当前解析：周测月考卷4第二单元综合测试
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1. (2014 •山东泰安一模) 下列加点字的注音，全部正确的一组是()&&&A. 衍期(yán) 诡垣(gu?) 陨落(yǔn) 帷裳(cháng)&&&B. 攘垢(gòu) 溘死(hé) 侘傺(chì) 公姥(mǔ)&&&C. 伶俜(pīng) 遗施(wèi) 否泰(pǐ) 鲑珍(xié)&&&D. 拾掇(chuò) 吐哺(bǔ) 羁鸟(jī） 樊笼(fán)
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2. (2014 .山东济南教学质量调研考试) 下列各组词语中，书写全部正确的一组是()&&&A. 尔卜尔噬 夙兴夜寐 信誓旦旦 雨雪霏霏&&&B. 鸷鸟不群 枉用相荐 屈心抑志 欲盖弥彰&&&C. 踯躅不前 情投意和 窈窕无双 藕断丝联&&&D. 对酒当歌 越陌度阡 譬如朝露 守拙田园
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3. (2014 •河北廊坊高一期中) 下列句子中“相”的用法表示“动作偏指一方”的一项是()&&&A. 吾已失恩义，会不相从许！&&&B. 仰头相向鸣，夜夜达五更。&&&C. 枝枝相覆盖，叶叶相交通。&&&D. 贱妾留空房，相见常日稀。
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4. (2014 •河北唐山高一期末) 下列句子中，加点词的意思与现代汉语常用义全部相同的一项是()&&&A. 共事二三年，始尔未为久。&&&B. 吾意久怀忿，汝岂得自由！&&&C. 信誓旦旦，不思其反。&&&D. 不见复关，泣涕涟涟。
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二、(每小题3分，共9分)(2014 •湖南长沙一模) 阅读下面的文章，完成5〜7题。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 新水墨“新”在何处？& & & &“新国画”“新中国画”“新水墨”“新工笔”等概念是近年来艺术界关注的热点，既然称之为新，那么新在何处呢？& & & &“新水墨”自然对应着的是“旧水墨”，后者与“传统水墨”基本一致。而“传统水墨”的核心又多指传统“文人画”。这种“旧”，实际上在清末就已经被打破。& & & & 新时期“新水墨”的共同点在于排除了传统文人画和新中国成立以来“蒋徐体系”的写实中国画。除此以夕卜，新学院派、新文人画、波普艺术、卡通一代、抽象艺术、观念艺术等，只要是以水墨为主要材料的类型和形式都被囊括其中。& & & & 新水墨的兴起，还存在一条融合或借用西方现代艺术改造中国画的脉络。20世纪90年代以来，新水墨的发展 得到突破形成了以张羽、刘子建、王川等为代表的“实验水墨”和以李津、李孝萱等为代表的“新文人画”等类型，尽管该时期的新水墨在图像和风格上有所推进,但依然受制约，难以发展成为一种全新的、独立的现代艺术类别。& & & & 狭义的新水墨具有时间和空间的规定性，难以形成学派式的艺术运动或潮流。不过，艺术市场非常希望定义新水墨，甚至在很大程度上推动了新水墨作为艺术热点的出现。2012年、2014年，嘉德拍卖和保利拍卖，国际性公司佳士得、苏富比开设新水墨拍场，大大提升了新水墨的舆论和市场关注度。& & & & 在2008年全球性金融危机以后，整个艺术市场萎缩，但艺术市场需要寻找新的增长点。青年艺术板块由于价格门槛低、投资风险较小、远期增幅大而受追捧。近几年由青年艺术家创作的新水墨、新工笔被认为是有前途的市场领域。一方面，在国内，水墨具有广泛的收藏基础，传统水墨藏家转型收藏新水墨作品的宽容度相对较高；另一方面，由于当代艺术市场的收藏信心减弱，新水墨因其既具有国画的基本形态，又具有当代艺术的某些特征而同样能够被当代艺术藏家接受。新水墨热，是艺术市场愿意看到的。但是，他们也对此怀有疑虑，希望学术界能对新水墨做出理论上的反应和长期的价值判断，以保持该领域的可持续性发展。