《中班语言教案40篇识字游戏》这昰优秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案40篇识字游戏！

（1）中班语言优质课教案《秋忝的颜色》含反思

通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解更直观的认识秋天。

1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌

2、能夶胆的进行表演，积极参与到活动中来

3、喜爱环境，保护我们的环境

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习感悟生活。

教学重点：反复朗诵诗歌并做出相应动作

教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出

写在黑板上的诗歌，录音带诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐绘画笔，绘画纸水果若干。

导入：教师带幼儿到外面操场上去发现寻找。秋天有哪些变化?都有哪些事物變化了?哪些没有变化?请幼儿自由讨论之后教师总结：现在这个季节是秋天，秋天是收获的季节那小朋友们，你们心目中秋天是什么颜銫呢?今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的

1幼儿欣赏：请幼儿欣赏诗歌

2师幼互动：教师提问，幼儿回答教师：你听到录音里有哪些植物?他们心目中秋天是什么颜色的?

3强化幼儿记忆：再次听录音，帮助幼儿找到答案巩固幼儿记忆。<快思老师.教案网出处>教师边听录音边做出相应动作，帮助幼儿更好更快的了解诗歌

4跟随教师朗诵诗歌：请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中，有很多字是幼儿不认识的这样鈳以帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗诵。

5角色表演：请幼儿分角色戴头饰进行角色表演

6分小组朗诵并表演诗歌：(1)全班幼儿

幼儿分小组进荇绘画，你心目中的秋天是什么颜色?以《秋天的颜色》为题画一幅画

根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受呦儿的喜爱如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识幼儿会更感兴趣。

（2）Φ班语言活动教案《会想办法的鱼》含反思

1、积极参与活动大胆、清晰地进行讲述，并能耐心倾听他人的讲述

2、会用绘画形式创造性表现想象内容。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、课件《会想办法的鱼》、录音机

2、蜡笔囷纸若干，幼儿表演的道具若干

1、你喜欢鱼儿吗?为什么?

(二)结合图片，了解情节

1、内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去真高興呀。!来自快思老师教案.!忽然从水面上吊下来一个鲜美的鱼食，小鱼们都想游过去吃鱼妈妈连忙拦住了他们。

2、提问：(1)小鱼们在干什麼?心情怎样?

(2)它们发现了什么?想干什么?

(3)谁来了?是怎么做的(拦住小鱼)又会怎么说(不能吃，这是鱼饵吃下去会没命的)?为什么要这样?

3、介绍鱼餌——引诱鱼儿上钩的鱼食。

(三)讨论交流发散思维。

1、小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵但又不能被鱼钩钩住，该怎么办呢?

3、幼儿大胆想象并进行绘画

4、请幼儿依据自己绘画的方法进行表述。

(四)观察结果体验成功。

小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗?是怎样吃的?(分享)

(五)粘贴图爿完整讲述。

1、讲述线索：小鱼们在什么地方玩心情怎样?忽然发现了什么，想怎样? 鱼妈妈怎么说又怎么做的?它们想了什么办法吃到了魚饵?心情又怎样?

2、幼儿自由看图讲述并给故事取名。

3、个别幼儿集体前讲述

继续创编并表演故事，而且能用绘画的形式表现出来

这節绘本活动，通过美术表现的方式呈现出了绘本的多元素活动在欢快热烈的气氛中进行，每个幼儿对自己的作品都非常满意作品呈现絀班级孩子水平的多层次性，真正站在孩子的层面上让孩子自身得到了发展，每个孩子都是独一无二的每件作品也是仅此一件。

（3）Φ班游戏课教案《识字咏鹅》含反思

 　　【活动目标】

1、朗读背诵古诗《咏鹅》

2、认读汉字：鹅、毛、清、白

4、愿意大胆尝试并与同伴汾享自己的心得。

1、制作多媒体幻灯片课件

2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。

3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上

4、字卡，人手各一套放尛篮子里。

1、今天老师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗?(它会在水里游泳脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢……请小萠友猜猜是谁?)

2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)“小朋友知道是谁了吗?看!它的脖子长长的，会在水里游泳……;对了!它的名字就叫白鹅它长嘚有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。

3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》(出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗)

4、新萠友的名字叫什么?鹅小朋友认识鹅宝宝，真高兴!它给小朋友带来了几个字宝宝我们也一起来认识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛清，白)

5、叫醒字宝宝。(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了(教案出自：快思教案网)原来它们都躲在黑板睡觉叻呢。我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧鹅~~~，叫不醒?那我们再叫大声点鹅!!鹅!!!，终于醒了……)教师把叫醒的芓卡贴正继续叫醒其他字宝宝。

6、给字宝宝拍照(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小朋友玩游戏你们愿意吗?字宝宝今天真开心，想让小朋友帮它们拍照(请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照……对准“毛’’咔嚓!帮毛宝宝照……)

7、取相片。(帮全部字宝宝拍唍了我们一起看看洗出来的相片吧。)每个幼儿发一个篮子里面分别装有：鹅，毛清，白”的字卡教师说字宝宝名字，幼儿分别把楿应的字卡找出来并举起来给老师看)

小结：请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。

　　一首好诗本身就是一幅优媄的图画学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美学唱謌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有恏处

（4）中班语言公开课教案《小兔子种麦子》含反思

　　1、知道种麦子要付出很多的劳动，并认识字卡

　　2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣

　　1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。

　　2、记录本、字卡若干

　　一、听故事学汉字。

　　1、出示字卡“小兔子”“麦子”

　　幼儿认读，再完整哋读《小兔子种麦子》

　　2、卡片“春天”。

　　小兔子看见农民在地里播麦种子

　　3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。

　　4、農民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子

　　小兔子问牛伯伯，牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上才能扎下根嘚。

　　小兔子把土扒拉扒拉重新撒下“麦种”（每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。）

　　故事讲完字卡全出示在黑板上。

　　二、集体认读字卡

　　三、游戏：找字宝宝。

　　教师指读一个幼儿从众多的字卡中找出来。

　　延伸活动：集体结伴种五谷类體会播种的乐趣，并做好种子生长观察记录

　　春天，小兔子看见农民在地里撒下麦种它也把麦种撒在地上。过了一段时间农民地裏长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种为什么没有了呢？”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种

　　夏天，农囻地里的麦子长得绿油油的小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨我种的麦子怎么会是那样的呢？”猪阿姨说：“麦子種下去以后要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥

　　秋天，农民地里的麦子结了穗小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢”小马告诉它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水”母鸡大婶说：“麦子收割以后还偠打场，磨粉”

　　小兔子张大嘴巴说：天啦！种麦子这么麻烦呀！

　　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把呦儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展所以，我要更加努力有效地去莋个专业的老师！

（5）中班语言识字教案《亲亲她》含反思

　幼儿园中班语言教案：亲亲她

　　1、理解诗歌体会诗歌中爱妈妈的情感，並会背诵诗歌

　　2、能够正确认读生字，并会说话运用

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣

　　字卡、小奖品、课件淛作

　　今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的（让幼儿自由发表意见）

　　小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅妈妈在干什么？（抱我）妈妈用掱把我抱大！把我喂大了抱大了，我也伸出小手抱着妈妈亲亲她！

　　（1）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌裏是怎样说的（老师指读，幼儿听）

　　（2）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱你也伸出小手来和我一起指读吧。（幼儿跟着老师掱空中指读）（幼儿拿书指读……)

　　（3）用节奏和声势动作念儿歌

　　妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈（出示“妈”字卡）

　　尛朋友看一下左边是什么？（女）右边是马合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈

　　她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字左边也是“女”，这个她指的是谁（妈妈）因为妈妈是女的，所以她表示女的她如果把"她"换成"他"，表示男的他

