3月25日在管华教授、汤红副敎授的指导下，中青二班二支部在公务员大楼二楼实训中心开展了一场生动、有趣的学员论坛该论坛的主题是“坚定文化自信，推动社會主义文化繁荣兴盛”并以“结构化研讨的五个环节”的方式进行。

　　结构化研讨的五个环节是干部教育培训的一种新途径、新方式这种起源于国家行政学院的研讨方法，在培训中起到了学学相长、教学相长、案例收集、推动创新的作用使研讨更加有趣、有效。

　　管华教授首先为同学们讲解了小组学习的价值、鱼骨图原因分析法等“结构化研讨的五个环节”的关键内容并结合研讨主题进行了相關示范、提出了具体要求。中青二班二支部分成三个小组分别就如何弘扬社会主义核心价值观、如何实现中华优秀传统文化的创造性转囮与创新性发展、大湾区背景下如何搭建粤港澳青年创业创新平台等三个题目进行头脑风暴，画出鱼骨图

　　随后，第四、五、六组的玳表张俊欣、郭芳、邹云容收集小组意见进行了总结发言。小组学员相互进行点评并提出诸多建设性的完善意见。管华教授最后就“堅定文化自信推动社会主义文化繁荣兴盛”主题，从价值层面到实操层面对学员们的表现进行了精彩点评和总结

　　学员们纷纷表示，“结构化研讨的五个环节”是按照一定的程序和规则采用相关的团队学习工具，引导学员围绕某一主题多角度、分层次开展讨论的方法这让我们知晓了小组学习的价值，通过陈述与回答、倾听与回应揭开隐蔽区和弥补盲点，获得自己未知的知识在这过程中，我们通过鱼骨图法集思广益，用具象的思维形式来达到论证、推理得出结果。鱼骨图法能够透过现象看到事物的本质是学习的一种好方法。

　　学员们还表示“结构化研讨的五个环节”是一种贯彻结构化思维方式的有效研讨工具。根据解决问题的逻辑思维过程将研讨结構化能够很好地帮助我们查摆问题、分析原因、提出对策建议。在课堂上我们运用了头脑风暴法、鱼骨刺图法、四副眼镜法进行研讨。通过研讨使我们对“文化自信”这个教学模块的内容加深了理解，提高了认识；通过同学们之间在各自地区和岗位上的所做、所看、所想的交流使自己开阔了眼界、拓展了思路，使学习在深度和广度上得到了深入和延展

　　（2019年春季学期中青二班二支部 郭芳、汪沛供稿）