北京大学教授段慧玲:要把钱给真正能做事的学者
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北京大学教授段慧玲:
要把钱给真正能做事的学者
近年来，科技体制改革不断深化。在国家层面，从之前的每个部委都掌握一定科研经费，变成了统一的“大平台”机制；在研究经费方面，从之前的直接经费、间接经费不分家，到目前基金委实行加大间接经费比例的“新政”，我国的科研经费管理体制不断有新的探索。
日前在接受《中国科学报》记者采访时，北京大学工学院力学与工程科学系系主任、教育部“长江学者”特聘教授段慧玲对我国科研经费、基础研究等发表了看法。她认为，目前我国的基础研究经费不断增加，但更为重要的，应当是“基础研究要把钱给真正能做事的人，而且要有宽松的环境”。
长期以来，我国科研经费拨款中一直存在“重设备，轻人头”的趋势。也就是说，大部分科研经费都用来购买各种昂贵的设备，但用于支付科研人员的劳务费、培养博士的人员费等却少得可怜，这一现象一直为科学家诟病。
段慧玲指出，在国外，科研经费基本上都是用来养人的。“比如说我拿了50万美元的钱，可能有30万美元或者更多是用来招博士生或者博士后。我的项目申请就注明招博士后，这个博士后3年的工资就要花掉几十万。”
具体而言，目前中国的科研经费中，劳务费基本只能占到10%，“这点钱基本上连学生的助学金都没法发。科研项目中有那么多钱在那儿放着，也需要很多人，但因为很多经费不能花在人身上，我们招不了博士后。”段慧玲指出，从这点来说，基金委在这方面的探索值得肯定，有了间接经费之后，增加了人员费的比例，方便科研人员招收博士后。
“在科研经费管理方面，国外一般都是把规则制定好了，大家去遵守。科研人员可以有更简单的生活，全部精力用来从事教学和科研。”段慧玲认为，国内在这一方面仍须加强。
段慧玲认为，目前基础研究的投入已较多。“中国的问题是，所有大学都想变成综合性大学，都想大量招本科生。应该有一些技术类的大学培养专门的人才，中国的制造业为什么这么差？一个原因就是没有技术工人。”她说。
段慧玲进一步指出，大学应该有明确的定位，并不是说所有的大学都要去搞基础研究，去做创新。现在的大学培养机制，导致很多博士毕业后根本不想做学术，只是把学历当敲门砖。因此，基础研究要把钱给真正愿意静下心来做学术的人。（萧杨）
(责编：王凤一(实习生）、马丽)
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我曾得过精分，因此休学一年，现在没有幻听了，但是跟同学相处压力很大，不敢去上课，不敢跟同学交流。因为曾经得病时，就经常听见同学骂我，以至于心理有很大的阴影，现在还没有恢复。现在，我要重修一些课，要和大二的一起上课。不想去上课，不是不想听课，而是害怕学生。因此经常逃课，逃课又有负罪感，活得很痛苦。好想退学，退学又会被亲戚朋友看不起，不退学自己又活得很痛苦，谁能帮帮我？我只有五分的财富值，虽然很少，但还是希望大家帮帮我
提问者采纳
每个人都多多少少会在意到外界的声音，尤其是外界给与自己的评论。之所以会在意，原因是受到对自己自信的程度的影响。所以首先你要明白，你现在这种情况的原因，这是因为对自己缺乏自信。同时看到你说，如果逃课你会对自己的行为有负罪感，这说明你本身还是一个积极向上，想要好好生活的孩子。这就是你很优秀的一个品质。你要知道，你之所以曾经精神上出现过问题，正式因为你是一个对自己有要求，而现实和你的自我要求（想法）出现了分歧，心理上纠结想不通过于压抑才导致了精神出现状况。这不是什么问题，事实上我们每个人都或多或少的存在精神问题，所以你不是一个特殊的人，你和大家都一样。没有不同。你对周围同学的恐惧的原因，你觉得周围的同学好像对你有敌意等等……遇到现在的情况，首先你要明白：这里有两个可能，第一，可能周围同学确实存在这种情况，但是一定不是全部人都这样，只是个别一些甚至只有个别几个。你知道吗，这个世界的人分很多种，就是有一种人是喜欢说三道四，甚至没有根据的胡乱说三道四，这一类人根本不需要你去在意，这是他们人性的缺失，并不是你的问题，所以你完全没有必要因为这样的一些人的一些言论而否定自己。有一句话说“不要总担心别人对你有看法，因为事实上每个人都很忙，他们并没有那么多时间看你”。同时，另外一些人对你还是友善的，你这么积极的孩子，我相信你是能做到接纳这一部分人的，你绝对不会因为前一类人不好而把这坏人的帽子扣在这一类人的身上。第二中可能，或许周围人并没有对你变现不友好，你试着仔细观察一下，是不是因为你自己内心缺乏安全感，所以导致自己会比较敏感甚至带着防备去看待身边的人，而导致的你觉得周围同学都不友好这样的错觉呢？如果是这样，那你更加不需要痛苦，放下你的自卑，用客观的眼睛去看看身边的人，你会发现，其实大家没那么不可爱的。已经大三了，是大学生活中最可以自由自在的时候，没有太繁重的课程，又有大把的时间。所以你就努力去好好享受你剩下的这一段大学时光，该上课上课，上自己的课，不用管别人做什么说什么，该做功课做功课，拿到自己的学分。另外闲暇时间就做做自己喜欢的事情，我不知道你是男孩还是女孩，我那个时候闲暇时间就喜欢在阳光明媚的时候，在操场或者阳台上找个暖洋洋的地方坐着，听着音乐拿本书看看，或者打打球，逛逛街，偶尔也去别的城市走走。想想自己的未来，以后想做一份什么工作，现在该努力学习些什么。你也可以找一些你喜欢的事情做做。不要怕，有些时候其实周围一点都不可怕，是我们自己把自己吓到了。你不是走冒险屋呢，所以别总吓唬自己哦，记住，你昂首挺胸的微笑着走的时候，你会更美丽（帅气）。加油，你可以做到的。
提问者评价
谢谢你，我会努力的
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很心疼你，这样的生活状态一定很难过。一本大学压力相对较大，而且你的内心比较敏感。虽然精分好了，不过内心深处的不安仍然存在。最好的办法是到心理咨询机构，请专业的心理咨询师给你心里疏导。不是靠药物去控制，而是发自内心的让自己强大起来。这样无论你读书、工作，或者在家休息静养一段时间再做出职业选择和规划，都是没问题的。读书不是唯一的出路。自己过得开心就好。多接触接触大自然，听听音乐，洗洗澡，放松放松。他人的眼光，将不会阻挡你快乐的生活。祝福！会明心理：蓉
没事的大学基本上都是谁都不认识谁的，我大学重来都没有逃过课、当过班委，但是4年下来还是很多同学不认识大学不像初高中，每天上完课了都在那里，上完课大家都走了，很多的辅修课程根本不同专业的都在一起上课，不参加社团活动，不参加班级活动4年下来能认识20个人就算不错了怕跟学生讲话就坐第一排 老师的眼皮下同学自然不敢跟你讲话了 再说了 你好好听老师讲课也没有时间跟他们讲话 自然让学习的气氛让你忘记边上的同学你现在去上课是不是发现同学都喜欢坐在偏后面一点的位置呢放轻松一点啦~~大学是很美好的时光，过了大学到了工作你才知道什么是压力 每天都是做不完的工作 每天面对的人际关系有多复杂大学是人最后一段纯真的时光 不要想太多 在大学基本上你不表现突出别人都不认识你
你和我很像，只是我没有你严重。千万不要退学，因为退学之后，就相当于选择了逃避，逃避之后，只会让自己的心情更加压抑，压力更大。你可以试着先搞好自己的学习，拿很多的奖学金，试着多和家里人聊天，试着交宿舍里的朋友，慢慢的就好了。我相信你。doozii
这位小兄弟你好：
首先：我对你的遭遇非常的同情和理解，人生中遇到一些不幸是谁都不想的，但是，当这些不幸不可避免的发生时，我们就要学会去面对，怨天尤人和自怨自艾是最要不得的，面对挫折首先要有好的心态，其次是要有勇气和信心，另外需要不服输的韧劲。这些都是要靠自己的！！
别人怎么看你取决于你自己，当你展示自信和决心的时候，别人都会对你敬重三分！！
如果自己都放弃了自己，那你还指望别人对你刮目相看吗
另外，我认为你自己现在有点过于敏感，过于自卑，才会觉得别人瞧不起你，人要学会正视自己，而不是逃避现实！！
作为男子汉，要勇于承担，不要处处退缩！！
现在对你来说退学是要不得的，一是没有必要，二是可能对你今后的生活更不利
你现在要多试着和别人交流，也可以找老师谈心，...