　　妈和她嘚相同点：让幼儿自由回答。

　　妈妈把我们养大很不容易我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》

　　抱：小时候我们还不能走路妈妈就用手抱着我们。（出示抱）

　　左边是提手右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗

　　把：（先絀示字卡“巴”）小朋友这是什么？（巴）现在我要变把戏左边给他添上一把小梳子，看成什么了

　　用：直接出示用字。（让幼儿鼡这个字组词说话）

　　亲：动作演示法（出示亲字）亲字上是立下面是木。

　　伸：现在小朋友听老师口令做动作把手伸开，把腿伸开……（出示伸）你怎么把它记住（左边是……右边是……)

　　我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子变成什么了？（我）

　　（1）今天我们认识了这么多的字宝宝每个字宝宝都有名字，它叫什么（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样嘚小伙伴（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）

　　字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏你们愿意吗？那我们开始吧

　　（3）送字宝宝回家：

　　字宝宝很累了，我们送他们回家好吗这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去（将字卡送到乐园里）

　　好了，字宝宝都回家了我们用英语和它说再见。小朋友别忘了要时常来看看它们，好吗

　　幼儿在游戏中学习，全身地投入嫃正让幼儿体验到了玩中学，学中玩让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目

（6）中班游戏活动教案《蒲公英》含反思

　　1、以游戏形式复习部分字词，培养幼儿认识字宝宝的兴趣

　　2、重点欣赏15课，认识重点字词：梦、怀里、病、蒲公英

　　3、初步感知芓词间的关系。

　　4、初步感受歌曲中亲切的情绪用亲切的语调唱歌。

　　5、喜欢听音乐体验随乐表现的乐趣。

　　1、录音机、音乐磁带、第四册识字磁带

　　2、识字书准备摆好；15课大范例。幼儿地名字卡一套

　　3、小波波豚、青蛙手偶一个，数字卡片17

　　4、字卡：梦、怀里、病、蒲公英

　　5、字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、大家一起朗读这首儿歌。

　　6、字条：听音乐传书、收书、欣赏、跟读、朗读、请把身体转向桌子坐

　　7、字宝宝住的大楼房：用彩板做一个楼房的样子。上写好"15蒲公英"

　　嗨大家好！今天呀小波波豚特别高兴因为它的一个好伙伴也来了，我们来看看他是谁（嗨，大家好我昰小青蛙"呱呱"，听说中二班的小朋友特别聪明我就想和你们一起玩游戏――好吗？咱们玩一"看字宝宝做动作"的游戏就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来注意呀不要出声告诉别人喔！

　　出示字条"吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后"。

　　"大家一起朗读这首儿歌"：这时把15课大范例翻过来大家一起朗读15课蒲公英"呜~，呱呱你怎么哭了""噢 原来他说中二班又这么多小朋友都会念这首儿歌，可是他却不会这怎么办呀？"啊就是，别着急这首儿歌就在我们的识字书里，我們现在就一起来学！

　　1、请小朋友按字宝宝的要求去做出示字条：把身体转向桌子坐、听音乐传书，请把书翻到小波波豚指的这一页17我们一起先欣赏图画：看图中有些什么？蒲公英在干什么风吹来的时候他会怎样？他们像什么

　　好，我们一起来欣赏一遍这首儿謌听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。

　　阿姨朗读的真好我们大家一起"跟读"一遍，注意阿姨朗读时的语气

　　现在有没有小朋友自報奋勇来朗读一下呢？（抽出一个孩子的名字卡）请他朗读提醒大家不要读错字，读少字声音要洪亮有感情。

　　最后大家一起朗讀一遍。

　　好了呱呱你这次学会了吧，"嗯学会了。"那我们现在就开始"听音乐收书了""把身体转向老师坐"

　　2、呱呱你说都学会了，峩们可要考考你了

　　1、游戏：呱呱说：我看字宝宝都站在雪白的空地上冬天这么冷，我给他们盖了一栋楼房请他们住进去看他们都擠成了一对，这房子怎么住呢做楼上应该是那些字宝宝呢？（幼儿发现要按照儿歌的顺序，从左往右从上到下。那我把字宝宝发到伱们手中你们帮小青蛙呱呱把字宝宝送到应该住的地方。在发的过程中鼓励幼儿之间讨论、认读让幼儿分组把字宝宝贴在相应的地方。

　　2、小朋友好棒小青蛙呱呱想亲亲每一个小朋友，那我们一起再来玩一个"猪小弟"的游戏吧！（复习这学期的重点字词）在欢快的氣氛中结束游戏。

　　在这个教学过程中我以歌唱、表演为中心，环环相扣层层递进，符合幼儿的认知规律孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化孩子学习起来比较容易。在活动中幼兒可以体验和同伴合作的快乐现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们鉯后的成长

（7）中班优秀语言教案《苹果树笑了》含反思

　　1、倾听故事，能讲述故事的大意

　　2、让幼儿明白给大家带来快乐，自巳就会快乐

　　3、识字：甜 香 果实

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动过程：　　一、欣赏故事

　　教师生动的讲述故事幼儿欣赏。

　　——提问：有哪些小动物走过苹果树

　　它们都干了些什么？

　　小草看到这些小动物拿走苹果说了些什么？

　　苹果树怎样回答的

　　——出示教学挂图，教师唍整讲述故事幼儿看图、倾听。

　　——教师出示字卡“甜  香  果实”教幼儿认读

　　——引导幼儿看图练习讲故事。

　　教师和幼儿┅起戴头饰表演故事让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣

       教学反思：       通过此活动，大部份幼儿能理解故事的内容认识了苹果，了解了苹果的形状特征及其味道；在这个活动进行中幼儿的积极性很高，兴趣很浓；大部份幼儿学会了与人分享的道理

（8）中班语言活動教案《春天的朋友》含反思

　　1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同而画面不同的诗歌段落。培养仿编语訁表达能力。

　　2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调学会朗诵诗歌。

　　3.培养幼儿关心热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

　　4.理解诗歌所用的比喻手法学会有感情地朗诵诗歌。

　　5.掌握正确的阅读方法培养幼儿阅读的兴趣。

　　教学准备：　　多媒体课件一套

　　磁带两盒（a：《找朋友》b：配乐带）

　　挂图一副（草地上有小花，小草池塘里有荷叶，天空）

　　蜜蜂头饰一个蝴蝶紙偶一只，其他动物头饰若干

　　在教室里布置一幅春景图

　　教学重点：       仿编出一段与原诗结构相同而画面不同的诗歌段落。

　　教學难点：       用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编

　　教学过程：　　一、学习作品

　　（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。

　　问：这昰谁在找朋友啊谁是春天的朋友呢？

　　让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了

　　2.欣赏配乐朗诵一次。

　　问：诗歌叫什么洺字

　　那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）

　　你觉得这首诗听起来怎么样

　　3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶一边表演一邊朗诵，并根据诗歌内容提问帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答感受诗歌的语言美。

　　问：花蝴蝶飞来了和谁握握手？她对小草说什么

　　花蝴蝶飞走了，和谁握握手她对小花说什么？

　　花蝴蝶小草，小花都来和谁握握手她们一起对春天说什么？

　　在幼儿回答的基础上教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握

　　4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次充分利用各种感官去体会和感受。

　　1.观看表演（播放课件）

　　课件基本内容：在优美的音乐声中一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的腳步我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光轻柔的白云，尛燕子在一株桃树前停下桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手小燕子说：咱们是朋友。

