小学语文要换新书 传统文化内容增两倍
新教材近400篇课文中传统文化达120篇，明年起一至六年级陆续更换
　　□本报记者 潘奕轩 徐从芬　　去年9月，小学语文教材中传统文化内容的增减曾成为热点。28日，从全国小学语文（修订版）教学研讨会上传来消息，全国义务教育语文教材修订版即将出炉，将大幅增加反映中华优秀传统文化的内容，一至六年级相关课文约占比30%，相比老教材增加了两倍。记者了解到，济南小学生使用的是人教版语文教材，一二年级阶段学生明年将迎来新教材。15年未变的一年级语文明年“变脸”　　“终于要换新课本了，等了好几年了。”新语文课本即将出炉的消息传开后，引起社会上、家长、教师的广泛关注和讨论。历下区教育局小学教研室主任殷崇告诉记者，现在的小学语文课本还是2001年新课改的教材，当时是从小学一年级开始使用新版教材，然后每年推进，到2006年六年级时所有学生才全部使用上新教材。这意味着，除了中间对课本个别地方有过微调，小学一年级的语文课本已经15年未换过了。　　殷崇告诉记者，从2011年教育部新修订的义务教育阶段19个学科课程标准公布后，大家就盼着今后中小学生能用上据此修订的新教材。据了解，从2013年开始，按照教育部颁布的《义务教育语文课程标准》（2011年版）和相关通知要求，语文出版社启动了义务教育教材的修订工作，并于2014年2月和12月分两批送审了小学阶段全部12册教材。目前，一至二年级教材已由教育部初审，正在复核中，三至六年级教材初审工作尚在进行。记者28日下午采访人民教育出版社小学语文编辑部获悉，用人教版教材的学校，一二年级阶段学生明年将迎来新教材，而且新教材的形式与现在正在用的数学课本一样，也是“大本”，三至六年级的课本也将陆续更换。传统文化内容由一成增加到三成　　目前学生使用的语文教材传统文化占多大比例呢？记者了解到，济南小学生使用的是人教版语文教材，粗略计算，小学六年12本语文书中至少有35篇课文是关于古诗或古文的，占全部课文一成。　　翻开目前一年级正在使用的人教版语文教材发现，第一单元识字第一课就是一首朗朗上口的古诗《一去二三里》，之后第三单元第6课也是一首熟悉度很高的古诗《静夜思》。整本一年级上册语文只有这两首古诗。一年级下册有四首古诗分别是《所见》《小池》《春晓》《村居》。“随着年级的增高，所学古诗篇目也在增多，到了四年级会接触《渔歌子》等词，到了五年级下学期就开始学习短篇文言文，整个教材中出现的第一篇文言文是《杨氏之子》。”胜利大街小学一年级（4）班语文老师田琳说，有了五年级学习文言文的基础，六年级短篇文言文数量多一些，《两小儿辩日》《伯牙绝琴》等经典篇目会出现。　　虽然人教版修订的语文教材还没有与学生见面，但是根据全国小学语文（修订版）教学研讨会传来的消息，传统文化内容将占到三成，一名小学语文老师粗略估算了一下，整个小学六年语文课共有不足400篇课文，新修订的语文教材中有传统文化内容的课文大概在120篇左右，比现在12册语文课本中涉及传统文化的内容增加了两倍。相关链接新版小学语文教材有三大特点　　坚持工具性与人文性统一。在选文上，追求文质兼美；在课后练习上，注重引导学生在理解内容、体会情感的同时，加强语言文字的理解和运用；在口语交际、习作（写话、写作）和综合性学习上，注重话题与知识学习、能力培养的巧妙结合。　　强调语言文字运用，以语用观统领全套教材，切实提升学生语言文字运用能力。　　坚持听说读写整体推进，从听说读写等方面设置全册、各单元教学目标，全面提升学生的语文能力。　　此外，课本还注意通过课后练习、口语交际、习作（写话、写作）、综合性学习等内容的设计，渗透优秀传统文化教育，使学生潜移默化地受到优秀传统文化的熏陶。您所在位置： &
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山东师范大学 硕士学位论文
