大班简单有趣公开课教案我是幼师实习生,下星期就要上第一堂课,但是幼儿园经济条件有限没什么教具材料,可以说就是一个黑板,我想要一堂优秀的公开课,活动准备简单教案详细到每一句话最好.急
血刺续殇442
《有趣的陀螺》活动目标：1.让幼儿通过玩陀螺,了解陀螺的外形特征及旋转的奥秘.2.启发幼儿表达、交流探究、验证陀螺制作过程,并记录制作方法,培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力.3.在情景游戏中激发幼儿探索的欲望.活动准备：1.
物质准备⑴师幼共同收集各种形状、大小颜色各不相同的陀螺.⑵火柴棒、大头针、较硬的圆形纸、记录卡若干份.⑶摄像机、陀螺擂台赛.2.
经验准备在科学探索区中提供各式陀螺供幼儿操作、探索,找到教育目标与幼儿经验的契合点,以便收集适宜完成教育目标的信息资源.活动过程：一、“转转发布会”───设置情境,激发幼儿观察、探究的欲望1. “转转发布会”后提问：⑴你是怎样让陀螺转动起来的?⑵陀螺旋转与不旋转有什么不同?⑶怎样让陀螺旋转时间更长呢?幼儿玩陀螺后分小组根据问题进行交流探讨,把自己的自身感受、探索过程和结果表达出来,激发幼儿观察、探究的欲望.2.欣赏陀螺,从而了解陀螺外形特征.指导语：陀螺是什么样子的?（如：下面尖尖的,中间有个圆片等,可启发幼儿回想陀螺的共同之处）二、“陀螺”诞生记──让幼儿运用已获得的知识经验尝试动手设计制作并记录结果1.讨论制作方法指导语：有趣的陀螺怎样诞生的呢?（教师要给幼儿充分的讨论时间,关注幼儿不同的设计思路,引导幼儿探究可行的制作方案）2.总结、记录制作步骤引导幼儿大胆讲述自己的设计思路.设计步骤如下：1
23⑴用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰,并均匀涂色；⑵将装饰好的图形剪下；⑶在纸的中心先用大头针戳个洞,再把火柴棒插入洞内.3. 陀螺产生了幼儿按自己的设计方案,自主探究陀螺的制作过程.注意：⑴启发幼儿运用各种颜色大胆进行装饰,画出不同图案,设计不同造型.⑵找准中心点,注意掌握重心.三、陀螺擂台赛───引导幼儿相互交流经验,体验成功的喜悦（拍摄此过程）1.比一比,谁的陀螺转动时间长?2.启发幼儿思考：为什么陀螺静止时能看见几种色彩?转动起来就不见了呢?活动延伸：运用硬纸板和火柴棒试着把陀螺制成三角形、正方形等,看它们能否转动起来.
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教育学院学前教育系学生前往山师附属幼儿园开展见习实践活动
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& & 为加深同学们对幼儿艺术教育活动的认识，加强同学们的专业学习和实践授课能力，4月21日，教育学院学前教育系2014级全体本科生、2015级研究生在学前教育系副教授印小青的带领下前往山东师范大学附属幼儿园开展教育见习实践活动。
活动伊始，山东师范大学幼儿园业务院长邵颖艳对幼儿园的基本情况进行简要介绍，随后，见习活动在赵陶的主持下有序展开。首先，赵雯宇老师为大家带来大班音乐活动《小老鼠和啤酒桶》，她运用生动风趣的语言风格将小老鼠与啤酒共舞的故事娓娓道来，活动中同学们与孩子积极互动，充分展示了我院学生的良好素质。接下来，同学们分两批进行早操观摩，幼儿们在老师的带领下动作欢快，整齐有序。接下来，徐慧热情组织了大班艺术活动《我是小小设计师》，徐老师通过花朵绽放的慢镜头、服装展示等丰富多彩的形式，激发幼儿的设计热情，培养幼儿的审美情趣。最后，陆婷老师带领大班学生进行名为《苹果与虫子》的音乐活动，她首先通过播放《挪威舞曲》进行教学内容趣味导入，引出苹果与虫子的奇趣故事。随后，她引导孩子们跟随音乐进行模仿和表演，熟练运用教具配合孩子们真实生动的表演，使整个课堂气氛活跃，欢笑不断。活动结束后，印小青对此次准备活动的老师表示衷心感谢并从目标、准备、方法三个方面对活动进行了简要的点评。她对老师与孩子之间平等快乐地互动以及生动形象的活动设计给予肯定，并根据《指南》强调了活动设计的“新、奇、特”，其深刻独到的见解令在场师生点头称赞。上课期间，同学们认真观察学习老师在教学过程中的语言表达、思维逻辑、举止行为等方面，并认真做好笔记，为日后实践教学积累经验。
本次见习活动不仅使同学们了解到作为幼儿教育工作者须具备的能力，而且对同学们有针对性地发展自身的艺术素养具有重要意义。© 淮安市楚秀网络传媒有限公司& 版权所有幼儿园实习年度工作总结_幼儿园活动学习小结
幼儿教育网,正确认识幼儿教育以及科学对待幼儿教育，让孩子健康快乐地成长。
幼儿园实习年度工作总结
　　幼儿园教育教学实习是我部教育和教学工作的重要组成部分，是理论和实践相结合原则的贯彻和体现，也是全面检验和进一步提高教学质量和办学水平的重要措施。新世纪“人类灵魂工程师”的塑造，最终成功与否与幼儿园教育教学实习，有着极大的积极作用。　　一、明确实习目的：　　在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。　　二、实习要求：　　1、每个学生必须珍惜这次机会，以高度的责任心和高涨的热情积极参加实习，并虚心向指导教师和实习幼儿园领导、老师求教；任何人不得无故不参加实习，有特殊情况必须在事前提出书面申请。　　2、到幼儿园实习的同学必须按时进驻（jy135幼儿教育 ）实习单位；实习期间每月返校，及时将教学活动的照片，心得小记，实习总结上交（含所有的教学活动组织策划方案、影像资料、活动成效、活动总结及个人实习心得）。　　3、在实习期间，认真向指导老师求教的基础上，深入了解当前幼儿教育改革的情况，力所能及地为实习单位提供一些最新课改或教改的相关信息。　　4、实习期间一定要注意人身安全、财产安全；要时刻牢记“学高为师，行正为范”的高尚品行；要严于律已，尊敬师长、真诚待人，文明礼貌、团结协作。　　三、实习管理　　实习学生具有双重角色。她们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：　　1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。　　2、不能以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，增强适应能力。　　3、以“研究者”的身份实习。要求学生，积极探索理论与实践相结合的途径，实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。　　作为实习指导班主任，多次亲临幼儿园，看望指导学生，一起探讨课例。（附图片）　　四、实习效果　　1、顶岗实习达到了专业教学的预期目的。在一个学年的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是对幼儿教育有了感性认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合教学实际，在专业领域内进行更深入的学习。一部分学生，已经回校做了实习课展示。（后附展示课的图片）　　2、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了她们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后成为合格的幼儿教师，打下了良好的基础。　　3、教学实习配合了我们部的工作。参加实习的学生，带回的幼儿园的第一手资料，通过我们研讨，直接用于现在的课堂，避免了教学的盲目性，使其高效课堂更有针对性。　　实践证明，幼儿园实习适应本专业特点，今后我们会更加完善实习指导管理制度，把我们的幼儿园实习工作，做得更好。
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