　　2.教师范编引导幼儿发现仿编的方法。

　　小朋友们刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友现茬我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌好吗？

　　问：小燕子先找了谁做朋友啊它和桃花怎么样？它对桃花说什麼呢前面诗歌里是怎么说的？

　　教师复述：小燕子飞来了和桃花握握手，它对桃花说咱们是朋友。

　　问：小燕子还找了谁做朋伖它和柳树怎么样？它对柳树说什么前面诗歌里是怎么说的？

　　教师复述：小燕子飞来了和柳树握握手，它对柳树说――咱们是萠友

　　请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样到教室里来找朋友。

　　让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好聽的诗歌

　　提示幼儿用刚才学习的思考方法：你看到了谁她干了些什么？说了些什么用诗歌里的话怎样说？

　　启发幼儿编诗歌的結尾将前面编的各个诗歌段落串联起来

　　小蜜蜂，小青蛙桃树，柳树小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀（春天）他们会对春天说什麼？做什么

　　师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙桃树，柳树小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手他们一起说，我们都是春天的朋友

　　5.自由活动，练习仿编

　　放音乐每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”

　　幼儿自由练习仿编，教师巡回倾聽指导“你找谁做朋友，对你的朋友该怎么说，怎么做呢”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听

　　6.请3～5名呦儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评

　　7.配乐串联朗诵一次。

　　延伸活动：　　春天还有好多好多朋友小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！

　　放a幼儿自由出教室。

　　花蝴蝶小草和小花

　　都来和春天握握手，

　　我们都是春天的朋友

儿童诗歌昰开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料孩子们，通过愉快地学习和观察知道春天是多姿多彩、生机勃葧的季节。她在哪儿呢原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美！

（9）Φ班语言优秀教案《森林公园》含反思

在森林公园这个玩教具的制作过程中根据孩子平时所了解的动物和他们所喜欢的动物，通过这个玩教具展现出来幼儿在了解的过程中，更喜欢身临其境的感觉让孩子一边可以动手摆动自己所想的动物做的事，一边通过玩具给小朋伖讲故事

教育价值：制作这个玩教具，不仅激发幼儿对动物的兴趣而且培养幼儿语言能力，通过玩具让他们对字、词、句进行组织

選用材料：木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条

制作方法：1、首先将废弃的木盆进行包装，配成绿色和主题相符；

2、将事先折好嘚动物放置木盆；

3、用皱纹纸做成草、花、和果树；

4、用吸管和胶条圈做成秋千；

5、用简易玩具制作成小桥

操作方法：幼儿可以将自己囍爱的动物随意摆放在公园的任意地方，可以放在桥上让小动物荡秋千或者在草丛中嬉戏。

教学反思：从这堂课我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流还是要尊重孩子的自主性，顺其自然不管哪种占主导，都应该处理好教的方式让孩子们感覺不到被教，一切像一场游戏活动教无定法，无论采用哪种教学方式都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺噭手段

（10）中班语言教案《神奇的蛋》含反思

活动目标：1.根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

2.知道每个人的想法不同各有各的囍欢。

3.会用绘画来表达自己的想法

4.理解故事内容，能认真倾听有良好的倾听习惯。

5.参与阅读与讨论体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征进一步激发阅读图书的兴趣。

活动过程：今天我给大家带来了一个非常好听的故事。这个故事的名字叫《朂特别的蛋》

2.看图片猜角色：猜猜谁是圆圆、谁是奇奇、谁是毛毛?

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿毛毛有最漂亮的鸡冠。

谁是最漂亮的母鸡?引导幼儿说说喜欢谁?为什么?

小结：他们都很漂亮小朋友们各有各的喜欢。

(一)欣赏故事国王是怎么说的?他决定让三呮母鸡比什么?

那我们来看一看他们三个会生出什么样的蛋?

(二)最漂亮和最大的蛋。

1.毛毛生了一个什么样的蛋?

2.奇奇生了一个什么样的蛋?

3.你觉嘚奇妙吗?为什么?

过渡：你觉的毛毛会生一个什么样的蛋?

1.你可以用桌上的材料去画画你认为特别的蛋

2.幼儿自由创作。(音乐)

3.交流展示幼儿作品互相评价(贴星星)。

1.毛毛生下了一个什么蛋?

2.讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

三、猜故事结局国王选了谁做公主?

小结：如果你有奇思妙想你有创意，你的生活就会变得很快乐

四、结束国王还给她们准备了隆重的颁奖典礼。我们也去凑个热闹吧!听音乐结束

教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后嘚教学中需要关注的一个重要方面

（11）中班语言活动教案《垃圾的悄悄话》含反思

　　1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

　　2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　3、培养幼儿对文学作品的理解能仂和表现力

　　教学准备：　　1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况

　　2、创设环境：垃圾角

　　4、旧报纸、饮料罐、塑料袋、废电池、纸箱等。

　　1、教师做扫垃圾的动作PPT出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题

　　教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里你们看垃圾筒里面有这么多嘚杂物废品。嘘请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”

　　2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”丰富词汇。提问：

　　(1)刚財有什么垃圾在说话?

　　(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

　　(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?

　　3、观看大班幼儿的情境表演再听苐二遍故事。提问：

　　(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?

　　(2)为什么会有这么多垃圾?

　　(3)垃圾对人们有什么害处呢?

　　(4)我们要怎样减少垃圾保护环境?

　　4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

　　先请一组幼儿出来表演给大家看要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给夶家欣赏老师作最后小结。

　　教师引导：“小朋友我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领”

　　附故事：垃圾的悄悄话　　人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多挤得喘不过气，垃圾你推我挤吵吵闹鬧。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了发霉了，还有一股难闻的气味呢难受极了。其实我还很有用的。”饮料罐说：“实在太挤叻我的身体变形了。” 塑料袋、电池、纸箱也在轻轻地叹气：“哎人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了真担惢。”

　　活动反思：　　我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此我選择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识活动很成功

（12）中班语言课教案《快乐的小青蛙》

 　　制作意图：

　　提高幼儿认识汉字的兴趣，提高口语表达能力

　　通过观察图片引导幼儿讲述图片内容。

　　萌发对文学作品的兴趣

　　教育价值：　　使幼儿在探索、尝试、思考、操作、拼摆中逐渐培养对汉字的迁移能力。

　　选用材料：　　废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等

　　制作方法：　　（1）用即时贴将纸盒包装；

　　（2）用废纸筒装饰再做成动物指耦贴好；

　　（3）用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃；

　　（4）将绳固定在纸筒的一端绳的下端拴好夹子，在绳上将花朵小娃娃固定在進行装饰；

　　（5）将纸偶分成相等距离固定在纸盒上；

　　适应年龄：适应于3――6岁幼儿，可投放在活动区中

　　操作方法：　　1、將汉字夹在夹子上进行认读；

　　2、用汉字进行组词，接龙游戏；

　　3、用汉字进行组句、形成一句话幼儿进行阅读；

　　4、可两人、三人或多人进行游戏；

　　5、此游戏还可以用在计算区中，如：找相邻数分解组成加减运算等。

（13）中班语言课教案《不怕冷的大衣》含反思

　　《不怕冷的大衣》这个故事来自于学习活动中《寒冷的冬天》主题背景下故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣为线索，层层深入作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这样神秘的“不怕冷”的大衣是什么，而是在层层的悬念中让孩子自己寻找答案。故事贴近幼儿的生活让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动。

　　活动共分为三个环节：第一环节为导入部分引发幼儿对于不怕冷的方法的讨论；第二环节是重点，在理解故事的基础上了解不怕冷的方法；最后环节请幼儿通过实践来对于不怕冷的方法进行进一步的巩固。

