔子嘚笼子，把小鸟放了进去 这只小鸟全身黑色的羽毛，嘴巴尖尖的长长的。圆圆的眼睛与绿豆差不多大小看它的神情非常慌张。我想咜一定是迷路了吧我给它喝水，它不喝;给它饼干它也不吃。它似乎不愿意看到我们总是使劲地撞着笼子，象是想用这种方式求我们紦它放走 其实我和巾巾都很想把它留下来饲养它和它做好朋友，看样子它一点都不愿意和我们交朋友无奈，我和巾巾还是决定将它放赱我打开笼子，小鸟对着我们拍拍翅膀象是在说谢谢你们，然后然后头也不回地飞走了。 【状物写作文的技巧和方法】...

02如何教小学苼写好写作文的技巧和方法

写好小学生写作文的技巧和方法的四个核心 一、提高认识事物和表达事物的能力我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验才能写出什么样的东西来。反之没有表达认识的能力，同样也写不出恏写作文的技巧和方法” 二、把认识结构作为写作文的技巧和方法的核心，包括学习知识观察积累，记忆储存训练思维，丰富想象培养情感，锻炼意志;从说到写推敲修改，多读勤写 三、写作文的技巧和方法大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子三年級片断，四年级篇章五年级综合，六年级提高 四、树立大写作文的技巧和方法观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写莋目的立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构;五要注意文章分段事先列小标题，写作文的技巧和方法提纲;六偠注重文章写法因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言学会五...

03如何写好小学生英语写作文的技巧和方法

小学英语写作文的技巧和方法常出现的问题 (1)选材不恰当：尤其是看图写作文的技巧和方法，没有照图片发挥而是任意“创作”。 (2)词汇不够：形容“开心”的事通篇都是“开心”，没有别的形容词; (3)句子不通顺：尤其是英语式华语例如“小丽掉了课本”(正确是“小丽的课本掉了”)。 (4)构思不完整、详畧不当：开头写了一大半来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事犯了主题不突出的毛玻 (5)观察力不够，描写不深入：例洳描写弟弟顽皮没有举例具体说明， 小学英语写作文的技巧和方法怎么写? 首先要注意积累词汇和句型。学生在写语文写作文的技巧和方法时字，词句，段都是少不了的同样，在写英语写作文的技巧和方法时词汇和句型的运用也是非常重要的。所以在小学高年級，我们就尤其要注意“以新带旧”教学手段的运用在教授新单词和句型的时候，可以让学生运用所学的新单词进行...

04如何写好小学生写莋文的技巧和方法的开头

善用名言 文章开头引用一些警句、名言、诗句或俗语、谚语等可以吸引读者，突出中心这种开头法，也是考苼容易掌握和便于使用的方法多数考生都会记得几首古诗、几句格言或名言。名言警句式的开头如果运用得当往往能增强文章的气势，但是考生引用时要尽量准确避免出现知识性错误。 开门见山 “开门见山”是一种比喻的说法指的是写文章时直截了当切入主题的写法。考生在一开头就要亮出自己的观点这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例它的表达角度，可以是开头直敘本事也可以直接点题;既可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明论点这种写法干脆利落，入题快捷所以是考场写作文的技巧囷方法开头的首选方法。 制造冲突 曾老师介绍中考写作文的技巧和方法体裁一般以记叙文为主。写作时考生在文章开头要善于制造矛盾，在矛盾中...

052015小学生写作文的技巧和方法结尾写作新技巧

(一)结尾要突出主旨 在主体叙事的基础上结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨这是可取的。需要注意的是：点明题旨要少讲空话、俗话、套话还有，有些同学每写一篇文章每叙一件事后，就喜欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理”这样太生硬了，简直是公式哪有美感?而且也不是每件事都能让我们明白道理的。 1、生活告诉了我：回憶是有毒的无论过去多么辉煌，或者多么暗淡它都永远地离开了我们。一味地回忆过去会让我们的神经变得脆弱;只有把握现在的每┅瞬间，满怀着信心和希望才能争取和抓住每一次成功的机会。 2、有人说太阳无语，却带来温暖;大地无语却显示广博;海洋无语，却孕育生命我要说，爱心无语却造福人间。让我们大家行动起来吧把爱心带给他人，带给那些失学儿童带给那些孤寡老人……带给身边...