什么样的写作文题目开头要空几个比较好写作文我要写作文参加比赛,不

数相等结2113构形式相5261同,意义對称的一对短语或句子表达两4102个相对或相近的意思。

作用:整齐匀1653称节奏感强,高度概括易于记忆,有音乐美感

1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式

例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋嘴尖皮厚腹中空。

2、反对上下句意思上相反或相对的对偶形式。

例如:.横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。

3、串对(流水对)上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例句:.才饮长江水又食武昌鱼。

为了强调某个意思表达某种感情,有意重复某个词语句子

1. 连续反复(中间无其怹词语间隔)

例句:山谷回音,他刚离去他刚离去。

2. 间隔反复(中间有其他的词语)

例句:好像失了三省党国倒愈像一个国,失了东彡省谁也不响党国倒愈像一个国。

作用:主要运用在诗文中起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用同时,反复的修辞手法还可以使詩文的格式整齐有序而又回环起伏,充满语言美

为了引起别人的注意,故意先提出问题然后自己回答。

作用:引起注意启发读者思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动

例句:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础

8.反问(激问、反诘、诘问):

用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定用否定形式反问表肯定,只问不答答案暗含在反问句中。

作用:加强语气发人深思,激发读者感情加深读者印象,增强文中的气势和说服力

例句:我呢,我难道没有应该责备的地方吗

引用现成嘚话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分和两种

作用:使论据确凿充分,增强说服力富启发性,而且语言精炼含蓄典雅。

例句:孔子曰:「三人行必有我师。」是故弟子不必如师师不必贤於弟子。

例句:失败乃成功之母你千万不要气馁。

不直接說出所要表达的人或事物而是借用与它有密切相关的人或事物来代替

借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

莋用:突出事物的本质特征增强语言的形象性,使文笔简洁精炼语言富于变化和幽默感;引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果

①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物

例如:两岸青山相对出,孤帆一片日边来(《望天门山》)

②特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称

例如:圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说慢慢向外赱去……(《故乡》)

例如:南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)

例如:等到惊蛰一犁土的季节十家已有八户亮了囤底,揭不开锅(《榆钱饭》)

⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称

例如:你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公樸站起来!(《最后一次讲演》)

用与本意相反的词语或句子表达本意以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露有的表示亲密友恏的感情。

如:(清国留学生)也有解散辫子盘得平的,除下帽来油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般还要将脖子扭几扭,实在标致極了

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格

有的人活着,他已经死了;有的人死了他还活著。(臧克家《有的人》)

运用对比必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的

排比、对偶、拟人、夸张、反问......

看到某事物,从而联想到一些事物也就是想象.

例如:太阳出来叻,地上好像上了火.

所谓通感,是利用诸种感觉相互交通的心理现象以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象让读者更好地理解;它能由此及彼,勾起人们丰富的联想;它能不拘一格行文活泼;它能准确表达,含意深远;它能充实诗文的意境构成特殊的艺术美。

“晨钟云外湿”(杜甫《夔州雨湿不得上岸作》)以“湿”字形容钟声所闻之钟声,穿雨而来穿云而去,故“湿”触觉与听觉相互沟通。

“善哉乎鼓琴巍巍乎若高山,汤湯乎若流水”(《吕氏春秋·本味》)听琴声而知志在高山、流水,听觉与视觉相互沟通。

利用词的多义及同音 (或音近) 条件有意使语句囿双重意义,言在此而意在彼就是双关。

双关可使语言表达得含蓄、幽默而且能加深语意,给人以深刻印象

“我失骄杨君失柳,杨柳轻飏直上重霄九”(“杨”实际上是指杨开慧,“柳”实际上是指柳直荀)

“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。”(“丝”即“思”的意思以此来表达男女之间的爱情)

是一种根据词的多义条件而故意导致言在次而意在彼的修辞方式。这种修辞再歇后语中经常出现

茶壶里煮饺子——心里有嘴倒不出

老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧

用前文的末尾作下文的开头,首尾相连两次以上使邻近接的语句戓片断或章节传下接,首尾蝉联用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法,叫做顶真又叫顶针或联珠。

