青云双语的小升初衔接指导需要做完吗?_百度知道
青云双语的小升初衔接指导需要做完吗?
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<em id="authorposton14-6-16 14:01
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本帖最后由 孙建东teacher 于
12:31 编辑
小升初衔接应该重视哪几个方面
& &心理适应：由熟悉到陌生，新的环境产生新的心理问题。　　从一个熟悉的环境进入一个完全陌生的环境――新学校、新同学、新老师，大部分初一新生都会产生紧张、焦虑情绪，尤其是一些心理素质差的、新环境适应能力差的、过去在学校经常受老师批评的、部分过分追求完美的优秀生，往往是“开学恐惧症”的易发群体。 这些学生会表现出“恋旧”、“对抗”、“消极”等不良情绪。& && &&&比如我们会听到这类话：& && &&&“还是我们的小学老师好，我们小学比这漂亮多了。”& && && &&&“中学老师太凶，他(她)看我不顺眼，我就偏不理他。”& && && && && &“这个班级，没人理我，小学同学多好啊。”& && && && && && &&&“算了，进了这所学校，我算是没指望了，就瞎混吧”。& &对于这些牢骚，老师、家长都不能忽视，老师要尽早让新生认识、了解学校的美好之处，尽快让学生喜欢学校、喜欢老师，尽早让学生之间有沟通交流；而家长首先不能附和孩子的牢骚，尤其是那些没能上心仪的学校的孩子，家长要引导孩子去感受、发现新环境的优点，引导孩子相信新的老师，友善对待新同学，及时了解孩子的困扰，尽早与班主任沟通、交流，鼓励孩子在新环境中展示自己优势，教会孩子与新同学沟通技巧，甚至为孩子创造交流的机会。
& &学习适应：教与学都发生质的变化，习惯养成，方法指导是成败关键。　　1、小学从单科到全科，教学内容的广度和深度发生质的变化。　　小学主科只有两三门，中学一下子增加到八九门，教学目标的达成要求也和小学不同。首先是学习内容增加了，学习难度也提高了；其次是，不只注重课本知识的学习，还注重课外知识的拓展、综合能力的培养。　　2、从“保姆”到“教官”，教学方式、策略“去精取粗”。　　小学教师是保姆式教学，一字一句地教，耐心细致地等，一个都不能少，一步一回头，教学节奏慢，小学阶段的教学往往让学生用较多的时间进行新知的探究，用多种方法尝试解决，然后用自己最喜欢的方法进行练习，一来二去一节课已经去了大半；初中教师讲得粗，侧重点强，一例一练目标明确，要求学生自己掌握，教学节奏快，后进的学生很难跟上。小学的课堂往往是热热闹闹小手如林，独立思考的时间比较少，而初中的课堂教学相对安静，独立思考的时间增多，尤其是课堂上学生要有一边听讲、一边看书、一边思考的本事，学生的多种感官都要同时参与活动，因此听课难度也增加许多。　　3、从依赖到自主，学习方法不再被动。　　小学课程相对较少，课堂教学时间相对宽裕，因此学生学习主动性较差，学习的依赖性强，不注意总结学习方法，缺乏独立钻研的习惯。因此，即使不定计划、不预习、不做总结反思，只要完成老师布置的任务，很多聪明的孩子都能轻松得“优”。而中学学习科目增多，学习难度加大，老师不再紧盯紧跟，如果不改变学习方法，会很快就掉队。　　4、从亲切到严厉，教学风格发生变化。　　小学和初中的教育教学基本理念有些差别。小学没有升学压力，完全放心地研究、探讨新课程的教育理念，努力实现科学教育与人文关怀的和谐统一；中学受升学率的影响，加上学生由小学到中学是人的两个阶段身心发育的一个转折期，对学生学习管理的社会化程度陡然提高。小学老师课堂语言亲切有加，鼓励性的话语较多，而中学老师的话语少了呵护，有时甚至比较严厉。小学老师更多的是理解、包容、期待，中学老师更要求规则、自律、严格，这二者之间的过渡，需要初中老师、学生、家长有充分的认识和准备。　　5、从兴趣到“乏味”，学习积极性出现差异。　　初中老师有时会听到家长的抱怨：“我的小孩到初中怎么变得不爱读书了。”初一学生出现学习兴趣的降低，原因当然是多方面的，主要是小学生大多随兴而读，内容简单又有趣，也较易有成就感，所以学习兴趣较浓、积极性较高。而中学科目繁多、知识技能性较强，要获得成就感较小学艰难得多，教师的关注、反馈不及小学及时，学生的受挫感、无助感、无趣感一旦产生，学习积极性必然下降。2014小升初& && && &快来看看吧& && & 点击楼层进入& & 小升初衔接 & & 为何要做好小升初衔接& && & 小升初衔接 & & 学习方面给家长的建议& && & 小升初衔接
& & 生活方面给家长的建议& &
进入名校后如何在初中保持领先学习篇发布时间主题电梯直达6月11日<font color="#14新初一那点事01：到了初中还要学习竞赛吗？6月11日2014新初一那点事02：从新初一第一次课后作业再谈学习习惯的培养<font color="#月15日2014新初一那点事03：6月16日2014新初一那点事04：进入初中，良好的学习习惯祝你成功6月20日2014新初一那点事05：小初要衔接的不仅仅是学习本身.