小学《品德与生活》教科书的比较研究 姓名：刘淑霞 申请学位级别：硕士 专业：教育学原理 指导教师：李剑萍 座机电话号码 I二．598778 独创声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工
作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地
方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含
为获得 注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空 或其他教育机构的学
位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡
献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。
学位论文作者签名：；卅 渤霞
签字日期：2004年乒月刁日 签字日期：2004年≯月≥7日 小学《品德与生活》教科书的比较研究 摘 要 小学品德与生活课程是我国本次基础教育课程改革中新增加的一门课程。和其他课
程一样，在国家提出的教材多样化政策的指导下，小学品德与生活教科书也有了自己多
种多样的版本。由于历史上我国对教科书评价的研究比较薄弱，基本上还停留在经验的
层面。这种情况就使得教科书评价问题有可能成为我国基础教育课程改革顺利进行的一
个路障，问题的严重性不容忽视。本研究作为教科书评价的一个小小的尝试，希望能有
益于小学品德与生活教科书的评价和研究。 由于研究主要是通过对有关文本的解读来进行的，因此，所采用的主要研究方法是 比较研究法和文本解释学的方法。根据对教科书文本的掌握情况，笔者选用了人民教育 出版社、北京师范大学出版社、江苏教育出版社和教育科学出版社这四家出版社出版的
小学一年级上、下册和二年级上册《品德与生活》教科书作为比较的文本。 研究从纵、横两个纬度展开。纵向的，即通过对建国以来，我国针对小学思想品德
教育共颁发过的三个教学大纲、两个课程标准及其指导下的教科书的对比，展示了小学
思想品德学科从建立时的比较稚嫩到在发展中不断完善的历史演变过程，为小学品德与
生活教科书的比较拉开了历史的帷幕，同时也表现了品德与生活课程鲜明的时代印记。 品德与生活作为一门活动型综合课程，其基本特征体现为生活性、综合性和活动性
这三个方面。因此，对小学品德与生活教科书的共性分析就是从这三个方面入手，对选
定的几个版本的《品德与生活》教科书从整体上作了一个比较宏观的描述、比较和分析。 接下来，是从内容的组成、体系结构和呈现方式等教科书的三个组成部分，对各版
本《品德与生活》教科书各自的特色进行了比较、分析。从比较中我们发现，在内容的
组成方谣，虽然各版本教科书都是把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然三条轴线上 的内容综合起来组织单元内容的，但综合的程度却有很大的不同；从健康安全、愉快积
极、负责任有爱心、动脑筋有创意四个层面的综合情况，从各版本教科书中它们各自所 占的比重来看，则没有体现出太大的差异，但在具体的组合上，差异还是比较大的。幼 1 小学《品德与生活》教科书的比较研究
小衔接是必须予以关注的问题，对此各版本教科书都给予了比较充分的关注，当然，具
体情况又有区别。在体系结构方面，各版本教科书的设计编排也有不同，或者遵循时间
线索，或者按照时空的变换由近及远的顺序，或者把时空的逻辑与儿童生活中的一些重
要问题相结合的方式组织编排教科书各组成单元，反映出各版本教科书在对课程标准中
提出的“生活的逻辑”的理解上有所差别。呈现形式方面，图文并茂是共同特点，但各
种图片在不同版本教科书中所占的比重是不相同的，另外，导入图的使用、单元主题图
标的设计、卡通动物的设计上也是千姿百态。文字的选用，具体情况有异，但有一个共
同的特点即体现了对儿童作为学习主体的强调。 品德与生活课程作为我国学校教育中新出现的一门课程，教科书应如何体现对儿童