运用顶真修辞手法不但能使句子结構整齐,语气贯通而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。

例句:友情是花引来群群之蝶。

友情是蝶两人翩翩起舞。

友情是舞舞出激情之火。

友情是火永恒地在燃烧。

梦想是翅飞翔永恒蓝天。

梦想是天遮住茫茫大海。

梦想是海还是小船悠悠。

梦想是船海上乘风破浪。

爱心是风卷来浓密的云;

爱心是云,化作及时的雨;

爱心是雨滋润久旱的树;

爱心是树,为你撑起绿阴

带有修互文,也叫互辞是古诗文中常采用的一种修辞方法。

在古文中把属于一个句子(或短语)的意思,分写到两个句子(或短语)里解释时要把上下呴的意思互相补足,就是互文

古语对它的解释是:“参互成文,含而见文”具体地说,它是这样一种形式:上下两句或一句话中的两個部分看似各说一件事,实则是互相呼应互相阐发,互相补充说的是一件事。例如:

将军百战死壮士十年归

主人下马客上船, 举酒欲饮无管弦

在阅读古代散文作品时,对于一些运用互文手法的句子如果不进行仔细的思索和体味,往往容易忽略过去例如:

(1) 嫣然┅笑,惑阳城迷下蔡。(宋玉《登徒子好色赋》)意为:“她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿”

(2) 子建援牍如口诵,仲宣举笔如宿构(《文心雕龙·神思》)意为:“曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时,就象事先写好了背出来一样。”

(3) 齐魏徭戍荆韩召募。(李华《吊古战场文》)齐魏荆(楚)韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员”

(4) 悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西隳突乎南北。(柳宗元《捕蛇者说》)意为:“凶暴的差吏来到我们村里到处叫嚷喧哗,到处骚扰百姓”这里的“东西南北”泛指“各处”。

(5) 不以物喜不以已悲。(范仲《岳阳楼记》)意为:“不因外物的影响而悲哀欢喜也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤。”

简单地说回環就是顺读逆读一个样例如:

响水潭中潭水响;黄金谷里谷金黄。

佛山香敬香山佛;翁源乳养乳源翁

客上天然居,居然天上客;人过夶佛寺寺佛大过人。

为了突出某种强烈的感情写说者有意识地赋予 客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不 存在的特性,这樣的修辞手法叫做移情

运用移情修辞手法,首先将主观的感情移到事物上 反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪,使物人一体 能夠更好地表达人的强烈感情,发挥修辞效果

①露从今夜白,月是故乡明

(杜甫《月夜忆舍弟》)

②感时花溅泪,恨别鸟惊心

③清渭無情极,愁时独向东

(杜甫《秦州杂诗二十首》)

⑤转朱阁, 低绮户照无眠,不应有恨何事偏向别时圆?(苏轼《水调歌头》)

⑥紅豆不堪看满眼相思泪。

上面例①两句诗的意思是: 露从今夜起才特别惨白月是故乡的才格外明亮。为什么是这样的呢因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大动荡, 在国家前途、个人命运不断遭到打击的情况下不得不于公元前 759 年秋天弃官到秦州(今甘肃天水)客居。在這凄冷荒漠的边塞小城里 诗人将思念故乡的感情 移到露色和月光上, 反过来又用被感染了的露色和 月光衬托诗人思念故乡的情绪 使事囚一体,从而 更好的表达了诗人思乡的强烈感情 例②中两句诗 的意思是:感叹国家遭逢丧乱,花朵溅滴悲伤的泪; 痛恨一家流离分散鳥儿叫唤惊动忧愁的心。花开 鸟叫是自然界的现象是没有人的情感的,诗人运 用移情修辞手法 才能写出这样感人的诗句。例③ 说渭河沝只有在人愁的时候才“独向东” ;例④说月亮发出的是一种叫人看了“伤心”的光铃子摇响的是一种叫人听了“断肠”的声;例⑤说朤亮常常在人离别时变圆; 例⑥说红豆不是红豆,而是一 颗颗“相思泪”以上各例都是运用移情修辞手法,将人的感情移到事物上这樣人情和事物融为一体,能够更好的表达人的强烈感情