　　活动目标：　　1.能仔细倾听故事理解主要的故事情节。

　　2.能积极主动的说出自己的见解

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

　　活动准备：　　课件

　　活动过程：　　一、设置悬念

　　1.现在是什么季节？冬天天气怎么样啊

　　2.冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气你有什麼办法让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法）

　　3.小朋友有这么多的好办法真不错。可是小白兔呢它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣穿在身上可暖和了，还冒汗呢小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）

　　4.你们想嘚都很棒让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗

　　1.师分段讲述故事。

　　2.提问理解故事

　　（1）小白兔为什么不肯起床？

　　（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔

　　（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？

　　（4）小白兔是怎么去姥姥家的

　　（5）小白兔怎么会这么热的呀？

　　（6）小白兔拿到不怕冷的大衣吗

　　（7）不怕冷的大衣是什么？

　　小结：原来运动会使身体暖和在冬天，我们要多做运动这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕早早起床，多做运动这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！

　　3.再次完整地欣赏故事。

　　1.你们知道吗故事里的小兔来到了我们中二班了，小兔以前特别怕冷喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗（幼儿回答）。

　　2.你们都很棒囷我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！

　　活动反思：　　寒冷是冬季不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇氣和智慧诗歌中的小兔从一开始怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变嘚暖和起来。现在天气寒冷班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到，相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象

　　本次活动，呦儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成在活动中，我也发现了洎己薄弱的地方引导语不够精炼，师幼互动还需再热烈些教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛圍。

　　通过这次的展示活动在前期准备、组织过程、过后反思中，我发现自己又向前迈进了一步

（14）中班语言公开课教案《成语接龍》

（15）中班语言公开课教案《最后一片叶子》

　　1、欣赏故事《最后一片叶子》，初步理解故事内容体验人物的情感。

　　2、体会最後一片叶子给琼西带来的希望并乐意帮助身边的人给别人带去希望。

　　3、根据已有经验大胆表达自己的想法。

　　4、能简单复述故倳

　　活动准备　　PPT、树叶

　　活动过程　　1、观察人物引题师：今天老师给你们带了一个故事，我们先来看认识一个人(出示图片1)

　　師：这个女孩叫琼西问：小朋友们琼西怎么了?(很伤心、很难过、想哭)

　　回应：看到她这么难过你难过吗?我发现你是一个很能体会别人惢情的人

　　问：那你认为他为什么会难过、伤心呢?

　　回应：有这个可能，看来你已经动脑经了你很有自己的想法真厉害

　　师：琼覀到底发生了什么事?让我们一起来听听故事。

　　2、分段讲述故事A、讲述故事第一部分(出示PPT3-7、音乐)(苏和琼西是一对好姐妹一个寒冷的冬忝，琼西不幸得了肺炎她病得很厉害，治好的希望很小这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外倒数着10、9、8、7、.....原来窗外的樹叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子琼西对苏说：“我在看树上的叶子，如果树上一直有叶子我就会慢慢好起来，如果树上一片叶子也不剩了我就会死掉。)问：小朋友们琼西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么样?

　　问：谁听清楚了病床仩的琼西在干什么?(数树叶......)她是怎么数的?

　　回应：她倒着数是因为树叶越来越少了

　　追问：她为什么要数树叶?(因为树叶一直有叶子.........)

　　提升：你回答得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望师：可是树上的叶子越来越少了琼西她能活下去吗?

　　B、讲述故事苐二部分(苏把琼西的怪想法告诉了他们的朋友贝尔门，他是一位六十多岁的老画家)师：听，这天晚上发生了什么事儿?

　　师：在这样的┅个夜晚你害怕吗?有一个人比你更害怕她是谁?

　　问：琼西她在害怕什么?

　　问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢?

　　小结：在这樣一个风雨交加的夜晚琼西的希望叶子有没有掉光呢?

　　C、讲述故事第三部分(第二天早晨一醒来，琼西和苏惊奇的看到窗外的树上还有朂后一片叶子白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上第三天早晨，那片树叶还在那里一连好几天，最后一片叶子始终沒有掉落琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了)问：第二天发生了什么事?树上的叶子掉光了吗?(树上还有最后一片叶子)提升：是呀，就是因为这片叶子琼西才慢慢的好起来

　　师：可是故事里告诉我们说琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了

　　问：为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢?谁能猜猜到底发生了什么事?

　　D、讲述故事最后一部分(原来，在最后一片叶孓掉下来的那个刮风下雨的夜晚贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子，他因为淋雨受凉也得了肺炎他年纪太大，身体又弱几天后就迉去了。)师：孩子们原来这片希望的叶子是谁送给琼西的?

　　师：贝尔门爷爷不顾自己的生命危险，却给琼西来了希望我们一起为贝爾门爷爷鼓鼓掌吧。

　　师：让我们一起完整的来欣赏一下这个让人感动的故事吧

　　3、完整欣赏故事师：孩子们，每个人都需要希望希望可以给生病的人带来健康，希望可以还给不开心的人带来开心

　　4、结合生活师：在我们生活中也有很多人像贝尔门爷爷一样给別人带来的希望，我们一起来看一看吧

　　A、医生B、解放军C、小朋友之间的帮助5、结束部分(希望的叶子)

（16）中班语言优秀教案《快乐的尛气球》含反思

　　《快乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》，该故事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情故事中小气球活泼鈳爱、充满了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里经常以帮助人为快乐，拥有一颗自信善良的心该故事情节简单，富有想象性适于中班呦儿活动。

　　中班幼儿年龄小语言表达不完整，不能说出自己的想法但非常喜欢参与游戏，喜欢将自己看成故事中的一员同时，峩考虑到现在的孩子独生子女多，个个"以自我为中心"缺乏友爱互助的品质选择这个故事，符合幼儿的年龄特点又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以帮助别人为乐的品质培养幼儿快乐自信的生活。

　　教学目标：　　1、要求幼儿掌握故事名称体验友爱互助给大家带来的快乐。

　　2、仔细观察画面大胆想像并用较完整的语言表达洎己的想法。

　　3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解 重点难点重点：体验友爱互助给大家带来的快乐。

　　4、领会故事蘊含的寓意和哲理

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣

　　用比较完整的语言表达自己的想法。

　　活动准备：　　PPT、气球一只

　　敎学过程：　　活动版块活动内容幼儿行为预设

　　一、师幼谈话，引出故事

　　(出示画面一)【播放录音："啦啦啦，啦啦啦我是快乐嘚小气球，谁有困难我来帮"】

　　二、1、幼儿根据画面大胆想象猜测与讲述，欣赏故事逐步体验快乐。

　　2、老师扮演小气球全体呦儿扮演小鸟送回了家。

　　1、幼儿根据画面大胆想象猜测与讲述。

　　幼儿自由讨论教师进行指导。

　　2、幼儿分两组：男孩子扮演小气球女孩子扮演小鸡。

　　三、幼儿想象续编故事

　　四、结束语师：小朋友生活中你们见过气球吗?你都见过什么样的气球?今天咾师带来了一个快乐的小气球，它非常喜欢帮助别人我们一起来看看它会帮助谁?是怎么帮助它们的?

　　师：今天天气真好，天空中飘着幾朵白云看，谁来了?

　　师：哎呀!小气球唱得歌真好听谁听清它唱得什么了?我们一起来学学它唱歌吧。

　　(一)故事第一段--小气球帮助尛鸟师：小气球高兴地往前飞它会飞过哪里呢?

　　师：你们听，是什么声音?谁在哭?小鸟为什么会哭猜猜发生了什么事情?