生活的关照、反映地区差异、突出教科书的活动性色彩、实现教科书从教学“圣经”到
教学“工具”的转变，笔者在文中也许只是提出了一点问题，那就让我们来明晰问题、
解决问题吧。 关键词：思想品德
品德与生活
教科书 分类号：G423．3 Textbook Life The ofthe and Study Morality Comparative Abstract isa increasedcourseinour school
andlifecourse Primary morality newly other the of coursereform．Like basiceducation courses，under
country’s guidance of materialwhichour textbook
diversified forward。the puts teaching country poli
正在加载中，请稍后...中小学生秋季换新教材 到底“新”在哪？_新浪苏州_新浪网
　　中小学生从今年秋季学期起要使用教育部统编新教材，这条消息传扬已久，可究竟哪些年级用新教材、哪些科目用新教材？很多信息家长都不清楚。日前，苏州各中小学新教材已陆续到位，苏报记者第一时间探营中小学与新华书店，揭开新教材的庐山真面目，请相关学科的专家做深度解读。
　　[新教材链接]
　　《道德与法治》一年级上下册《道德与法治》七年级上下册《语文》一年级上下册《语文》七年级上下册《历史》七年级上册至八年级下册《科学》一年级上下册
　　部编新教材涉及一、七年级
　　语文、历史等三门学科使用
　　根据中央要求，教育部已组织编写义务教育道德与法治、语文和历史教材（以下简称统编教材），教育部于今年6月26日发布《关于2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学教学用书有关事项的通知》（以下简称“通知”），记者发现，苏州今年秋季学期一年级新生的变动不小，《语文》、《道德与法治》都将统一使用统编教材；今年秋季学期七年级新生的《语文》、《道德与法治》也将使用统编教材。由于去年七年级学生历史学科已率先使用统编教材，今年这批学生将初次使用八年级历史统编新教材，今年的七年级新生将继续使用统编教材。《通知》要求，其他年级册次使用原选用出版社出版的教材，不允许更换版本。
　　值得注意的是，义务教育二年级的品德与生活教材和八年级的思想品德教材虽然基本沿用原先出版社的教材，但是名称统一更改为“道德与法治”。另外，根据2017年教育部新修订《义务教育小学科学课程标准》，小学科学课程起始年级从原先的三年级调整为一年级，这意味着今年一年级新生将新增科学课程，教材将使用由各编写出版单位根据新的课程标准增编的一年级教材。不过今年秋季学期二年级学生并无科学课程，三至六年级使用现行教材。
　　语文：强调阅读积累
　　重视优秀传统文化
　　今年秋季学期起，苏州一年级与七年级新生都将拿到崭新的语文统编教材。记者发现，无论是小学还是中学的新教材，都明显加重了阅读的比例。“那么多年实践证明，要学好语文并不是靠大量的题目操练，而是要靠平时阅读的积累，新教材在这方面体现得非常明显。”市教科院中学语文教研员钱建江说。
　　据了解，从小学一年级新教材看，增加了“和大人一起读”、“快乐读书吧”等栏目。“这些栏目要用好，需要家长和老师观念都要跟上。”金阊实验小学校长、语文特级教师杨建英告诉记者。她认为，家长需要多和孩子一起读书，在家里为孩子创造良好的阅读氛围，学校应当相应调整课程设置，如开设名著导读、古文阅读课等。钱建江表示，从七年级新教材看，虽然课文量有所减少，但是教材要求的阅读量却大大增加。“新教材构建一个从‘教读课文’到‘自读课文’再到‘课外阅读’的三位一体阅读体系，名著阅读推荐也大大增加。”钱建江说。
