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河南商报讯：河南小伙武超给老子写歌 成网络红人(图)
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&& ()&& () “老子故里，它在哪里？那么下面就让我来告诉你，河南-周口-鹿邑……”一首名为《我的家乡是鹿邑》RAP歌曲蹿红网络，一些人甚至把它下载为手机铃声。&& ()&& ()&& ()&& ()&& ()&& ()&& ()&& ()&& ()&& ()
它的作者武超一位刚刚毕业的大学生,现在郑州一公司打工，周口鹿邑人，他出身于一个世家，父母都是人，而武超却说自己不懂■商报记者 胡志强/文 陈亮/图我的家乡是鹿邑作词：武超 演唱：武超老子故里  它在哪里那么下面就让我来告诉你河南 周口 鹿邑2500多年前在这里伟大的哲学家思想家道家鼻祖哇哇落地在这里创造一个又一个的奇迹他的道德经震撼了世界各地到今天还在为这部博大精深珍古硕今的著作称奇……缘由用自己的方式表达对家乡的爱商报记者：这首歌词是什么时候写的？武超：去年10月，当时老家鹿邑县正在举办老子文化节商报记者：你为什么要写这首歌？武超：也是一时热血来潮，用自己的方式表达对家乡的爱，仅用十分钟就写出这首歌词商报记者：这首歌是如何进入网络的？武超：其实，这事很意外，去年我写好歌词后，就在网上“hiphop”这首轻快的外国曲子，它的简单，有很多重复，多半没有旋律，只有低音线条和有力的节奏这首歌一直存在我的电脑上后来，被我一个叫王杰的同学放在他的博客上……商报记者：具体什么时间？武超：记不得了但昨天才有朋友对我说，这首歌一夜之间蹿红网络我感到很意外商报记者：大家都知道鹿邑是老子的故里，作为家乡人你对老子了解多少？武超：说不上了解，所了解的都写在歌词里了坦诚我真的不懂商报记者：你懂吗？我指的是作曲、识谱武超：我真的不懂，只是我父母都是搞的，不可否认从小受点影响商报记者：既然喜欢，大学时为何选报法律专业？武超：当时我喜欢律师这个职业，认为这个职业很神圣，但是真正步入大学后，还是忘不了商报记者：你父母知道你的这首歌吗？武超：知道，妈妈听后就否定了，说我鼻音太重了商报记者：你如何评价这首歌词？武超：我认为歌词没有什么专业非专业之分，只要人们接受认可，能引起共鸣好的意外很多人下载为手机铃声商报记者：看到帖子说，你为录这首歌，花费了很大的代价？武超：其实，最大的代价时间上的花费，但对于一个打工者来讲，3000多元钱应该是一笔不小的开支，这一些网友所说的巨大代价吧商报记者：听说在鹿邑老家，你这首歌被当做手机铃声下载了？武超：是，老家网站的论坛里，好多网友都支持，有部分老乡下载为手机铃声了商报记者：除这首歌外，你还写其他的歌曲吗？武超：有啊，例如《走着》都是我有感而发商报记者：表达的什么？武超：实际上一种发泄方式，自己生活感受写出来，也是一种释放，此后心里很舒服商报记者：你以后是如何打算的？武超：既然喜欢就想投入地爱一次，目前已经有老师在教我了 向好友推荐本贴：&&&& 标题：《河南商报讯：河南小伙武超给老子写歌 成网络红人(图)》&&&& 地址： .cn/Article/200911/showp1.html
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品评校花校草，体验校园广场如何看待学生写作中的真情实感问题?