为何应该做好小升初的衔接？[/backcolor]
[/backcolor]初一，是小初衔接期，是孩子人生的“紧要处”，能否顺利度过，关系到孩子的成长。[/backcolor]
[/backcolor]初一学生正处在半成熟半幼稚、由不自觉向自觉过渡的时期，升入高一级学校，处在新的环境中，接触新的老师、同学，孩子都有不少美好的愿望，这时，帮助孩子建立一个好的开始很重要。[/backcolor]因此，在这个暑假，除了让孩子得到放松以外，还要帮助孩 ...
小升初衔接，家长在学习方面应该怎么办？[/backcolor]
提醒家长要从以下方面帮助孩子做好学习的过渡[/backcolor]：[/backcolor]
1、培养孩子良好的学习习惯。[/backcolor]
小升初衔接最重要的是习惯的衔接，小学虽然也注重习惯的养成，但在具体学科的习惯养成上还需做努力。[/backcolor]　　首先，要养成预习的习惯。每一个学科都有不同的预习要求，与小学有较大不同。掌握正确的预习方法，作好充分的预习工作， ...
生活方面给家长们提供的几点建议[/backcolor]
1.在上初一之前，与孩子进行一次深入的交谈，列举一下初中可能遇到的困难和初中学习的重要性，鼓励孩子，并表达一下做父母的期望。很多孩子刚步入初一，经历了辛苦的小升初，都会出现松懈的情绪。所以父母一定要帮助他明确目标，为他鼓劲。[/backcolor]　　2.对孩子的教育尽量是单独的，谈话性的，避免公开的申斥。孩子在十几岁的年龄，最好面子，也就是自尊心很强。所以对孩子的 ...
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<em id="authorposton14-6-16 15:12
谢谢分享！
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<em id="authorposton14-6-16 22:32
学习中，谢谢
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<em id="authorposton14-6-18 09:10
本帖最后由 孙建东teacher 于
11:23 编辑
为何应该做好小升初的衔接？
& && && &初一，是小初衔接期，是孩子人生的“紧要处”，能否顺利度过，关系到孩子的成长。
& && &初一学生正处在半成熟半幼稚、由不自觉向自觉过渡的时期，升入高一级学校，处在新的环境中，接触新的老师、同学，孩子都有不少美好的愿望，这时，帮助孩子建立一个好的开始很重要。因此，在这个暑假，除了让孩子得到放松以外，还要帮助孩子做好走进中学大门的各方面的准备。如果衔接工作做得好，可能会给孩子学习、生活带来新转机，反之，孩子不能尽快适应初中生活，小学“优良”的孩子，初中挂“红灯”的也大有人在。& &&&初中阶段，很多孩子到了初二、初三就感觉越来越学不好了，学习跟不上了。深追原因，其实有很多学生是由于小升初过渡阶段没有进入状态、学习松懈、找不到学习方法导致的。所以，为了让孩子不在初中过早“掉队”，家长要帮助孩子做好小升初的衔接。　　小升初过渡阶段的重要性，还体现在它能一定程度上预示出学生在中学阶段的好坏。很多预示甚至让许多初、高中学生的家长看着孩子“不景气”的成绩，都“高呼”轻视了孩子的“初小衔接”。同时，家长应该提前进入“衔接”状态，做好各种“应变”准备，防止孩子升入初中后“突变”带来的不良后果。　　好的开头是成功的一半，小升初衔接不好，容易造成孩子“底子差”，尤其到了初三升学的关键时候，“基础差”的学生想要力挽狂澜得高分是相当难的事情。因此，家长主动帮助孩子提前迈出坚实的第一步，可以缩短孩子进入中学后的适应期。
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<em id="authorposton14-6-18 09:10
本帖最后由 孙建东teacher 于
11:25 编辑
小升初衔接，家长在学习方面应该怎么办？
提醒家长要从以下方面帮助孩子做好学习的过渡：
1、培养孩子良好的学习习惯。& & 小升初衔接最重要的是习惯的衔接，小学虽然也注重习惯的养成，但在具体学科的习惯养成上还需做努力。　　首先，要养成预习的习惯。每一个学科都有不同的预习要求，与小学有较大不同。掌握正确的预习方法，作好充分的预习工作，能使课堂效率事半功倍。通过明确的要求，教给学生预习的方法，并通过暑假预习工作，为开学初教学作好铺垫，增强孩子学习的自信心。　　其次，要养成学前制订计划，学后总结反思的习惯。要求孩子安排好各科的写作业时间，要填写时间表，严格按照计划来写作业，改变学习的无序状态，减少学习的随意性，使孩子的学习逐渐由自发转为自觉。暑假作业可要求学生设置难题本，把暑假中遇到的难题抄写在专门的本子上，并自己寻求解决的方法、途径。此外，还要让孩子养成听课做好笔记的习惯。初中课堂上学生的多种感官都要同时参与活动，要有一边听讲、一边看书、一边思考的本事，因此做好笔记就需有一定的训练来铺垫。如暑假作业建议学生设置专门的笔记本，选择自己喜爱的电视(广播)的人文类节目，边看、边听、边拿笔做记录，训练做笔记的能力。& &家长装傻让孩子把题目讲给你听，有时候家长要傻点，题目的解答你看懂装没看懂，或根本不看就说你看不懂，让孩子把过程讲给你听，把你讲明白，过程还装傻提些问题。既提高了孩子的语言表达能力，又能让他（她）对题目理解更深一层！（题目解答能看懂和能讲清楚的理解程度是不一样的）还有就是让孩子有成就感：爸爸妈妈都不明白的题，是我讲给他们讲明白的。& & 最后还应养成经常阅读、开口朗读的习惯。初中更注重课外知识的拓展、综合能力的培养，尤其文科一定要扩大课外阅读量，如暑假作业可为孩子开列阅读数目，并分层次提出阅读要求，让孩子自主选择，写好阅读计划和做适量的阅读笔记。设置尽量有趣、有益衔接初一教材的作业，要求孩子开口朗读，并可以用自己喜爱的方式录下来，开学初年段、班级会提供展示平台。