　　新教材对优秀传统文化的重视，在中小学的教材上也有明显体现。课文的选篇标准强调经典性与文质兼美，适当兼顾时代性。“仅一年级就选了大量的古诗，这在以前也是没有的。”杨建英说。“我们初中新教材共选编古诗文124篇（首），约占总篇目数的52.1%。可以看出对中华传统优秀文化教育有多重视了。”来自彩香实验中学的语文特级教师张来群说。
　　语文新教材其他的变化同样可圈可点。比如一年级教材把汉语、汉字摆到第一位，先认一些汉字，再学拼音，然后边学拼音边认字，这有利于培养孩子对语文的兴趣。“可以看到，在这本教材里，拼音作用弱化了，识字要求增加了，写字的数量要求减少了。”杨建英说。七年级教材里，另一个重要变化在于，新教材将“语文要素”谋篇布局在每个单元的课文中，与“人文主题”合成双线组织单元的结构。“除了‘修身正己’‘挚爱亲情’‘科学探索’等人文主题，如‘把握中心思想’‘调动联想想象’及语法知识等语文要素都会在每个单元里落到实处。”张来群告诉记者。
　　历史：编写体例变“主题”为“时序”
　　史事遴选更彰显主体和关键问题
　　据苏州工业园区教师发展中心中学历史教研员朱海蓉介绍，与以往相比，历史统编新教材的变化也不小，主要集中在编写体例、史事遴选等方面。
　　记者看到原先的历史教材目录，以不同的主题划分单元，比如“侵略与反抗”、“近代化探索”等单元，但单元之间并不是先后的关系，“这样的设置有利于学生研究性、探索性学习，但也可能给学生造成时间上的混乱。”朱海蓉表示，统编新教材的编写体例则把原先以“主题式学习”为主，变成以“时序性”为基本特征，按照时间的顺序，精选最基本的史实，这样的设计有助于学生掌握中外历史发展的基本脉络和重要史事，更深刻理解社会发展演进的历史规律。
　　在史事遴选上，朱海蓉说，新教材对个阶段的历史都选定了突出主线，以显示历史的主体和关键问题，并围绕各时期的主线遴选史事。她以中国古代史举例，教材选取了统一多民族国家的发展与巩固为主线，选择了秦统一中国、汉武帝巩固大一统、隋唐统一等主要史事；以中国近代史举例，教材选取了中国人民反对外来侵略、争取国家独立和民族解放为主线，选择了鸦片战争、抗击八国联军、辛亥革命、抗日战争等主要史事。
　　“我们会发现，中华传统文明、革命传统教育、国家领土与领海主权等在新教材中得到更好的重视。”朱海蓉说。在八年级教材中，明确“十四年抗战”的概念，抗日战争得到完整叙述，“以前教材可能只罗列几次大型战役，但现在的教材中既有正面战场也有敌后战场，”朱海蓉说，“国民党在抗战中发挥的作用得到体现，也强调了中国共产党在抗战中发挥的中流砥柱作用。”
　　道德与法治：增加法治教育科学：更重视儿童的科学启蒙
　　据市教科院小学道德与法治教研员胡春娜介绍，《道德与法治》新教材中增加了法治教育、社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，比如，遵守交通规则等法治教育、遵守孝道等传统文化、诚信等社会主义核心价值观都得到体现。她说：“教材体现了国家意识、公民意识和规则意识，也很好地渗透了中华优秀传统和家国情怀，强化了儿童主体，体现生命意识、自护意识和共创共享。”
　　胡春娜认为，规则的学习和知识技能的学习不同，建议教师在本门课的教学策略上要有新的变化，要激发孩子学习的需要，在学习过程中注重引导、体验与感受，使孩子从依从性的外部强制学习转变为认知性的内在理解学习，追求信奉性的自觉崇奉学习。
　　科学学科方面，身兼科学教研员的胡春娜表示，之前科学课程是从小学三年级起开设，从2017年秋季学期开始科学课从小学一年级起开设，这体现了国家对科学素养启蒙的重视。“今年秋季学期一年级学生拿到的科学书主要分了两个单元，一个是植物单元、另一个是比较和测量单元，旨在让孩子从小就接触自然和科学，激发他们探究自然与科学的兴趣。”胡春娜说。
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新浪地方站人教版小学语文教材换新:识字量下降100个
旧版人教社一年级语文上册教材
原标题：人教版小学语文教材识字量下降100个
