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中学生辩论题目 1. 中学生做人比学习重要【正方】 2.中学生学习比做人重要【反方】 求各位哥哥姐姐帮帮忙
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中学是可塑阶段，是决定一个人的性格和爱好的一个重要阶段，所以，要先学会做人，再学会做事（学习）。
学做人,就是要学会做个正直的人,做个有道德,有思想的人,做个君子,做个有益于社会的人,这样学习才会有意义.只知道学习,对外界毫不关心,这样的人,国家愿意去培养吗?不会做人,不会学习的人是个废品;会做人不会学习的人,是不合格产品;会学习,不会做人的人是危险品.
因为没有学会做人，学再多的知识也没用，学做人,就是要学会做个正直的人,做个有道德,有思想的人,做个君子,做个有益于社会的人,这样学习才会有意义.只知道学习,对外界毫不关心,这样的人,国家愿意培养吗？如果没有学会做人，就算你学再多的知识，照样会被社会唾弃，只要你学会做人，那么就算没有学到很多知识也没关系，你将来还是可以继续学知识 如果你没有学会好好做人，社会会唾弃你，不再需要你！
学会做人，这是每一个人都要面对的问题。不管你拥有多少知识和财富，如果不懂得做人的道理，那你就不会获得真正的成功和幸福。
学会做人，对于同学们而言，首先要尊重师长，关爱他人。继承和发扬中华民族的优良传统美德，尊老爱幼，团结互助。作为子女，要理解父母供养自己念书的艰辛，应明白父母将全部的心血和希望倾注在我们身上，懂得疼爱父母，尊重父母，珍惜父母的血汗钱；更要尊重老师的劳动，认真听讲，珍惜三年高中时光，用自己优异的成绩回报父母、师长和社会。然而我们少数同学却在校不思进取，挥霍浪费，扪心自问，难道无愧？作为同学，要学会与人相处，互帮互助，共同进步。要学会关心别人，主动帮助别人，要善于和他人沟通。与人交往要礼貌、诚信，特别要学会尊重别人。同学之间存在分歧、矛盾时要用理智的方式去化解，而不应使用野蛮、粗暴方式去解决，学会去关心别人，帮助别人，用心相处，这是化解矛盾、处理好人际关系的最佳方式。其次学会做人。要努力去做一个德智体全面发展的人，不断提高自身的综合素质和能力，努力为社会做出更大的贡献，做一个有益于他人和社会的人。然而我们少数同学兴趣至上，吃不得苦，缺乏毅力克服自身的缺点，甚到是只求索取，不做贡献；只图自己安逸享受，不管父母辛劳死活；如此做人人生意义何在？我们应学会关注社会、关爱人民，努力学习，用自己的聪明才智造福于社会，造福于人民，做一个有益于会的人。
再次，学会做人，应遵守国家的法律，遵守学校的纪律，遵守社会公德。常言道，不依规矩，难成方圆。我们生活在大社会中，只有按照社会的规则才能保证社会的有序运行，一个合格的中学生其行为不仅要符合中学生日常行为规范，遵守社会公德，更要遵守国家的法律，言行举止合乎规范，文明礼貌，这是文明社会对公民的基本要求。
最后，学会做人，要懂得如何热爱生命、关注安全，拥有健康，学会自我保护和保护别人。安全是幸福的保证，是学校健康发展的前提，作为中学生要学会安全用电，行走安全，掌握防火、防煤气中毒等知识和技能。注意生活安全，不吃霉腐等不卫生食品，吃饭自备碗筷。不玩水，不玩火，不打架，不在危险的场所追打推拉，懂得平安才是幸福，珍爱生命。
常言道，做人难。做人是一门学问。学会做人非一时之功，而是一生中时时事事处处都要面对的课题。一个人做一件好事不难，难的是一辈子做好事，学习做人要从小做起，从现在做起，从一点一滴，一言一行做起，逐步陶冶自己，努力做一个高尚的人，做一个有道德的人，有益于人民的人。
彼得·圣吉先生所著的《第五项修炼》一书，被称为“创建学习型组织的至尊宝典”、“21世纪管理圣经“，而“学习型组织”在1997年的世界管理大会上就被与会专家认为是未来企业的成功模式。《第五项修炼》中一个核心的观点是“习比学更重要”，和以往强调以学习理论和知识为主的“学”不同，《第五项修炼》更强调用以获得五项修炼的基本技能——“习”，即以实践为重，强调学习不仅是学知识，更重要的是要学习做人和学习运用知识的能力。