个人经验以及分析观点，希望能帮你缓解痛苦
曾患比较严重的精神分裂，是否为病理性的问题有待考证。
问题引起的原因是多重性的，压力指示一方面，家庭和社会原因对你的性格塑造占很大的一部分。
曾伴有感知障碍（幻听），并存在思维障碍的一些症状。
有过休学经历，属于个人经历造成的心理阴影。
产生了社交障碍，逃避的心理让你产生了负罪感，一定程度上影响了你的社会功能。
如果有可能是曾经的病理性的因素直接或者间接导致的话，那么建议你去专业医院分析进一步确诊，同时进行先关的心理测评，可以测下社会再适应量表，找到根本压力源。只有找到问题的根源并进行解决，才会更好的缓解你的痛苦。
我也在读大学，原来也曾经复读过，所以可以理解你的压力，从负罪感可以看出你内...
千万不要退学，我不是病人，虽然不能体会到你的痛苦，不过我也是过来人，也曾荒唐无助外加自卑过。而且我最后没能正常毕业，补考就补了一年才好歹毕业了。
听了你的简介之后，我有这么几个想法和推测：第一，你家庭经济条件也许不怎么好，或者说一般般，你的精分可能还跟你包括高考什么的压力大有关联，否则你不会有负罪感，正因为你的大学来之不易，不读肯定令家人失望，才会有负罪感。我很同情你，虽然我没有精分，但是我能深刻地理解肉体上的痛苦跟精神上的痛苦比起来完全是微不足道的。那种无助的感觉，那种即使对别人讲了，人家也无法理解的情况我是清楚的，而且还一个问题别人根本没法帮你，因为他们不是你，理解不了你的心理。
第二，你很自卑，也很内向。你没有自信，或者说到目前为止，你根本...
你好！看到你的求助，深表关切。从文字的描述，略了解大意。你目前还处于极度焦虑阶段，自闭心理情绪过多，所以你的心智很脆弱，呈现出你现有的状态。
如何改变现状？首先，自我减压、放松。你已经是大学生，成年人了，学会自信与坚强。针对自己有独立的思维格局与见解！关于完成学业及师生间关系的处理，既非常重要，但也很平常。一个坚强的人，任何事情都要求完美，给予自我无限压力，让精神处于极度紧张状态，时间长了，承受能力，超负，就失常了。你一定要改变你的观念，把面子抛开，认真做我自己。这样许多心中的害怕、焦虑都会过去。乐于与同学一起交流与分享，让他们重新认识真实的你，这才是好样的！
由于时间关系，我要外出，就谈这么多。随时欢迎你的咨询与求助，希望你能有很大改变，一起加...
得过精神病的人，一般都是比较敏感，读书能力会超越大部分的学生。由于人的精神反应比别人快速，脑力能量损耗自然会比别人多，身体就会比别人差了。你只要服用一些补品，身体强壮起来了，你就是一个最棒的人。谁没有生过病，精神病其实根本就不是病，而只是你的脑力活动力比别人强才造成的，你吃一些“安神补脑液”，早晚各一支，三天后，你就会感每天的空气都会变好了，心情也好了，学习上自然也没有问题，成绩还会比别人强。
兄弟啊，一本不容易……当年我拼死累活也就二本。大学上课基本就是睡觉，玩手机，考试基本就是作弊买答案，毕业论文什么的基本就是塞红包……没事的去吧。完全没有问题啊……
其实没有那么可怕的,你要勇敢的迈出第一步去和别人接触,不管是老师也好还是同学也好,他们并不是疏远你,而是你自己疏远了你自己,把自己和他人分隔开了,找一个你喜欢的老师,或者一个帮上你还看得顺眼的一个同学好好聊聊,或者一起吃顿饭,其实很多人都很想帮助你的,只是你一直在排斥他们.是不相瞒,我是一个曾今受过很深的感情打击,然后留级的问题学生,也有差不多一年没去上过课,进过教室,甚至连考试也不想去的人,但是后来一次偶然的机会让我和同学和老师沟通了一下,然后就慢慢的和大家熟悉了,就慢慢融入了群体.刚放的就都放下吧,大不了也就是现在这样,还能更差吗?不知道能不能帮到你,但是我真心想帮助你,因为我们有过同样的心情.
没办法，只有同情与怜恤。接受现实吧！疾病是人生的转拆点。调整心态，改变人生道路吧。找个无事可做的医学教授学医自救吧。
其实你这样的问题 也不是很难解决 主要是你的心态问题 当你心里极度自卑的时候 你感觉好像每一个人都看不起你 然后躲避着你 以前美国有个心理学家做一个实验 叫5个人到房间 叫顶尖的化妆师 在他们脸上化一个伤疤 叫他们去大街上 5个人回来都在骂社会的人 说大家都看不起他们 就因为脸上有疤 个个都在躲着他们 逃避他们 心理学家叫他们自己去照镜子 其实他们脸上根本就没有疤痕 都是心里自己臆想着自己脸上有疤痕 都是一个人的心态问题 你现在也是这样的问题 你现在就是要摆正心态
在说大二的那些同学又不知道你得过病 你要学会以他们沟通 有时候事情不是你想的那么糟 他们其中有的人肯定有想和你做朋友的 但一直把自己的心封闭起来了 不让人进去 久而久之 他们也就误会 你不合他们交朋友 所以你现在把心放开 心...
123楼说的都是蛋蛋，首先不是你没有从得过病的阴影中走出来，是你到现在还没有清楚的认识到自己上大学的动力是什么，上学就只是为了让同学看得起吗？看得起嫩怎样，看不起又能怎样？你一没偷二没抢，也不是家里穷的吃不起饭，穿不起衣服，就因为得过病被同学瞧不起就想退学？那些因为家庭条件差交不起学费半工半读的学生难道就因为被同学瞧不起就不上学了？我建议现在好好想想自己当初上学的目的是什么，父母辛苦这么多年培养一个大学生不容易，那些嘲笑与讽刺你的人都是闲的蛋疼没事做的无知小辈，与他们较真你就掉档次了!去看一下一个叫马加爵学生事迹，综上希望对你所帮助！谢谢！
男人……注定要背负责任…承受压力……才会充满成熟魅力！！！男人的尊严就是承担责任…经受压力
一本滴大三孩纸……回答你这个问题，让童鞋鸭梨山大啊。其实道理你应该比谁都懂吧，只要你平静，冷静的思考一下就会知道，压力不是别人给的，重点在你自己身上，只要你走出自己的世界，就会发现，大学的生活，是多么美好滴！
坚持。一切都会好起来的。我认为现在这些困难都是暂时的。要想办法改变自己。提升信心。我也认为必要的话可以找心理医生进行一些相关咨询。不要轻易放弃。
你这样是挺纠结的！你想退学，可是退学之后呢，在社会上还是要和人接触的，大学里的同学还是比社会上的人要简单些，不要想那么多，在学校交一两个朋友，记得我去做销售的时候站在大街上不敢去拦人，老师就告诉我说，都是人，怕什么呢？他们还会打你骂你吗？再说了。别人说两句又不会掉块肉，面对流言最好就是左耳朵进，右耳朵出，要不你换个学校也行，得学会克服自己的缺陷！我上了几年大学，照样毕业的时候还是只认识我们一个寝室的人，
没什么，听课还是逃课都是你自己的选择，反正你也交了学费。不必有太大的心理压力，上大学的目的不是让你承受压力不是让你闷闷不乐也不是叫你活在别人的阴影里，做自己想做的事，都是大人了，该为自己做作决定了。继续读也好，退学也好。。。不要有压力、、、、
既然已经上了大学
那就坚持到底
否则就太可惜了
毕竟现在文凭也很重要
你有宗教信仰吗？ 如果有就好办了，多祷告。被迫害幻想往往是一个人太相信自己的力量，相信自己头脑里的声音，过度相信自己头脑所建立的体系，无法敞开心扉与外界交融。放松下来，不要去想未来，把自己交给神所安排的命运就好了。还有，平时练习一下瑜伽，尤其是下腰这个姿势。腰部这个位置非常关键，主潜意识中的安全感。腰部紧张僵硬的人，对外界反应很敏感。
看完你的介绍，我也挺感动的，没想到下面还有那么多好心人为你解答，更令我感动，好心人还是有的。我也是个想退学的学子，没你那么强，我是3本的，学校还算可以，但是自己觉得学习氛围不好，以及一些乱七八糟的原因，说出来好麻烦，我的学是退定的了，就是在考虑要怎么做才比较妥当一点，我也考虑到亲戚看不起的原因，朋友看不起我一点也不在乎，我打字打啊打才想起其实亲戚看不起
也是小事，最主要是怕那些在经济上帮助过我的亲戚伤心吧，退学我是果断要退的。
你还是再考虑下吧，毕竟这个社会还是很看重学历的
您退学了没，昨晚我终于鼓起勇气和我父母说了，但是没说成，现在也在犹豫要不要退，我爸竟然发短信和我说：要是敢退学，就不要见我了。心想这肯定很伤他的心。我可是从小就被家里很看重的，现在突然和他们这么说，想想都觉得烦
我还没退，在艰难的熬着，不想轻易放弃啊，你也再考虑下吧
其实想说做好自己，自信点，没什么，但知道太假了。如果你自己都嫌弃你自己你又怎么能让别人喜欢上你呢，自信，是很重要的，每天面对人时记得一个微笑，不浪费钱也不浪费精力，但久而久之你会发现周围的眼光都是和善的，请善待自己，逃课只是在逃避，请正面对待这些问题，现在你就想着逃避，那以后你走上社会了呢，要有一定的抗压能力，风雨过后总会有彩虹，就当锻炼一下自己 ，加油，记得微笑。
我只想说这一切都是你自己一手造成的，你自己好好想想，说了什么不该说的话做了什么不该做的事，说话做事之前先想想如果别人这么对我我会有什么反应，我只想告诉你你要善待别人别人才会善待你。
