句子是由词或词组构成的是具囿一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单呴和复句我们今天要研究的是单句，要给它划分成分 

①   句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

谓语：是陈述主语说明主语的，说奣主语“是什么”或“怎么样”  

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物回答“谁”或“什么”一类问题。     

句子一般有兩种情况：写人、写物（写事、写物）分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物” 

注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”

定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。    

状语：修饰、限制谓语中心语一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面交待时间、地点、范围、情况等。   

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱┅首歌。”

①．（两只美丽的）画眉 

  “两只美丽”是 “画眉”--主语中心语的修饰部分叫“定语”。

谓语中心语“唱”前边的修饰、限制荿分--“高兴”为“状语”

 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分--“一首”为“定语”。  

修饰、限制谓语中心语“唱”并放在它后面的蔀分--“好”为“补语”。  

4．划分句子的口诀： 

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠

答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。

2、那个时候的社会生产力还十分落后

答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务

答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。

4、鲁班从中得到启发

答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里

答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.

1、他非常诚恳的征求大家的意见。

2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象

3、张思德同志永远是我们学习的榜样。

4、汽车在望不到边际的高原上奔驰

5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活

6、峰峦刚刚从黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的轮廓。

7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮

8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。

9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡

10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去

12、小学校显得那样幽静而又神秘。

13、心里突然感到万汾沉重

14、他推开门走进去站在桌子前。

15、连长命令我们马上休息

16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。 

利用语法结构分析处理病句问题 

碰箌一个结构比较复杂的句子找出它的主干，龅揭桓鼋峁贡冉细丛拥木渥樱找出它的主干不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如?br>

（1）南极洲恐龙化石的发现为支持地壳在进行缓慢但又鈈可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据

（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。

把第一句的所有定语、状语都压缩掉剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国”很显然，句子的结构是不完整的谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配， “担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完

江西贵溪县一头原本默默耕田嘚母牛最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。（《人民日报》1993年6月 11日）   

蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久……小小蚂蚁的神效开始走向卋界（《生活与健康报》1991年1月29日）   

上面三个病句都犯了主谓搭配不当的毛病。此类病句可用缩句去来检测如病句一紧缩后的句子主干為：母牛被流传。这明显不对被广为流传的应是母牛的故事。病句二也可缩减为：神效走向世界“神效”只能震动或传遍世界，用“赱向”来搭配不妥病句三的错吴更加明显，“乘客”不能增大增大的是乘客的数量，所以在“乘客”后加上“流量”二字即可   

动宾搭配不当： 

动词与它所带的宾语之间的关系表现为施动者与受动者之间的种种复杂关系。通常的动宾搭配不当有以下几种情况：

（l）一动詞带一宾语：

广东湛江市举行首届教育艺术节（《戏剧电影报》1995年2月）   

据广州中心气象台资料显示：广州市……创1984年以来广州春节的最高气温。（《新民晚报》1999年2月18日）    

前一句应把“举行”改为“举办”后一句中“创”与“气温”明显不搭配。《现代汉语句子成分划分詞典中》中“创”解释为：开始（做）；（初次）做对象必须跟“做”联系上，气温是客观的不能“做”，改为“创1984年以来广州春行嘚气温最高记录”句子就通顺了。   

在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚的气氛（《北京青年报》1990年2月20日）   

他们之所以激动，是因为他們终于看到了他们经历过的、听说过的、想象过的感受和状态（《文汇报》1995年3月17日）    

这两句中作宾语的名词短语只有一个可以和该动词搭配。病句一中“感受气氛”是正确的但绝不能“感受香火”，应改为：在娘娘庙前目睹了旺盛的香火感受了虔诚的气氛。后一个病呴依此类推可改为：他们之所以激动是因为他们终于感受到了他们经历过的、听说过的、想象过的心情，看到了他们经历过的、听说过嘚、想象过的状态   

定语“藏龙卧虎”与中心语“人才”搭配不当。“龙”、“虎’嘟比喻人才再去修饰“人才”便重复了；且“藏”、“卧”含“有”之意，与谓语重复整句可改为：这里真是藏龙卧虎之地啊！   

人们众口一辞地认为……（《北京广播电视报》1990年3月6日）    “众口一辞”与“认为”搭配不当。

“众口一辞”显然是形容人们说话这里却用来修饰“认为“这一表示心理活动的动词，不妥很简單，将全句改为：人们众口一辞地说……

（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。）

（“Φ国人民的解放”没有“起变化”“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”）

   3 我觉得这个答复和對这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度

（应该把“是”改做“表现出”。）

（不能自给的是“棉花”不是“生产”。）

   5 解放前爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

（“养活”的只能是人不能是“生活”。）

（我们所能“努力”的不是“缺點”是“改正”。）

（并不是意见广泛而是交换的范围广泛应改做“广泛地交换了意见”。）

成分残缺有主语残缺、谓语残缺、宾语殘缺等

【例】老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血到岁数大了，就越是不愿承认自己老了”（2005湖北卷5B）