随着科技的迅猛发展和社会的不断进步，评价一个人是否是真正人才的标准，已不再是是否拥有书本知识和拥有书本知识的多少，而是是否具有创新能力和实践能力！
在学习文化知识的同时，更要学会做人的道理。从某种意义上讲，做人比学知识更重要。因为品德决定性格，性格决定命运。
做人要做诚实守信、品德高尚的人，做人要做知识渊博、谈吐不凡的人，做人要做积极进取、追求成功的人，做人要做文明礼貌、具有社会公德的人；
做一个对国家、对民族、对自己负责的人；
做一个关爱他人、关爱社会、互助友爱、善于合作的人。
这样的人才是社会需要的人！
中学生学习比做人重要
开宗明义，定义先行。做人包涵1、指为人处世；待人接物。 　　2、解事；懂得心意。 　　3、不失面子，有体面。 　　4、做正直无私的人。 　　5、对事情把握分寸，不乱来。 　　6、执行自己的义务，遵纪守法。等几种意思。我方认为在中学阶段学习比做人更重要理由有二。
第一：学习是为了更好的做人。学习知识可以使国家科技进步为人们生活提供方便，让更多的人生活的更好，而学习做人只是让自己过的更好，所以知识比作人更重要，知识是人类进步的阶梯，会做人的人不一定能让别人吃饱肚子，有知识的人却可以。学习知识是让更多的人能更好的做人，做一个有现代感的人，没有知识也许大家只能在原始森林里做猴，何谈做人。
第二：在中学阶段我们根本无法完成做人这个阶段。也许我们可以学会和善待人，有爱他人的传统美德，但在心智尚未完全成熟的现在，我们又何谈完完整整的“人”呢？纵观做人的几种意思：我们要学会为人处世，打理好人际关系；我们要解事，懂得心意；我们要有体面，不失面子；我们要对事情有充足的把握；我们还要执行作为人应有的义务。众所周知，中学是可塑阶段，是培养能力性格的重要阶段，同时，中学也会是在人生中美好的纯真时光。我们不需要每说一句话之前考虑好它会不会不小心得罪了谁，我们不需要处心积虑的和所谓的“潜力股”打好关系。我们不需要每天揣摩老师同学的心思，只为了得到名声与奖励。我们不需要天天比较谁的衣着更得体，谁的用度更奢华。我们还没学会胸中有沟壑，我们还没成长到可以以己之力赡养父母。这些，都不是中学生应该关注的，现下的我们只能做到用功读书，为将来打下坚实的基础。人的精力是有限的，窥视着成人世界利欲纠葛，我们又怎么能专心学习？最终，终将竹篮打水——一场空。所以，我方坚定认为，中学生学习比做人更重要。
这场辩论赛主要纠纷在于对“做人”的定义。正方认为做人，是培养作为人类的优良素质。而反方则认为做人，就是会来事儿，懂得讨好上司（老师），懂得拉拢同学。所以，不论作为哪方，都需要抓紧定义，才能在比赛中有理可依。通过对数据库的索引,我们还为您准备了：问：这次辩论会很重要，谢谢了 帮我找下资料答：中学生学会做人为什么比学会学习更重要？ 中学是可塑阶段，是决定一个人的性格和爱好的一个重要阶段，所以，要先学会做人，再学会做事（学习）。 学做人,就是要学会做个正直的人,做个有道德,有思想的人,做个君子,做个有益于社会的人,这样学习才...===========================================问：学校组织的辩论大赛，题目：正方：中学生使用手机弊大于利；中学生上网...答：首先 抱歉我不是高人 但我觉得正方可以考虑一下两个方面 一是手机辐射影响身体 二是手机可以上网 学生自制力差 影响学习 另外反方可能会说有手机方便家长联络 现在不是有校讯通吗 可以解决这个问题===========================================问：我们班要举行辩论赛，我方辩题是“中学生”学习文化比学会做人更重要，请...答：你能认识到做人比学知识重要？ 现在的中学生真厉害啊！ 这个辩论可以尝试偷换命题！ 因为没有时间限制！也没有大场！ 它没有说在什么时候知识重要还是做人重要！ 以你的聪明你该明白这个概念是不同的吧？ 在中国做人或者说圆滑的做人很重要！ 但...===========================================问：我们班要举行辩论赛，我方辩题是“中学生”学习文化比学会做人更重要，请...