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②适得其反：___________________________________________________________________________2．第一段中三处引号的作用是_______________________________________________________________3．《诗经》是中国最早的_________总集，被____________家列为经典之一，分为“______”、“____ ______”、“____________”三大类。4．上文的论点是_______________________________，作者主要采用了___________的论证方法进行论证。5．改正文中“英雄到大海救人”的报道。 原文：他冒着刺骨的寒风，迈着冻僵的双脚跳入了沸腾的大海。
改正：_________________________________________________________________________________ 6．下面是一位年老的父亲写给儿子信中的一段话，它摘自著名散文家朱自清的名作《背影》。请用通俗的语言表述这位“父亲”的话。 我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
________________________________________________________________________________________题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源： 同步题1．①弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
②适得其反：结果跟希望正好相反。 2．第一段中三处引号的作用是表示否定。3．诗歌，儒，“ 风 ”、“ 雅 ”、“ 颂 ”。4．书面语不能脱离口语，举例子5．改正：他冒着刺骨的寒风，毫不犹豫地跳入了大海。 6．“略”。 考点：考点名称：论证方法论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。论证方法分类：举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； 对比论证：拿正反西方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。 因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 论证方法的特征：（一）事实论证：事实论证是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能不要同类重复。（二）理论论证:理论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。由于论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的，其实质是归纳法，而归纳法在很多条件下是很难完全的，因此，有理论加以衡量，就能够保证其可靠性。理论论证的逻辑形式是演绎推理，就是将归纳所得的论点，用人类已知的科学原理去衡量。除了引用普遍性原理和原则外，各门学科的理论也可以作为论据。如物理学理论、文学理论等。理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的、广为流传的谚语、格言和成语等。这也包括有些文章中所谓的“引用论证”。（三）比较论证:比较论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为两类：一类是类比法，另一类是对比法。1.类比论证：根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似，其逻辑形式为：A具有a、b、c、d的属性，B具有a、b、c的属性，所以，B可能具有d的属性，属于形式逻辑中的归纳推理。类比论证属于或然性推理，是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式，其结论不一定为真，只有一定程度上的可靠性。在某些情况下，有时无法获得更确切的论据。运用类比论证，有时是有效的。类比法富于启发性，它深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。使用这一方法要注意，类比对象应有共同的或相似的属性，要防止出现机械类比的毛病。由于用来类比的前提是特殊的事物，所以类比推理的结论具有或然性，论述复杂问题时只用类比说理就会显得不够真实。类比论证有一定的哲学依据，因为世界是多样的，又是统一的。从思维方式来看，类比论证不拘于事物表面上的差异，把不同的事物联系起来考查，试图在异中求同，是包含了辩证法的因素的，在认识客观世界的过程中有其意义，许多类比的结论虽然不一定是真实的，但是可以作为进一步研究的假说。但是，作为一种论证方式，由于它是一种或然性推理，其结论不是完全可靠，所以在表述上多用“可能”；另外，即使一个基本正确的类比结论中，也包含着某些谬误。一般来说，类比推理的可靠程度取决于共有属性和推出属性之间的联系。如果共有属性和推出属性之间的联系密切，结论的可靠程度就越大；如果联系程度低，结论的可靠程度就低；如果是无关的，就不能进行类比。运用类比论证需注意以下几点：①要使用同类对象进行类比。世界上具有某些相同属性或相似属性的事物是无穷多的，有的根本是风马牛不相及的，对它们进行类比，就缺乏说服力。②避免单独运用类比论证一种论证方式。最好是与其他的论证方式结合使用，使之起一种补充和丰富的作用。③要注意结论的可靠程度。除非个别很有把握的情况，否则结论一般只是一种可能性。在表述上要把握住分寸，不可绝对化。2.对比论证:对比论证则是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。对比论证方式的运用范围很广，因为可以进行比较的事物很多，中与外、古与今、大与小、强与弱等，都适合于进行比较，在比较中分析和阐明了两者的差异可对立之后，是非昭然，自然就能够确立论点了。对比可以是两个对象之间的比较，也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，前者称为横向比较，后者称为纵向比较。运用纵向对比的论证方式，不能停留在形式逻辑的静态判断的层面上，否则，有时会显得说服力不够。运用对比论证要注意几个问题：第一，比较的双方要具备可比性。第二，要建立合理的参照系。要进行较，就必须具有合理的共同参照系，没有共同的参照系，两者就无法进行比较。所谓参照系指的是用来衡量和确定双方优劣长短的标准，这样的标准必须具有客观性，否则比较的结论不一定可靠。（四）比喻论证比喻论证是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。在比喻论证中，比喻者是一组形象事例，其中包含着一定的关系和道理，被比喻者则是一种抽象的道理。比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物，但在它们之间存在着一个共同的一般性原理，因此它们之间具有推理关系。比喻论证是以比喻者作论据去论证被比喻者(论题)的论证方式。运用比喻论证要注意几个问题：一是用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。二是比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把老师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可它们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”。三是因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。有的议论文以寓言或者神话作比喻进行论证。因为寓言和神话虽然都属虚构，但它们实质上是人们对社会现象的概括，在一定程度上是反映了生活的真理的。引用这些比喻能增强论证的效果。例如可引愚公移山比喻依靠群众、坚持不懈定能取得成功。（五）因果论证在自然界和社会中，各种现象之间是普遍联系的，因果联系是现象之间普遍联系的表现形式之一。因果联系是普遍的和必然的联系，没有一个现象不是由一定的原因引发的；而当原因和一切必要条件都存在时，结果就必然产生。所谓原因，指的是产生某一现象并先于某一现象的现象；所谓结果，指的是原因发生作用的后果。原因与结果具有时间上的先后关系，但具有时间先后关系的现象并非都是因果关系；除了时间的先后关系之外，因果关系还必须具备一个条件，即结果是由于原因的作用所引起的。在议论文体中，根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。运用因果论证，不能停在一因一果的层次上，而要善于多角度地分析原因和结果，比如要分析一果多因、一因多果，还要分析同因异果、异因同果以及互为因果。一般来说，在因果论证中要重视以下的因果分析：1.