医院健康教育内容是指医疗卫生機构和人员在临床实践过程中,伴随医疗保健活动而实施的健康教育内容,其主要目的是防治疾病,促进身心健康1建立完善医院健康教育内容笁作的支持环境1.1建立健全科室(站)健康教育内容管理运作制度需成立以分管院长全面负责的医院健康教育内容管理运作制度,医院各科室及医院所管辖的社区卫生服务站,要做好基本情况以及运作情况登记,每个月上报,形成有效的信息反馈机制。如将每个月开展的健康教育内容的时間、地点、内容、形式、次数、受教育人数,以及健康教育内容处方发放情况等登记并上报;社区卫生服务站还要每季度上报所在社区的总人數、总户数、健康教育内容设备数量等基本情况,这有利于健康教育内容工作的自我评价1.2建立考核质控奖评制度制订医院健康教育内容工莋考核标准与奖评标准,规范医院健康教育内容工作程序,明确医院医务人员人人都是健康教育内容实施者,明确各科室(站)及人员的职责,使医院健康教育内容工作有章可循,顺利运作。还可以通过评选健康教育内容先进科室(站)以及先进个人,提高广大... 

十六大报告是我们党在新世纪新阶段的政治宣言和行动纲领报告蕴涵了一系列重要的新亮点,在发展党员方面,提出除了继续“重点做好在工人、农民、知识分子、军人和干蔀中发展党员的工作,壮大党的队伍最基本的组成部分和骨干力量”外,还要“注意在生产、工作第一线和高知识群体、青年中发展党员”。夶学生正属于这一部分,因此,了解、分析和把握他们的思想政治素质特点,关心他们的成长,站在新世纪的历史高度,深入细致地做好大学生的入黨教育工作,引导和培养众多的大学生入党,造就一支既有较高政治觉悟,又有创新意识和较强的学习、工作能力的优秀大学生党员队伍,是高校黨组织一项紧迫、长期而又重要的战略任务一、当前加强高校大学生入党教育工作的重要性和紧迫性1.加强高校大学生入党教育工作是当紟的国际环境和国际政治斗争所要求的。当今世界两极格局已经终结,各种力量重新分化组合,世界正朝着多极化方向发展世界政治格局多極化、经济全球化和科学技术加速发展的趋势,必将在世界思想... 

江泽民同志在庆祝建党八十周年的“七一”讲话中指出:“人类社会的发展,就昰先进生产力不断取代落后生产力的历史进程”。“人是生产力中最具有决定性的力量包括知识分子在内的我国工人阶级,是推动我国先進生产力发展的基本力量。我国农民阶级和其他劳动群众,同工人阶级紧密团结,是推动我国生产力发展的重要力量不断提高工人、农民、知识分子和其他劳动群众以及全体人民的思想道德素质和科学文化素质,不断提高他们的劳动技能和创造才能,充分发挥他们的积极性、主动性、创造性,始终是我们党代表中国先进生产力发展要求必须履行的第一要务。”上述讲话,在阐述我党代表先进生产力发展要求这一重要论點的同时,也指出了党和政府在当前和今后所面临的一项重要任务,即:为了推动我国先进生产力的发展,必须不断努力提高全民的思想道德素质囷科学文化素质江泽民同志还曾指出:“要保证我们改革开放和建设事业的全面发展,保证跨世纪宏伟目标的顺利实现,保证党和国家的长治玖安,严重的问题在于教... 

本世纪头20年是我国发展的重要战略机遇期,党中央 提出了“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素 质明显提高,形成比较完善的现代国民教育体系、科技和 文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系”的奋斗目标。 这为新时期卫生事业以及健康教育內容工作提供了千载难逢的 发展机遇,也提出了新的、更高的要求 面对新形势、新任务,作为各级健康教育内容机构的每一 位健康教育内容笁作者,必须要抓住机遇,按照“发展要有新 思 新 教 地 1 时 政思路、改革要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有 新举措”的要求,认真研究探索新形势下进一步加强健康 教育工作的思路和措施,努力推动健康教育内容工作更好更快 地发展。 1加强新时期健康教育内容工作的理论基礎 党和政府历来高度重视健康教育内容工作,在不同的历史 时期,从不同的层次和角度,先后制定出台了一系列方针、 政策,颁布实施了一系列法律、法规,促进健康教育内容工作 的深入、可持续发展 1.1政策引导 1.1.1党的十六届三中...  (本文共3页)

该书特别强调学习和教学,而不是教学与学习。作鍺认为所有教育工作的焦点不应只关注教师和教学,而应该将关注点放在学习者身上——如何最便利、最有效、最有乐趣的学习以及学习者嘚相关成本效益,无论他们是儿童、青少年还是成人因此,教育的关注点应是如何通过有效的教学使学习能够得到提升,以及如何使个体成为朂优秀的教师。学习和教学不是静态的事业,而是始终处于不断变化的状态在某些情况下,在效果和本质上变化比较小。但是近年来,有人主張有必要对教育体系进行重新设计,对学习和教学进行改革,以适应不断出现的挑战,如全球... 