　　2、激发学习兴趣，端正学习态度。　　首先，家长要引导孩子树立学习目标，为目标而努力自然就有学习动力、学习兴趣。可以教会孩子树立大目标，在分解成一个个小目标，把诸多目标形成计划，达成每一个，就要给予赞赏和鼓励，这个行动，可以从暑假就开始。其次，布置给孩子的学习任务要尽量改变生硬面孔，分解层次，让不同的孩子都有自己喜欢的作业，都能享受到成功的喜悦。　　同时，家长都要在观念上为孩子灌输独立意识，加强培养他们的自主能力，让孩子意识到自己和教师一样是独立的个体，学习是自己的职责，自己要为自己行为负责，一分勤劳一分收获。尤其是家长要注意从生活上培养孩子的独立自主能力，要意识到孩子已是初中学生，让孩子独立思考、独立解决问题，少干涉包办，多了解帮扶，为初中学习做好铺垫。
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<em id="authorposton14-6-18 09:15
本帖最后由 孙建东teacher 于
11:27 编辑
生活方面给家长们提供的几点建议
& & 1.在上初一之前，与孩子进行一次深入的交谈，列举一下初中可能遇到的困难和初中学习的重要性，鼓励孩子，并表达一下做父母的期望。很多孩子刚步入初一，经历了辛苦的小升初，都会出现松懈的情绪。所以父母一定要帮助他明确目标，为他鼓劲。　　2.对孩子的教育尽量是单独的，谈话性的，避免公开的申斥。孩子在十几岁的年龄，最好面子，也就是自尊心很强。所以对孩子的教育尽量避免在公开场合，尤其是在他的老师和同学的面前。　　3.改变只说不做的教育方式。尽量避免苍白的说教，而是身体力行，为孩子做出表率。有个孩子特别喜欢在做作业的时候看电视，他的爸爸妈妈为了改正他的毛病，在孩子学习时，不仅不让孩子看，自己也不看电视，避免孩子分心，效果特别好。　　4.切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为他付出，也不要拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比。这样做，只能招来孩子的逆反心理。要就事论事，具体的分析问题，帮助孩子解决问题，而不是埋怨、比较。　　5.多跟老师交流，随时关注孩子的变化。但要跟孩子说明，自己只是关心他，愿意帮助他解决问题。不是想监视他，不是不信任他。　　6.引导孩子结交积极上进的朋友。在孩子的成长阶段，除了父母和老师，朋友对他的影响是最大的了。尤其有些问题，孩子不愿意跟父母和老师交流，更愿意与自己的朋友分享。一个好的朋友可以引发孩子的学习兴趣，引导他健康的成长。& & 7.在孩子成绩下降的时候，首先，要做的不是责备，而是鼓励。孩子的成绩下降的时候，一般自己已经很伤心痛苦，甚至灰心了。作为家长，应该表示关切，鼓励他，帮助他树立信心，帮助他具体分析问题，解决问题。责备会疏远他与你的距离，以致今后出了问题，也不会再主动拿出来与父母协商。& & 8.培养孩子的自理能力。做些力所能及的家务事，家长学会示弱，让孩子来帮助你，学会关心别人，让孩子感受帮助他人的快乐。
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<em id="authorposton14-6-22 17:33
很有参考价值
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<em id="authorposton14-6-26 09:25
非常感谢！
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tyyjcym 发表于
非常感谢！
您客气了，，加油！
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<em id="authorposton14-7-1 10:14
孙建东teacher 发表于
生活方面给家长们提供的几点建议
& & 1.在上初一之前，与孩子进行一次深入的交谈，列举一下初 ...真心的感谢，孩子的小升初一路有你们的指点。
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飘香玫瑰 发表于
真心的感谢，孩子的小升初一路有你们的指点。
您客气了，应该的，一起加油！
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