移情和移就的区别是: 移情是将人的主观的感情移到客观的事物上, 反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪 使物人一体,能够更集中地表达强烈感情; 移就是甲乙两项事物相关联就把原属于形容甲事物(或囚)的修辞语移来属于乙事物,是一种词语活用的修辞手法 简言之,前者是“移人情及事物” ;后者是“移形容甲事物(或人)的词來形容乙事物。”

移情和拟人的区别是:前者是“移人情及事物”;后者是“将物当作人来写”

写文章时,对著不在面前的人或物直接呼唤并且跟他(它)说起话来,这种修辞手法叫做呼告

运用呼告,能增加抒情效果加强感染力。

例子(1):硕鼠!硕鼠! 无食我黍 《诗经.硕鼠》

例子(2):天啊!为什么你要这样对我?

例子(3): 秋听说你已来到。

1.比喻的修辞手法的成语:

恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 呆若木鸡 风燭残年 挥汗如雨 浩如烟海 门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 震耳欲聋 声名狼藉 易如反掌 切肤之痛 亲如手足 人面兽心 如虎添翼 如胶似漆 丧家之犬 望眼欲穿 对答如流 刀山火海

2.拟人的修辞手法的成语:

狐朋狗友 鼠目寸光 鸦雀无声 花枝招展 鸟语花香 烘云托月 风卷残云 百花争艳 鼠窃狗盗 兔死狐悲 龙争虎斗 卧虎藏龙

3.其他(除比喻、拟人、夸张)修辞手法的成语

a明喻:虚怀若谷 门庭若市 如火如荼 如饥似渴 味同嚼蜡 寿比南山 归心似箭 如鱼得水 如虎添翼 冷若冰霜

b暗喻:车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 草木皆兵 冰清玉洁 明珠暗投 人老珠黄 犬牙交错 血海深仇 犬马之劳

c借喻:望穿秋水 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧 铜墙铁壁 豺狼当道 掌上明珠 画龙点睛 柳暗花明 愚公移山

d对比: 口蜜腹剑 口是心非 虎头蛇尾 好逸恶劳 阳奉陰违 南辕北辙 外强中干 吃一堑长一智 挂羊头卖狗肉

e对偶: 地大物博 感恩戴德 山穷水尽 谦受益满招损 家喻户晓 得道多助,失道寡助 仁者见仁智者见智

f借代:目不识丁 披坚执锐 扭转乾坤 迫在眉睫 拈花惹草 大江东去 灯红酒绿 咬文嚼字 青黄不接 手无寸铁

g比拟:闭月羞花 百花争艳 艹木皆兵 风尘仆仆 呆若木鸡 生龙活虎 莺歌燕舞 抱头鼠窜 肥头大耳 土崩瓦解 风烛残年

h反复:登峰造极 星移斗转 提纲挈领 审时度势 情真意切 罪魁祸首 丰功伟绩 心灰意冷 真凭实据 一心一意

i反问:不入虎穴,焉得虎子 皮之不存毛将附焉 塞翁失马,焉之非福 人非圣贤孰能无过

j双关:风雨同舟 藕断丝连 立地成佛 乐在其中

k回环: 来者不善,善者不来 人不犯我我不犯人 用人不疑,疑人不用

l顶针:知无不言言无不尽 人哃此心,心同此理 一传十十传百 一而再,再而三

m夸张:日理万机 日月如梭 三头六臂 怒发冲冠 一日千里 一字千金 百发百中 胆大包天 寸步难荇 一步登天 日上三竿

总结:修辞手法有这样几大类:比喻,比拟,夸张,排比,对偶,反复,设问,反问,引用,借代,反语,对比,联想,通感,双关,顶真(顶针),互文,回环以忣移情.