答：我从百度查的正方一辩：各位评委、主席好！对方辩友好！同学们好！ 我是正方一号辩手，我方赞成的观点是中学生应该统一着装。总而言之，无论是从哪方面来看，中学生都是不应该追求时尚学校要求学生穿校服,用经济学原理解释第一是品牌效益 第二是...===========================================问：我们班要举行辩论赛，我方辩题是“中学生”学习文化比学会做人更重要，请...答：。。。。。。。。。。这种无逻辑辩题也出的出来，你们主办方真是脑子瓦特了。这个思路只有一个，以为辩题本身无逻辑，所以无法使用逻辑进行论证。只能列举可能性，如1、过分追求打扮转移了学生的注意力。等等，你是反方？那换一下，1、现实生活...===========================================问：我是反方 请求开篇立论答：首先，撇清“是否利于学习”和“成绩高低”之间的差别。反方可以大大方方地承认，压力有利于提高学生的成绩，但是，不利于学生的学习，因为，成绩并不代表学习。 原因如下： 1、压力使得学生的学习是被动的，承压下的一种“劳动”，而不是轻松的，愉快...===========================================问：最好越多越好答：一 网络的正面影响 1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通...===========================================问：/question/.html答：（一）父母是孩子的第一任老师，那么家庭就是孩子的第一所学校，并且是终身学校。有句话叫“兵马未动，粮草先行”，家庭教育就是孩子教育过程中的粮草。没有家庭教育形成的良好的学习习惯（学习习惯主要在家庭养成），再好的学校教育也未必起什么...===========================================问：正方：中学生生活习惯更重要答：重点把握更字，也就是说不能当方面的说我这么重要，要有对比。XXX习惯重要但是对我们中学生而言OOO习惯就更显重要了 中国法定承认是18岁，中学生就是处于未成年人与成年人的缓冲期，而未成年人与成年人的最大区别在于能否独立生活，所以良好的生...===========================================从某种意义上讲,做人比学知识更重要。因为品德决定性格,性格决定命运。 做人要做诚... 中学生学习比做人重要 开宗明义,定义先行。做人包涵1、指为人处世;待人接物。 ...===========================================一巴掌,说:大家看到了,我虽然学习好,能拿高分,但如果素质低下,不懂得尊重人,是不能与人相处的,连最基本的与人相处都不会,怎么在社会立足?学校最主要的是叫青少年怎么做人...=========================================== 当然是塑造人格更重要,如果没有好的人格,那么可能就会对你的家庭,对整个社会,乃至整个国家,整个民族,整个世界是一种危害。假如没有好的人格,积累的知识越多,对社会的危...===========================================争做文明中学生。从我做起,从现在做起,从身边小事做起,自觉遵守中学生行为准则,规范... 生活的根基,是我们健康成长的臂膀。千学万学学做真人,说的就是学习应先学做人,只要...=========================================== 1、健全人格是整个社会的需要。社会价值取向的多元化要求我们首先学会做一个好人... 不过,错误还是要指出: 第一,对方在辩论过程中所论述的各种事实无非想告诉大家,知识...=========================================== 1、健全人格是整个社会的需要。社会价值取向的多元化要求我们首先学会做一个好人... 