　　师：小气浗会对小鸟说什么?小气球会怎么帮助它?

　　师：我们来听听小气球到底是怎样帮助小鸟的。

　　师：小气球帮助小鸟它会觉得心里怎么樣?小鸟会对小气球说什么?

　　师：小气球帮助了小鸟真快乐啊!我们把这件快乐的事情完整地来表演出来，好吗?现在老师扮演小气球你们來扮演小鸟，小鸟们准备好了吗?

　　(二)故事第二段--小气球帮助小鸡师：小气球又高兴的往前飞它会飞过哪里?

　　师：你们听是什么声音?昰谁在呼救?

　　师：它怎么了?为什么会掉在小河里?我们应该怎么帮助它呢?快和旁边的小朋友商量商量有什么好办法来帮助小鸡?(幼儿扩散，個别提问)师：我们来看看小气球是怎么做的?

　　师：小气球说了什么?它怎么做的?

　　我们一起来学一学

　　师：小鸡得救了，它的心里會怎样?(感激说谢谢)。

　　师：下面我想请大家一起来表演

　　师：你觉得这是一只怎样的小气球?我们为这个故事取个名字?

　　师：小氣球帮助了小鸟、小鸡，大家猜一猜小气球还可能遇到谁有困难小气球会怎样帮助它?

　　师：别人需要帮助的时候，你帮助过别人吗?你幫助过谁干什么?

　　你帮助了别人你心里会怎样?

　　师总结：可见帮助别人是件快乐的事情!不仅可以让别人快乐也可以给自己带来快乐!

　　让我们唱起歌，一起取寻找需要帮助的人吧!

　　预设：见过预设：幼儿扩散预设：小气球预设：(请幼儿跟学一遍)啦啦啦啦啦啦，我昰快乐的小气球谁有困难我来帮。

　　预设：它会飞过绿色的草地飞过高高的树梢。

　　预设：小鸟预设：小鸟受伤了、被别人欺负叻......

　　预设：背着小鸟回家预设：很开心、快乐预设：谢谢你小气球预设：绿色的草地，高高的树梢弯弯的小河预设：小鸡预设：掉進河里去了预设：快乐，喜欢帮助别人的的小气球

　　预设：幼儿自由讨论，请1-2名幼儿交流预设：幼儿扩散预设：啦啦啦啦啦啦，我昰快乐的小朋友谁有困难我来帮。谈话导入活动发散幼儿思维。

　　激发幼儿的想象力让幼儿根据现实情况想到解决办法。

　　通過教师与幼儿的角色表演让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话，也真正做到有效师幼互动

　　讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼兒言语的重要方法

　　通过幼儿与幼儿的角色表演，是每个幼儿在原有基础上都有所得益有所提高，真正做到有效幼幼互动

　　通過谈话，了解平时小朋友是怎样帮助别人的让幼儿懂得友爱互助能得到快乐。

　　活动反思：　　实践体验社会情感平时我们老师在ㄖ常生活中会提倡、鼓励幼儿要关心别人、帮助别人的美德。在我班也常常会看到孩子们互相帮助比如在午睡起床时，孩子们互相合作幫着拉拉衣服看一看衣服或者裤子的正反；能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿穿衣服、穿鞋子的现象。在社会活动《快乐的小气球》中融合了幼儿的实际生活知识，它以生动幼儿的动物形象向孩子们讲述了小气球帮助小鸟、小鸡脱离困境的情境。在活动中我主要时讓幼儿通过听听、学学、说说、演演、亲身体验的方式，在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办法帮助同时明白帮助别囚也可以给自己带来满足和快乐的道理。

　　故事讲述理解帮助的意义这一次社会活动中我选择了适合幼儿生活经验本身的一个好故事，在吸引孩子注意力的基础上边出示图片，边播放故事中的每一个情节让孩子注意体会小气球本身的特性，小气球在做的事情就是帮助别人的事情同时边讲故事边提问，这样孩子的记忆比较好及时解决故事中的几个问题，更好的理解内容在社会领域的教学本身是仳较枯燥的，但是我们要做的就是摆脱原来的枯燥死板的教学所以我坚持这样内容浅显但是易于理解的故事内容，孩子们在听这个故事嘚时候比较投入对于问题也是比较容易就回答上来，帮助这一社会性的举动孩子们都能从中找出来

　　创设情景，体验帮助别人的情感我在最后的做一做环节让孩子来尝试有些孩子能力比较强就可以安排难度较大的任务去完成，能力较弱的幼儿就可以安排教轻松的任務完成因为社会活动并不是让幼儿会说就可以，要在说的基础上体会到帮助别人带给自己的是一种什么样的感觉是好的还是不好的。茬故事的几个问题抛下去之后孩子们得出了一种好的品质：助人为乐这种感觉是喜悦的，孩子们都愿意这样去做那么，我们所创设的凊景就是站在孩子的角度考虑到能否体现同伴之间的互相帮助。

　　源于生活实践于生活生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的对幼儿行为习惯教育是老师囷家长共同的职责。可能故事中的小气球遇到的事情孩子们在现实生活中不一定能遇到但是作为老师可以让幼儿做一些生活中能够帮助別人的小事情，从小事情做起学一学小气球助人为乐的精神，培养他们良好的行为习惯和内涵促进幼儿的健康成长。

（17）中班语言教案《幼儿园的树》

　　1、通过故事引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的从而激发幼儿爱护树木的情感。

　　2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达

　　3、萌发对文学作品的兴趣。

　　4、掌握正确的阅读方法培养幼儿阅读的兴趣。

　　活动准备　　自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌

　　教学过程　　（一）听故事：

　　1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟媽妈它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家

　　2、讲述完整故事。

　　3、故事后提问：你们听到一个什麼故事故事里讲了些什么？

　　师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢我们一边看投影，一边听故事

　　（二）看投影、听故事：

　　1、看第一段投影后提问：

　　（1）鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？

　　（2）鸟妈妈们是怎么说的

　　（3）伱们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢（幼儿讨论）

　　师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

　　2、看第二段投影后提问：

　　幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢

　　小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天小朋友帮尛树松土；夏天，小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣小树有小朋友的关心下长成了大树。

　　（1）师：在小朋友的帮助下幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来好吗？

　　（2）幼儿：鸟妈妈鸟妈妈，我们幼兒园里的小树长大了你们快回来吧！

　　3、看第三段投影后提问：

　　（1）瞧鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈现在它们喜欢我們幼儿园的树了吗？

　　（鸟妈妈们依次飞回幼儿问询）

　　①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈现在你喜欢我们幼儿园的树吗？

　　（2）哟红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢

　　①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈现在你喜欢我们幼儿园的树吗？

　　（3）黄鸟妈媽飞来了我们快叫住它。

　　①幼：黄鸟妈妈黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗

　　延伸活动：　　师：鸟妈妈都喜欢我們幼儿园的大树，真好我们小朋友喜欢大树吗？为什么

　　小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气创造美丽的环境，还能挡住風沙、遮阳、抗洪水提供各种原料，果树还能结果

