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你可能喜欢浙江理工大学校训及含义：厚德致远、博学敦行
15:25:00 来源：新东方在线
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　　校训历来是一所学校珍贵的价值遗产和宝贵的精神财富，是一所学校精神的集中表达。新东方在线特别整理了校训，供参考！　　浙江理工大学校训：厚德致远、博学敦行　　浙江理工大学校训的含义：　　&厚德&，犹言大德，引自《易坤》：&地势坤，君子以厚德载物&。借指人事，是谓厚德育人。德，乃立身之本。《论语　述而》&子曰：德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。&中华民族自古以来，一直高度重视德育，将其作为教育的首要任务。　　&致远&，谓人的志向远大，才干卓越，能担负重任而行于远方。引自诸葛亮的《戒子篇》：&非淡泊无以明志，非宁静无以致远。&　　&博学&，意指广泛地学习，通今博古，学识渊博。引自《礼记　中庸》：&博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。&　　&敦行&，犹言笃行，意指切实履行，专心实行。引自上博楚竹书《从政（甲篇）》中的&敦行不倦，持善不厌&。又《逸周书　小明武》：&敦行王法。&《荀子　儒效》：&知之而不行，虽敦必困。&此语要求在实践中运用知识，施展才华，做到知行合一。　　校训从&德、志、学、行&四个方面对我校的教育理念和内涵进行了阐述，要求师生重视道德修养，树立远大志向，勤奋学习，博采众长，纯厚朴实，身体力行。　　该校训是在日，浙江理工大学为庆祝建校110周年而确立的。　　推荐阅读：　　　　　　
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开县敦好中学
开县敦好中学（Kaixian dunhao middle school)位于重庆市开县，是一所地处北方的农村山区单设初级中学，该校于1992年3月正式挂牌，是一所新兴的初级中学，为正坝片区之东大门，地处敦好镇长寿村，位于郭正路旁，学校原址在今敦好镇长坝小学，1998年3月迁至现址，新校址在新华街。
开县敦好中学学校简介
开县敦好中学是一所农村初级寄宿制中学，学校占地30余亩，建筑面积近2000平方米，活动场地15000平方米，绿化面积千余平方米，总投资上千万元，校内布局合理，环境优美，教学大楼巍然耸立，师生宿舍错落有致，可谓学习之佳境，成才之良苑。
开县敦好中学崛起风采
（注：以下资料来源于开县敦好中学官方）
学校现有教学楼、综合楼各一幢（含教室24间，办公室8个。实验室4个，保管室4个，功能室2个）；学生宿舍3幢，可容纳住读生1600余人；教师宿舍3幢共64套；还有一楼一底的学生食堂，可容纳千余人同时就餐；各功能室设施齐全，并能在教学中发挥巨大作用。
开县敦好中学学校方针
（注：以下部分资料来源于开县敦好中学官方）
该校本着外树形象谋发展、内强素质求创新的优秀教育目标，奉行显特色、创名校的总体方针。学校领导坚信“价值在求真、魅力在创新、意义在献身”的长久口号。坚持教育是科学、教育是艺术、教育是事业的教育真谛。学校全面贯彻新时期党的教育方针。敦好中学秉着“以人为本，以德立校”的办学理念，践行扶危济困的传统美德，做了卓有成效的救助工作。在办学实践中，学校提炼出“宽而不严，和而不同”的办学理念，正如总理在演讲中所说，“‘
’是中国古代思想家提出的伟大思想，和谐而不千篇一律，不同又不彼此冲突；和谐以共生共长，不同以相辅相成 ”。[1]
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。
所以多年来学校一直致力于爱的教育是学生教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱”说明了爱的重要，陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。教师对学生真挚的爱是我们感染学生，教育学生的情感魅力。尊重，信任是爱，严格要求也是爱；赞扬，褒奖充斥着爱：批评，处分也体现着爱。教师对学生的爱，目的专一而形式多样，它渗透于学校工作每一个环节，贯穿于教书育人的全过程。