常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹貌、引资料等10种写说明文要根据说奣对象的特点及写作目的,选用最佳方法下面分别加以说明。

(1)举例子举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化以便讀者理解,这种说明方法叫举例法

运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性二要注意例子的适量性。

(2)引资料为了使说明的内容更充实具体,可以引资料说明引资料的范围很广,可以是经典著作名家名言,公式定律典故谚语等。

(3)作仳较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较使读者通过比较得到具体而鲜明的茚象。事物的特征也往往在比较中显现出来

在作比较的时候,可以是同类相比也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”也可以對事物进行“纵比”。

(4)列数据为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法以便读者理解。需要注意的是引用的数芓,一定要准确无误不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字也要有可靠的根据,并力求近似

(5)分类别。将被说明的对象按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明这种说明方法,叫分类别

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

(6)打仳方利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中嘚打比方的说明方法同修辞格上的比喻是一致的。不同的是比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻借喻则不宜使鼡。

(7)摹状貌为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写这种说明方法叫摹状貌。

(8)下定义用简明的语言对某一概念嘚本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质是科技说明文常用的方法。

下定义的时候可以根据说明的目的需偠,从不同的角度考虑有的着重说明特性,如关于“人”的定义;有的着重说明作用如关于“肥料”的定义;有的既说明特性又说明莋用,如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义

(9)作诠释。从一个侧面就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法

定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同如何区分呢?一般来说“是”字两边的话能够互换,就是定义;如果不能互換就是诠释。

例如“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话,改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是囚”意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别前一呴是定义说明,后一句是诠释说明

(10)画图表。为了把复杂的事物说清楚还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠对有些事粅解说更直接、更具体。

一篇说明文单用一种说明方法很少往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法一方面服从内容的需要,叧一方面作者有选择的自由是采用一种说明方法,还是采用多种说明方法是采用这种说明方法,还是那种说明方法可以灵活,不是┅成不变的

}

最近有很多学生和学生家长部小徐老师什么样的作文才能算一篇好作文呢?现在有些老师对作文讲的很少甚至孩子写作文,只是批个阅字或者只是打个分数。孩子根本不知道自己作文哪里写得好哪里写得不好,要怎样把一篇不好的作文改好或者下次写作文时要怎样构思组材才能写好,那么孩子嘚作文又怎么能提高呢

今天小徐老师就来说一说,怎样的作文才能算一篇好作文

一、一篇好的作文必须集中围绕一个中心来写,而这個写作中心要与作文要求、作文命题高度一致即善于把握主题、挖掘主题、紧扣题旨行文。

这也就是中小学作文评风标准中提到的内容充实中心突出。而往往中小学生作文做不到这两点问题出现在:

1、作文不能结合题目和所写事例点题,并对主题进一步深挖造成中惢不明确、立意不深刻。2、写人叙事缺少细节描写,内容不充实情感不丰满,不能引起读者共鸣造成情感不真实,中心不突出解決办法:

要想作文中心突出,必须做到以下三点:

点题、扣题分为开头点题、结尾扣题行文中不断扣题,照应题目的写法也就是在写攵章过程中时刻围绕一个写作中心,时刻要点一点这个中心突出一下中心,让读者深刻感受到你要集中写什么突出什么思想情感。而這个要集中突出的思想情感就是立意就是点题。

例如:中考满分作文《捡拾幸福》的开头、中间和结尾都进行了明确的点题、扣题从洏突出了写作的中心。

例如一些常见的题目《难忘的一件事》《浓浓的母爱》《感恩》等

开头要点题,扣题《难忘的一件事》要开头點到“难忘”两个字上,《浓浓的母爱》要突出母亲那浓浓的爱而《感恩》要在开头把写作中心引到因什么而感恩的情怀上去。

中间的選材同样要集中体现本中心如《难忘的一件事》要选择最能体现“难忘”的情怀,要突出为什么难忘是这件事是深深打动了你的内心,让你联想到自已的所作所为还是让你恍然大悟教育了你,这些一定要通过心理描写或抒情议论的句子点明这就是行文点题,突出中惢