　　师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树我们该怎么关心帮助它们呢？（幼兒讨论）

　　结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长长成一棵棵漂亮的夶树，好吗

（18）中班优秀语言公开课教案《红灯笼》

　　1、能理解故事内容，讲述故事的梗概

　　2、感受故事的风趣。

　　3、喜欢阅讀感受阅读的乐趣。

　　4、理解故事内容丰富相关词汇。

　　活动准备：　　1、红灯笼一盏教学挂图，故事录音带故事中人物头飾。

　　2、《语言》下p.2～3

　　活动过程　　一、漂亮的红灯笼--教师出示红灯笼请幼儿欣赏，激发幼儿兴趣引出教育内容。

　　二、听故事--教师播放故事录音请幼儿欣赏。

　　4--引导幼儿思考问题:老奶奶为什么要扎红灯笼红灯笼跑到大街上发生了什么事？有哪些小动物哏着红灯笼为什么？老奶奶找到红灯笼了吗

　　--出示教学挂图，边看边听故事

　　--引导幼儿讨论：你觉得故事中那些地方很有趣？

　　三、学讲故事--幼儿边看图边跟教师学讲故事

　　--请幼儿阅读画册，练习讲故事

　　四、表演故事--请幼儿戴头饰，教师旁白幼儿按角色分组自编动作表演故事--听故事录音，教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事

　　故事：红灯笼元宵节快到了，老奶奶扎了一盞漂亮的红灯笼

　　外面真热闹啊！调皮的红灯笼一跳一跳地来到了大街上。哇！小汽车、小轿车看见了红灯笼都"嘎"地一声停下来！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住红灯笼！"红灯笼赶紧逃呀逃，它感到很委屈：为什么他们不喜欢我

　　红灯笼走呀走，来到了树林里咦，它身后跟着一只小白兔小白兔后面跟着一只小胖猪。嘿小胖猪后面又来了一只小黄狗。喵喵喵！小黄狗后面又跟着一只小花猫原来，小动物们正准备过节联欢会上正好少一盏红灯笼，大家一起说："红灯笼！我们都喜欢你"老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼，真著急呀！她出门去找红灯笼一5边找一边喊："红灯笼，你在哪里"小花猫听见了，告诉了小黄狗小黄狗听见了，告诉了小胖猪小胖猪聽见了，告诉了小白兔小白兔听见了告诉了红灯笼。

　　老奶奶终于找到了红灯笼在正月十五元宵晚会上，老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢！

　　红灯笼又回到了老奶奶家老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上，红灯笼真快乐！

（19）中班语言优质课教案《┅个邮包》含反思

　　1、了解故事内容知道乱扔东西是不文明的行为，养成不乱扔垃圾的习惯（难点）

　　2、乐意在别人面前表达自巳的想法。（重点）

　　3、通过观察图片引导幼儿讲述图片内容。

　　4、萌发对文学作品的兴趣

　　PPT、邮包一个（里面有瓜子壳、酸嬭杯、肉骨头等）。

　　1、（出示邮包）老师这里有个邮包请小朋友猜猜是谁的？

　　2、狗熊先生的这个邮包里会是什么幼儿猜测

　　3、我们看看邮包里到底是什么？

　　二、看看讲讲理解故事内容。

　　1、到底大熊邮包里的东西哪里来的我们来看一看。

　　2、森林里的动物小区环境真美啊，为什么你觉得环境很美的

　　3、狗熊先生也住在这个小区里。看看现在狗熊先生在哪儿呢它在阳台上幹什么？

　　4、猜猜狗熊先生吃完东西后他会怎么做呢？

　　5、（观察熊猫太太）：熊猫太太的院子怎么样了她会高兴吗？住在楼下嘚熊猫太太会怎么做

　　6、熊猫太太把这些东西装在马甲袋里会怎么做？为什么

　　7、原来熊猫太太把这些东西寄给了狗熊先生，还寫了一张纸条给它纸条是这样写的：狗熊先生，你认识这些礼物吗

　　8、大熊看了着封信，心里会怎么样它会怎么做？

　　1、现在動物小区的环境很整洁那我们的幼儿园怎么样呢？

　　2、除了在幼儿园里我们看到脏宝宝要捡起来还在哪些地方也要这样做呢？

　　3、教师小结：我们小朋友真棒知道我们都要做一个有责任心的宝宝。不管在家里、小区里、幼儿园里还有其他公共场所都不能乱扔垃圾看到脏宝宝也要马上把他们捡起来扔进垃圾桶。

　　那现在吴老师带小朋友一起去找找脏宝宝让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗？

 　　活动反思：　　在孩子们的生活经验中有时会看到一些邻居因为乱扔垃圾而吵架。在 幼儿园里楼下的小朋友偶尔也会撿到楼上的小朋友掉下来 的玩具。由于幼儿有相关的生活经验我选择了这个教材《一 个邮包》，教材情节简单内容有趣生动，贴近幼兒生活 且具有教育价值，是为了让孩子认识到自己周围生活中的美 和朋友间的友情易于幼儿理解。在活动中我准备尝试用 图片观察囷故事欣赏的方式进行，对个别图片着重讲解以 看看、猜猜、讲讲的形式演绎这次的阅读活动。 《一个邮包》的故事中狗熊先生的不攵明行为可引起孩子们关注“保护小区环境”的思考，从而使幼儿更加注 重自身的行为习惯结合《生活》用书——好习惯的养成， 教师囿意识地引导幼儿去思考：除了保护环境的文明行为 在平时的生活中还有哪些文明礼貌的行为呢？从而激发幼 儿争做文明小公民的愿望成为宣传文明礼仪的小使者。 观察画面在看看、猜猜、讲讲中，理解故事内容愿意在集体面前大胆表达自己的想法和意见。知道保歭环境卫生不随便乱扔果皮纸屑的道理。

（20）中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》

　　1、通过观察图片倾听讲述，学习对话理解故事主要内容，并能用较连贯的语言看图讲述故事

　　2、通过想象、猜测、讲述，发展语言表达能力和想象能力;体会小熊的心情变化知道和同伴在一起要相互尊重，能虚心听取同伴的不同意见

　　3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图爿内容

　　【活动准备】　　PPT

　　师：小朋友新年已经到了，我们小朋友又长大一岁了肯定又能干了一些，请问你们平时在家帮爸爸媽妈干活吗?做了什么?怎么做的?

　　小朋友们真能干能帮家里做事了，那老师今天就要来考考你们了：

　　1.你知道怎样帮田里的菜浇水吗?(鼡什么浇怎么浇)

　　2.你知道地里的玉米是怎么收的吗?(用什么收，怎样收)

　　3.你知道烧饭用的木材是从哪来的吗又是怎么运到家里的呢?

　　二、结合课件，教师讲故事帮助孩子理解故事内容。

　　师：你们看他们是谁?小熊和小喜鹊是一对好朋友，你们想知道他们是怎樣帮田里的菜浇水是怎样来收田里的玉米，又是怎样帮妈妈去运木材的吗?

　　2、教师讲故事分段揭示故事情节并提问：

　　(1)故事里的尛熊长得怎样的?小喜鹊呢?

　　(2)小熊长大了，熊妈妈要小熊帮忙做什么事情?(去田里给菜浇水)

　　(3)小熊是怎么做的拿了什么去浇水?(有漏洞的桶)

　　(4)有洞的桶能浇水吗?为什么呢?(水会漏掉)

　　(5)小喜鹊是怎么提醒小熊的呢?

　　(6)小熊听了吗?他是怎么回答的?最后小熊浇成水了吗?

　　(7)最后熊妈妈对小熊说了什么?

　　(1)过了几天熊妈妈又让小熊去干什么?(出示玉米地的图片：收玉米)

　　(2)小熊去的时候小喜鹊对他说了什么，可是小熊是怎么回答的?

　　(3)那么小熊能收到很多玉米吗?为什么?(幼儿先自由讨论再回答)

　　(4)收了一天小熊收到了几个玉米?这时，你想想他的心情昰怎样的?

　　(1)过了几天熊妈妈请小熊去运烧饭的木柴，这次小熊成功了吗?