坚持教育为现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和相结合，培养德智体美劳全面发展，为建设者培养接班人。学校教学张弛有度，校园艺术节、篮球联赛和足球对抗赛等课外活动丰富多彩，足以为繁重的学习减压。
学校团委以“建书香校园、树心灵、行孝知荣辱、感恩传美德”呼出敦中人的口号。并且校团委每天坚持组织全体学生做《》手语，从小培养学生的感恩心灵，让学生学会感恩，懂得感恩。心怀感恩，常在。属于知足者，幸福属于感恩者。用平常心对待生命的每一天，用感恩心对待眼前的每一个人，幸福和快乐就会不请自来。懂得感恩的人，遇到祸也可能变成福；只知抱怨的人，碰上福也可能变成祸。幸福的秘诀，就是不抱怨过去，不迷茫未来，只感恩现 在。
学校全面深入贯彻习近平总书记关于教育工作的重要讲话精神
党的十八大以来，习近平总书记多次对教育工作作出重要论述。这些论述内涵丰富、思想深刻，具有极强的针对性和指导性，为我们进一步明确教育改革发展的目标任务，切实做好教育改革发展稳定各项工作，指明了前进方向。
校训：团结 勤奋 求实 创新
校风：活泼 文明 健美 奋进
教风：求真 求严 求谐 求新
学风：乐学 勤学 善学 博学
开县敦好中学治校方略
质量立校 依法治校
科研兴校 特色荣校
开县敦好中学办学理念
以人为本，开发潜能，
为学生的终身发展服务
开县敦好中学培养目标
乐于读书，勤奋为乐
乐与服务，助人为乐
乐与锻炼，健康为乐
乐与交往，合作为乐
乐于参与，实践为乐
乐于开拓，创新为乐
开县敦好中学学校荣誉
（注：以下资料来源于开县敦好中学官方）
敦好镇初级中学师资一流，学校拥有一只观念新、业务精、师德好、科研型的教师队伍。现有教职工90余人，其中本科以上学历近80%，大专学历%100，高级职称3人，中级职称30余人。近 年来，教师中受各级表彰的劳模、优秀教师、优秀教育工作者等达百余次；市级课题《远程教育背景下信息技术与学科教学的整合运用》已取得阶段性成果；学校先后荣获重庆市“卫生先进学校”、重庆市“12.23井喷抢险救灾先进集体”、“3.25井漏抢险救灾先进集体”等殊荣，县“标兵文明单位”、县“文明礼仪示范学校”县“卫生先进单位”、县“道路交通安全先进集体”、县“先进职工之家”，县“安全文明校园”、县“先进党支部”、县“先进团委”、县“初中教育工作考核一等奖”、县“初中教工男篮运动会第二名”、县“道德风尚奖”、县“第十三个教研月活动先进单位”、县“初中化学实验操作技能竞赛一等奖”、县“纪念改革开放30周年暨开县首届教职工文化艺术节优秀组织奖”和县“首届中小学艺术节优秀组织奖”等；教师论文在各类刊物发表百余篇，其中获县教育学会表彰奖励60余篇；学生在各级各类竞赛获奖多达500余人次；学校中考成绩、升入重点高中的人数在全县同类学校名列前茅，深得上级领导的重视和好评，学校连续8年获“初中教育质量先进集体”荣誉称号。学校师德高尚、业务精良的优秀教师不断获得社会广泛赞誉，并得到了学生的高度好评，也获得了众多家长的热烈赞扬
开县敦好中学未来发展
（注：以下资料非开县敦好中学官方数据）
学校自挂牌以来，经过十余年的艰辛创业和不懈努力，已逐步发展壮大，成为正坝片区一颗璀璨的明珠，成为全县同类学校排头兵。学校以“显特色、创名校”为目标，按“内强素质求创新、外树形象谋发展”的办学思路，通过各种措施，构建了一支“师德优良、本事过硬”的教师队伍，创造了“五个一流”的教育品牌。敦好经济落后，农家子弟要走向外面的世界，读书是唯一的出路，学校决不能让一个学生因经济困难而失去在敦好中学学习的机会。随着敦好镇镇区经济的进一步繁荣，敦好镇初级中学的未来发展前景广阔，阳小华校长领导以来，敦中取得了前所未有的优秀教育成果，校园设施逐步完善，师资力量不断强大起来，学校招生人数逐年增加。现 在，敦中人正不断用他们的、、奉献孕育众多优秀人才，并薪火相继、励志前行，用他们永不止息的脚步，用他们拼劲和韧劲，用他们智慧于创新，让敦好镇初级中学迎接最好的未来。
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张济鑫．敦好中学旧史：2012级6班出版社，2009