分析主要原因和次要原因:有时某种结果是由多种原因引起的，这时就必须分析和抓住其中的主要原因，提示引起结果的最本质的最核心的因素来论证论点。主要原因，有时指的是与论点关系最密切的原因，它可能会因不同的议论目的而发生转变。应当根据各种原因与论点之间的关系，着重分析主要原因来论证结果，对其他次要原因，应根据它们所起的作用以及与论点的关系，有所区别地对待，比较重要的次要原因作简要分析，不重要的原因，提示一下即可。这样，论证过程就能有主有次，有面有点，有详有略，既准确又精炼。2.分析产生的原因:原因有时是多层的，有些现象看起来似乎是发生作用的原因，但在它们的背后，却还有产生它们的原因。对于多重原因的事物，如果只停留在其中的某个层面上，把它当成最终因素，论点就可能不深刻，也难以把问题说透，这样的因果论证，其说服力是有限的。遇到这种情况，应当一层一层地追究下去，不可轻易罢休，要一直到提示出最终极的原因为止。一般来说，越是表层的原因，越是为大家所熟知的，其论证力也就越有限；越深层的原因，就越能说明问题的实质，就越有说服力。3.分析异因同果、同因异果和互为因果:这类分析也就是力图异中求同或同中求异，是辩证逻辑的要求。关键是考查和分析不同原因和结果之间有什么联系。异因同果表面上是互不相干的原因，但如果用联系的眼光看问题，深入分析下去，却可以发现在它们的背后存在着某种共同之处，这时就排除了表面现象的迷惑，更加接近了本质。同因异果也是事物之间的常见的相互联系。同样的原因，在不同的条件下，可能产生不同的结果。这种现象在现实中也是很常见的，同样一项改革措施，对不同条件和状况的人们所造成的结果就大不一样。在运用因果论证时，有时就必须分析同因异果的关系，才能使论点深化和得以确立。互为因果更具有辩证逻辑的特点。事物在一定条件下的互相转化，是极为普遍的现象。例如，在生态平衡的领域里，就广泛存在着互为因果的关系。分析互为因果的关系，不仅要提示两个事物之间存在的这种联系，而且必须说明在什么条件下，因果才会发生互相转化。事物的发生、发展都有它内在的因果关系。提示出这种因果的必然关系也就阐述了道理，明辨了是非。（六）道理论证概念：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。作用：使论述有权威性，增强说服力。道理论证：运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。例如《谈读书》（人教版九上课文）第十段列举“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有思想，逻辑修辞使人善辨”这六门科学知识的作用进行论证，归纳出“知识能塑造人的性格”的结论。列举的内容丰富详实，得出的论断令人信服。由于道理论证所引用的材料都是被客观实际所证实的科学结论，或是被人们所公认的道理，具有理论的权威性和思想的深刻性，因而具有不可辩驳的力量和说服力。此外，引用论证是道理论证的一种，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。我们要注意区分，切勿混淆。各种论证方法的作用：举例论证:运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂。道理论证:可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。对比论证:正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。比喻论证:道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。引用论证:引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性和大众性，使论证有力。因果论证:让人弄清楚事情的前因后果，来龙去脉。理论论证:目的是要证明论点具有普遍性和规律性。考点名称：文史常识文史常识主要包括几个方面：（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。（2）古代文化常识。如天文历法、山川地理、官职、科举礼仪、称谓名号、文化典籍等。（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别、现代文体知识及类别和应用文的常用格式，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、等。（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句；等等。 易误解的文史常识：（1）“先母”“先父”已作古 “生母”一词意思就是“生身母亲”，与自己有直接的血缘关系，“生母”一词通常是在有相对词出现的场合下对举使用，很少单独出现。同“生母”相对的词有“嫡母”、“庶母”“继母”、“养母”、“过继母亲”等。过去，男子可以有妻有妾，正妻所生的子女称自己父亲的妾为“庶母”，妾所生的子女称父亲的妻子为“嫡母”；男子已有子女而后续娶，原有的子女称父亲续娶的妻子为“继母”或“后母”。当然，这些都是书面语言，至于口头的称呼，往往会因地域、方言、习惯及其它情况的不同而有所差异，但其基本含义则不会有太大出入。 而“先母”则与之有所区别。“先母”一般出现在社交场合，是对他人讲到自己已谢世的母亲时所用的敬词，即“我的已经逝世的母亲”，因此，“先母”必须是第一人称用语。这三个条件同时具备才可以使用这个词语。不论出于多么敬重的心情，称呼别人去世的母亲都是不能使用“先母”这个称呼的。“先父”的使用与此相同。对此不可不慎。 （2）“家父”“令尊”是两人说起敬称，有句话需要记住，那就是“家大舍小令他人”。这句话的意思是，在社交场合，说到比自己大的家人，譬如说到自己的父母、兄长时，前面要加一个“家”字――家父、家母、家兄；说到比自己小的家人，譬如弟弟、妹妹时，就要用“舍”字――舍弟、舍妹，以此来表示谦虚。而说到别人的家人，譬如父母时，前面一般加上“令”字――令尊、令堂，以示尊敬。因此，“令尊”、“令堂”是对别人父母的尊称，而“家父”、“家母”则是对自己父母的谦称。很明显，“家父”、“家母”与“令尊”、“令堂”根本就不是一个人。“家父”仅作子女对别人谦称自己父亲之用，别人万万用不得。“令尊”中的“令”，含有美好义，是称对方亲人时的敬词，万万不可用在自己身上。敬词与谦词互相对应（如“令尊”与“家父”）却不可互相替代，这是一个常识性的问题，需要时时记在在心上。 （3）“美轮美奂”房屋好成语是约定俗成的，一旦固定下来，就不能随意变更它的意思，更不能随便改变其用法。常见于报刊之中的成语“美轮美奂”，就经常被用错或写错。“美轮美奂”这一成语出于《礼记?檀弓下》：“晋献文子成室，晋大夫发焉。张老日：美哉轮焉！美哉奂焉！”轮，盘旋屈曲而上，引申为高大貌；奂，鲜明，盛，多。美：赞美；郑玄注：“轮，言高大。奂，言众多。”美轮美奂，形容房屋高大华美，多用于赞美新屋。例如：“学生中有人痛恨曹汝霖卖国贼，生活奢侈，就放了一把火，想把这个美奂美轮的汉奸住宅付之一炬。”可是，就是这么明确的写法和用法，很多人却写错、用错。先从写法上说，这个词其正确的写法是“美轮美奂”，有时也写作“美奂美轮”。因为并列结构型词语的词序，前后调换并不影响整体语义。另外，当“轮奂”连用，也可写作“轮焕”；焕，则有“焕然一新”之用法。如白居易《和望晓》诗有云：“星河稍隅落，宫阙方轮焕。”而现实中却有很多人写成了“美仑美奂”、“美伦美奂”等，这些都是错的。其次，从用法上来讲，“美轮美奂”是一种美，然而它有自己独特的个性和严格的规范。它专指建筑物之众多、高大、华美，而不是其它形式的美。有人这样写道：“导游带着大家游览了美轮美奂的彩塑和壁画。”“《千手观音》舞蹈美轮美奂，感动了全国观众。”更为不可思议的是，有人在描写女性貌美时，也敢用“美轮美奂”来形容。造成这些错误用法的原因在于，把一个只能用于建筑的特定成语，任意扩大范围，运用到非建筑类的事物中去了。虽然随着社会的变化，语言变化发展很快，但是也不能因为很多人用错，就可以宽容地认为其词形词义可以改变。尤为值得注意的是，不能够因为时代发展，就借助让词语“发挥更大作用”的名义乱用。（4）“莘莘学子”多少人首先从读错“莘莘”来说，这个字的确有两个发音，然而，“莘莘学子”中的“莘”字应当读“shen（阴平）”，而不是记者口中发出的“xin”。其次是“莘莘学子”一词的使用错误问题。有很多词语，人们大体上经常看到或者使用，但是没有完全理解，所以在实际使用中常常用错。“莘莘学子”四个字连在一起，像个成语，其实不是成语，而是个自由组合的词组。“莘莘”是个叠字形容词，表示“众多”，在古汉语中用途比较宽泛。“莘莘”出自《国语?晋语四》：“周诗日：莘莘征夫，每怀靡及。”《现代汉语词典》、《汉语大词典》等辞书均释其为“众多”之意，这样，“莘莘学子”应是“众多的学子”。