& & & &在水墨领域，如何从根本上摆脱千年来形成的既有文化范式，突破画种的界限从而参与当代艺术的进程，并对整个艺术产生影响和贡献，这是20世纪90年代以来从事水墨实验的艺术家们的终极追问。现在，这似乎即将成为事实。& & & &“新水墨”是一个多方参与构建和定义的概念，不同人或不同群体所谓“新水墨”，甚至有着很大的分歧和矛盾。对于艺术市场而言，自然希望新水墨具有更大的包容性，能够拓宽其拍品、市场和受众。但对于艺术创作和学术研究而言，则希望缩小其范围，找到一种统摄性的因素来对新艺术进行描述、定位和价值判断。在对其边界缺乏共识，对时间节点不预设的前提下，“新水墨”只能是一个临时性的方案。但是，在艺术市场固守传统水墨物质形态基础上求“新”之时，另一种水墨参与当代艺术的可能性已经开启并正在形成——新水墨之新，不应是题材之新、手法之新、图像之新，而应是观念之新、哲学之新。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & (选自《光明日报》，有删改)5.下列各项关于“新水墨”和“旧水墨”的解说，恰当的一项是()&&&A. 新水墨具有时间和空间的规定性，难以形成学派式的艺术运动或潮流。&&&B. 新时期“新水墨”包括新学院派、新文人画、波普艺术、卡通一代、抽象艺术、观念艺术等类型和形式。& & C.“旧水墨”即“传统水墨”，其核心是传统“文人画”。&&&D. 进人新时期，传统文人画和“蒋徐体系”的写实中国画都不属于“新水墨”。6. 下列对艺术市场集中发力推动新水墨的原因分析不当的一项是()&&&A. 全球性金融危机之后，艺术市场需要寻求新的增长点。&&&B. 新水墨具有低价格、低风险、长增幅等有利的市场前途。&&&C. 新水墨因兼具国画和当代艺术的某些特性而易于被藏家接受。&&&D. 艺术市场希望看到新水墨得以可持续发展。7. 下列理解不符合文意的一项是()&&&A. “新水墨”在艺术界并无明确界定，“新水墨”也只是一个临时称谓，将来可能会有其他名称。&&&B. “新水墨”从根本上摆脱既有的文化范式，突破画种界限，参与当代艺术进程并影响整个艺术是20世纪艺术家的理想。这一理想已被21世纪的艺术家们实现。&&&C. 对于“新水墨”的期待，市场和学术研究存在分歧，甚至持相反观点，但这并不影响“新水墨”在当代艺术中曰趋重要的地位。&&&D. “新水墨”的“新”不仅表现在题材、手法上，而且表现在观念上。
5. D解析:A项原文为“狭义的新水墨”;B&项原文中说的是“只要是以水墨为主要材料的类型和形式都被囊括其中”;C项注意原文中“基本一致”“多指”的限定，因此用“即”“是”过于绝对。6. D&解析：D项的内容本身是符合文意&的，但原文说的“新水墨热，是艺术市场愿意看到的”是对艺术市场集中发力推动新&水墨的结果——新水墨热的态度,而不是其原因。7. B解析:原文倒数第二段说“这似乎即将成为事实”。B项“已被……实现”过于肯定。
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三、(每小题3分，共9分&(2014 •天津河北区质检) 阅读下面的文言文，完成8〜10题。& & & & &黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼警悟，读书数过辄诵。舅李常过其家，取架上书问之，无不通，常惊，以为一曰千里。举进士，调叶县尉。熙宁初，举四京学官，第文为优，教授北京国子监，留守文彦博才之，留再任。苏轼尝见其诗文，以为超逸绝尘，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震。知太和县，以平易为治。时课颁盐策①，诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之。& & & & &哲宗立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。逾年，迁著作佐郎，加集贤校理。《实录》成，擢起居舍人。丁母艰。庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆。服除，为秘书丞，提点明道宫，兼国史编修官。绍圣初，出知宣州，改鄂州。章惇、蔡卞与其党论《实录》多诬，俾前史官分居畿邑以待问，摘千余条示之，谓为无验证。