张济鑫．敦好中学校史：开州新闻出版社，2009：1-14竟然有人带孩子来看《敦刻尔克》？然而，为什么不能呢？
嗯，好饭不怕晚！热点也不怕凉！虽然《敦刻尔克》已经上映了十几天了，然而，小编依然对这部电影深有感触。不仅从电影层面，其实从教育孩子的层面来讲，《敦刻尔克》都有说不完的话题。
《敦刻尔克》上映的第二天我就去刷票房了。夜场，上座率也超高。还有许多家长带着孩子一起来看。旁边的妹子一脸惊讶的说“怎么能带孩子来看这种片子呢？！”虽然这部片子在北美分级为PG-13级——不适合13岁以下孩子独自观看，我觉得，13岁以上的孩子还是应该来看看《敦刻尔克》的。
《敦刻尔克》教给孩子们的——对生命的尊重，对人性的尊重
我们从小接受的教育就是集体主义，勇往直前，绝不退缩——想想我们的抗战片——满是大义凛然，绝不投降的英雄主义，这固然无可厚非。而《敦刻尔克》却反其道而行，展现了在战场上的“小人性”。
电影改编自真实的二战历史事件——敦刻尔克大撤退。1940年，英法联军防线在德国机械化部队的快速攻势下崩溃之后，英军在敦刻尔克这个港口小城进行了当时历史上最大规模的军事撤退行动，历时九天，总共有338226人撤回英国。
在影片拍摄前，一个老兵曾对导演诺兰说：“在战争电影中，似乎每个人都知道自己该做什么，但在真正的战争中，我们并不知道，大家都处于慌乱和无序之中。绝大多数时候根本不知道战争进行到什么阶段和程度了。”这段对话极大地触动了诺兰，所以他才说：“我不想电影中的人告诉观众为什么要去关心他们，而是希望观众是因为他们所陷入的遭遇而在乎他们。”
所以我们在看到了主人公汤米疲于躲避德军的子弹，而不是留下来帮助法国人守住战壕；法国士兵吉布森为了早点登船逃生，摸走了一名英国士兵尸首上的名牌和战靴。两个人为了溜上红十字会的救助船，用担架抬着伤员全力冲刺；一队士兵企图利用涨潮让捕鱼船带他们逃离苦海，加入到撤退队列中……这样的情景时，不仅不会对他们“自私”的举动而气愤羞耻，反而从心底里希望他们每个人能活着，脱离战争的炼狱回到家乡。
这就是大战场上的“小人性”——为了活着“不择手段”。但，谁又能说这不是对生命，对人性的另一种尊重，以及对战争无声而有力的讨伐呢！
这大概就是中西方教育的不同之处，有些时候，中国的家长们似乎过于热衷给孩子灌输一些所谓的“舍我其谁”、“无私奉献”的传统美德而忽视了对生命和人性的关注，其实我们应该适时的告诉孩子，有些时候“逃亡”也是一种“前进”，或者换句话说——厚积方能薄发。
《敦刻尔克》教给孩子们的——困境中也不该放弃希望
影片结尾时，诺兰用“战争不是靠撤退获胜的，但我们要看到这次解救行动中蕴藏着一种胜利”这句画外音画龙点睛阐释了整部影片的核心含义——这是确实是战争的失败，但也是生命、人性的胜利，这才是关键！
影片中虽然有着不顾一切回家去的“小人性”，但也蕴含着波澜壮阔的“敦刻尔克精神”——英国动员了千余艘包括游艇、渔船、拖船在内的大小船只，冒着德军的炮火将34万名英法士兵成功撤回英国。在千余只闻讯赶来的营救船只中，有三分之一是泰晤士河上的小舢板。丘吉尔把这一惨烈的壮举称为“小船掀大浪”，它成为鼓舞英国人民永不言败的一种精神。
道森先生和儿子彼得驾着“月光石号”奔赴前线，冒着生命危险参与营救，竭尽全力去援救每一个在战争中弧立无助的人，即便遭到百般阻挠，看见无数沉船也始终不改初衷；驾驶战斗机的法瑞尔不顾燃油烧尽无法返航的危险，也要战斗到最后一刻为大撤退行动保驾护航等桥段，无一不是这种永不言败精神的体现！
诚如最后通过主人公的嘴传达出来的丘吉尔的讲话——“……我们也毫不动摇，毫不气馁。我们将战斗到底……我们将具有愈来愈大的信心和愈来愈强的力量在空中作战……我们决不投降……我们仍要继续战斗，直到新世界在上帝认为适当的时候用它全部的力量和能力，来拯救和解放这个旧世界！”
真庆幸可以有家长带着孩子来欣赏这样一部电影，一边让孩子们在价值观塑造过程中，清醒的看到真实的人性，更深刻的体会到对生命的尊重，对人性的理解；一边也能体悟到在祖国与信仰面前，依然有人愿意挺起胸膛去做战斗到最后一刻的那个人，怀揣着永不言弃的“敦刻尔克”精神勇敢的迎接漫漫人生路！
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