如同上面提到的那个错误标题一样，下面的例句也是因为不太理解“莘莘”之意而出了错，在“莘莘学子”前加了“一大批”、“许许多多”，或者是在“莘莘学子”后面加上了个“们”字，造成了词意重复的错误。例如：在大洋彼岸的美国，许许多多来自中国的莘莘学子共同为祖国祈祷；一大批莘莘学子走出校门，成为祖国的建设者；莘莘学子们站在主席台下，聆听校长的讲话。除此之外，还有一种错误用法需要注意，那就是在“莘莘学子”前加上“一位”、“每一个”。因为“学子”和“莘莘”连用，意思就是“众多的学生”了，所以就不能再加“一些”、“每一位”这类词了。再用这些限定，就犯了逻辑上的错误。例如：作为一名莘莘学子，我一定要好好学习；每一位莘莘学子都应当为中华崛起而读书。这些用法都是错误的。点拨：文史常识的掌握没有捷径，主要靠平时的积累、辨别和识记才能准确、灵活运用，主要的考查题型也比较灵活。其中单选题、填空题、问答题、连线题、阅读理解与欣赏、默写题和判断题、改错题都有涉及。中国古代主要文学流派或团体的归类：1、儒家学派的代表人物有：孔子、孟子。2、道家学派的代表人物有：老子、庄子。3、墨家的代表人物有：墨子。4、法家学派化人物有：韩非子。5、屈宋：指战国时期的屈原、宋玉。6、扬马：指西汉扬雄、马司相如。7、三曹：指曹操、曹植、曹丕。8、建安七子：指孔融、王粲、陈琳、刘桢、徐干、阮禹、应`9、沈诗任笔：指南朝齐梁间的沈约和任P。10、初唐四杰：指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。11、沈宋：指初唐武后时期著名的宫延诗人沈全期和宋之问。12、唐代诗人属于边塞诗派的有：王昌龄、岑参、高适、王之涣、李颀。13、张王乐府：指张籍、王建所写的乐府诗。14、郊寒岛瘦：苏轼语，是对中唐诗人孟郊、贾岛诗风的形象概括。15、元白：指中唐诗人元稹和白居易。16、南唐二主：指五代时南唐的两个皇帝，中主李Z和后主李煜。17、三苏：是苏轼、苏洵、苏辙。18、唐宋八大家：指韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙。19、宋代词人中属于豪放派的有：苏轼、辛弃疾。20、宋代词人中属于婉约派的有：柳永、李清照。21、元代元曲四大家：指关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。22、明代后七子：指宗臣、李攀龙、王世贞、谢榛、梁有誉、涂中行、吴国伦。23、唐宗派：是明代前后七于的反对派作家有：王慎中、唐顺之、归有光。24、公安派三袁：指袁宗道、袁宏道、袁中道。25、明末清初“三大思想家”：指顾炎武、黄宗羲、王夫之。26、南施北宋：指清初著名诗人施闰章和宋琬。27、宋诗派：即清代“同光体”诗人，代表作家是陈三立、陈衍。28、浙西词派：清初词派，以浙江秀水(今嘉兴市)人朱彝尊为代表。29、阳羡词派：清初词派，以江苏省宜兴人陈维崧为代表。30、常州词派：清中叶词派，代表人物是张惠言。31、桐城派：清中叶最著名的一个散文流派，主要作家有方苞、姚鼐。32、苏州作家群：清初戏曲家群体，代表人有李玉、朱素臣、朱佐朝。33、南洪北孔：指清初著名的戏剧家洪异和孔尚任。34、南社：成立于1909年，发起人为陈去病、高旭和柳亚子。考点名称：标点符号标点符号：书面上用于表明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分类：点号、标号、符号三大类点号：其作用在于：表示口语中不同长短的停顿。①句号( 。)②问号（ ？）③感叹号（ ！）④逗号( ，)⑤顿号( 、)⑥分号( ；)⑦冒号( ：)标号：其作用在于：表示书面语言里词语的性质或作用。①引号（“ ”）②括号〔（ ） [ ] { } 〕③破折号（ ── ）④省略号（……）⑤着重号（ ．）⑥书名号（《 》〈 〉）⑦间隔号（?）⑧连接号（ ― ）⑨专名号（ ____ ）符号：①注释号（ * ）②隐讳号（×）③虚缺号（□）④斜线号（ / ）⑤标识号（▲或●）⑥代替号（～）⑦连珠号（……）⑧箭头号（ →）初中语文常考的标点符号的用法：（1）引号。①表示文中直接引用的话。引用分直接引用和间接引用两种。直接引用对所引用的原话不能作任何修改，间接引用即所谓的“转述”，可以在文字上有所变动，就不用引号。引用成语、谚语等，用不用引号都可以，以不用为常。②重要的或特定含义的词语，也可以用引号。引号一般用双引号。引文之内又有引文，就用单引号，单引号之内又有引文，那又要再用双引号，依次类推。后引号和点号连用的时候，如果引文是完整照录别人的话，引文末尾的点号就放在后引号之前，如果是作为引文者文句的一部分，点号就放在后引号之后。（2）破折号。①表示文中解释说明的语句。例如：象梦一样，我踏上了联邦德国的旅途，到了海涅的故乡――莱茵河畔的杜赛尔多夫。 ②还可以表示语意的转折、跃进，或语音的中断、延长。例如：我看你的性情好像没有大变――鲁贵像是个很不老实的人。（转折） “团结――批评――团结”，是解决人民内部矛盾的正确方针。（跃进） “嘟――”火车进了站。（延长）③事项列举分承，各项之前也用破折号。例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支科学： ――环境声学； ――环境光学； …… ④破折号还可以用在文章的副标题之前。实际上也是一种注释性用法。例如：网络文学的第一声号角――痞子蔡和他的《第一次亲密接触》。注意：如果解释说明的话插在句子中间，就可以在前面后面各用一个，这叫双用。例如：灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人――甚至象我这样的一个异乡人――指路。（巴金《灯》）（3）省略号。 ①表示文中省略了的话。 ②表示沉默、语言中断、断断续续、欲言又止等。 考点名称：成语成语：是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语它代表了一个故事或者典故。 成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语大多出自书面，属于文语性质的。其次在语言形式上，成语几乎都是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换；成语在语言表达中有生动简洁、 形象鲜明的作用。成语具有以下的基本特征：1、结构固定性成语的构成成分和结构形式都是固定的，一般不能随意更变或增减语素。例如“唇亡齿寒”，不能改为“唇亡牙冷”、“唇亡牙寒”、“唇无牙冷”；“胸无点墨”，也不能增加成“胸中无有一点墨”。此外成语里的语序也有固定性，不能随意更改。例如“来龙去脉”不能改为“去脉来龙”；“汗马功劳”不能改为为“功劳汗马”。2、意义整体性成语在意义上具有整体性。“它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义基础上进一步概括出来的整体意义。”例如“狐假虎威”，表面意义是“狐狸假借老虎的威势”，实际含义是“倚仗别人的权势去欺压人”；“兔死狗烹”，表面意义是“兔子死了，猎狗就被人烹食”，实际含义是“给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉”；“废寝忘食”，表面意义是“不顾睡觉，忘记吃饭”，实际含义是“极为专心努力”等等。3、语法功能的多样性从汉语语法的角度来看，汉语成语在句子里相当于一个短语,因为短语在一个句子中能充当不同的成分，所以成语的语法功能也具有多样性。汉语成语形式多样，如上文所说的有四字成语、五字成语、六字成语、七字成语、八字成语等等，其中四字成语是汉语成语的主要形式。所以这里对成语语法功能的分析，主要集中在四字成语充当句法成分的分析。易混易错成语:使用成语有时会错用同音字或近义词。这类错误出现频率非常高，所以，使用成语时要特别注意用字正确。下面列举的成语，括号内的字是别字，括号后的字是正字。A1、v暗w黯然失色黯然，阴暗的样子。“黯然失色”，形容相比之下暗淡无光，大为逊色的样子。2、按v步w部就班部，门类；班，次序。“按部就班”，指按其分类，就其次序，比喻学习要循序渐进，做事要遵循规章。3、v安w按兵不动指军队暂不行动，等待时机，也借指接受任务后不肯行动。按，压住、搁下。B4、暴v珍w殄天物任意糟蹋东西。殄，灭绝；天物，自然界的宝贵生物。5、别出v新w心裁心裁，心中的设计筹划。6、v毕w筚路蓝缕筚路，柴车；蓝缕，破衣。意指驾着柴车，穿着破旧衣服去开辟山林，形容创业艰辛。7、变本加v利w厉厉，通砺，在这句成语里当“更加深一层”或“更加严重” 讲。8、病入膏v盲w肓病到了无可医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。膏肓，中医把心尖脂肪叫膏，心脏和隔膜之间叫肓，认为此二者是药力达不到的地方。9、不可v明w名状名，说出；状，形容、描述。“不可名状”，无法用语言来形容。10、不v加w假思索假，假借、依靠。“不假思索”，不经过思考就作出反应。