明天，全市中小学生将走进课堂，开启新学期的第一课。根据此前教育部下发的相关通知，从新学期开始，小学起始年级的“品德与生活”、初中起始年级的“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。同时，义务教育阶段品德、语文、历史学科起始年级开始使用新编、修订教材。
相关负责人透露，从今年开始，人教版语文、历史、政治教材将进行轮转换新，新学年先从一年级、七年级进行教材更新，一年级的语文教材、七年级的语文教材、历史教材、《道德与法治》教材全部换新。而后将按年级逐年更换。
人教版一年级语文上册教材：
先识字再学拼音
今年人教版小学一年级语文教材从外观到内容结构上均发生了较大的变化。最直观的感觉就是变大了，新教材改成A4纸张大小的“大本”。
据北青报记者了解，内容上最主要的变化就在于，以往先学拼音的情况将一去不复返，新教材将更关注识字的能力，将先教新生识字再学拼音。此前的人教版小学一年级语文课本目录顺序为“入学教育、汉语拼音、识字一、课文”等，新教材则改为了“我上学了、识字一、汉语拼音、课文”等。
针对这样有些“颠覆性”的变化，朝阳区八十中学枣营分校的姜海霞老师表示，之所以这么做，是为了减轻现在孩子的入学压力。她说：“过去一直沿用着先学拼音后识字的模式，从开学起，学生和老师的压力都很大，原本一个月要完成的进度，往往都会延后，家长们也非常焦虑，担心自己的孩子学不好，跟不上。”
据姜老师介绍，新教材有部分的课文被替换，新增的课文有《秋天到了》《江南》等，同时增加的还有几首儿童诗。不少语文老师也注意到，新教材更加注重对传统文化内容的渗透，无论是识字环节或是语文园地栏目，都增加了不少传统文化素材，“比如有一个故事就是反映孩子和孩子们拿着小人儿书在讨论《西游记》，还有识字环节里，印出了京剧人物的形象等等，这些细节都在不同程度渗透传统文化的元素。”
此外，新教材在识字量的要求上，也发生了改变，总数由原来的400字改为了现在的300字。尽管总量减少了，但要求会写的汉字量仍保持100字不变。据一年级语文老师透露，原先要求学生们会写的字，基本都是独体字，如“大”、“小”，但新教材里增加了一小部分的双体字，如“林”、“从”，“无论是识字部分，还是写字部分，新教材都增加偏旁部首、笔顺等提示内容，对于学生们的学习有了更好的辅助。”
新版人教社一年级语文上册教材
北京版一年级语文上册教材：
更强调学生认读字能力
北青报记者从丰台区相关老师处了解到，北京版一年级语文第一册教材以往也是先学拼音再认字，新版教材则要求学生在学拼音的时候就开始识字，并且更加强调学生认读字的能力。
在新版教材中，认读字从老版教材的198个字增加到407个，增加了209个。在认读字增加的同时，会写字的数量在减少。今年北京版一年级语文教材第一册中要求学生会写的字数只有100个，较老版教材的123个减少了23个。
该老师还向北青报记者介绍，新版语文第一册教材要求学生在学拼音的时候就开始识字。因为这册书的认读量较老版教材明显增大，所以可以看到在书中学拼音部分，就要求学生对生字进行认一认，并且在课后练习中会有相关的练习要求。
该老师还表示，新版教材课后训练设置更加有针对性，在课本的编排上会针对学生平时一些学习上的困难。比如对比较易混的拼音，会出一些习题进行专门训练。同时，在各个单元中增加了语文活动部分。比如增加了让学生在生活中认字，提倡老师将生活中的广告牌放到一些活动课上。
人教版初一语文教材：
增加了田字格
今年初一年级的人教版语文教材，也由小开本变成了大开本。对于这样的变化，初中语文老师普遍表示认可，“空白处多了，更方便学生做笔记，像语文旁批、圈圈注注比较多。”
教材的内容也有不少调整，据西城区初一语文教师王老师透露，新教材增加了林海音的《窃读记》、诸葛亮的《诫子书》和梁实秋的《鸟》等等。另外，鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》，则从初一第二学期调整到第一学期。