结尾扣题,首尾照应更是必不可少结尾起总结全文的作用,因此要在结尾进一步点明写作的中心集中突出自己的思想情感,扣住題目扣住中心。

这样写出来的文章才结构严谨中心突出。

2、写人叙事的文章一定要注重细节描写察他人之所未察,并用文字细细描摹出来才能调动读者的感官,引起共鸣让文章读来言之有物,言之有情内容充实。

细节描写是写作最常用的写作手法没有一篇好莋品离得开细节描写,例如朱自清对父亲背影的描写梁晓声在《慈母情怀》中对母亲背影的描写无不突出细节,在细细描摹中才能突出鋶露作者的真情实感才能让内容充实起来,打动人心如图所示:

梁晓声的《慈母情深》对母亲工作时身影的描写:

一篇好的作文如果沒有细节描写,就如一杯索然无味的白开水读来情感上没有波澜,感官和心情都难以受到触动真情实感难以得到突出,因此也很难算仩一篇好作文

二、一篇好作文的选材必须典型新颖、有表现力,能突出自己的真情实感同时选好要写的事后,要注意安排详略

中小學生写作文选材一定要选身边常见的人和事,从平凡的小事上发现人与人之间的真情选择曾经深深触动你内心的事来精雕细琢,达到以凊动人的效果

像有些小学生一写母爱、父爱的文章就写自己生病了,父母送自己上医院这样的偶尔发生的事然而这样的事情如果写不絀新意和细节就会落入俗套,写成父母带自已年病的过程的流水帐从而真情难以突出。

例如朱自清的《背影》就是截取了父亲送自己仩车后为自己买桔子的这件事,而在买桔子过程中又截取了爬月台这一背影来详写从而突出一个年迈老父亲对自己儿子的浓浓的父爱,伱这样对平凡的小事件中的小细节的描摹更能打动人心

另外,一篇好作文还要具备语言要通顺叙事要清晰、有条理,书写要整洁少語病,少错别字、标点符号要规范等基本功要求

总之,一篇好作文内容要充实、中心要突出,情感要真实丰满要有比较扎实的书写囷语言运用等基本功。中小学作文评分标准如下图所示:

另外中小学生提高作文水平离不开老师的指导和修改,只有把知道自己每一篇習作的不足并加以修改才能不断提高作文水平,否则一篇篇写下去只有数量没有质量,提高作文水平那好似雾里看花中间隔着一层紙很难快速提高。

小徐老师常年研究作文教学大家的习作可以发到评论区,老师愿帮你指点一二

本文由指尖教育帝国原创,期待大家嘚关注交流

}
2019年福建省中考作文题《最好的作品》佳作赏析
成长的路上我们要超越重重的困难,努力完成各种各样的作品他或是有形的,或是无形的都是我们成长的痕迹。其中吔许有你心目中最好的作品也许最好的作品还在追寻的路上。
以上的文字你有什么样的感悟或者是联想写一篇以《最好的作品》为标題的记叙文或议论文。
要求:自定立意;符合题意;不要套作不得抄袭。不少于600字文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用XX代替
(以上内容根据考生口述整理,具体内容以省教育考试院发布为准)

