爸妈安排了生日晚会、毕业舞会甚至婚礼的环节。
常年抓蟋蟀的抓一个月至少收入一万五以上。
声明：本文由入驻搜狐媒体平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
　　1.中小学教师职称评审是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节，岗位聘用是职称评审结果的主要体现。中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。职称评审要遵循教育教学规律，适应中小学教师岗位聘用的实际需要。公办中小学教师的聘用和待遇，按照事业单位岗位管理制度和收入分配制度管理和规范。
　　2.中小学教师职称评审，在核定的岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。中小学教师竞聘上一职称等级的岗位，由学校在岗位结构比例控制范围内推荐符合条件的教师参加评审，并按照《事业单位岗位设置管理试行办法》和中小学岗位设置管理的有关规定，聘用通过职称评审的教师到相应教师岗位，人事、教育行政部门应及时兑现受聘教师的工资待遇， 防止在有评审通过人选的情况下出现“有岗不聘”的现象。
　　3.坚持中小学教师岗位聘用制度。按照深化事业单位人事制度改革以及中小学人事制度改革的要求，全面实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度，发挥学校在用人上的主体作用，实现中小学教师职务聘任和岗位聘用的统一。要建立健全考核制度，加强聘后管理，在岗位聘用中实现人员能上能下。
　　4.中小学教师职称评审和岗位聘用工作，要健全完善评聘监督机制，充分发挥有关纪检监察部门和广大教师的监督作用，确保评聘程序公正规范，评聘过程公开透明。评聘工作应在有岗位空缺的前提下，按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的基本程序进行。
　　个人申报。中小学教师竞聘相应岗位，要按照不低于国家和当地制定的评价标准条件，按规定程序向聘用学校提出申报。
　　考核推荐。学校对参加竞聘的教师，要结合其任现职以来各学年度的考核情况，通过多种方式进行全面考核。根据考核结果，经集体研究， 由学校根据核准的教师岗位结构比例择优推荐拟聘人选参加评审。
　　专家评审。由同行专家组成的评委会，按照评价标准和办法，对学校推荐的拟聘人选进行专业技术水平评价。评审结果经公示后，由人事行政部门和教育行政部门审核确认。
　　学校聘用。中小学根据聘用制度的有关规定，将通过评审的教师聘用到相应岗位。
　　5.中小学教师高级、中级、初级岗位之间的结构比例，以及高级、中级、初级岗位内部各等级的结构比例，根据新的中小学教师职称等级体系，按照国家关于中小学岗位设置管理的有关规定执行。
　　相关阅读：&
欢迎举报抄袭、转载、暴力色情及含有欺诈和虚假信息的不良文章。
请先登录再操作
请先登录再操作
微信扫一扫分享至朋友圈
搜狐媒体平台官方账号
生活时尚&搭配博主 /生活时尚自媒体 /时尚类书籍作者
搜狐网教育频道官方账号
全球最大华文占星网站-专业研究星座命理及测算服务机构
福建公务员考试网：最新福建公务员考试信息、事业单位招聘等考...
主演：黄晓明/陈乔恩/乔任梁/谢君豪/吕佳容/戚迹
主演：陈晓/陈妍希/张馨予/杨明娜/毛晓彤/孙耀琦
主演：陈键锋/李依晓/张迪/郑亦桐/张明明/何彦霓
主演：尚格?云顿/乔?弗拉尼甘/Bianca Bree
主演：艾斯?库珀/ 查宁?塔图姆/ 乔纳?希尔
baby14岁写真曝光
李冰冰向成龙撒娇争宠
李湘遭闺蜜曝光旧爱
美女模特教老板走秀
曝搬砖男神奇葩择偶观
柳岩被迫成赚钱工具
大屁小P虐心恋
匆匆那年大结局
乔杉遭粉丝骚扰
男闺蜜的尴尬初夜
客服热线：86-10-
客服邮箱：个人中心-密网，消费、分享、导购
我们正在垃圾堆搜索你要的页面，请返回等待信息...