有着良好的心态,学习起来也会思路开拓,聚精会神,学习的效率也会提高的。爱因斯坦就...===========================================因为学做人同样也是个学习的过程。原题的意思是不是学知识和学做人哪个重要? 复制党真是无敌,LZ就参考楼上的。我这里帮你列几个论点。 1.首先,学做人是学习的前提。...===========================================生处于少年期(11-14/15岁),一般来说,这个阶段的恋爱属于早恋。一、早恋的的原因1. 生... 学生怎样学好知识,考好试,不教学生如何生活、如何做人、如何把知识化在生活中。教...=========================================== 真麻烦 一个好的都没有===========================================他律相对于自律有很大的优越性。因而他律重于自律。 反方:一辩 主席、对方辩友、... 他却对别人不闻不问。老师教导过我们:做人第一,学习第二,对于一个学习优秀者,人做得...===========================================
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用户还关注北京举行高校留学生汉语辩论赛
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北京高校外国留学生汉语辩论赛预赛选拔日前在中国政法大学举行，来自北京16所高校的30多个国别的留学生通过讲述自己的北京生活，给广大观众带来了一场精彩的汉语辩论。与中国传统的辩论赛不同，外国留学生辩论前通过情景剧、“三句半”等表演形式亮相，阐明各方观点，介绍辩手情况，场面十分活泼、有趣。
车辆摇号能否缓解城市交通拥堵问题、假日黄金周的消费利弊几何、微信等社交媒体是否拉近了人与人之间的距离……这些与人们生活息息相关的话题，由外国留学生来辩论则别开生面。
本届辩论赛旨在丰富留学生的文化生活，提高其汉语综合运用能力，展现留学生的汉语学习成果。据悉，辩论赛首次跨出北京范围，拓展到天津市和河北省等周边地域，共有两市三地的20所高校的留学生参赛。经过两天预赛的角逐，共有八支队伍晋级。（记者 祝媛莉）
(责编：罗慧莹（实习生）、熊旭)
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人 民 网 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用
Copyright &
by .cn. all rights reserved辩论赛之中国的传统文化
辩论赛之中国的传统文化 5
我们班开展“是否要发扬中国传统文化”的辩论会
我是反方的观点 ————不应该发扬传统文化
谁有关于发扬传统文化的弊端
不区分大小写匿名
1:我们历史老师说，最大的弊端，就是封建制度和封建思想，这种封建制度和思想束缚了人才，明朝的科举取士，作八股文就是受封建制度的影响。例如《论语》里有“夫子步亦步，夫子趋亦趋”，就是说学生要绝对服从老师。中国的传统文化，要求绝对服从：如“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，讲的就是绝——对——服——从！这种封建思想导致了中国人民思想的“守旧性”，而“迷信”也是有此引申而来，就是老百姓绝对服从天神的旨意。（袁世凯就利用了孔子的“绝对服从君主”来巩固自己的总统地位，所以才尊孔复古）礼教，就是一些繁文缛节，也是讲的绝对服从和讲究三纲五常。