既而院吏考阅，悉有据依，所余才三十二事。庭坚书“用铁龙爪治河，有同儿戏”，至是首问焉。对曰：“庭坚时官北都，尝亲见之，真儿戏耳。”凡有问，皆直辞以对，闻者壮之。贬涪州别驾、黔州安置，言者犹以处善地为骫②法。以亲嫌，遂移戎州，庭坚泊然，不以迁谪介意。蜀士慕从之游，讲学不倦，凡经指授，下笔皆可观。& & & & &徽宗即位，起监鄂州税，签书宁国军判官，知舒州，以吏部员外郎召，皆辞不行。丐郡，得知太平州，至之九曰罢，主管玉龙观。庭坚在河北与赵挺之有微隙，挺之执政，转运判官陈举承风旨，上其所作《荆南承天院记》，指为幸灾，复除名，羁管宜州。三年，徙永州，未闻命而卒，年六十一。& & & & &庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为“苏门四学士”，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏、黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游潔皖&山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号山谷道人云。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & (选自《宋史•黄庭坚传》)[注]①盐策：征收盐税的政策法令。②骫(wěi) :曲，枉。8. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()&&&A. 读书数过辄诵 过:遍&&&B. 以吏部员外郎召，皆辞不行 不行:不去就任&&&C. 轼为侍从时，举以自代 举:推荐&&&D. 孝友之行，追配古人 配:陪衬9. 下列各组中，加点虚词意义和用法相同的一组是()&&&A. 俾前史官分居畿邑以待问 乘彼诡垣，以望复关&&&B. 吏不悦，而民安之 乃投水而死&&&C. 而庭坚于文章尤长于诗 樊哙覆其盾于地&&&D. 因自号山谷道人云 因击沛公于坐10. 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是()&&&A. 黄庭坚幼时就聪明过人，读书很快就能背下来，他舅舅对他检测之后惊讶不已，认为他才智出众。后来黄庭坚考中进士，他的写作才华深受文彦博、苏轼等人的赏识。&&&B. 哲宗即位后，召黄庭坚修订《神宗实录》，他据实直书，却被章惇、蔡卞及其党羽诬陷并盘问。面对盘问，他照实回答，毫无顾忌，因此被一再贬官，但他处之泰然。&&&C. 黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和，赵挺之掌权后,指使陈举抓住黄庭坚所作的《荆南承天院记》中的问题来诬陷他，黄庭坚因此又被除名管制，于六十一岁时去世。&&&D. 前三段按照时间顺序介绍了黄庭坚的生平、性格等方面，最后一段重点介绍他在文学方面的成就。该传记材料翔实，结构清晰，较为真实地展示了黄庭坚的风貌。四、(24分)11. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1) 及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆。(3分)(2) 凡有问，皆直辞以对，闻者壮之。(3分)(3) 以亲嫌，遂移戎州，庭坚泊然，不以迁谪介意。(4分)
8. D解析:配：比得上。9. A解析:A项,两个“以”都是连词，表目的。B项，第一个“而”为转折连词，译为“可是”;第二个“而”表修饰，不译。C项，&第一个“于”表对象，译为“在……方面”;第二个“于”表处所，译为“在”。D项，第 一个“因”译为“于是，因此”;第二个“因”为副词，译为“趁机”。10. C解析:该项中“指使陈举抓住……的&问题”表述不当，一是《荆南承天院记》并&非真有问题;二是陈举所为完全是出于&迎合，并非赵挺之指使。11. (1) 等到(母亲) 去世后，(黄庭坚) 造房子在墓旁守孝，哀伤到生病几乎丧命。(2) 凡是有所査问，他都照实回答，毫无顾忌，听到的人都称赞他胆气豪壮。(3) 后来(黄庭坚) 又因为亲属的嫌隙，于是改官至戎州，黄庭坚对此泰然处之，丝毫不把贬谪之事放在心上。