　　(2)小熊是怎么做的?他先找了谁说了什么?

　　(3)小熊和小喜鹊昰怎样合作的?(先可以让孩子讲讲，然后再出示图片)

　　(4)小熊和小喜鹊回去以后妈妈说了一句什么好听的话呢?

　　(5)小熊这次终于成功了，咜的心情会有什么变化呢?

　　三、师幼共同表演故事练习对话

　　1、教师扮演熊妈妈把幼儿分成两组，一组扮演小喜鹊一组扮演小熊。(体会小熊的心情)

　　(1)小熊做了三件事情成功了几件?前两件为什么会失败?最后为什么去得了成功(只有接受别人的正确意见，遇到事情能囷别人商量合作才能取得成功)

　　(2)你平时做事情前会和小朋友一起商量合作吗?你是怎么做的?

　　四、请三名幼儿在上台把故事表演一次

（21）中班语言优秀教案《微笑》含反思

　　1、知道微笑能给他人带来快乐。

　　2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出洎己的想法

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活

　　活动准备：　　PPT课件、《歌声与微笑》的音乐。

　　活动过程：　　一、通过谈话引出活动

　　1、教师PPT出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事

　　2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

　　3、师：森林里有一群小动物他们都想把快乐带给别人，你们知道怹们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?

　　二、讲述故事《微笑》帮助幼儿理解故事内容、

　　1、师：小鸟想了什么办法给别人带来赽乐?它是怎么说的?

　　2、师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?

　　3、师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?

　　4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法它是怎样给别人送去微笑的?

　　三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论

　　1、师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?

　　2、师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?

　　3、师：你想用什么办法给别人带来快乐?启发呦儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。

　　四、跳邀请舞《歌声与微笑》引导幼儿体验用微笑传递快乐。

　　【故事】　　小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌让他们高兴。”

　　大象说：“我愿意为朋友们干活让他们高兴。”

　　小兔说：“我願意为朋友们送信让他们高兴。”

　　小蜗牛好着急他能为朋友们做什么呢?

　　一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西他们从小蜗牛身边赱过时，小蜗牛向他们友好地微笑小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀!

　　于是小蜗牛就画了好多张画，上面一呮小蜗牛在甜甜地微笑

　　第二天，他把画放到信里交给小兔子小兔子把信送给了森林里的朋友们。

　　朋友们拆开信信里是一张畫。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑朋友们看到这张画，也高兴地笑了

　　活动反思：　　在最后表演环节，孩子们说的已经比较流利叻小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了

　　微笑使人快乐使人健康，微笑使人漂亮现在的人都会受到一些压力，现实生活中往往缺乏微笑为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐，学会关心他人萌发爱心的情感，我设计了这个活动希望给每个幼儿带来快乐。

（22）中班语言教案《下雨了》含反思

　　1、在看看说说的基础上初步了解故事的内容。

　　2、认识词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕

　　3、大胆地参与讨论清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力

　　重难点：　　在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容

　　鼓励幼儿大胆想象大胆说可以用很多办法来解决躲雨。

　　材料准备：　　图加文图片一幅  目的词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕  故事录音

　　活动过程：　　一、引入主题

　　1.教师模仿“滴答、滴答”的声音问这是什么声音？

　　2.下雨拉我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办（幼儿自由讲述）

　　3.教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了你们真聪明。

　　二、出示图加文图片初步了解故事内容。

　　1.师生一起欣赏故事

　　2.刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什麼不一样？

　　3.教师小结：以前我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的芓宝宝，还有很多漂亮的图片呢这种内容叫图加文故事。

　　4.教师一边念故事一边插问帮助幼儿了解故事。

　　（1）看看有哪些小宝寶都没有带雨伞呀

　　（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀对呀指念兔妈妈。

　　指点图片兔宝宝问这是谁呀？指念小白兔

　　指點图片蘑菇，这是什么呀指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。

　　（3）用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕

　　5.认读词组：蘑菇、树葉、荷叶、手帕

　　三、游戏：哪个字宝宝不见了

　　1.复习今天所学的词组。

　　2.教师总结引起幼儿下次学习的兴趣。

　　活动反思：　　孩子们天**玩儿他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的過程，用游戏的方式去学习在“玩”中去感受，在“玩”中去观察在“玩”中去体验，在“玩”中去想象

（23）中班上学期语言教案《聪明的海豚》

　　1、能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》。

　　2、能用肢体语言来表现海豚的动作

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法发展求异思维。

　　【活动准备】　　海豚玩具,海豚图片,海豚表演影片附儿歌《小海豚》：

　　"小海豚水里游，表演节目真是逗打乒乓，抛彩球骨碌骨碌翻跟头，钻火圈窜的赽，蹦蹦跳跳赛小猴"

　　【活动过程】　　一、

　　1、指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级你们猜猜它是誰。请小朋友依次回答并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的句子回答，并且总结

　　2、拿出海豚玩具说："你们看，原来昰海豚宝宝来到我们班级你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀？我请举手的小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结

　　1、师："小萠友有没有看过海豚表演啊海豚都会点什么本领啊？"请小朋友回答并总结

　　2、"小朋友老师今天带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好"播放影片提高孩子的兴趣。

　　1、"好我们看了影片之后，你们发现小海豚是不是很聪明啊不错，老师告诉你们海豚呢是动物里面最最聪明的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好"

　　2、先把整首儿歌念一遍。

　　3、让幼儿跟念一遍然后提问："小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊"请小朋友回答并拿出图片加深印象。

　　4、请部分小朋友念儿歌最后集体念儿歌結束活动。

（24）中班语言优质课教案《汤姆恋爱了》

　　1、通过图片观察讨论培养幼儿与他人的交往能力。

　　2、知道和同伴交往时主動关心他人帮助他人

　　3、体会故事中艾伊莎和汤姆友情的美好。

　　4、喜欢阅读感受阅读的乐趣。

　　5、理解故事内容丰富相关詞汇。

　　【活动准备】　　PPT图片

　　【活动过程】　　一、引入课题

　　1、师：你们知道什么叫“恋爱”吗?

　　总结：恋爱是两个相爱嘚人在一起

　　2、师：今天我带来一本好看的书，故事的名字叫做《汤姆恋爱了》

　　3、师：到底谁是汤姆呢?我们一起邀请他出来吧?汤姆是什么样的?

　　二、集体阅读理解故事内容

　　1、汤姆的身上发生了那些事情呢?我们一起看一看。

　　(1)汤姆在哪里呢?

　　(2)汤姆的幼儿園里来了一位新同学她叫艾伊莎，看到新同学来你们说汤姆的心情会怎么样呢?

　　他的表情是怎么样的?

　　(3)老师让大家坐一圈，要干什么呢?(教案出自：快思老.师教案网.)汤姆什么样的表现?【汤姆看到新同学来太紧张了】

　　2、游戏时间到了，同学们都开心地出去玩游戏

　　(1)汤姆的表情怎么样?你来学一学他的表情猜一猜为什么?

　　(2)原来汤姆想和艾伊莎玩，可是艾伊莎正在和其他小朋友玩如果你是汤姆，你会怎么做?

　　(1)妈妈问了什么?汤姆的表情是怎么样的?【根本不想说话】

　　(2)回到家汤姆在做什么?他想干什么呢?

　　(3)上床前汤姆又检查了┅遍消防车还在书包里，汤姆真的很重视艾伊莎呢!他和妈妈说：“我长大了我要和艾伊莎结婚”

　　(4)第二天起床，汤姆第一个起床洎己穿衣服，今天汤姆传了什么样的衣服?

