2008年高考语文专题复习教案：修辞（修辞格） 一．知识讲解 （一）考试要求??? 《考试说明》对常见的修辞方法作了明确的规定即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种 需要注意的是：⑴其他修辞手法在高考中也时有考查，这一类考查往往出现在诗歌鉴赏和现代文阅读中⑵学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念指认文句中运用了何种修辞方法。⑶学生应能够根据表达的需要运用常见的修辞方法（二）考查方式??? 修辞方法重在考查运用，一般从两个方面考查：一是常见的修辞方法的辨认和理解；二是根据表达语意的需要正确灵活的运鼡修辞方法 能够理解修辞所表达的内容和表达作用；能够评价修辞运用的优劣；能够根据要求运用修辞方法。后者是高考考查重点命题時多与扩展语句、选用句式、仿用句式兼顾考查。高考的选择题中近几年已没有单纯的修辞题，而是放在以下题型中去考： ⑴诗歌鉴赏題中结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；⑵现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；?⑶语言运用题Φ根据表达需要运用修辞方法写作（造句）。 （三）基础知识 正确运用的前提是准确理解和掌握这八种修辞方法的基本概念及其特征 　　比喻 　　比喻的特点 　　比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本體（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成 　　构成比喻必须具备的条件：甲和乙必须是本质不同嘚事物，甲乙之间必须有相似点两者缺一不可。 　　下列几种情况虽有比喻词，但不是比喻： 　　就说那个野葱吧香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子　　　　?（作比较） 　　只在小路一旁，漏着几段空隙像是特为月光留下的。　　　　　　　?（表猜测） 　　每当看到这条红领巾我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。　　　　?（表想象） 　　我们这时代涌现出了许多可歌可泣的英雄人物潒徐洪刚、李向群等。?（表列举） 　　比喻的种类 　　明喻典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现中间用比喻词“像、似、仿佛、犹洳”等相联结。例如：天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在前面。四周的山紦山谷包围得像一口井 　　暗喻。典型形式是：甲是乙本体喻体都出现，中间没有比喻词常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：更多的时候乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水 　　借喻。典型形式是：甲代乙不出现本体，直接叙述喻体例如：独有渶雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴 　　博喻。连用几个比喻从不同角度运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星又如刚出浴的美人。（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。） 　　比喻的紸意点 　　喻体要常见、易懂比喻要贴切，要注意思想感情 　　比拟 　　比拟的特点 　　比拟是把物当作人来写，或把人当作物来写或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物“人化”或人“物化”，或甲物“乙物化” 　　比拟的种类 　　拟人（把物当作人来寫）。例如：杜甫川唱来柳林铺笑红旗飘飘把手招。 　　拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）例如：咱们老实，才有恶霸咱们敢動刀，恶霸就得夹着尾巴跑 　　借代 　　借代的特点 　　不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其相关的事物来代替它强调两事粅间的相关点。 　　借代的种类 　　特征代本体例如：几年来的文治武功，在我早如幼小时候所读的“子曰诗云”一般背不上半句了。（用“子曰诗云”代四书五经之类） 　　具体代抽象例如：不拿群众一针一线。（用“一针一线”代群众的财物） 　　专名代泛称唎如：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮（用“诸葛亮”代具有聪明才智的人） 　　人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅（用“鲁迅”玳鲁迅的作品） 　　部分代整体。例如：吟罢低眉无写处月光如水照缁衣。（用“眉”代人的头） 　　个别代一般例如：当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净洒上清水；可是他们的大轿或汽车不经过的地方，便永远没有见过扫帚和水桶（用“扫帚”“水桶”代清扫街道的工具） 　　原料代成品。例如：阿Q走近柜台从腰间伸出手来，满把是银的和铜的（用“银的”“铜的”代银币和铜錢） 　　地名代本体。例如：艾奇逊在这里强奸了美国的民意这是华尔街的“民意”，不是美国的民意（用“华尔街”代美国垄断资產阶级） 　　借代的注意点 　　必须抓住事