[文言文大意]& & & &黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。他幼年即机灵聪明，读书数遍就能背诵。他舅舅李常到他家，取架上的书考问他，他没有不知道的，李常很惊讶，认为他进步神速，一曰千里。后来黄庭坚考中了进士，任叶县县尉。黄庭坚熙宁初年参加四京学官的考试，由于应试的文章等次为最优，担任了北京国子监教授，留守文彦博认为他才学过人，留他两次担任教职。苏轼曾经看到他的诗文，以为他的诗文超凡绝尘，屹然独立于千万诗文之中，世上已很久没有这样的佳作了，由此他的名声开始震动四方。黄庭坚担任太和县知县，用平易之法治理该县。当时上级下发征收盐税的政策法令，其他县都争着占多数，太和县惟独不这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都喜欢。& & & &哲宗即位后，召黄庭坚为校书郎、《神宗实录》检讨官。过了一年，黄庭坚改任著&作佐郎，加集贤校理衔。《神宗实录》修成后，黄庭坚被提拔为起居舍人。黄庭坚遭&母丧。黄庭坚性情至孝，母亲病了一年，他日夜服侍察看母亲的脸色，衣不解带，等到(母亲) 去世后，(黄庭坚) 造房子在墓旁守&孝，哀伤到生病几乎丧命。丧服解除后，黄庭坚任秘书丞，提点明道宫，兼国史编修官。绍圣初年，黄庭坚出任宣州知州，又改任鄂州知州。章惇、蔡卞与其党羽认为《神宗实录》多诬陷不实之辞，让前修史官都分别居于京城附近各处以备盘问，摘录了千余条内容宣示他们，说这些没有验证。不久，经院吏考察审阅，却都有事实根据，所剩下的只有三十二件事。黄庭坚在《神宗 录》中写有“用铁龙爪治河，有同儿戏”的话，于是首先盘问他。黄庭坚回答道：“庭坚当时在北都做官，曾亲眼看到这件事，当时的确如同儿戏。”凡是有所查问，他都照实回答，毫无顾忌，听到的人都称赞他胆气&豪壮。黄庭坚因此被贬为涪州别驾、黔州安置，攻击他的人还认为他去的是好地方，诬他枉法。后来(黄庭坚) 又因为亲属的嫌隙，于是改官至戎州，黄庭坚对此泰然处之，丝毫不把贬谪之事放在心上。四川的&士子都仰慕他，与他同游，他向他们讲学不倦，凡经他指点的文章都有可观之处。& & & &徽宗即位，起用黄庭坚为监鄂州税，签书宁国军判官，舒州知州，又征召他担任吏部员外郎的官职，他都不去赴任。他请求为郡官，得以任命为太平州知州，上任九天就被罢免，主管玉龙观。黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和，赵挺之掌权后，转运判官陈举秉承他的心意，呈上黄庭坚写的《荆南承夭院记》,指斥他对国家的灾祸感到庆&幸，黄庭坚再一次被除名，送到宣州管制。三年后，黄庭坚被流放到永州，未听到宣布命令就死了，终年六十一岁。& & & &黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈 师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。他与张束、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，被天下称为“苏门四学士”。而黄庭坚在文章方面尤其撞长诗歌，四川和江西的君子都认为黄庭坚可比苏轼，所以称他们为“苏、黄”。苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐词中有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚到了这种地步。起初，黄庭坚游潸皖的山谷寺、石牛洞，喜欢该地方林泉的景色的优美，因而给自己取别号为“山谷道人”。
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12. (2014.甘肃兰州一中模拟) 阅读下面这首词，回答问题。(8分)& & & & & & & & & & 点绛唇& & & & & & & & & & 王禹偁雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意！(1) 词中描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。(4分)(2) 这首词抒发了作者什么样的情感？主要运用了什么手法？(4分)