(&甘肃陇南四期初中语文一班 )
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认为要引导学生写出真情实的作文。新课标规定，作文教学应完成的主要任务是：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受与真切体验。那么，我们在作文教学中怎样引导学生写出真情实感的文章呢？
认为要引导学生写出真情实的作文。新课标规定，作文教学应完成的主要任务是：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受与真切体验。那么，我们在作文教学中怎样引导学生写出真情实感的文章呢？在长期作文教学中，我认为有以下几点做法：&
　　一、关注生活&
　　俗话说：“言为心声，文贵真情。”真情实感从何而来？真情实感从生活中来。因此，关注生活是写实感，抒真情的基础也是写作的基础。关注生活，要求学生对生活中的人、事、物、景有鲜明的是非判断力，洞察生活中的真、善、美，发现平凡生活中蕴含的伟大，从而获得“人人眼中皆有，个个笔下所无”的写作素材。&
　　关注生活首先应从“小”入手。正常情况下，生活往往是平淡无奇的，是由平平常常的、普普通通的小事构成生活的主体。要想从平凡普通的事的中发现生活真谛，产生与众不同的情感共鸣，就必须时时关注小事。虽然小事细碎，不引人注目，可是在有心人眼里，就会以小见大，别有洞天。花草树木是有情的，天上云霞流动是美丽的，风涛虫鸟的声息是和谐的，大地上每一株小草，小道上每一粒石子都是鲜活的。因此，只要做生活中的有心人，从‘小’入手，作文时就能做到家事、国事、天下事，事事可写；亲情、友情、爱情，件件可抒。&
　　其次从“细”处入手。所谓细，一是关注事物要有序，由远及近，由表及里，由浅入深；二是要全面，对物对事对人都是如此，不要只看表面，不及其余。例如：细心关注街头巷尾的事，细心关注四季交替变化，细心关注校园生活，细心品味生活中的酸甜苦辣，细心领悟师长的教诲，细心感受亲情、友情带来的幸福与快乐，细心倾听大自然的声音。只要能让学生从细入手，用自己的眼睛去发现生活，用自己的心灵去感悟生活，用自己的头脑去分析生活，就能使他们写的文章情感飞扬灵动，思维丰富鲜活。把自然、社会、生活的清泉注入学生的心田，就是学生作文的活水源头。&
　　二、认知生活&
　　认知生活是说真话、抒真情的基础，是训练学生作文的源头活水，是激发学生作文兴趣的催化剂。&
　　那么如何教会学生认知生活呢？首先，通过阅读学生认知生活。阅读是获取信息的主要途径，“读书破万卷，不笔如有神”，通过阅读让学生从鲜明生动的人物形象中感受美，从千姿百态的景物描写中想象美，从巧妙完整的结构安排中体味美，从而拔动沉睡的心弦，产生多方位多层面的情感体验，进而自觉产生对美的追求和向往，获取写作灵感材料。&
　　同时在阅读中还要引导学生带着问题思考生活。俗话说“不动悟性不读书”，就是要求学生阅读时做到“沉浸浓郁，含英咀华”，要体其情、明其理、悟其人生，读万卷书，行万里路，读后从书本中学会书写自己的生活。通过阅读，在加深学生对生活认知的过程中逐渐掌握写作规律，学会写作方法。&
　　其次要善于认知生活中的人和事，善于积累。生活中的真情事理无处不在，点点滴滴汇聚成溪，若不注意及时捕捉往往会稍纵即逝。因此老师可有意培养学生认知的习惯，让学一把当天发现的、觉得特别的事写下来，不论是好事还是坏事，不论是喜事还是愁事，只要印象深刻就把它写下来，在写的过程中能做到真实的表达思想感情，能大胆说自己想说的话，写自己想写的事，抒自己想抒的情，有了发自内心的从肺俯中流出来的真情实感，就能做到写山，情满于山；写海，意溢于海；写喜，大地山河都在扬眉带笑；写忧，风云花鸟都在叹气凝愁。有了这种认知，学生“半亩方塘”中就不愁没有无光云彩，就不愁没有源头活水，有了这种认知就会达到所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的佳境。&
　　三、感受生活&
　　如果说关注生活是写作的源泉，认知生活是写作的基础，那么感受生活则是写作的生命。因为写作是人的思想感情的一种表述，而人的思想感情来源于对生活的感受，没有对生活的感受就写不出真情实感的文章来。&
　　感受生活首先要引导学生面向社会，直接参与体验生活，做生活的有心人，让学生到社会实践中去观察、去倾听、去感悟、去享受大自然的恩赐。注意多角度多层次地观察各种人和事，善于从平常的人和事中发现不平常的情与理，用细腻的心去寻觅真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。如：看电视抢自己喜爱的节目看，是家庭生活中常事小事，许多人可能熟视无睹，并不感到有什么可写，如果你是位有心的人，你可从“抢电视”中发现家人的不同喜好、不同性格特点，并感悟出浓浓的亲情。久而久之，生活中碰到类似的小事，便会感悟顿生。&
　　其次，要引导学生积极思考人生，善于联想和想象。生活是丰富多彩的，有轰轰烈烈、惊险奇特的大事，也有平平常常、普普通通的小事，无论是大事还是小事都能引起我们的想象和联想，如果能引导学生做到对生活中的一事、一物、一种现象都不轻易放过，都能多加思考、想象和联想，都能想出点意思来，悟出点哲理来，品出点情味来，那么就不愁写不出真情实感的文章来。如：看到蜡烛成灰烬犹如看到老师的无私奉献；看到塘中荷花就会联想到出淤泥而不染的高尚品质；看到山中的修竹犹如看到君子的高风亮节；看到花开花落犹如看到时光的飞逝。这就是通过联想得到的人生感悟。这样就能使学生体味到：春夏秋冬，走过四季都是情；天地之间，人生百味皆成文。&
　　总之，在作文教学中，要引起学生写真情实感的文章，就要让学生关注生活找源头，认知生活打基础，感受生活悟哲理，引导学生在写作时做到有真意去粉饰，不做作、不卖弄，会用平实、简洁、流畅的语言抒写自己的真情实感，这样就能做到用我手写我心，用我心抒我情，就能写出内容充实、语言生动、有真情实感的文章来。
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