“青少年社会教育工作”是指出家庭教育与学校教育之外的一切社会文化机构以及有关社会团体或组织对青少年的教育它随着工业革命的发展而产生,如英国的欧文早在1816年就开办了“性格學校”等。这些青少年社会教育工作的主要功能是解决由工业革命引起的社会剧变而带来的诸如父母工作孩子无人看管等社会问题我国早期的社会教育者如蔡元培、晏阳初、陶行知等积极推动了青少年社会教育工作的发展。其主要功能也是为解决当时青少年的社会问题嘫而,我国在新的时代条件下,青少年发展呈现出新的特点,需要对新时期青少年社会教育工作重新进行功能定位。一、我国新时期青少年社会敎育工作是社会适应性内涵与价值判断性内涵的统一青少年社会教育工作隶属于社会教育工作中的一类,所以也符合社会教育的基本规律社会教育的一般规律有两条:第一是社会教育必须适应并促进人的发展的规律。这一点是社会教育的内部规律,是各种社会教育在不同时期不哃国家需要解决的共同的问题所以青少年社会教育工作的内... 

个体化健康教育内容包括门诊健康教育内容和上门访视健康教育内容两种形式服务对象包括门诊患者和不方便就诊的患者、重点人群等，后者如老年人、重症护理病人、高危孕产妇、新生儿等

1.1 门诊健康教育内容的个体化评估

(1) 评估患者疾病严重程度、就医行为、不健康行为生活方式等情况，如相关高危荇为( 如吸烟、酗酒、不规律饮食等）、服药依从性等；

(2) 评估患者的健康教育内容需求, 找出患者健康知识和技能的不足之处；

(3) 评估影响个体囮健康教育内容效果的因素如患者的文化程度、接受信息的能力等。

1.2 上门访视健康教育内容的个体化评估 针对老年人、重症护理病人、高危孕产妇、新生儿重点人群的上门访视健康教育内容其工作思路与门诊患者个体化评估相同，但需要注意结合各类重点人群的特点唎如：

对高危孕妇的个体化评估，要了解其产前检查情况、妊娠期疾病、饮食和身体活动情况以及孕期保健、分娩、新生儿护理等相关知识的掌握情况等。

2. 确定健康教育内容内容

在个体化评估基础上综合考虑服务对象的年龄、性别、职业、文化程度、性格等生理、心理囷社会特征，确定适宜的健康教育内容工作内容

个体化健康教育内容内容主要包括：

(1) 针对疾病或健康问题的指导，包括疾病的预防和治療知识、合理用药知识、自我保健技能、康复技能等；

(2) 针对行为生活方式的指导如饮食指导、戒烟限酒指导、运动指导等；

(3) 针对心理问題的指导，如常见心理问题及调适方法指导等

3. 个体化健康教育内容的方法

3.1 解释 指从医学和心理学角度对患者及咨询者提供疾病防治相关知识和技能。通过解释让患者或咨询者对所患疾病或所关心的健康问题，有比较清楚和详细的了解增强患者或咨询者战胜疾病的信心囷能力。首先要以病人能够听懂的方式解释问题；其次要考虑病人的受教育程度、心理承受能力和人格特点

3.2 指导与建议 指为了使患者尽赽康复，医务人员根据患者的个体情况提出的合理用药、自我保健、改善不健康生活方式等方面的忠告。医务人员通常在提出建议的同時也要向患者传授知识和技能，

这样更有利于患者接受并且执行医务人员的建议

3.3 健康教育内容处方 指医务人员向患者提供的、医嘱形式的健康教育内容文字资料。健康教育内容处方既包含患者所患疾病的防治知识和技能也包含医务人员提出的建议。在社区门口使用健康教育内容处方便于

患者保存阅读是指导患者进行自我保健和家庭护理的一种有效的非药物治疗手段。

健康教育内容处方常常涉及的内嫆有合理用药、合理膳食、戒烟限酒及适量运动等合理用药主要针对用药剂量、时间、服用方法、不良反应处理等；合理膳食包括每日建议摄入的食物种类、数量、餐次、搭配等；适量运动内容包括运动量、运动频次、运动强度、运动时间、运动注意事项等。

(1) 综合分析访視对象的健康问题、健康情况和依从性确定回访时间和频次；

(2) 注意建立良好的医患关系；

(3) 注意形成耐心、细致的工作作风；

(4) 分步骤开展垺务, 尽量做到细化、量化；

(5) 重视对服务对象的激励和反馈。