三年级语文上册《石头书》导学案_百度文库
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三年级语文上册《石头书》导学案
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苏教版小学三年级上册语文知识点
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苏教版小学三年级上册语文知识点
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小学三年级语文石头书教案
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　　第一课时
　　教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。
　　教学过程：
　　一、导入新课，激发兴趣。
　　1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能吸取到营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文就跟书有关，板书课题：石头书
　　2、齐读课题，说说你看了课题，有什么问题想问？
　　二、初读指导
　　1、自学生字词。
　　（1）读课文，画出不认识、不理解的字词。
　　（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。
　　（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
　　勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底
　　2、检查自学效果
　　（1）出示词语。
　　勘探叔叔奇怪一册足迹矿物刨根问底煤炭
　　易读错的词：地壳好奇不禁
　　（2）指名逐个读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，
　　一字多音等方面区分，读准字音。
　　（3）指名说说对课文中一些词语的理解。
　　（4）再次练读生字词。
　　（5）指导书写生字。
　　重点引导学生写好&勘&&探&&叔&&矿&&刨&。
　　3、各自轻声读课文。
　　4、检查课文朗读情况。
　　分自然段指名读课文，师生评议，并正音。
　　5、理清文章条理。出示思考题：
　　根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。
　　（1）川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。
　　（2）勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了&石头书&的含义，了解了有关化石的知识。
　　（3）川川和磊磊很高兴，也想读这本书。
　　三、再读课文，在自己读不懂的地方做好记号。
　　四、交流质疑的内容。
　　能通过初读课文理解的，可通过小组讨论解决，实在有困难的留到下节课再解决。
　　五、布置作业。
　　1、抄写词语。
　　2、练习朗读课文。
　　17、石头书
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会边默读，边思考问题，同时在书中做好记号的读书方法。
　　3、理解课文，知道&石头书&指的是什么？&书&里有什么学问，应该怎样读这本&书&。
　　4、凭借具体的语言材料，培养学生从小具有热爱大自然、热爱科学的志趣。
　　教学重点、难点：
　　理解课文内容，知道&石头书&指的是什么，&书&里有什么学问，应该怎样读这本&书&。
　　教学过程：
　　一、导入新课。
　　师（指着讲桌上的一堆石头）
　　（1）同学们，你们看，这些是什么？
　　（2）上节课，我们已经初步认识了这些石头，你们想继续探索这些石头的奥秘呢？今天，我们继续学习《石头书》
　　二、过渡：有这样一个词：刨根问底，谁知道是什么意思？
　　做学问就要有刨根问底的精神，这节课，我就看看哪位同学能到刨根问底。
　　三、质疑激趣
　　（1）师：出示：石头书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。
　　（2）指名读这句话。
　　（3）师：看到这句话，你有什么问题要问吗？
　　估计学生会问：石头怎样能做成书呢？
　　&石头书&里有哪些学问呢？
　　该怎样读这本&石头书&呢？
　　4、精读课文，引导学生理解第五自然段的内容，从而理解课文中所讲的&石头书&是指&石头像书，而不是用石头做书。
　　可设计问题：为什么石头像书？我们平时看到的书是什么样子的？
　　师：是呀，这光秃秃的石头，我左看，右瞧，也看不出它哪儿像书呀。
　　5、过渡：这个问题，你能不能帮助老师解答？
　　教给学生读书方法：一边默读一边想：课文中哪些自然段写了石头像书？用笔在每一自然段前作一个记号。（生默读课文，作记号。）
　　指名回答问题。
　　6、理解第五自然段
　　（1）这一自然段写了石头哪儿像书？（一页一页）
　　（2）指导朗读。
　　（3）用&因为&&所以&&&说一说为什么说石头像书？
　　7、理解第七自然段。
　　（1）让学生&毛遂自荐&读第七自然段，思考：书上有字，石头上有字吗？（2）大声读第七自然段，思考问题。
　　（3）生回答：（雨痕、波痕&&）
　　（4）练习说话。
　　你们能学习第五自然段那样说几句话吗？（中间用&像&把两句话连起来说一说。）
　　过渡：石头上也有&字&吗呀！那石头上有画吗？
　　8、学习第九自然段。
　　（1）愿意读的同学都站起来读第九自然段，同时思考：这一自然段写了石头哪儿像书？
　　（2）指名回答：（树叶、贝壳、小鱼&&）
　　引导：这些都叫什么？（化石）你们看&&
　　出示：书中插图，说说你看到了什么？
　　指导朗读。
　　9、学习第十一、十三自然段。
　　（1）指名朗读。
　　（2）师：读了书后我们能获得知识，那石头会告诉我们什么？
　　（3）自由读十一、十三自然段，思考。
　　（4）生回答。
　　（5）课件演示地壳形成的过程。
　　（6）练习说话：
　　化石告诉我们：这里（）后来，这里变成了（），又过了很多很多年，地壳（）这里又变成了（）石头书告诉我们（）。
　　10、学生总结，练习说话。
　　（1）师：刚才同学们分层次交流了石头哪儿像书，你能不能连起来说说：为什么说石头像书？
　　（2）指名说说。
　　（3）现在，我们都了解了石头里的学问了，怪不得叔叔叫它&石头书&呢！
　　（4）师总结：
　　这节课，我们一起探索了石头的奥妙，知道石头里原来有这么多的学问呢！你们还了解哪些关于石头的知识。知识的海洋是无边无际的，我们所学的，只不过是沧海一粟罢了。要想获得更多的知识，就要多读课外书，到大自然中，看懂大自然这本&五字的书&。
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苏教版三年级上册语文石头书(第一课时)
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