11、不v茅w毛之地“不毛之地”形容贫瘠的土地或荒凉的地区。12、不v径w胫而走胫，小腿。“不胫而走”比喻事物不待推行就迅速传播流行。13、不落v巢w窠臼窠、巢同义，但“窠臼”与鸟巢无关，含义是“现成格式、老套子”。C14、v苍w沧海桑田沧海，蓝色的海洋。“沧海桑田”，比喻世事变化巨大。15、重蹈v复w覆辙不吸取失败教训，重犯过去的错误。覆辙，翻过来的老路。16、出奇v致w制胜制，取得。“制胜”，取胜。17、v穿w川流不息行人、车马等像流水一样连续不断。川，河流。F18、发v奋w愤图强下定决心，努力进取，谋求强盛。发愤：决心努力。19、飞扬v拔w跋扈意气举动超越常轨，不受约束。跋扈，蛮横20、分道扬v镖w镳镳，马嚼子。“扬镳”义为“策马”。“分道扬镳”，比喻志趣不同而分路。21、纷至v踏w沓来连续不断的到来，纷纷到来。沓，多而重复。G22、甘之如v怡w饴感到像糖一样甜，表示甘愿承受艰苦、痛苦。饴，饴糖。23、各行其v事w是是，正确的。“其是”，自以为正确的。所以，这句成语含有贬义。24、攻城v掠w略地掠、略二字都有“夺取”义，但夺取的对象不同：掠，夺取人、财、地；略，夺取土地。25、v固w故步自封故步，取自“邯郸学步”的故事，本义为“原来走路的姿势”，在这句成语里比喻成规旧套。“故步自封”比喻安于现状，盲目自得。26、骨v梗w鲠在喉鲠，鱼刺。“骨鲠在喉”，比喻有话憋在心里不吐不快。27、v鼓w蛊惑人心迷惑、毒害人心。蛊，毒虫，用来放在食物里害人。28、鬼v域w蜮伎俩蜮，传说中在水里害人的怪物。“鬼蜮”即鬼怪。H29、汗流v夹w浃背浃，音jiā，义为“透彻”。“浃背”，湿透脊背。30、好高v鹜w骛远骛，纵横奔驰，引申为“追求”。鹜，鸭子，无“追求”义。比喻不切实际，不踏实。31、和v霭w蔼可亲态度温和，容易接近。蔼，和气、态度好。32、怙恶不v俊w悛坚持作恶，不肯悔改。悛，悔改。33、v煌煌w皇皇巨著皇皇，形容盛大。“皇皇巨著”，形容著作浩大。J34、既往不v究w咎咎，本义为“过失、罪过”，引申为“责备”。“不咎” 即不责备。35、v及及w岌岌可危岌岌，形容十分危险，快要倾覆。36、竭泽而v鱼w渔渔，捕鱼。“竭泽而渔”直译为“排尽湖水捕鱼”， 比喻一味索取而不留余地。37、v禁w噤若寒蝉噤，闭口不言。寒蝉，秋后的蝉，寒蝉是不叫的。这句成语用“寒蝉”作比喻，形容不敢作声。38、金v璧w碧辉煌“金”和“碧”，是国画的两种颜料：金黄色的泥金和翠绿色的石绿。用它们画出来的画，鲜亮耀眼。“金碧辉煌”通常用于形容建筑物装饰华丽。39、精兵v减w简政 “精简”不是“减少”，而是去掉不必要的，留下必要的，从而使机构精干，人员素质更高。“精简”的真谛在于精干。K40、苦心孤v旨w诣费尽心思钻研或经营。孤诣，别人所达不到的。诣，到。41、烩v灸w脍炙人口脍，切得很薄的肉片；炙，烤肉。“脍炙人口”，比喻优美的诗文或美好的事物得到人们交口称赞。L42、老奸巨v滑w猾 形容十分奸诈狡猾。猾，狡猾43、v厉w励精图治 振作精神，想办法把国家治理好。励，振奋。44、礼v上w尚往来尚，崇尚，讲究。“礼尚往来”，指礼节上注重有来有往。45、v廖廖w寥寥无几形容非常少。寥寥，稀少。46、鳞次v节w栉比 像鱼鳞和梳子的齿一样一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集整齐地排列。栉，梳篦。47、伶牙v利w俐齿伶俐，聪明灵活。“伶牙俐齿”，形容口齿伶俐，能说会道。48、流言v非w蜚语蜚，同“飞”。流言、飞语，均指毫无根据的话。“流言蜚语”多指诬蔑或挑拨离间的坏话。49、v留w流芳百世美名流传百世。流芳，流传美名。M50、毛骨v耸w悚然 悚，恐惧。悚然，恐惧的样子。成语褒贬辨别：常见问题：①正确理解与运用常见成语；②辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义；③了解成语的基本含义和所携带的故事意义；④纠正广告中基于技巧误用、错用的成语；⑤判断成语使用的正误，在运用上要注意成语的感情色彩、语体色彩，不能任意拆散变动，还要规范成语的写法，不能写错字。但是有些词语的感情色彩是非常丰富而细微的，只有仔细推敲、体味、比较，才能区别出词语的褒贬色彩。辨别技巧：一、找反义词词语的褒贬色彩在反义词中表现得最明显，因此通过找反义词的方法来辨别是一个好方法。例如：聪明――愚蠢 勤奋――懒惰 勇敢――怯懦善良――凶恶 美好一一丑恶 纯洁――肮脏高尚――卑鄙 谦逊――傲慢通过两相比较，我们不难发现哪个是褒义词，哪个是贬义词。二、看同义词同义词中有些也带褒义或贬义。例如 “深思熟虑”和“蓄谋已久”都表示经过长久深入的思考谋划，是同义词，但“深思熟虑”用于思考谋划做好事，是个褒义词；而“蓄谋已久”意在思考谋划做不好的事，是个贬义词。又如：揭发――告密 赞扬――吹捧 果断――武断牺牲――完蛋 团结――勾结 鼓励――怂恿义正词严――强词夺理 神机妙算――诡计多端它们的意思是一样的，但前者是褒义词，后者是贬义词。三、造句辨析因为褒义词常用于赞扬好人，贬义词常用于形容坏人，所以我们可以通过造句的方式，结合具体的语言环境来判断运用是否得当。一般需要造两个句子，一个用于形容好的方面，一个用于形容坏的方面。例1：守株待兔好的方面：1、警察叔叔蹲伏了三天两夜，守株待兔，终于将3名窃贼抓获。坏的方面：2、有的人整天只想着守株待兔，而不去努力进取，是永远不会有所作为的。“守株待兔”用在敬业、正义的警察身上，显然是不恰当的。它只能用来形容坏的方面，表示批评、贬斥，是个贬义词。例2：载歌载舞好的方面：郑成功收复了台湾，人们载歌载舞，欢庆胜利。（《郑成功》）坏的方面：敌人侥幸打退了我军，他们载歌载舞，开心不已。在这里，“载歌载舞”形容人们打了胜仗后又唱歌又跳舞的情景是很恰当的，但用来形容敌人，显然不够恰当。所以“载歌载舞”是褒义词。成语之最：最荒凉的地方－－不毛之地最遥远的地方－－天涯海角最大的手－一一手遮天最高的人－－顶天立地最吝啬的人－一一毛不拔最长的一天－－度日如年一日三秋最昂贵的文章－一一字千金最快的流速－－一泻千里最赚钱的生意－－一本万利最洁净的东西－－一尘不染最有胆量的人－－胆大包天最惨重的失败－－一败涂地最有效的劳动－－事半功倍最珍贵的承诺－－一诺千金最大的网－－天罗地网最大的功绩－－丰功伟绩最快的时间-－－一日三秋最全面的手术-脱胎换骨最绵长的口水-垂涎三尺最细心的-一心一意、无微不至最高的瀑布――一落千丈最错的追求――南辕北辙最危急的时刻――千钧一发最大的本领――开天辟地最好的文章――文不加点最大的被子――铺天盖地最大的空间――无边无际最大的影集――包罗万象最大的幸运――九死一生最绝望的前途――山穷水尽最远的分离――天壤之别最繁忙的航空港――日理万机最彻底的美容术――面目全非、改头换面最好的司机――驾轻就熟最好的药方――灵丹妙药最好的医生――手到病除 、起死回生最好的箭术――一箭双雕、百发百中、百步穿杨最大的地方――无边无际最便宜的东西――一文不值最多的资源――取之不尽最完美的东西――十全十美最重的疾病――不可救药、病入膏肓最宝贵的礼物――无价之宝最艰难的争辩――理屈词穷最绝望的前途――山穷水尽最长的寿命――万寿无疆最有分量的话――一言九鼎、一诺千金最失望的心情――万念俱灰、心灰意冷最孤独的人――形单影只、孑然一身、茕茕孓立、形影相吊、众叛亲离、孤家寡人最荒凉的地方――荒无人烟最悬殊的区别――天壤之别最反常的气候――晴天霹雳最昂贵的稿费――一字千金最高的巨人――顶天立地最长的腿――一步登天、一日千里最无作为的人－一事无成最大的嘴――口若悬河15分钟=1000元――一刻千金最深的呼吸――气吞山河考点名称：理解句子理解句子:句子是语言运用的基本单位，句子是由词和词组构成的、能够表达完整的意思的语言单位。为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。所以理解句子含义，排列句子顺序以及划分句子成分等都应属于理解句子的范畴。句子含义:句子一般都包括表层含义和深层含义;具体含义和概括意;还有独立含义以及语境下含义的区别。因此在理解句子时应该严格按照要求，把握要点对句子进行深入全面的理解。错误理解的八句俗语：1、“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”原为“嫁乞随乞，嫁叟随叟”意思是一个女人即使嫁给乞丐或者是年龄大的人也要随其生活一辈子。随着时代的变迁，这一俗语转音成鸡成狗了。2、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“皮匠”实际上是“裨将”的谐音，“裨将”在古代是指“副将”，原意是指三个副将的智慧合起来能顶一个诸葛亮。流传中，人们将“裨将”说成了“皮匠”。3、“不见棺材不落泪”本是“不见亲棺不落泪”，并不是见了任何棺材都落泪。讹变为“不见棺材不落泪”，如果不管谁的棺材，只要见到就落泪，那就有点太莫名其妙了。4、“有眼不识金镶玉”本是“有眼不识荆山玉”。荆，指古代楚国；“荆山玉”，是玉匠在荆山发现的玉。5、“不到黄河心不死”本是“不到乌江心不死”。