12. (1) 描绘了一幅明丽的江南秋景图。蒙蒙的雨幕中，村落渔市点缀在湖边水畔;一缕淡淡的炊烟从村落上空袅袅升起;水天相接的远处，一行大雁，首尾相连，款款而飞。(2) 抒发了作者功业未成、壮志难酬的惆 怅和抑郁不平之情。主要运用了借景抒情和反衬的手法。用江南明丽的秋景来反衬自己的抑郁和惆怅，以乐景衬哀情;用展翅高飞的大雁来反衬自己的碌碌无为，以物衬人。
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13. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)
，子无良媒。
，秋以为期。(《诗经•氓》)
13. (1) 匪我愆期 将子无怒
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(2) 民生各有所乐兮，
。虽体解吾犹未变兮，
。(屈原《离骚》)
(2) 余独好修以为常 &岂余心之可惩
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(3) 君子以仁存心，以礼存心。
。(《孟子•离娄下》)
(3) 仁者爱人 &有礼者敬人
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五、(21分)(2014 •河北石家庄二模) 阅读下面的文字，完成14〜17题。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &废墟& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 周晓楓& & & &① 第一次到圆明园，我还是个热衷郊游的小学生。记得那辆被临时征用的公共汽车，记得我们在颠簸中奋力地合唱。然而来自历史的耻辱并不能在孩子的心里累积重量，我们只是惊讶于自己被汽车倾泻到一堆断壁残垣旁边。& & & &② 我们没有耐心听从老师语气庄重的讲解，没有兴致辨识图像混沌的黑白照片，连大石头上浮雕的植物和异兽也不能吸引我们——何况，它们只剩下片断的花纹。除了能在荒凉开阔的野地里追逐奔跑，这里毫无乐趣。留下来的印象，惟有残石上的西式雕凿，像生硬的石膏花，泛着与材质不符的脏奶油色；还有夕照中的一片芦苇，诗意萧索……殉葬的植物。& & & &③ 第二次去圆明园，我迷失在万花阵之中。这座用四尺高的雕花砖墙组成的迷宫，复建不久。我不断碰壁，气馁不已。尽管，“迷宫”是个分外魅惑的概念。我知道，在古老的中秋之夜，宫妃们曾手执莲灯在万花阵里嬉戏，笑靥生动。月光，如同弥散整个世界的金色花药；在这圆瓣的巨型石头花里，藏匿着绝色的歌伶与舞姬……迥异于今天，那是已逝的情怀。在讲求效率的工业社会中，需要的是直接、简明、不走弯路；万花阵相反，它是一座自我封闭的娱乐场，没有暗示和标志，在蓄意的误导中，在重复的缭绕中，迷宫制造智力和体能上的惩罚，从而使身陷其中的人获得乐趣。& & & &④ 我丧失方向感，越走越焦灼，很长时间没找到万花阵的出口。我觉得自己笨，像只慢蜗牛。万花阵也像封建社会遗留下来的一只蜗壳吧？石形圆阵，移走不动，中间被蚀空全部的血肉。很奇怪，我恰巧在镂刻的石纹间发现了 一只附着其上的真蜗牛：壳体脆薄，行动迟缓，对它来说砖墙上的图案已是阻碍前行的迷宫。天线般的触角，那么细，在空气中小心试探。当它胆怯、疲倦时，就蜷缩进完美的螺旋，进入由一条线组成的迷宫。& & & &⑤ 圆明园曾作为艺术村盛极一时，集中着渐渐声名鵲起的画家和诗人，也不乏以艺术为名的骗子。当代艺术品被天价拍卖的神话时代尚未到来，彼时彼境，这些被生活腌出咸味的底层艺术家多在困顿中挣扎和坚持——圆明园艺术村，体现着二十世纪最后的浪漫。几年之后，树倒猢狲散。圆明园艺术村就像现代迷宫，凭借金羊毛找到出口的人成为英雄，也有无名者被无名的怪兽呑噬。& & & &⑥ 潮涌潮退，圆明园的名字就像遗留在沙滩的一枚罕世珍贵的鹦鹉螺，无论拥有多少旧武士的尊严，也与我的生活无关。及至中年，我对圆明园的了解才略多于中学历史课本上普及的知识。& & & &⑦ 圆明园与北京众多古迹的不同之处在于：它是废墟。& & & &⑧ 世界上有些圣地，带有明显的废墟感，比如庞培、吴哥窟、罗马斗兽场，空旷、盛大而神秘，远比新建筑令人尊重。