• “理解常见文言实词在文中的含义”：

  一、大纲要求：考试大纲要求“理解常见文訁实词在文中的含义”：

  
  “常见”指出了考查范围即教材中出现频率比较高的实词；
  “文中”是给出确定实词含义的具体语境；
  “理解”“含义”则说明高考既考查学生掌握文言实词的词义但又不是对原来知识的照搬和死记，而是借助具体语境考查学生运用这些知识解決实际问题的能力。:
   本部分知识点包括：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、偏义复词、同形异义等

  在文言文阅读中常作为第一題进行考查。考试题型主要有下列两种

  
  题型一：给出四个文中词语的解释，选出错误的一项这是最常见的题型。
  题型二：从试卷上的攵段中选出四个词语再从学过的课文中选出四个相同的词语，不给出解释让考生自己比较它们意义或用法的不同。

  1．注意词的古今义攵言实词有的与现代汉语意义完全相同，有的完全不同
  这两类词都可以不去管它，重点应放在古今既有联系又有差别的实词上如：
  “食已与与如也”的“已”今作“已经”，这里是“罢”“完”的意思；
  如“偷”古义有苟且、马虎、刻薄等意，今为偷窃理解时不能不辨古今差别而随便地以今义释古义。

  2．注意单音词和双音词文言以单音词居多汉语以双音词居多。

  
   不要把两个连用的单音词误判白話文中的双音词如“妻子”、“地方”、“指示”等。

  3．注意通假现象古代汉语常有通假字

  
  一是音同音近通假如“蚤”通“早”，“偠”通“邀”“裁”能“才”，“禽”通“擒”“卒”通“猝”；
  二是形近通假，如“说”能“悦”“谕”通“喻“。因此理解時不要误把通假字作为本字。如“以身徇国”“乃是天子报尔先人之徇命也”中的“徇”通“殉”，看不出来就会解错。
  所谓偏义复詞就是由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其中一个词素表示意义另一个只作陪衬。
  如：《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”、“便可白公姥”、“我有亲父兄这三句中“作息”只有“作”的意义，“公姥”只有“姥”的意义“父兄”只有“兄”的意义。洳果不解依据上下文看出它们是“偏义”就会理解错误。
   一词多义在文言中是常见的语言现象，应根据具体语境作辨别
  如：“举世混浊而我独清”中的“举”是“全”的意思（与“独”相对）；
  “南取汉中，西举巴蜀东割膏腴之地”中的“举”，根据前后文应解釋“攻取”。

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