乌江，项羽他老人家自刎的地方。乌江讹变成黄河，真是让人无从解释了。6、“舍不得孩子套不住狼”本是“舍不得鞋子套不住狼”意思是要打到狼，就要不怕跑路，不怕费鞋。因为好像四川那边管鞋叫孩子。如果真的拿活生生的孩子去套狼，也太恐怖啦！7、“狗屁不通”这个成语最初是“狗皮不通”。狗的表皮没有汗腺，酷夏，狗要借助舌头来散发体内的燥热。“狗皮不通”就是指狗的身体这个特点，“屁”是污浊的象征，对于文理不通的东西，以屁来喻，也就将就吧！8、“王八蛋”这是民间的一句骂人话。实际上，这句话的原来面目是“忘八端”。古代“八端”是指“孝，悌，忠，信，礼，义，廉，耻”，此八端指的是做人之根本，忘记了这“八端”也就是忘了基本的做人根本，可是后来却被讹变成“王八蛋”。理解句子方法：对句子的理解可以有多种考查类型，可以在选择题中考查单独一句话的具体含义，也可以放在阅读理解中理解文中的某句话含义。但大多数情况，是考查句子的语境含义。对于此类题，我们可以从以下几点对试题作答。一、抓关键词语来答题对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段，挖掘出它们的语境意义。延伸：句子里的关键词有以下几个特点1、句中的特定称谓2、句中的指示代词3、句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原因状语4、运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、反语、反复。5、注意句子中有特色的也往往是某一点，题中考查的往往集中在某一个方面。二、结合位置特点来答题首先要把句子的潜在含义理解出来，再分析它的具体表达作用。根据句子在文章中的位置和作用来看，大致有以下几种情况。1、首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由。2、过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。3、段首段尾句，多能对本段内容进行总领和总结。三、由浅入深，全面完整地理解句子的深刻含义句子处于具体语境下，在文中往往有其表层含义，还有在文中的深层含义。表层含义一般指在文章里字面上写的是什么，多指现象，深层含义一般指在文章里真正的写作意图是什么，多指本质。要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的，要分析清楚，力求不遗漏要点。1、含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来，恢复它的本来面目。2、概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来。3、内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思。4、总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由浅入深、由表及里的原则。至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理。四、抓住句子的陈述主体来答题任何一个句子都会有一个陈述主体，回答时就应该把它放在主语的位置。1、分清句子的陈述主体可以明确回答的方向，不至于抓不住重点。2、如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下文来推断，把它补充出来。五、抓住题目中的提示语或引导语来答题。提示语或引导语是指命题者给考生的信息。可以针对提示语把握答题方向，问题也就迎刃而解了。提示语有明确的也是暗示的，但要记住，题干中一定会有这样的信息，一定要加强审读，不能大略看一下问什么和有几问，就草草答题。一句理解错误多年的俗语 :三年清知府 十万雪花银一直以来,我一直把"清＂字认为是清朝,大部分人都认为，这个“清”应该是“清廉”的意思，而并非“清朝”。认为是“清廉”意思的人的观点有：1.“清”确实是指清廉的意思,就是一个好的官员一个都可以搞那么多银子,如果是坏的官员,会怎么样啊！这句话的反讽意思就相当强了。2.《儒林外史》一书中有以下段落：“第八回　王观察穷途逢世好　娄公子故里遇贫交,王太守笑道：“可见‘三年清知府，十万雪花银’的话，《儒林外史》写的是明代的时期，因此此语明代就有。3. 清代大兴文字狱，不可能出现这种话4. 清朝的人不会说“清朝的知府”一类云云那么，这个“清”作何解呢？为了搞清楚这个意思，首先需要知道这句话出现的年代。认为是“清廉”意义的人认定此语出现在清代之前，甚至宋代就有。上面的证据2就是例子。但是不然，《儒林外史》虽然写的是明朝的故事，可别忘了他的作者是何许人。《儒林外史》作者吴敬梓可是不折不扣的清朝人，生于康熙年间，卒于乾隆年间。“《儒林外史》是中国文学史上的第一部讽刺小说。作者以朴素幽默的语言、尖锐辛辣的笔触，无情地揭露、鞭挞了社会的黑暗、官场的腐败、科举的弊端，透过多达百余名人物你方唱罢我登场的表演，把那些道貌岸然的贪官污吏、衣冠楚楚的名士侠客的丑恶面目揭露得淋漓尽致，描绘出一幅日趋没落的封建制度的生动长卷。”这种评语可以看出什么，一个清朝的人，托明代的年号，写讽刺小说，只可能是“借古讽今”。借古讽今、春秋笔法是古代文人最熟络的手段。这部小说只能说明，在乾隆年间，吴敬梓已经知道了这句话了。谁要是认为所谓“明代小说”就是写的明代信史，里面说的话就是明代的话，就好比有人使用二月河的《乾隆皇帝》一书来考证福康安是乾隆的私生子一样可笑。拜托，那只是小说而已。那么，这句话到底出现在什么时代呢？我找到了一条比较可靠的证据，至少比网络上众说纷纭可靠得多，初中历史教科书（人教版），第5册，20页的内容乾隆朝代的时期，其中赫然写"当时民间有‘三年清知府，十万雪花银’的民谣"几句话。这样，我们就确凿地证明了此语确实在清代才有，而不会被宋代人发明出来。这样宋慈也就露出了第一个破绽。那么，这句话出现的背景是什么呢？在乾隆时期，由于所谓的“太平盛世”，朝廷和民间奢侈之风盛行，朝廷的亏空越来越大，后来乾隆干脆想出了一个他老子深恶痛绝的方法――卖官。卖官分实缺和虚缺两种，所谓实缺就是给钱有个正经的官做，而虚缺就是给一个后备官员的名号，但是不能马上上任，至于何时可以上任，要看运气。卖官的价码后来越来越高，反正有可能捞回来，以至于出现了“三年清朝的知府的官衔，就要化十万雪花银来买”的咄咄怪事。那么，就算是所谓“就是一个好的官员一个都可以搞那么多银子,如果是坏的官员,会怎么样啊！”这个意思也可以说的通啊，有人肯定如此认为。不错，听起来确实有一番道理；但是仔细推敲，此话却经不起琢磨。老百姓“眼睛了容不下一粒砂子”，又怎么可能会把贪污了十万两的知府都看作是清官呢？这未免也太搞笑了一点。如果真是“清廉”，也应该作“所谓清廉”的反语来讲。 其实，这句话的来历根本算不上什么“公案”，它的出处也很清白。但是很多人都用自己认为的合理解释来看待它，以至于以讹传讹。听起来合理未必就是正确的，大部分人认为正确也未必是正确。还有一个很经典的例子：“舍不得孩子套不住狼”，这句话本是湖北湖南的俗语，鄂湘两地的人说的“haizi”，实际是上普通话“鞋子”的意思。这句话用普通话讲应该是“舍不得鞋子套不住狼”，何谓“舍不得鞋子套不住狼”，那是因为在山区捕狼经常要爬山路，而爬山路是非常磨鞋子的一件时期，不要说现在的旅游鞋，古人穿的布鞋草鞋，消耗起来恐怕更快。只有舍得多磨几双鞋子，才可能套的住狼。这种解释合理的多，也可信得多。也不知道是哪些人，自作聪明将“haizi”就当“孩子”来看了，以至谬种流传，只增笑耳。考点名称：病句辨析病句辨析：病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点，在许多省市的中考乃中占有一定的分值，因而是语文学习的关键环节。所谓病句就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句；凡是表达意思不能做到简明、连贯、流畅的句子，就叫病句。病句辨析就是对这些句子的辨别和分析。常见的病句类型：（1）句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语残缺等。例：半夜里在旷野中听到了那种咯咯咯的声音，使我毛骨悚然。解析：前半句省主语，后半句不能再省主语。如用“声音”做主语，可将“了”改为“的”，如用“我”做主语，可删去“使”。（2）句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。例：挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重和紧张。解析：这个句子主语的中心语是并列词组“任务和工期”，它和谓语中心语“沉重和紧张”搭配不当。应当分开说：“任务艰巨，工期紧张”。