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小班社会活动设计与反思：今天我是小主人
小班社会活动设计与反思：今天我是小主人『栏目：&&源自：&李玉俊』&&
小班社会活动设计与反思：今天我是小主人
『』设计意图：
新学期开始，刚刚经历了春节这个长假，宝宝们对家庭便产生了留恋，并且无论去哪里都要跟着父母，产生了依赖感，致使不愿意自己去朋友家玩，有时还喜欢乱翻别人东西，对人没礼貌，自己的东西也不懂得分享。
为了培养宝宝的独立意识，做一个有礼貌的孩子，我们以故事&小猴请客&为切入点，借助孩子们喜欢看的动画片，让宝宝们亲身感受到了里面的小主人、客人的礼貌行为。最后为幼儿营造了一个充满家庭气氛的环境，让宝宝们亲身体验到了&今天我是小主人&的角色，使其愉快地分享家庭生活的乐趣。
1、愿意到别人家去做客，不哭闹、不乱翻别人的东西。
2、会礼貌热情的接待客人，会说礼貌用语。
1、制作一个小主人请客的动画。
2、用桌椅、玩具、水果等布置成家的场景。
开始部分：
故事导入：《小猴请客》，老师生动的讲述故事一遍。
提问；小猴是怎样接待客人的？（小猴有礼貌的请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃）客人又怎样说的？（谢谢，要像小猴学习）
基本部分：
一、幼儿交流自己招待客人的经验。
教师：你家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的？
幼儿：给客人喝水、吃水果&&&&&&
二、组织幼儿观看动画情景表演并引导幼儿进行讨论：
师：宝宝们喜欢看动画片吗？幼儿：喜欢。
师：那老师今天就给大家放个特别好看的动画片。
情景表演一（有客人来）
小主人边整理房间边说：客人要来了，我把房间整理干净。客人敲门，主人请客人进来时，客人向主人问好。
提问：客人来了，要向主人说什么？（你好）主人说什么了？（请进，快请坐！）
情景表演二：（请客人吃）
主人请客人坐下，拿水果、糖等请客人吃，客人说&谢谢&！主人说：&不用谢&。
提问：当主人请客人吃东西时，客人要说什么？（谢谢）主人又说了什么？（不用谢）
情景表演二：（和客人玩）
主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说&谢谢&，并能一起友好地玩，客人不能随便动主人家里的东西。
提问：主人请客人玩玩具，客人说了什么?（谢谢）他们俩是怎么玩的？（很高兴，很友好的玩）主人家里还有许多玩具，客人动了没有？（没有）&是啊，如果主人不给玩的玩具，客人不能自己乱动别人的东西&。
情景表演三：（客人要走了）
玩了一会后，客人要回家了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。
提问：客人要走了，对主人说了什么?（谢谢你的招待，请你下次到我家去玩好吗？）
小结：我们宝宝长大了，不能总是跟着爸爸妈妈，以后要自己去找你的好朋友玩。并且要有礼貌，见到朋友打招呼，见到大人要喊叔叔阿姨，爷爷奶奶，在朋友家不能乱翻别人的东西，朋友请你玩玩具、吃东西等要谢谢人家。
三、鼓励幼儿模拟表演：&欢迎来做客&体验礼貌接待客人。
1、用桌椅、玩具、食品等布置成&家&场景。
&宝宝们，今天你们想不想也来当一次小主人，欢迎朋友来做客呢？（想）下面我们就来玩一个&欢迎来做客&的游戏。
2、老师介绍游戏规则：
&老师先来做一次小主人，今天我要请几个好朋友来我家做客。&请几个宝宝模拟角色：当客人见到主人时，怎么问好？客人又是怎么招待客人的？主人请客人玩玩具、吃东西时，客人应该怎么说？客人要走了，要怎么对主人说？
3、宝宝熟悉后，请宝宝做小主人，游戏反复进行。（重点指导宝宝做一名有礼貌的小客人或小主人）。
结束部分：
让宝宝在娃娃家继续玩&欢迎来做客&的游戏，进一步巩固礼貌用语，体验礼貌热情的接待客人。
布置幼儿周末邀请自己喜欢的伙伴到自己家做客，互相交流。
活动反思：
小班的孩子喜欢听故事、看动画片，所以在活动开始，我先以生动的故事引出了主题，然后一起欣赏了动画，通过观看真实的情景表演，让孩子们掌握了基本的礼貌待人用语，从而产生了表现及表达的欲望。
在接下来的环节中，为孩子们创设了模拟角色情景表演，把表达与表现有机的进行整合，使孩子们成为了今天的主人，树立了以&儿童发展为本&的理念，孩子们采用各种不同的方法表达、表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了主人的作用。
在活动中，孩子们愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。
通过活动，孩子们产生了去别人家做客的欲望，懂得了许多礼貌行为。并愿意与老师、同伴一起游戏、交流，具有较强的与人合作的愿望，从而体验到了游戏的乐趣！醉
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谢谢叔叔阿姨——小班社会教案 活动目标：
1、 感受厨房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要对他们的辛勤付出表示感谢。
2、 初步认识厨房里的主要设备，初步了解厨房工作人员的劳动。
活动准备：
1、教师事先与厨房联系好参观的具体时间。
2、幼儿已学习儿歌《炊事员》。
活动过程：
1、幼儿阅读食谱。
教师组织幼儿到食谱前观看、阅读，引导幼儿发现每一天菜式的不同，激发幼儿的探究欲望，引发&到厨房参观&的小区兴趣。提问：
(1) 看看我们每天都吃些什么?