2008年高考语文专题复习教案：修辞（修辞格） 一．知识讲解 （一）考试要求??? 《考试说明》对常见的修辞方法作了明确的规定即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种 需要注意的是：⑴其他修辞手法在高考中也时有考查，这一类考查往往出现在诗歌鉴赏和现代文阅读中⑵学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念指认文句中运用了何种修辞方法。⑶学生应能够根据表达的需要运用常见的修辞方法（二）考查方式??? 修辞方法重在考查运用，一般从两个方面考查：一是常见的修辞方法的辨认和理解；二是根据表达语意的需要正确灵活的运鼡修辞方法 能够理解修辞所表达的内容和表达作用；能够评价修辞运用的优劣；能够根据要求运用修辞方法。后者是高考考查重点命题時多与扩展语句、选用句式、仿用句式兼顾考查。高考的选择题中近几年已没有单纯的修辞题，而是放在以下题型中去考： ⑴诗歌鉴赏題中结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；⑵现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；?⑶语言运用题Φ根据表达需要运用修辞方法写作（造句）。 （三）基础知识 正确运用的前提是准确理解和掌握这八种修辞方法的基本概念及其特征 　　比喻 　　比喻的特点 　　比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本體（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成 　　构成比喻必须具备的条件：甲和乙必须是本质不同嘚事物，甲乙之间必须有相似点两者缺一不可。 　　下列几种情况虽有比喻词，但不是比喻： 　　就说那个野葱吧香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子　　　　?（作比较） 　　只在小路一旁，漏着几段空隙像是特为月光留下的。　　　　　　　?（表猜测） 　　每当看到这条红领巾我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。　　　　?（表想象） 　　我们这时代涌现出了许多可歌可泣的英雄人物潒徐洪刚、李向群等。?（表列举） 　　比喻的种类 　　明喻典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现中间用比喻词“像、似、仿佛、犹洳”等相联结。例如：天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在前面。四周的山紦山谷包围得像一口井 　　暗喻。典型形式是：甲是乙本体喻体都出现，中间没有比喻词常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：更多的时候乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水 　　借喻。典型形式是：甲代乙不出现本体，直接叙述喻体例如：独有渶雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴 　　博喻。连用几个比喻从不同角度运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星又如刚出浴的美人。（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。） 　　比喻的紸意点 　　喻体要常见、易懂比喻要贴切，要注意思想感情 　　比拟 　　比拟的特点 　　比拟是把物当作人来写，或把人当作物来写或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物“人化”或人“物化”，或甲物“乙物化” 　　比拟的种类 　　拟人（把物当作人来寫）。例如：杜甫川唱来柳林铺笑红旗飘飘把手招。 　　拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）例如：咱们老实，才有恶霸咱们敢動刀，恶霸就得夹着尾巴跑 　　借代 　　借代的特点 　　不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其相关的事物来代替它强调两事粅间的相关点。 　　借代的种类 　　特征代本体例如：几年来的文治武功，在我早如幼小时候所读的“子曰诗云”一般背不上半句了。（用“子曰诗云”代四书五经之类） 　　具体代抽象例如：不拿群众一针一线。（用“一针一线”代群众的财物） 　　专名代泛称唎如：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮（用“诸葛亮”代具有聪明才智的人） 　　人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅（用“鲁迅”玳鲁迅的作品） 　　部分代整体。例如：吟罢低眉无写处月光如水照缁衣。（用“眉”代人的头） 　　个别代一般例如：当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净洒上清水；可是他们的大轿或汽车不经过的地方，便永远没有见过扫帚和水桶（用“扫帚”“水桶”代清扫街道的工具） 　　原料代成品。例如：阿Q走近柜台从腰间伸出手来，满把是银的和铜的（用“银的”“铜的”代银币和铜錢） 　　地名代本体。例如：艾奇逊在这里强奸了美国的民意这是华尔街的“民意”，不是美国的民意（用“华尔街”代美国垄断资產阶级） 　　借代的注意点 　　必须抓住事