新版教材对于文学阅读的注重，还体现在对名著导读位置的调整。“以前的名著阅读，像《朝花夕拾》、《西游记》放在最后，现在都插在语文不同单元的中间。”育才学校一位初一语文老师表示。
新版教材还非常注重细节性，“进入中学阶段，‘读读写写’部分以往早就取消了田字格，但是新版教材又把田字格增加了回来，说明现在越来越注重学生书写的规范性”。
文/记者 张昆龙 林艳 武文娟
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今日搜狐热点郑州小学又要换教材了 一年级语文继续用部编版教材_新浪河南_新浪网
　　河南商报记者 刘慧丽 马俊峰 首席记者 訾利利/文 受访者/供图
　　暑假悄没声儿地就结束啦，郑州的小学生也即将回归校园。然而，开学当口，不少家长在朋友圈看到这样一条消息：今秋开学小学一年级要换新教材。
　　于是，就有家长开始疑惑了，并向记者咨询：“去年一年级刚换的教材，今年又要换吗？”
　　记者就此问题进行了采访，采访中发现，原来“今秋开学换教材”的消息是这么回事儿：根据教育部的最新要求，今年秋季开学后，全国义务教育阶段起始年级统一使用教育部组织编写的道德与法治、语文和历史教材（以下简称统编教材）。
　　而实际上，从去年秋季起，郑州小学一年级的语文教材就已经开始使用教育部专家编写的教材了，即“部编版”教材。
　　也就是说，根据教育部的要求，没有使用统编教材的地区，今秋开学要换教材，而去年已经开始使用统编教材的地区，则保持不变，即郑州小学一年级语文今年继续使用“部编版”教材。
　　“先人一步”的郑州小学生，适应新教材吗？教材使用一年，老师如何教的？家长感受如何？河南商报记者通过采访，为大家揭开“部编版”语文教材的面纱。
　　今秋开学后，全国小学和初中的起始年级统一使用统编教材
　　今年6月，教育部下发《关于2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学教学用书有关事项的通知》。
　　根据该通知，今秋开学后，全国小学和初中的起始年级的语文科目将统一使用统编教材，同时，新学期一起启用的还有历史和道德与法治教材。
　　通知指出，义务教育一、二年级品德与生活和七、八年级思想品德教材名称统一更改为道德与法治。
　　而使用教材方面，教育部规定，道德与法治一年级、七年级和八年级下（法治教育专册）统一使用统编教材，语文一年级、七年级统一使用统编教材，历史七年级统一使用统编教材。其他年级册次使用原选用出版社出版的教材，不得更换版本。
　　另外，今年新使用统编教材的地区其统编教材具体发行和使用人教版地区二、八年级教学用书有关事宜另行通知。
　　因为有了上述教育部的通知，所以，家长的朋友圈中才一直流传着今秋换教材的消息。
　　小学一年级“先人一步”，去年起使用“部编版”语文教材
　　2016年9月份以前，不少小学一年级语文使用的是人教版的教材，而从去年9月份开始，换成“部编版”语文教材后，学生、家长和老师都发现，语文课本“大换血”。
　　“部编版”语文教材（一年级）不仅书本“大了一圈”，接近A4纸大小，而且课文内容变化极大。
　　据了解，郑州市小学一年级语文使用的“部编版”教材可谓是“大有来头”。
　　2012年3月教育部启动编写，历时5年多编写完成，由于是教育部直接领导编写，因此业界称为“部编版”教材。
　　教材编写前后从全国调集五六十位专家、学者、作家、教研员、老师和编辑，组成编写组，经过三十多轮评审，几百名特级教师的审读，以及多个省市几十所学校的试教最终面世。
　　语文教材“大换血”，新教材到底长啥样？
　　虽然去年郑州的小学生就已经一睹“部编版”语文教材的“芳容”了，然而，毕竟使用年级有限，了解“部编版”教材的人尚属少数，对大多数家长来说，“部编版”还算得上是新教材。
　　通过记者对新教材的观察，以及对相关教师的采访，总体而言，“部编版”教材的书本变大了一圈，并明显加重了传统文化分量。