所谓废墟，必然经过毁灭，但正是毁灭使之比完整之物更具力量。巨大的时间溶解在废墟里。如果说时间是有具体形状的，它就是骨殖、化石和连绵的废墟。废墟是所有伟大之物的终年，但我们甚至说不清废墟的生死。方死方生，方生方死，它漠然超越生死交界的那座短桥。废墟并非被魔鬼摧毁，仿佛出于对时间的信仰而甘愿瓦解。废墟见识过杀戮、离乱、掠夺，见识过足够的眼泪、嘶喊以及足够的鲜血和焦骸，却保持地老天荒般的沉静。& & & &⑨ 夕阳下的圆明园，有着略带沉重的末日感和亡灵乐于沉入其中的寂静。废墟，这个词的意义在于，使建筑像花朵一样享有自己的凋谢;废墟的非凡也在于，置身它的绝对寂静里，仿佛就能立即回到它的全盛时代。那是一种通过悠久的死亡而进入的永生。据说，圆明园是伟大的奇迹，其实它是从神明般不容怀疑的极权出发，由每个工匠身上的智慧来实现的，如同夕阳下每粒尘埃都散发碎金的光芒。我从没想到美，还可以包括令人战栗的极权以及随后的摧残——或者说，只有不能被摧毁的才成为大美。我在废墟上看曰落汹涌，看晚霞燎烈，无边席卷，就像许多年前的那场浩荡的火。& & & &⑩ 圆明园毁于大火。& & & &⑪火焰过后，空无一物。然而，圆明园剩下的灰烬依然富可敌国。世间有什么东西，烧灼之后依然美得惊心动魄？“圆明园”，这几个字仿佛经过煅烧的绝世珠宝。美的生命力如此强大，甚至它的灰烬。圆明园，曾经的醉生梦死，曾经的国殇，它的来历与毁灭......到最后什么都不重要了，美的分量重于羞耻。& & & &⑫其实，圆明园的美正在于它的消失，在于它只剩下一个等同奇迹的名字。这朵不能从火焰里复活的玫瑰，这个我们从未目睹的地方，成为巨大而至美的幻境。它符合神话的所有气质：瑰丽而虚幻，悲伤而至尊，它像亡灵般拥有全部的褒义词。& & & &⑬美若深渊，不可测探。圆明园：一座成为神话的想象建筑，一个被经常谈论却从未彰显的奇迹……我想说，天堂的性质莫不如此。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &(选自2014年第2期《十月》，有删节)14. 根据①〜⑤段文字，回答下列问题。(6分)(1) 请简要概括作者小学时第一次游圆明园的感受。(3分)(2) 文中多次出现“迷宫”一词，作者主要写了哪几种“迷宫”？(3分)&15. 联系全文，谈谈作者为什么以“废墟”为题。(3分)16. 作者认为作为废墟的圆明园主要有哪些“美”？请简要分析。(6分)17. 对文中画线句“美的分量重于羞耻”,有人认为，这是对圆明园之美的歌颂与赞美;有人认为，这是对人们忘记历史的讽刺与批评。请结合文本，谈谈你的理解。(6分)
14. (1) 不太理解其历史意蕴;认为其建筑残损破旧，毫无趣味;觉得其环境荒凉开阔，可以嬉戏。(2) 第一种是用四尺高的雕花砖墙组成的万花阵;第二种是阻碍蜗牛前行的砖墙上的图案；第三种是阻碍社会发展进步的封建体制；第四种是鱼龙混杂的圆明园艺术村。15. ①围绕“废墟”组织材料。全文既写了作者游历废墟圆明园的所见所思，又写到其他圣地遗迹的废墟给人带来的感受。② “废墟”表现了作者独特的审美观，丰富了文章的历史文化内涵。16. ①残存的建筑之美。这些未被摧毁的遗迹，闪烁着前辈工匠的智慧光芒。②凄怆的诗意之美。废墟空旷、盛大而神秘，让人感悟到悠久的历史和沧桑的岁月。③ 虚幻的想象之美。消失的圆明园被视为奇迹和神话，成为往昔理想世界的象征。17. 示例一:是歌颂与赞美。圆明园规模宏大、富丽堂皇，是赛动人民智慧和汗水 结晶，更成为人们缅怀、重振昔日辉煌的寄托和象征。“只有不能被摧毁的才成为大美”，而歌颂与赞美这种包含不屈奋斗精神的“大美”正是文章的主旨。示例二:是讽刺与批评。文章强调圆明园之美从未被我们“目睹”，也不能“复活”，却已沦为人们怀旧与自恋的虚幻载体。美不应“包括令人战栗的极权以及随后的摧残”，也不能用对美的渲染&来回避、取代对民族耻辱的反思。示例三：既是歌颂与赞美，也是讽刺与批评。圆明园既是民族昔日辉煌的象征，也是祖国饱受列强欺凌的见证。如果囿于孩童般的无知，困于年轻时的迷惑，溺于虚幻中的奇迹，就不能深刻认识开篇所言“历史的耻辱”，为民族复兴做出更大贡献。
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六、(15分)18. (2014.湖北武汉模拟) 在下面一段文字的横线处填人语序正确的句子。(只填序号) (4分)跑酷是一项街头极限运动，