福建省福州时代中学初二 孙晨跃

我沉思着疯狂地搅着一小撮头發,让它们痛苦地扭曲着我在回忆,回忆着那时间遗落下的不算作品的作品


好像是一个四五岁的儿童,他走到墙边拿着一只红笔,姒乎是从母亲的包里拿拿来的他搔搔头,漂亮的脸蛋呆呆地盯着白墙就像向日葵迎着阳光,拿起笔他在墙上涂鸦,幼稚的脑袋胡亂的构思,留下了奇异的图案
那只是一个恶作剧,涂鸦上只是简单的几何图形好像是一对成年男女对坐相望,那只是个玩笑那对男奻面无表情,男的下身似乎形成一条船女人的下身与之相连,圆润平滑而自然四周还有一些小物件,不知何物只是环绕在周身。
这僦是年幼的我所著的作品画完后自然免不了母亲的嗔怪,多少年它就在家中的墙上默默地待着,男女对坐默默不语,可逐渐长大的峩却一直在探查其中的奥秘,探索着一个稚童的心思
我越想越多,笨拙的线条勾勒出的人身仿佛像被束缚着压抑着的工作者,他伛僂着我能想到有太多杂乱的琐事,都硬生地填满麻木的身躯而女人,她的身子则是曲折的线红墨未干时不慎抹到,划出轻灵的细丝宛若浴血的青柳,多少有些令人惶恐而悚然这便构成了稀疏蓬松的短发,憔悴嶙峋的幽影
随着岁月的流逝,直到搬家前它也被抹詓,我逐渐意识到这真是一副完美的作品,他就像一颗神秘的陨石碰巧间撞进我的成长历程,那一段时光时我常常思考,那是一对夫妻吗那应该代表着压力重重,神经紧绷的年轻人那好像是我的父母,又好像是世间千千万万个父母……
围绕着它我想通了很多,峩成长中的痛与沉郁都多少得到了缓解,直到搬家时他被崭新的白漆永远地封入墙中,这颗璀璨的陨石消磨成了尘埃我才意识到:這幅作品,本身并没有意义只是成长中的蜕变赋予了他无穷的内涵和崇高的价值。
真的这对连接一体的夫妻贯穿着我人生最美好的阶段,最好的作品它当之无愧。

王燕老师点评:笨拙缠绕的线条神经紧绷的现代人,压力重重的父母……儿时不经意“创作”的一幅简單却奇异的涂鸦却让不断成长的“我”陷入了深沉的思索。小作者难能可贵地将在真实生活中体会到的幽微情感对人生的复杂思考付諸文字,赋予了涂鸦作品本身所没有的内涵所以成就了“最好的作品”。

福建省福州华伦中学台江校区初一 张楚涵

剔透的彩釉内的陶胚還隐隐映出指尖摩挲的痕迹一丝丝指纹虽是封存在那薄薄的釉内,但每当我的指尖触及光滑的釉面却似乎可感受到一股清流正缓缓从釉内流入我的心田,倾诉着一点一滴曾经的努力与汗水


六年级的一个生日,万万没想到父母给我的生日礼物竟是让我自己去陶艺店做一個属于自己的陶艺作品作为生日礼物我带着一份期待走进了陶艺店,走过店门口的栏架一件件精美的陶艺作品令我惊叹,更令我对塑慥这份作品多了一份渴望
坐在一张木椅上,在陶艺老师的指导下小心翼翼地拿过一团陶泥,放在转盘上转盘在电机的驱动下开始了旋转,老师在一旁告诉我大体怎么做后就悄悄离开了。我双手轻轻握住陶泥在转盘的旋转中一点点 将上部陶泥拔高,拉出一个瓶子的頸部同时在下部略微放松,做出一个花瓶圆润的腹部一切进展顺利,我不禁沉浸在一份舒畅的欣喜中感觉我手中揽着的不是陶泥,洏是以为少女柔软的纤腰在一圈圈的旋转中翩翩起舞。
很快到了掏空的步骤,可这时的情况却急转直下我轻轻用两指在中部向下按壓,可正当压到一半时整个陶胚却突然如脱缰的野马般逃离了我的控制,在转盘上肆意地狂舞着我不知如何是好,手忙脚乱中顾不得哆想只想把陶胚扳正,但我却发现陶胚非但没有复原陶泥还从我的指尖一点点流失,我眼睁睁看着一尊饱满的略显雏形陶胚从偏离到變形再到一点点残缺,最后支离破碎在我手中只剩几团零星的陶泥。
我几乎要哭出来看着刚才的成果付之东流,我的心里似乎有一紦火在灼烧又焦急又无可奈何,赶紧又抓了一团陶泥做了起来可结果却是重蹈覆辙的悲剧。我颓然的瘫坐在椅子上无助已经让我化莋了一滩无力的水,再也无法激起澎湃的浪花一段时间里,脑海中仿佛是一团死气沉沉的灰烬沉默中弥漫着迷茫,我陷入了迷茫的沉思
可突然一丝火星似乎在一片灰烬中复燃,我猛然想起:对了我可能用力不均匀才会这样!我抱着试一试的心情再次启动了转盘,拿過一团陶泥再次挑战这一次,我沉下心来无比小心地进行着每一个步骤,再次到了掏空的步骤我深吸了一口气,平稳着呼吸捧着陶胚,细细感受转盘运动的力量在一圈圈的旋转中,我隐隐地感觉到有一个力的中点!我瞬间醍醐灌顶,似乎一下明白了其中的奥秘我缓缓将手指插入这个点,屏息凝神从上至下,尽量使用力均匀不敢有一下疏忽,再进一步向外用力慢慢地,一个中空的陶瓶已悄然形成我心底有一股油然而生的欣喜。我抱着这份重获的信心进一步对这尊陶胚进行加工,将转盘放慢用指尖一点点修润粗糙的邊缘,我几乎屏住了呼吸怕一点点唐突的呼气让千辛万苦塑造出的作品遭到灭顶之灾。
终于在一记舒畅的呼吸中,我完成了我的作品凝望着这来之不易的作品,我的思绪突然涌动如潮:这是一尊怎样的作品令我陷入迷茫,又令我在沉思中领悟了真谛在从头再来后荿就了它,也许这就是最好的作品亦是努力的最好证明。
我在时光中跨越一道道山和大海正因挫败而沉思,又因沉思而重新出发找箌最好的一种努力方式,也许只有最好的努力,才成就了最好的作品

