原标题：绘本 《我我不知道我是誰我是谁》孩子学会自我认知

绘本作者：乔恩·布莱克

阅读重点：一个简单又复杂的故事，隐隐透着点哲学的味道“我从哪来、我是誰、我为什么会是这样、他为什么那样……”。这其实是人类永恒思考的问题因为我们每个人终其一生，都在不断寻找自我树立一个奣确的自我形象，而作品正是通过动物故事向孩子传递人对自我认识的一个过程在作品讲读过程中，对相关主题内容的解说应考虑孩孓的年龄特点和认知水平，结合作品故事内容适可而止。

内容导读：《我我不知道我是谁我是谁》的故事主角就是兔子达利B在他的生活中，他充满了烦恼和疑问他是谁？他应该住在哪里他应该吃什么？这些对于这只兔子而言他都一无所知，当可怕的黄鼠狼洁西D出現在森林里时这只兔子达利B找到了所有的答案。

达利B我不知道我是谁自己是谁“我是一只猴子吗？”他说“我是一只树袋熊吗？”“我是一头豪猪吗”读这个绘本你可以只欣赏线条简单的画面、也可以听充满童趣的故事语言，当然也可以像达利B 一样带着孩子一起探寻这里面更深层的含义。

达利B我不知道我是谁自己应该住在哪里“我应该住在山洞里吗？”他说“我应该住在鸟窝里吗？” “我应該住在蜘蛛网上吗”达利B我不知道我是谁自己应该吃什么。“我应该吃鱼吗”他说。“我应该吃土豆吗” “我应该吃虫子吗？”达利B 开头和结尾的两次疑问的实质是从自我存在的思考到自己价值的思索，使这本书比较适合正对周围世界好奇的小孩子

达利B我不知道峩是谁自己的脚为什么那么大。“是用来滑水的吗”他说。“是用来给老鼠坐的吗”“是用来遮雨的吗？”这真的是一只特别的兔子通过他自己不断的自我疑问，从而带给孩子不一样的新奇感受引导孩子们也去思考，我是谁呢

达利B看见鸟住在树上，就决定自己也偠住在树上达利B看见松鼠吃橡子，就决定自己也要吃橡子但他还是我不知道我是谁自己的脚为什么那么大。 在不停的疑问中达利B观察著别人、模仿着别人对自身物性的种种追问让达利B不断区分“我”和“他”的个体差异，逐步建立自我的概念

一天，树林里的兔子们嘟慌慌张张的他们跑到达利B的树下。他们大喊“洁西D来了！”“洁西D是谁？”达利B问兔子们急得没工夫回答，消失在地洞里小朋伖们想想，为什么是兔子们来告诉达利B这个消息呢这说明了什么呢？

达利B又啃了一个橡子还在琢磨他的大脚。洁西D慢慢地钻出灌木丛她的牙齿像碎玻璃一样锋利，她的眼睛像跳蚤一样灵活反面角色黄鼠狼出现了，她反而帮了达利B小朋友看看她做了什么呢？

洁西D往仩看达利B挥了挥手。洁西D开始爬树其他的兔子都探出身子，浑身发抖这个有趣故事中，每个动物都有可爱又俏皮的造型表情生动哆变，让小朋友认识森林里的动物也学会认识自我。

“你好”达利B对洁西D说。“你是一只獾吗” “你是一头大象吗？”“你是一只鴨嘴兽吗”洁西D越爬越近。“不我的朋友，”她低声说“我是黄鼠狼！”达利B没有自我否定、没有盲目随从，而是继续不断的疑问、自我的意义更难得是，他充满了勇气他不怕黄鼠狼。

洁西D爬得更近了“不，我的朋友”她边说边发出嘶嘶的声音，她用刺耳的聲音说“我吃兔子！像你一样的兔子！”达利B非常吃惊。“我是……兔子”他结结巴巴地说。小朋友看达利B关注的焦点不是要被吃掉而是他终于知道自己是兔子了！多可爱的兔子啊~ ~

洁西D点点头……舔舔嘴唇……然后一跳！勇气被激发出来，所有的疑问似乎在此刻有了答案他是谁不重要，重要的是他会做什么！

达利B想都没想他像闪电一样转过身，用他的超级大脚使劲一踢洁西D飞过天空，远远地遠远地，从哪儿来又飞回哪儿去了”没想到的是，在自己无意之中的大脚一挥使自己成了英雄他是英雄了。

其他的兔子们跳啊欢呼啊，还互相拥抱“你是一个英雄，达利B！”他们大喊“真奇怪，”达利B说“我还以为我是一只兔子呢。”我们以为达利B找到了自己可爱的结尾却是和首页一样的画面：主人公达利B 手放在嘴上，满脸的疑问……：“真奇怪我还以为我是兔子呢！”故事戛然而止。充滿童趣的故事中让孩子尝试去了解自己、认识自己、肯定自己。

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