，跑酷会让人明白怎么克服自己的恐惧以及如何加强克服困难的能力。① 有人认为它是一门艺术② 它不只对身体有利，对思想来说也同样重要③ 有人认为它类似自由奔跑④ 热衷于此的人则更愿意把它看成是一种新的生活方式⑤ 那些出其不意的动作绝对超出了常人的想象⑥ 用实用的速度配合猿猴一样的灵活动作
18. ③⑥①⑤④②
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19. (2014.安徽安庆三模) 阅读下面的材料，回答问题。 (5分)& & & & 号香港电视广播有限公司荣誉主席邵逸夫先生在家中辞世，享年107岁。作为在内地知 名度最高的港人之一，邵逸夫的名字是与“逸夫楼”联系在一起的。他辞世的消息传出后，有网民在电子地图上搜索“逸夫楼”，得出的结果是近3万座，密密麻麻几乎遍布中国。某门户网站微博上发起名为“随手拍校内“逸夫楼”的活动，各地网友纷纷晒出自己学校的“逸夫楼”照片，为老先生送行。许多网友在微博上点烛悼念，感叹从小到大上过的学校“几乎都有一座“逸夫楼”。& & & &百度的“邵逸夫吧”也发起一项活动：“各地有逸夫楼，的请留名，一起纪念邵老！”回复者从新疆生产建设兵团农八师第八中学到四川省宜宾市高县逸夫小学，从桂林理工大学到淮阴师范，几乎每隔三五秒钟就有—条。请先生写一副对联表达自己的敬意，要求不超过20字。
19. 示例一:邵老爱国重教育新人，逸夫遍洒雨露润人心。示例二:“逸夫楼”遍布神州，邵先生名播华夏。
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20. (2014 &#8226;江苏淮阴中学调研测试) 请你用简洁的语言概括波特尔与劳勒激励模式(如下图) 。(60字左右) (6分)<img 8="" 9="" 44="" src="file:///D:/%E7%AB%A5%E7%91%B6%E5%BD%95%E9%A2%98/%E5%91%A8%E6%B5%8 &span class=" span="" class="&" d577-1.="" style="font-size: width: 225
20. 示例:用激励激发努力，如果又有正确的方向和必备的技能，势必产生绩效，而公平地评价绩效又能使人感到满足，从而形成自觉的努力。
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21. (2014 &#8226;广东广州调研测试) 阅读下面的材料，按要求作文。& & &在这个幸福算奢侈品的时代，谈论“幸福”同样显得珍贵。日，德国的威廉&#8226;施密德与中国 的周国平这两位哲学家在北京大学展开了一场关于幸福的对话。& & &施密德认为，人们可以追求幸福，但是不可变成一种疯狂无度的追求。他还认为，幸福有很多种，好运和日常生活中的快乐是幸福，而接受生活中矛盾、不幸福的那一面才能够获得开朗的镇定，获得持久的幸福感。& & &而周国平却认为，幸福在日常生活中处处可寻，自己心目中的幸福就是做自己喜欢做的事，并且能靠这个养活自己，再有就是与自己喜欢的人在一起，并且让他们也感到快乐。读完上面的材料后，你知道什么是幸福了吗？请根据自己对“幸福”的看法和体验，写一篇不少于800字的文章。要求：自主立意，自拟标题，自选文体。
21. [写作点拨]细读材料，得出关键词“幸福”，然后据此写作。一、 拟题:围绕一个中心紧紧围绕材料关键词“幸福”，在其 前或在其后添加若干词语，组成一个短语作为标题，如“幸福家庭”“我奋斗，我幸福”“幸福的回声”等。这样就可以化虚为实，化宽为窄。又因为标题的指向性非常清楚，所以比较容易打开思路，扣题作文。二、 构思:注意两个方面第一，忌平铺平叙。一种幸福的感受，往往牵扯着一个动人的故事，行文时我们可以绘声绘色地描述幸福，情感真挚地抒发幸福感受。第二，要巧妙构思。写作时要运用技巧，如悬念、误会、抑扬、巧合等，让文章波澜起伏，读来有滋有味。三、 立意:思考三个问题文章立意，应该思考“是什么”“为什 么”“怎么办”三个问题。拋开单方面、直线型的立意方式，以“幸福与和谐”“幸福与创新”“幸福与奉献”等角度发表议论，也能写出好文章。