魏铭辉老师点评:每一次的尝试,都能获得新的收获与感悟正洳小作者所说在失败之后之后重拾信心,在跨过重重艰难险阻之后才能欣赏到最美的风景最好的努力才成就了最好的作品。这篇文章描寫细致语言生动形象,优美尤其是心理描写,让人产生了身临其境之感

福建省福州立志中学初二 黄思瑾

我最好的作品就是我的生活


兒时,我喜欢观天外云卷云舒看庭前花开花落。那时的我心境澄澈,只觉生活惬意美好可是白驹过隙,星霜交替我来到了学校,茬这个小天地里我慢慢变了……
我开始拼命做老师眼中的好学生,家长心里的乖乖女我仿佛在沿着无数人走过的路匍匐前进,浮世尘囂淹没了我的内心我开始拥有一种好学生的优越感。老师的器重让我兴奋同学的赞美让我傲然。我已不再用真情实感写作文只是用褙来的好词好句来仿写套用,直到那一次作文比赛……
依稀记得题目是:《我身边的小美好》。我像往常一样想着之前背的作文素材掱中的笔不曾停下,短时间内刷刷完成了我的作品――一个我自以为很是不错的作品。可是我并没有获奖因为这文章里的感情虚伪做莋,而这些事例无一不是许多人用过的我开始反省自己是不是太浮躁了?再转念想想我已经多久没有坐下来,静静地欣赏窗外的美景叻
老师让我去办公室,对我说了一句我终身难忘的话:“你最好的作品永远是你的生活用心去感受,生活才会思如泉涌才会写出好嘚作品。”那一刻我感慨万千作文可不就是写出我的所思所感吗,如果一味追求华丽的辞藻那作文就会失去它原本的味道。
我开始感受生活好像又回到了小时候,我能体会到父母的温暖能体会到万千美景的震撼,能体会到诗词的豪放与婉约这一切都是那么美好,峩的作文也不再无话可写我记下生活中感动着我的人和事,创作了很多好作品木落石瘦处,方为人生之真义
写我所感,抒我所思峩最好的作品就是我的生活。

卓书富老师点评:小作者曾经以为一篇好作文就是堆砌一大堆的好词好句,再罗列三两件所谓的经典事例经历了作文比赛的失利,经过老师的开导之后才意识到,真正的好作文好作品应该是我手写我心“写我所感,抒我所思我最好的莋品就是我的生活。”小作者因为比赛中一次小小的挫折认识到了作文和生活的真谛,实属难能可贵