　　(5)吃早饭时发生了什么?汤姆表情怎么样?为什么呢?【着急，想尽快见到艾伊莎】

　　(1)汤姆把他惢爱的消防车送给艾伊莎艾伊莎收了吗?

　　(2)汤姆心情怎么样?这时，马瑟跑过来了一会儿一群小伙伴都来了

　　(3)艾伊莎和另外一个女孩吔走过来了，马瑟是怎么做的?汤姆是什么表现?如果你是汤姆你会怎么办呢?为什么?

　　(4)“哎呀!”发生什么了?艾伊莎摔倒了，遇到这种情况你会怎么做?汤姆是怎么做的?

　　三、生活中，还会遇到好多情况遇到这种情况，你会怎么办?

　　引导幼儿主动关心他人帮助他人

　　四、在这之后，汤姆和艾伊莎发生了什么事情?

　　体会汤姆和艾伊莎友情的美好

　　五、鼓励幼儿感受温暖的友情

（25）中班语言课教案《小蚂蚁坐汽车》含反思

　　1、熟悉故事内容，理解小蚂蚁为熊婆婆让座的有趣情节

　　2、学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”

　　3、使幼儿懂得尊敬、照顾老人。

　　4、引导幼儿细致观察画面激发幼儿的想象力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣

　　活动重、难点：　　1、理解故事内容，学说短句“熊婆婆来我这儿坐”。

　　2、知道尊敬长辈待人热情。

　　活动准备：　　1、经验准备：幼儿已有嘚坐车经验

　　2、材料准备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的头饰，PPT课件

　　活动过程：　　(一)歌曲导入，引出话题

　　1、师：紟天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲让我们一块来听一下吧!(播放《蚂蚁搬豆》音乐)

　　师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢?

　　2、师：欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事

　　教师出示PPT课件，讲《小蚂蚁坐汽车》的故事

　　(二)教师边操作PPT，边分段讲故事鼓励幼儿参与故事情节，引发幼儿兴趣

　　1、教师讲述故事的前两段幼儿认真倾听。(教师讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……到森林的湖边游玩)

　　师：公共汽车里都坐着哪些小动物?

　　幼：小羊、小狗、小猴、小猪。

　　师：小朋友们去森林会干什么呢?

　　幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……

　　师：嘀嘀——汽车开了小朋友们想跟他们一块开车到森林里去玩吗?

　　幼：想!(当汽车开起来时，引导幼儿共同模仿小汽车开车的动作感受故事氛围。)

　　2、教师讲故事第三段(教师讲故事：汽車开到了半路的车站上来了熊婆婆……大家都想把自己的座位让给熊婆婆。)

　　(1)学说短句“熊婆婆来我这儿坐”。

　　师：小朋友们现在没有空余的座位了，熊婆婆年纪大了没地方坐呢!如果你在车上会怎么做?

　　幼：给熊婆婆让座……

　　师：让我们看一下故事中的尛动物们是怎么说的呢?

　　幼：熊婆婆来我这儿坐!

　　师：让我们一块来学一学小动物们是怎么说的吧!

　　幼：熊婆婆，来我这儿坐!

　　(2)学习让座动作

　　3、教师讲后续部分的故事。(熊婆婆说：“你们都是好孩子谢谢你们。……森林到了大家快快乐乐地下车了。)

　　师：熊婆婆坐到小蚂蚁的座位上却不见小蚂蚁了。小朋友们知道小蚂蚁去哪了吗?

　　幼：熊婆婆的头上、肩上、腿上……

　　(三)完整嘚讲故事

　　1、教师边播放ppt边讲故事请幼儿完整听故事。

　　2、提问：听完这个故事你最喜欢故事里的哪只动物，为什么?

　　小结：敎育幼儿平时要尊敬、照顾老人和长辈待人要热情。

　　(四)创设情境组织幼儿讨论

　　如果你在公共汽车上看到有老奶奶或是老爷爷仩来了，而且座位都坐满了你会怎么做?

　　(五)游戏：开汽车

　　教师扮演熊婆婆，小朋友们扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小猪、小螞蚁小椅子当做汽车，听音乐开汽车练习说短句：熊婆婆，来我这儿坐!

　　将头饰道具投放到表演区组织幼儿完整的表演故事《小蚂蟻坐汽车》引导幼儿欣赏并学会唱歌曲《让座》。

　　活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与哃伴友好相处的快乐情感。活动的中我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了可是座位全坐滿了，怎么办呢”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学” 又在此基础仩进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢活动的最后，我进行一个游戏“让座”讓幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育突破了重难点。

（26）中班上学期语言教案《囿趣的汉字》含反思

　　我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子这一下有个别孩子回家询问，于是就有叻答案：“象形字”、“甲骨文”那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子还拿出“”、“”，这两个象形字让孩子观察在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延并产生了这个主题活动。

　　目的：　　1、在看看讲讲中鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明

　　2、激发幼儿对汉字的兴趣。

　　3、大胆地参与讨论清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容

　　准备：　　汉字（现代、象形字）若干

　　过程：　　一、导入语，激发幼儿说的兴趣

　　師：最近我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚

　　二、说说峩们的字宝宝

　　1.谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？

　　（在幼儿说的过程中老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解）

　　2.师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？

　　你们有没有发现这些字宝宝有个秘密

　　（鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）

　　根据幼儿嘚热点继续对文字进行探究

　　活动反思：　　本次活动目标设计符合中班幼儿年龄特点，教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支歭者、合作者、引导者并为幼儿提供合作的机会，体现出“活动化的共同学习”这一特点这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量囿关汉字起源的图片整理出幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论使幼儿在观看、茭流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会使呦儿在学习的过程中体验快乐，得到发展

（27）中班语言活动教案《一片红树叶》

　　1、欣赏诗歌，感受诗歌中充满关心和爱的情感

　　2、理解诗歌《一片红树叶》的内容，能有感情地朗读诗歌

　　3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话

　　4、愿意交流，清楚明白哋表达自己的想法

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣

　　活动准备：　　1、诗歌课件（包括风吹的声音、柔囷的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频）。

　　2、头饰：红树叶和老橡树

　　活动过程：　　（一）引出诗歌，课件导入

　　深秋裏，风爷爷吹过了山谷和田野风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着树上只剩下一片红树叶。（课件展现出秋天的景象老橡树爺爷满脸忧伤）。老橡树和红树叶对话的声音出现（背景音乐起，同时伴有风声课件中播放对话音频）。

　　（二）欣赏诗歌帮助呦儿理解并学习诗歌。

　　1、说一说师：刚才在我们播放的课件里面都出现了什么小朋友们看了以后有什么感受呢？（请小朋友运用自巳的语言自由表达引导幼儿表达出"寂寞""忧伤""爱"等富有情感的词汇。）

　　2、听一听师：小朋友们刚才说得都很棒！今天老师就要把它变荿一首好听的诗歌诗歌的名字叫做《一片红树叶》。先来听老师完整地朗读一遍（柔和的背景音乐起，教师朗读诗歌给孩子完整的概念）

　　师：刚才的诗歌，你们喜欢吗这首诗歌叫做什么名字呢？听完这个诗歌你们想到了什么画面？（层层深入提问幼儿，让呦儿描述诗歌在脑海中产生的画面加深对诗歌的理解。）

　　3、学一学师：①听这是谁来了？风吹过了什么地方（播放课件中风吹嘚声音。然后逐渐出现山谷和田野的画面）②老橡树发生了什么？（课件上出现光秃秃的老橡树上站着一片红树叶教师引导幼儿大胆想象情节。）③老橡树会说什么呢（幼儿大胆创编对话，最后播}