感恩老师的名言
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感恩老师的名言
感恩老师的名言
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。&
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。&&&
您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。&
您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。&
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您&&老师的爱，天下最伟大，最高洁。&
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。&&&
老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。&
老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。&
教师的春风，日日沐我心。&
教诲如春风，师恩似海深
江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。&
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声&&老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！&&&
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。&
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！&&&
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。&
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。&
教师是人类灵魂的工程师。
借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
君子隆师而亲友。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！&
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量&& 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。&
老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。
老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲 。
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！&
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流&&&
为学莫重于尊师。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
仰之弥高，钻之弥坚。
一日为师，终身为父。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
尊师则不论其贵贱贫富矣。
在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。&
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！&
园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。&
一位好老师，胜过万卷书。&
一日为师，终身为父。&
十年树木，百年树人。&
亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。&
片言之赐，皆我师也。&
您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
好笋出好竹，好师出好徒。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
老老实实做人，认认真真教书。
学高为师，身正为范。
爱就是教育，没有爱便没有教育。
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
教师的人格是教育的基石。
教师要融于师生的相互理解中。
能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
坚持启发式，避免注入式。
博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
想让生命辉煌，就别浪费青春。
千教万教教书求真，千学万学学做真人。
怎样的老师造就了怎样的学生。
循循善诱，诲人不倦的是老师。
太阳下最光辉的职业是教师。
心灵的沟通胜于知识传递。
慈父+慈母=教师
心灵塑造的最佳工程师。
天荒地老，教师的童心不泯。
教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
师德是一面镜子。
教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
以德感人，为人师表。
视责任为美德。
教书育人，功德无量。
职业道德是做人之本，为师之本。
教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
老老实实做人，认认真真教书。
学高为师，身正为范。
爱就是教育，没有爱便没有教育。
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
教师的人格是教育的基石。
教师要融于师生的相互理解中。
能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
坚持启发式，避免注入式。
问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。&&洛克
我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。&&蒙台梭利
我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。&&学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
教师要融于师生的相互理解中。
能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
坚持启发式，避免注入式。
博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
想让生命辉煌，就别浪费青春。
千教万教教书求真，千学万学学做真人。
怎样的老师造就了怎样的学生。
循循善诱，诲人不倦的是老师。
太阳下最光辉的职业是教师。
心灵的沟通胜于知识传递。
慈父+慈母=教师
心灵塑造的最佳工程师。
天荒地老，教师的童心不泯。
教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。&&卢梭
我们应该&使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。&&苏霍姆林斯基
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　　1、师者所以传道授业解惑也。&&唐韩愈《师说》
　　2、一日之师终身为父。&&元关汉卿
　　3、为学莫重于尊师。&&谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
　　4、君子隆师而亲友。&&《荀子修身》
　　5、疾学在于尊师。&&《吕氏春秋劝学》
　　6、事师之犹事父也。&&《吕氏春秋劝学》
　　7、尊师则不论其贵贱贫富矣。&&《吕氏春秋劝学》
　　8、学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。隆礼尊崇礼义&&《荀子劝学》
　　9、明师之恩诚为过于天地重于父母多矣。&&晋葛洪《勤求》
　　10、国将兴心贵师而重傅。&&《荀子大略》
　　11、三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。&&《论语》
　　12、片言之赐皆事师也。&&梁启超《中国历史研究法自序》
　　13、师道既尊学风自善。&&康有为《政论集在浙之演说》
　　14、善之本在教教之本在师。&&〔宋〕李觏《广潜书》
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为学莫重于尊师。&&谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
君子隆师而亲友。&&《荀子修身》
疾学在于尊师。&&《吕氏春秋劝学》
事师之犹事父也。&&《吕氏春秋劝学》
尊师则不论其贵贱贫富矣。&&《吕氏春秋劝学》
学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。隆礼尊崇礼义
&&《荀子劝学》
明师之恩诚为过于天地重于父母多矣。&&晋葛洪《勤求》
国将兴心贵师而重傅。&&《荀子大略》
三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。&&《论语》
片言之赐皆事师也。&&梁启超《中国历史研究法自序》
师道既尊学风自善。&&康有为《政论集在浙之演说》
善之本在教教之本在师。&&〔宋〕李觏《广潜书》
师者所以传道授业解惑也。&&唐韩愈《师说》
以上内容是名人名言：内容提要：
一日之师终身为父。&&元关汉卿 为学莫重于尊师。&&谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》 君子隆师而亲友。&&《荀子修身》 疾学在于尊师。&&《吕氏春秋劝学》 事师之犹事父也。&&《吕氏春...
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●您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
●您的品格和精神，可以用两个字就是&
●啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！
●老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
●如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊 滕州生活网()
●老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
●老师，您是美的耕耘者，美的播种者。 滕州生活网
●是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润
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●老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；
●经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 滕州生活网()
●您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
●这无私的奉献，令人永志不忘。
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●春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
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●老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
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●人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
●人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
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