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漫画魔力数学 捣蛋二人组(小学三年级)捧腹大笑的数学童话，爱不释手的魔法宝典！ 柔萱 大连理工
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iframe(src='///ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')三年级数学教案-北师大版小学三年级数学上册《买矿泉水》教学设计及反思
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北师大版小学三年级数学上册《买矿泉水》教学设计及反思
北师大版小学三年级数学上册《买矿泉水》教学设计及反思
作者：佚名&&&& 来源：本站原创&&&& 更新： 11:04:25&&&& 阅读：次
教学目标1.理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。 2.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。 教学重点理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。 教学难点能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。 教学准备课件
一、创设情境，提出问题 课件出示“买矿泉水”情境图，提出数学问题：运动会上，张老师给同学们买了２箱矿泉水，大约要花多少钱？ 二、自主探索，解决问题 1.请学生独立思考，先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。 2.小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。 3.汇报算法： （1）一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元。 （2）一箱饮料超过60元，两箱饮料就超过100元，但不到200元。 4.学生独自解决“共花了多少钱？”。& 5.小组内交流各自算法。 6.汇报算法：
（1）24&×&3&=&72（元）&&&&72&×&2&=&144（元） （2）&24&×&3&×&2 &&&&=&72&×&2 &&&&=&144（元） 三、巩固练习，拓展应用 1.试一试 15&×&4&×&7&&&125&×&8&×&6&&102&×&4&×&5 2.估计你们学校大约有多少人？ 3.哪道题的得数大？画“√”。 0&+&1&+&2&+&3&+&4&+&5&+&6&+&7&+&8&+&9&&&&&&&&&&（&&&&） &0&×&1&×&2&×&3&×&4&×&6&×&7&×&8&×&9&&（&&&&） 4.&15&×&6&×&8&&&&&&&&&&&36&÷&9&×&12 &&&&32&+&17&×&3&&&&&&&&&&&（15&+&35）×&6 &&&&5&×&18&×&7&&&&&&&&&&&105&×&2&×&5 5.我每分大约打41个字 （1）小明5分能打多少个字？ （2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？ （3）再打3分，能打完这篇稿件吗？ 6.杨树168棵，今年种的松树是杨树的5倍。 （1）今年钟松树多少棵？ （2）杨树和松树共有多少棵？
四、小结 在这节课中，你学会了什么？　& 板书设计&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&买&矿&泉&水&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （连乘） &&&（1）24&×&3&=&72（元）&&&&（2）&24&×&3&×&2 &&&&&&&&72&×&2&=144（元&&&&&&&&&&&=&72&×&2 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&=&144（元） &&&&&&&&&&&&&&&&&&答：共花了144元。 教后随记
本节课是在学生已经掌握了两，三位数乘一位数的基础上，探索连乘的估算方法和计算方法，并结合生活实际解决相关的数学问题。在整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，我始终以生活中的实际问题为全课的主线．使学生感受到数学在生活中随处可见。同时，尊重学生的自主权，让学生在自主探究，合作交流的过程中提出多样化的解决策略，这样有利于提高学生的研究能力和创新能力。
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