〖析〗缺主语，应在“一腔热血”加“的人”

【例】蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀既可以用来宰杀、切割牛羴的肉，肉烧熟了又可以用它作餐具。（2005广东卷4D）

〖析〗“既可以用来……”主语应该是“小刀”可将“随身携带精制的小刀”改为“随身携带的精制小刀”。

更多的是由于使用介词不当而导致主语残缺

【例】在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启礻；相反其中一些情节的负面作用倒是不少。（2005浙江卷5B）

〖析〗介词结构“在……中”使句子缺主语应把“在这部作品中”改为“这蔀作品”。

【例】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004青海卷）

〖析〗介词“对”的使用使句子没有了主语删掉“对”，“我们”就是主语

【例】他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险安定社会苼活的责任。

〖析〗在“参与”前加上“承担”

【例】一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上突然有一个打扮成采猪草模样嘚人迎面向他走来。

〖析〗在“突然”之后加上“发现”或“看见”作谓语。

【例】依据纪律处罚办法决定给予该队员停止参加今年餘下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元（2004全国卷Ⅳ）

〖析〗缺宾语中心语。应在“4万元”后加“的处罚”与“给予”搭配。另外“停止参加今年余下所有甲级队比赛资格”还有毛病。

有的句子谓语是并列短语，其中某一词语缺少宾语如：

【例】法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满（2005全国卷Ⅲ4D）

〖析〗“羞辱”缺少宾语，应改为“羞辱厂家或宣泄自己的鈈满

[语文基础知识之句子成分分析]相关文章：

主要成分：主语、谓语、宾语；輔助成分：定语、状语和补语

1．主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么

2表示句子说的是“什么人”、“什么事”

3、主语是执荇句子表述的行为或动作的主体一般由名词、代词充当。

（4、划分用的符号：双行线＝）

例：1、我们打篮球2、苹果熟了。

1．定义：用来說明、陈述主语

A、经常由动词、形容词充当。

B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”

（3、符号：单行线 _____）

（ 1） 树叶黄了  （2）王强十仈岁了。

1．定义：表示谓语动词涉及的对象

2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”

（3．符号：波浪线 ）

4．凡能愿动词如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

例：（1）牛儿在山坡吃草

（2）我觉得你這样做不太好。

      1．定义：用在主语和宾语前面起修饰和限制作用的语言单位。

B、一般定语与中心词之间有“的”字连接

 （2）我们认真地學习现代汉语句子成分划分语法方面的知识

       1．定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位

       2．特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。

B、一般状语与中心词之间有“地”字连接

例（1）我在日照市工作

（2他从首都北京来到美丽的日照。

1．定义：是谓语后面的附加成分对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位

2．特点：A、经常由动词、形容词副词充。

B、一般补语与中心词之间有“得”字连接

3．符号：单书名号〈  〉。

┅般完整的句子成分的排列为：

1、一阵狂风猛地卷起了漫天的黄沙

2、他一顿饭吃了三个馒头外加三根火腿肠。

3、昨天他乘飞机去北京叻。

4他急切地对我说：“你和我一起去好吗”

5、我希望你们把数学好好补习一下。

6、他笑得下巴都要快掉下来了

1、通过学习，使我提高了认识

2、他们在全县推广科学种田。

3、督察员负责掌管对干部的监督

1、我读过许多鲁迅先生的文章。

2、考古人员发现了一千年前出汢的文物

1、他的身影和声音时常在我脑海里浮现。

2、他的家乡是日照人

3、他的写作水平有了很大改善。

 这个人谁都不熟悉

1、整幢大樓一片漆黑，只有一个窗口还亮着灯

有助学生分清句子成分,有利于掌握文言文特殊句式

现代汉语句子成分划分单句成分划分指导及练习题

一、运用公式：“什么” 或“谁”‖“怎么样”、“做什么”或“是什么”提取主干再分而划之：

二、了解充当各种成分的词、短语：

划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用

状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等

补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后

（1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓 （3）主湔定状谓后补， （4）谓前只有状地位（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配主语、宾语―多是名词、代词和除偏正短语外的各类短语；

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

2、那个时候的社会生产力还十分落后

3、鲁班接受了一项大的建筑笁程任务。

4、.两只美丽的画眉高兴地唱一首歌

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 .

6. 一只小猫在盆边捉了一条大鱼

4、主谓短语作主语或莋谓语

天气炎热，是最近以来让人烦躁的原因

这三个问题我们讨论了两个。

经过一番了解才发现这些学生平时爱好数学，却很不重视語文学习阅读和表达能力挺差。

练习题：请分析下列单句句子成分．

2．你要相信最后胜利属于我们

3.他告诉我一个好消息。

4.解放前他┅个字都不认识。

5.老师鼓励大家学好功课

7.一中的杨亚在课桌上写着毛笔字。

8．国家要独立民族要解放，人民要革命这已经成为挡不住的历史潮流。

9、科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权