　　翻阅新教材，大家可以发现，传统文化的篇目大大增加，小学6个年级的古诗文总数比原有人教版增加了50余篇，增幅达80%。古诗文的文体也更趋多样化，从《诗经》到清代诗文，从诸子散文到历史散文，从唐宋古文到明清小品均有收录。
　　随后，记者采访了郑州市郑东新区蒲公英小学语文教研组长李广平，请她详细讲述新教材到底长啥样。
　　第一开篇有亮点
　　总体而言，“部编版”教材分单元组织教学，板块设置更清晰，教学内容融合性更强，同时还注重两个延伸：往课外阅读延伸、往语文生活延伸，突显融合的特点。
　　“翻开课本，我觉得开篇就有亮点——我上学了。”李广平说，在这部分，学生的学习顺序是：由“我是中国人”过渡到“我是小学生”再到“我爱学语文”。
　　“这样的学习顺序，既有爱国教育的渗透，又有学好祖国文字的意识培养，还能让师生感情很快交融，老师能快乐地教，孩子能高兴地学。”李广平说。
　　第二先识汉字再学拼音
识字加油站
“天地人 你我他”
　　李广平认为，“部编版”语文教材最大的变化就是：先识汉字再学拼音。
　　河南商报记者也注意到了，在“部编版”一年级的语文教材中，一改此前上学就先学拼音的“传统”，第一篇识字课文是“天、地、人、你、我、他”。
　　首先安排了一个单元的集中识字，集中学习简单的常用字，然后再系统学习拼音。“对一年级新生来说，汉字不是零起点，日常生活中接触到的就是汉字，所以，由熟悉的汉字学习带出拼音的学习，内容合理有序，更适合孩子的认知规律！”李广平说。
　　另外，李广平还介绍说，新教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元；识字由原来的8课调整为现在的10课。这体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”的要求，也体现了拼音为识字服务的定位。
　　第三新增亲子互动栏目，更受家长欢迎
“快乐读书吧”
“和大人一起读”
　　“部编版”教材在郑州使用一年后，不少家长表示，非常喜欢课本上“和大人一起读”“快乐读书吧”等新增栏目。
　　这两个新增栏目，把课外阅读纳入教材体制，让家长更进一步地重视亲子阅读。同时，这也启发家长：家庭教育很重要性，孩子阅读习惯的养成，离不开家长的陪伴和引导。
　　此外，“我认为，‘和大人一起读’并不仅仅局限于和家长、老师一起读，还可以和高年级的哥哥姐姐一起读。”李广平透露，在她的阅读分享课中，常常由高年级的学生带着一年级的弟弟妹妹读好听的故事、儿歌。在此过程中，一年级孩子的读书情绪非常高昂，也流露出非常浓厚的阅读兴趣。
　　另外，新增栏目“识字加油站”让孩子可以采用更灵活多样的方式去识字：不完全依赖拼音，还要学会通过字形、结构、偏旁等去认字，甚至还有通过孩子自己的姓名来识字的方式，灵活多样。
　　8个单元，有6个“识字加油站”，共完成31个会认、6个会写的识字任务，让学生“多元认字”。
　　李广平说：“这样把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，有利于和学前教育衔接，引导孩子从口语过度到书面语，增强学生学习语文的兴趣。”
　　第四连环画课文，有趣小游戏，学生更喜欢
连环画课文
　　河南商报记者从“部编版”语文教材中看到，课文内容上增添了“连环画课文”，特点是不全文注音，仅难字注音，并配有精美、有趣的连环画。
　　“通过难字注音和连环画展示，可以鼓励学生联系语境和图画进行猜读，提高自主阅读的能力。”李广平说，同时，这种方法还告诉学生，拼音不是阅读的唯一辅助，图画也是重要的识字资源。
　　另外，新教材还新增了一些趣味小游戏，比如，“口语交际”栏目和“我说你做”栏目。
小游戏 口语交际
　　李广平认为，在游戏中学习很符合低年级学生的认知，更符合教育规律，有利于提升教学效果。
　　总之，在去年一年的使用中，李广平明显感觉到学生更喜欢“部编版”教材，学习起来更有效，也更开心。
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