2:按我自己理解，我认为中国哲学有两大弊端，与西方来比，第一个是缺乏形而上学，西方的哲学是形而上学，用王国维的话说，是纯粹的哲学，是思考宇宙和人类的根本道理，而中国的哲学，尤其是儒家的哲学，是社会伦理，儒家的形而上学是非常薄弱的，按照王国维的观点，可能到宋明理学还好一些，在此之前，孔孟都是道德家、政治家，不是哲学家，这个说法有其道理。一个民族，没有形而上学，是不完善的。第二大缺点是中国没有个人主义。中国历来将这看成个坏东西，在西方，重视个人生命的价值、个人自由，是他们的核心价值、核心观点，他们的政治、经济体制全部建立在这上面。什么是法治社会，法治社会就包括个人自由，而且你也不能侵害他人的个人自由。好多东西是全人类的共同遗产。 3:中国传统教育的弊端：中国的教育问题，不仅仅是体制上的问题，同时也与中国的人的传统观念有着千丝万褛的关系！概括起来这里主要有两个问题：一、中国学生没有明确而正确的学习动机和动力（这个主要是观念所引起的问题）二、中国的教育把人脑打造成电脑（这个是体制所导致的）。中国的学生从小就被强迫着去学习很多东西，其中的很大一部分是不知道为什么而学的。努力地盲目的学，仅仅是为了考出个好成绩，以得到父母和老师的表扬，还有同学的羡慕。就这样，慢慢地在学生的意识中就形成了这样一种错误的学习意识——为了考试而学习，为了虚荣而努力。最后就直接导致了中国的学生动手和实践能力的下降。这到底是谁的错？父母？老师？都不是，是中国传统文化以及那种落后的思想观念导致的产物！中国的父母很多时候就是虚荣心太强了，望子成龙望女成凤的观念，使得他们对自己的儿女要求非常的苛刻！过度的强求而不是理智的引导给自己的儿女造成了巨大的压力！物极必反，中国的父母要切记啊！可怜天下父母心，有时候是赞美有时候却是讽刺。
下面就要说一下中国教育体制方面的问题了。一个耳熟能详的事情，在国际奥林匹克大赛中，桂冠荣誉很多时候都属于中国的学生，已经可以说是专利了！同样也是一个让人注目的国际大奖——诺贝尔！在里面至今仍然没有一个中国本土科学家的席位。多遗憾啊，多可悲啊！是谁的悲哀？中华民族的悲哀更是中国教育的悲哀！美国人把电脑打造的像人脑一样的灵活，而中国的教育却把人的大脑变得像电脑一样的死板！人之所谓为人，之所以能够在地球上处于统治地位，是因为人类善于发明并利用工具。也就是我们的祖先所说的“善假于物”。可曾几何时，我们却把这教导给忘掉了。也许很多学生，都可以把那篇文章倒背如流，可是他们是否又真的懂得其中的真正内涵以及其中的深刻哲理吗？曾几何时，我们的大脑已经变成了一个存放东西的硬盘！曾几何时，我们已经不知不觉中变成了别人的工具！中国的学生那克服学习的精神以及他们所懂得的东西让很多外国人汗颜。可是这其中又有多少是必须学会的呢？有多少是垃圾？有多少是我们沉重的负担？世界没有垃圾只不过是资源放错了位置或者我们没有利用好罢了！所以中国的教育是不是应该把更多的精力放在如何教育学生利用资源上呢？既然机器可以做的事情，为什么还要我们那么辛苦去做呢？背了那么多，记了那么多到底是为了什么？不要期望每个学生都可以成为全才，那是非常幼稚的想法。
1、上课的时候老师可以随便说话，学生却要举手申请发言权限才能够对老师进行提问和回答2、作业是负担，教师无法令学生爱上学习，却只能让学生对学习产生厌烦3、限制学生的种种自由，甚至出现在校必须购买校服等种种封建现象。在社会主义市场经济蓬勃发展的今天，以从前的经济观念要求学生，本身就是违背国家政策，违背社会发展规律的一种愚蠢的行为。4、学生压力过大，学生真正毕业到社会上所需要的，并不是一纸文凭和儒雅的学生作风，老老实实做人的人，在客观事实上，是混不开的，即便是他有再高的学历和知识，面对社会的惊涛骇浪，也只会以一个学生的思考和解决问题的方式来处理问题，让学生在以后的社会生活中处于劣势。5、学校不以学生的利益为第一利益，常以自己的利益为第一利益，学生必须服从学校，这违背的，是服务第一的社会主义市场经济的宗旨，昨天是 3·15消费者权益保护日，在学生和学校之间，学生本身应属于消费者，而学校作为服务方，必须以学生的利益为第一位，而客观实际上，有多少学校，真的做到让学生满意呢？6、教育过于死板，通过一味添压式的传统学习方法，令广大学子苦不勘言，学习，已经不再是满足学生求知欲的一个合理的途径，而是令学生感到压力重重的一个包袱，试问各个学校，和各个教育主管部门，还有各位家长，如果让你们背着巨大的包袱去工作去发展，去赚钱，你们会开心吗？