·不要返回吗？
·确定不要返回吗？
·好吧,还是随便你要不要返回啦！2015教师工资改革方案最新消息：中小学教师职称制度改革评定乱象需治理
09:08:16&&&来源：&&& 点击：
中小学教师职称的瓶颈是中级职称，副高职称对于多数教师则是一个遥不可及的梦。以乡镇为单位，农村乡镇几乎每年都有一二百名符合条件的教师在争着三四个中级职称的指标，教龄三十多年、年龄五十多岁的教师还没评上中级职称者还有很多。此种现象根本的问题当然是指标太少，近年来教师基数增长很快，但职称指标却并没有随着教师基数的增长而增加。
由于职称指标僧多粥少，竞争激烈，滋生出来的腐败问题令人眼花缭乱。主要乱象可归为特点不同的两类。一是评优选先、年度考核、晋升办法制定等的 &特权制&。这主要在一些规模相对比较大的学校，教师人数多，管理制度也比较健全，职称指标的分配一般是先制定出&晋升办法&，再通过考核、打分来确定。这看似&科学&、&公平&、&公正&的程序，操作起来却是变幻无穷。在具体的操作中，学校的管理者一般都既是&办法&的制定者也是指标的竞争者，因此考核办法一般总是向学校管理者倾斜，并且随着竞争指标管理者拥有条件的不同而不断进行&微调&。只要略作调查就不难发现，一般学校里管理者队伍的职称都是远远走在一线教师的前面。因此，现在普通中小学里&跑官&甚至买&官&的现象屡见不鲜。
二是买卖职称指标。在管理较松散的乡镇小学，一般都是一个管理机构管着许多所小学，职称指标统一分配，十几所甚至几十所学校就两三个指标，一所学校分一个指标根本不可能。这给了管理者很大的困难也给了极大的自由空间，于是有的管理者玩起了&拍卖&游戏，谁&出价&最高指标就是谁的。
至于副高职称，一般以县为单位，一个县一年就那么一二十个指标，其中的&水&更是深得让普通一线教师只能&望洋兴叹&了。
上述职称评定中的乱象，严重污染了基础教育的基本生态，从而严重动摇着基础教育的根基。在这样的&竞争&环境中，教师普遍表现得颓丧而猥琐，工作积极性不足，缺乏知识分子应有的人格和气质，这对教育的发展极为不利。因此，国家教育部门应该深入研究职称评审中的各种问题，有必要重新审视中小学教师职称制度的合理性，并进行适当调整。给广大教师一个合理的晋升与发展空间，这样才能让教师心情舒畅地投入到本职工作中去。
[责任编辑：崔海义]
提问人:发发发疯的兔子|05-11未解决
提问人:jmy未解决
提问人:倚天揽月11|05-09未解决
提问人:栖夜纥|05-09未解决
畅销榜1￥113.002￥107.003452015教师工资改革方案最新消息：中小学教师职称制度改革评定乱象需治理
11:33:13&&&来源：&&& 点击：
推荐链接&&&
河南招教备考群：
中小学教师职称的瓶颈是中级职称，副高职称对于多数教师则是一个遥不可及的梦。以乡镇为单位，农村乡镇几乎每年都有一二百名符合条件的教师在争着三四个中级职称的指标，教龄三十多年、年龄五十多岁的教师还没评上中级职称者还有很多。此种现象根本的问题当然是指标太少，近年来教师基数增长很快，但职称指标却并没有随着教师基数的增长而增加。
由于职称指标僧多粥少，竞争激烈，滋生出来的腐败问题令人眼花缭乱。主要乱象可归为特点不同的两类。一是评优选先、年度考核、晋升办法制定等的 &特权制&。这主要在一些规模相对比较大的学校，教师人数多，管理制度也比较健全，职称指标的分配一般是先制定出&晋升办法&，再通过考核、打分来确定。这看似&科学&、&公平&、&公正&的程序，操作起来却是变幻无穷。在具体的操作中，学校的管理者一般都既是&办法&的制定者也是指标的竞争者，因此考核办法一般总是向学校管理者倾斜，并且随着竞争指标管理者拥有条件的不同而不断进行&微调&。只要略作调查就不难发现，一般学校里管理者队伍的职称都是远远走在一线教师的前面。因此，现在普通中小学里&跑官&甚至买&官&的现象屡见不鲜。
二是买卖职称指标。在管理较松散的乡镇小学，一般都是一个管理机构管着许多所小学，职称指标统一分配，十几所甚至几十所学校就两三个指标，一所学校分一个指标根本不可能。这给了管理者很大的困难也给了极大的自由空间，于是有的管理者玩起了&拍卖&游戏，谁&出价&最高指标就是谁的。
至于副高职称，一般以县为单位，一个县一年就那么一二十个指标，其中的&水&更是深得让普通一线教师只能&望洋兴叹&了。
上述职称评定中的乱象，严重污染了基础教育的基本生态，从而严重动摇着基础教育的根基。在这样的&竞争&环境中，教师普遍表现得颓丧而猥琐，工作积极性不足，缺乏知识分子应有的人格和气质，这对教育的发展极为不利。因此，国家教育部门应该深入研究职称评审中的各种问题，有必要重新审视中小学教师职称制度的合理性，并进行适当调整。给广大教师一个合理的晋升与发展空间，这样才能让教师心情舒畅地投入到本职工作中去。
更多信息请点击
[责任编辑：张龙]
畅销榜1￥130.002￥100.00345}