（3）语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前面，宾语、补语在动词、形容词后面，定语、状语在中心语前面，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。例：电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告，使观众很有意见。解析：这个句子有一个比较复杂的状语，其中的“频繁”应放在动词“播送”前面。（4）句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。例：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。解析：这个句子把两个介宾词组杂糅在了一起，句子的结构混乱。可以改为：明天，在两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。或者：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。（5）前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后意思的表达，互相矛盾。（6）关联词语使用不当：应该成对使用的关联词语缺少呼应，或者误用关联词语，都会造成句子表意不明。（7）其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当等。 病句辨析方法：病句辨析题的考查类型较多，但不管哪种出题形式都意在考查对句子整体结构正确与否的辨别，做题中我们常用的辨析方法有：一、使用语感审读法辨析病句语感审读法是指：在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。病句：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。辨析：例句中的“不管……都……”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。二、使用结构紧缩法辨析病句结构紧缩法是指：先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。病句：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。辨析：运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。三、使用逻辑分析法辨析病句有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。病句：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应该给以严厉打击。辨析：产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。四、使用标志识记法辨析病句标记识记法是指：识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。病句的常用标志词有：数量词、否定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等。1.若句子出现数量词，便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。与数量词有关的搭配原则如下：倍数不能“减少”，只能“增加”。病句：这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。辨析：表降低、减少不能用倍数，只能用分数。“缩短了一倍”应改为“缩短了二分之一”。2.概数不能连用。概数的表述方式有三种：由系数或系数与位数组成，如三四个、五六个；在数词前加“成、上、约、近”等，如成百、上千、近一万；数词后加“多、来、左右、上下”。我们在运用这三种用法时，只能用其中的一种，不能杂糅使用。病句：小王住院已经十四几天了。辨析：“几”本身是个概数，不能与表示定数的“四”连用。根据两个相邻数目表示概数的要求，应当删去“几”，改成“十四五”。3.注意“提高了”与“提高到”，“增加了”与“增加到”的区别。“提高了”、“增加了”表示净增加数，“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。病句：今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十至三十。辨析：“提高到”表示增长后的总量，应改为“提高了”。4.“最多、至少”后面只能跟具体数字。病句：他的年龄不大，最多五十岁以下。辨析：“最多”后面只能跟具体数字，可将“以下”删除。5.句中出现否定词（包括含有否定意味的词语）时，应考虑是否误用多重否定（包括与反问句连用）造成表意不符，是否有否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反等语病出现。类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表述一重否定的意思。病句：考试有三忌：一忌考前不过度紧张；二忌考中不能心浮气躁；三忌考后不可置之不理。辨析：“忌”也可视为含有否定意味的词语，后面又分别用“不过”、“不能”、“不可”来否定，意思正好与句意相反。6.有些复句的病因，往往出现在关联词上，因此，一要考虑关联词与主语的位置是否颠倒。前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。关联词语的误用主要表现在搭配不当、位置不当、关联词错用、赘余或残缺、不合逻辑等方面。病句：未来的教育不仅要更加尊重自身价值的实现，而且要重视自身发展的规律。辨析：“不仅要……”与“而且要……”是表示自身发展的规律“对换位置。属不合逻辑。7.句子以介词开头，要考虑句子是否缺主语。因介词造成的语病主要有：滥用介词造成主语残缺，介词造成主客体颠倒，介词残缺或搭配不当等。如：介宾结构+使令句或动宾结构+使令句，往往都缺主语尤其注意使令句掩盖主语的情况。病句：自从他回家看了病危的父亲后，一直闷闷不乐，不说一句话，不吃一点东西。辨析：“自从……后”掩盖了后面句子的主语，应该去掉“自从”。8.一个句子若出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词或短语应仔细审查是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。病句：我校能否培养出更多的合格人才，是关系到我校的前途命运的大事，也是我校教育的根本任务。辨析：“能否”是两面词，而后面对应的“根本任务”是一面词，搭配不当。9.句中有代词，可考虑是否指代不明。一般情况下，文中涉及两个以上的对象，而使用的代词称代其中之一，就易造成歧义；另外远指与近指错用的情况也是存在的。病句：远处山上的灯塔，这应是夜行者的希望。辨析：“这”指代“远处山上的灯塔”，错用了，应换为“那”。10.有些词语因其意义具有多义性或词性具有多样性，出现在句子中往往会造成表意不明的情况。病句：他背着父亲和哥哥悄悄跑到后山捣鸟窝去了。辨析：“和”可作连词，理解为“他一个人悄悄地跑到后山捣鸟窝去了”；也可作介词，理解为“他与哥哥一起悄悄地跑到后山捣鸟窝去了”。五、使用造句类比法辨析病句有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时就需要用到造句类比法。即：仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。病句：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。辨析：原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。“这值得我们的参观。”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。辨析病句的口诀：看到多重定与状，思考语序当不当；句有并列的内容，种属搭配与照应；反问再加多重否，表意相反经常有；能否是否好不好，后面一个对不了；他它这那还有此，指代不明含糊辞；句中数字要细判，约数倍数经常乱；是与不是表判断，主宾搭配合习惯；对和对于前后看，谁是主动要分辨；个作量词要小心，既修定语又饰宾；和与二字现句中，断句不同意不同；连动逻辑必须审，连宾概念定要分；谓语后带长串宾，一般残缺宾中心；关联词语要搭配，准确再审主语位；语感感知语法析，再看修辞和逻辑；规律标志一望知，造句类比是好事；病句判断很容易，记牢口诀得成绩。 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