你们会工作好，会发展好，会赚钱好吗？所以如果不给学生减轻压力，就不要妄想学生学习好了7、遵守纪律的问题，纪律是维系一个社会环境稳定和井井有条的一个规范和规章制度，是要符合大多数人的利益而定的，并不是某某个学校领导或者教师，为了一己之快漠视学生感受而定的！学生在走廊里不许说话，在课堂上保持肃静，这样死气沉沉的环境，学生还能够算得上是祖国的花朵吗？凋谢了吧…………8、乱收费问题，这个问题是最敏感也是广大学生和家长最关心的问题，有些学校，用分数来为自己提高档次，用分数线来向学生压榨钱财，这本身就是一种不道德的敛财方式，合理的收费我们并不反对，但是动辄几千几万的所谓“借读费”这能算是合理吗？学校需要建设，那是学校自己的发展，试问学校的建设壮大又为我们的学生带来了什么？学生真的因为学校的扩建，学校的拼命敛财而获得成绩和知识的提高了吗？9、补习班的问题，补习班的存在令广大家长头痛不已，某些教师为了在工资之外赚些外块，甚至上课的时候不把知识全部讲完，待到补习班再一一点明知识要点，这样的教师还怎么样为人师表，怎么样教好学生，学校要提高升学率，有这样的教师存在，请问，又有多少学生可以顺利地通过中高考试？考进自己满意的学校呢？知识是学校提供的，却被教师倒卖升值，叫学生们怎么相信他们的老师是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的老师呢？11、叫家长，学生一旦犯了什么事情，就要叫家长，把责任一把推到家长这里，老师啊老师，家长让学生上学，是把自己的孩子，自己的血肉交给你们教育，你们没有能力把他们教育好，却把责任推回给家长，的确，在教育上，家长的确要比老师方便很多，但是，处在叛逆年龄的这些懵懂的学生，需要的并不是管教，他们需要的是引导和合理的教育，并不是一味的训斥，和推来推去，学校把责任推给家长，那么还要学校干什么？学生还上学干什么？还要你们这些老师干什么？12、教学生做人，还是教学生做贼？学生有哪个不欺骗自己的父母，不欺骗他们的老师？往往学生幼稚的骗局被揭穿的时候，学校也好，家长也好，都会大动肝火，你们怎么不仔细想想？学生为什么要骗你们，“人之初，性本善”，谁是生来就会骗人的，这责任到底在谁？没有良好的沟通，学生得不到良好的引导，本来就幼稚无知的年龄，面对学校和家庭的种种压力，他们唯一的办法就是隐瞒，让隐瞒把一切平息，没有了诚信的为人，在社会上怎么混啊！这责任到底在谁？到底在谁？！！
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宜城一中校园学生辩论赛
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内容提示：。宜城一中校园精品德育活动简介。 。宜城一中校园学生辩论赛。 。为进一步加强青年学生思想道德建设，丰富校园文化活动，增强学生的逻辑思维能力和语言表达能力，提高学生的辩论水平，发掘培养学校辩论人才，体现青年学生风华正茂的精神状态。我校德育部、团委联合教科部、高一年级部举行校园学生辩论赛。由高一年级各班利用活动课时间进行比赛，已经成功举办六届辩论赛。它是我校一项传统的大型校园精品德育文化活动。。日至4月7日，学校举行了第六届“脑清新”杯校园学生辩论赛。本届比赛共有来自高一年级的18支代表队参加，先进行9场预赛，由预赛的获胜队中成绩最好8支代表队进行复赛，最后由复赛的获胜队中成绩最好2支代表队进行决赛；本届辩论比赛，采用的是国际辩论比赛的规则和程序，实行单场淘汰赛制，每场比赛的辩题各不相同，辩题均涉及中学生成长中的焦点或热点话题，且每场比赛结束当场由评委代表进行点评、宣布比赛结果，并评选出1至2名优秀辩手。在经过20多天紧张而周密的策划组织后，校园辩论赛终于在同学们的好评声与掌声中落下帷幕，由来自高一（3）班的四名选手组成的代表队脱颖而出，获得了本次校园辩论赛的冠军，一共评出罗逸姝、裴卓婷等24名优秀辩手。。 。校园主题班会展演活动。 。
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