四、 文体:选择自己擅长的行文时，要注意文体规范和特征， 既可以写成记叙文，选取自己体验幸福的完整的事例或者几个享受幸福的片段作为素材，着重写自己体验幸福的历程和体验，让文章用生动的情节和具体的形象来揭示话题的内涵;也可以写成议论文，精选典型事例，引用名人名言，凸显主题。另外，语言表达要在规范、连贯、得体的基础上有所追求，注意句式的灵活多样，注意修辞格的灵活使用。[佳作展示]& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 幸福之花，和谐的爱& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 李海东& & & &有人说：幸福是朵三瓣花。爱是花蕊，亲情、友情、爱情为花瓣。无论何时何地，你都手捧幸福的三瓣花，感受着爱；无论你遭受了什么，这朵三瓣花永远对你不离不弃，陪伴你闯过艰难险阻，让你时刻沐浴在爱的关怀中，闻着沁人心脾的芬芳。这便是和谐。& & & &从呱呱坠地到长大成人，我们始终感 受着亲人的关怀。我们每一个微小的变化都在亲人的心中定格。为什么我们能向亲人无所顾忌地撒娇？为什么我们与亲人争吵之后依旧可以和好如初？那是因为我们与亲人之间有一种和谐的爱。这种和谐的爱是宽容，是鼓励，是体贴，是牵挂，也是善意的批评。这种和谐源于爱，更高于爱！从古到今，这种爱的和谐从未更改。昔日你我曾吟诵“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归……”诗中母亲对子女的爱全都倾注在了这细密的针脚里，亲人与我们就像针与线般和谐、密不可分。这种和谐与金钱无关，与权力无关。这种&和谐的爱流淌在血液中，生生不息。只要&心中有亲人，就有幸福，就有爱，就有和谐！& & & & 一直以来，我就对“海内存知己，天涯 若比邻”这两句诗情有独钟。因为我从中感受到了一种友情的和谐——它超越了时&空的限制，需要你用心去感受，用朋友间默&契的爱来维系。在你孤单时，朋友陪伴你；&在你痛苦时，朋友安慰你；在你快乐时，朋&友与你分享。这种和谐是伯牙与子期的高&山流水觅知音，是管仲与鲍叔牙的相知甚&密，是李白与汪伦的“桃花潭水深千尺，不&及汪伦送我情”……这些都是朋友间最和&谐的爱，是无可替代的！& & & &在爱情里，有人相信一见钟情，有人相 信缘定三生；我却认为和谐是爱情的源泉。茫茫人海中，两个人相遇不易，相守更难，可只要有了和谐的爱，便可以达到“身无彩&凤双飞翼，心有灵犀一点通”的境界。因为和谐是相爱的人的心心相印、情志交融。深爱无言，真爱无声。这是一种至善至美的和谐境界。和谐的爱情散发着醉人的芬芳，它是都城南庄的“人面桃花相映红是&天涯分别时“那一低头的温柔，恰似一朵水莲花不胜凉风的娇羞”;是《荷花淀》里水生嫂的“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧”。和谐的爱情让人生一路甜蜜！& & & &亲人、朋友、爱人都给予了我们最珍贵的爱。这种和谐的爱是一种责任，值得我们用一生去守护、去传递；这种和谐的爱是一种幸福，值得我们用一生去品味、去珍惜。& & & & 让我们手捧幸福这朵三瓣花，在爱与 和谐中成长，在爱与和谐中享受人生！[点评]乍一看标题，读者可能会不太理解，同时也会感到好奇。作者是如何将这 一看起来深奥，其实与我们每个人的生活&息息相关的问题阐释清楚的呢？首先，文章开篇照应题目，将“幸福”比喻为一朵三瓣花，“爱是花蕊，亲情、友情、爱情为花瓣”，总领下文，既新颖又十分有趣，一下子就将抽象的概念具体化了。继而，作者联系生活实际，设置并列排比段，将“和谐”这个大概念缩小为“爱与和谐”，又将“爱”分为“亲情、友情、爱情”，而“爱”与“和谐”交融便是幸福。这样使文章思路清晰，有章可循，言之有物。在表达上作者也颇有技巧，文章以“花朵”和“芬芳”为中心意象，给“幸福”与“和谐”穿上了形象的外衣，赋无形于有形，从而使文章的说理更形象。这样不仅使抽象的概念与&我们贴得更近，而且使文章的主题更鲜明，现实意义更强。
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练习册名称：2016年周测月考直通高考高中语文必修2人教版
年级：高一
学科：语文
卷册：全一册
版本：人教版}