(2) 这些好吃的食物是谁做出来的?
(3) 想知道这些好吃的食物是怎么做出来的?
2、教师组织幼儿参观食堂，观察厨房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他们的辛苦。
(1) 了解厨房里主要设备的名称、用途，知道这些东西很大很笨重，使用起来很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。
(2) 观察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他们的工作流程，知道他们每天为小朋友开餐很忙碌、很辛苦。 指导语：大家看看，叔叔阿姨在做什么?他们是怎样做的?
(3) 讨论:叔叔阿姨除要做饭、做菜，还要干什么?
3、幼儿尝尝饭菜。
教师请幼儿闻闻菜和饭的香味，尝尝菜的味道，告诉幼儿这些都是叔叔阿姨辛勤工作做出来的，建议幼儿用掌声谢谢叔叔阿姨，并说说叔叔阿姨这么辛苦，我们小朋友应该怎么做。(引导幼儿说出对他们有礼貌，爱惜他们做的饭菜，不剩饭，不撒饭，不挑食等。)
4、教师和幼儿一起朗诵儿歌《炊事员》，表达多厨房叔叔阿姨的感激之情。 教学随笔：
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小班习惯养成教育《谢谢，不客气》
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
小班习惯养成教育《谢谢，不客气》
小班习惯养成教育《谢谢，不客气》活动目标：
&&& 1、让幼儿学会正确使用礼貌用语“谢谢”、“不客气”；
&&& 2、培养幼儿良好的与人交往的技能技巧。
活动准备：
&&& 挂图6幅（有两幅是判断对错的）、生日帽1个、礼品1份、视频片段、音乐片段。
活动过程：
1、请幼儿伴着音乐跟老师做动作。
2、情景表演《过生日》，请幼儿初步感受“谢谢”、“不客气”
教师：老师有个秘密要告诉你们，仔细听好了。今天是李老师的生日（请出李老师）。我给她准备了一份礼物：“李老师祝你生日快乐”，李老师：“谢谢”，教师：“不客气”。
3、提问：刚才我送给李老师礼物的时候，我是怎样说的？李老师是怎样说的？我又是怎样回答的？
4、出示挂图：
&&& A、如果老师送给小朋友礼物时，你要怎么和老师说呢？
&&& B、妈妈给你买了新衣服的时候，你要怎么向妈妈表示感谢呢?
&&& C、当你的杯子找不到了，你的小伙伴帮你找到的时候，你要怎样感谢他呢？
&&& D、当你说到叔叔或者阿姨的礼物时，你应该怎样表示感谢？
&&& E、请小朋友想一下还有什么时候要向帮助你的人表示感谢呢？
5、出示挂图（判断）：图中的小朋友做的对吗？如果不对，那应该怎样做?
6、表扬小朋友并发小礼物，并让幼儿学说“谢谢”、“不客气”
&&& 7、请小朋友变一个小礼物送给老师
8、学说儿歌：人帮我，谢谢你；我帮人，不客气；谢谢你，不客气；常用起，更知礼。&&&&&
&教师讲解儿歌大意；让编上动作跳一跳；大家一起跟着音乐边说边跳。
&&& 9、活动结束，请幼儿休息&
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