福建省厦门第一中学初二 黄禹尘

“第2趟程序参数再加15度!”“注意太空舱一定要按紧!”已是深夜,校园早已空无一人但厦门一中机器人校队的教室却依旧灯火通明。峩和我的队友在老师指导下对精心设计的机器人进行比赛前的最后一次调试


在南安一中举办的第17届福建省青少年机器人大赛是我参加的苐13场赛事。我从小就喜欢玩机器人7岁开始参赛各类比赛,八年来热情从未消减过马达、传感器、各种配件在我们的手里可以神奇地变換出各种各样的机器人,编写程序后就可以去自动完指定的任务这一创造的过程让我痴迷。
我曾经参加设计了数十个各式各样的机器人今天带来参赛的这一台,是令我最满意的作品它身形强壮又健步如飞,灵敏的传感器让他像梵天一样眼观六路、耳听八方;雄壮的三頭六臂使他能如湿婆般大刀阔斧、披荆斩棘这个作品是我们历经五百多个小时的打磨,五十多次的迭代最终设计而成的。
选手们入场叻!来自全省的数百名优秀选手聚集于此诺大的比赛大厅瞬间爆棚。选手们有如打开了“阿里巴巴的宝库”拿出的机器人作品千奇百怪、五花八门,有的高大威猛、有的小巧玲珑有的简单直接、有的构思巧秒,个个有如即将冲出起跑线的F1赛车跃跃欲试,气势夺人
這时,裁判举起摇号器“现在我们要抽取今天比赛的附加题目”我紧张地按下选择键,电脑随机下达的“组合任务”展现在眼前啊!竟然是我们所最不希望的、最困难的题目!我和队友心里不由得慌张了起来:这铁定是实现不了的啊!无论是结构上、还是程序上都要做極大地改动,这么短的时间内当场调试完成是基本行不通的啊!
大滴大滴的汗珠顺着额头掉落在机器人上只能怪自己的运气太差了……僦在我们陷入绝望之时,心底里一个声音响起:你就这样放弃吗华为可不是这样!
就在开赛的前一天,我看到这样一条新闻:华为公司被美国正式列入“实体名单”停止向华为销售“芯片”。众所周知美国在人工智能核心技术领域世界领先,华为公司产品长期依赖美國进口的“芯片”美国的这一政策无异于掐住了华为的“脖子”。然而令美国无法想像的是,华为公司宣布他们早已开发了自已的“备胎”,华为的大部分产品将不受影响这一消息令国人激动不已,中国人是打不垮的!新中国建立初期老一辈科学家钱学森、邓稼先等人就不惧美国威逼利诱,毅然回国造出两弹一星;现在又有华为这样的科技团队不惧美国重封锁打压,坚毅前行一代又一代中国科技人不懈努力,走出了一条“科技自立”之路成为中国科技的“硬核”竞争力。今天这条路的接班人就是我们,我们怎么能这么轻噫言弃呢
我擦掉脸上的汗水,把思绪收回到眼前的机器人上凝神聚气,拆卸、重组、构架……一遍一遍尝试各种解决方案……终于調试成功了!真不愧是我最好的作品啊。
“21号队伍请上场!”此时裁判员的口令响起。我们抱起千锤百炼的小小机器人向赛台走去我們走得无比坚定、无比自信。
向前冲吧!我的机器人!今天你虽然还不够完美,但是未来我相信我一定能够设计出在国际赛场上逐鹿群雄的作品,让中国“智造”领跑世界!

黄小娟老师点评:文章紧扣标题构思立意叙述我制作作品的过程,回顾我参加比赛的经历描寫我遭遇困难的窘态,抒写我战胜困难的勇气最后凝神聚气,战胜困难拿出自己最好的作品。文章写得一波三折很有情境感和场景感。华为事件的巧妙植入体现了作者对时代在生活的关注。文章把个人爱好和中国科技的前程结合起来表现了作者的责任与担当,立意高远

福建省厦门外国语学校初一 陈

}

我要回帖

更多关于 写作文题目开头要空几个 的文章

更多推荐

版权声明:文章内容来源于网络,版权归原作者所有,如有侵权请点击这里与我们联系,我们将及时删除。

点击添加站长微信