蚕卵变成了棕色还要多久孵化出来_百度知道
蚕卵变成了棕色还要多久孵化出来
我的不会也。，我同学的就是一年才孵出来的。。。我的蚕卵变成了棕色，会不会是一年以后才孵出来的那种呀。
我有更好的答案
问一下怎么孵化,如果可以:去请教养蚕户,你去试一下我的方法应该是的
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求助！！月经来完后四五天又有棕色的东西
当时年龄：
求助！！月经来完后四五天又有棕色的东西，这是什么原因引起的怎么治疗呢。棕色出现期间可以同房吗？
你好这位朋友，如果是在排卵期内，是排卵期出血的现象，就是在月经中期，即排卵期，由于雌激素水平短暂下降，使子宫内膜失去激素的支持而出现部分子宫内膜脱落引起有规律性的阴道出血。可以不做治疗。你好，如果不是排卵期出血的现象，就是妇科炎症，需要到医院检查后，积极治疗，避免延误病情。
月经没来却有浅褐色东西排出的话可能是妇科炎症导致的，建议注意个人卫生，可以考虑吃妇科千金片治疗的。
你好，你的这种情况有可能是因为没有完全排出造成的建议你应该注意休息，不要着凉，。用一些消炎和促进淤血排出的药物，如阿莫西林克拉维酸钾和益母草等，必要时应该去医院检查治疗
你好：你这个情况可能是妇科炎症和月经不调。你可以使用抗生素进行治疗。多采用甲硝唑配合乌鸡白凤丸调理月经。祝你早日康复。
你好，偶尔如此考虑是排卵期出血，另外看下你有无服用紧急避孕药这些；若都没有考虑是子宫问题，建议做个B超看下，有炎症需要及时治疗的。
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空心菜叶子后面有棕色像蚕卵一样的东西,是什么
我有更好的答案
就是虫卵啊，丢了就是了，看来这空心菜没用农药的
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出门在外也不愁《蚕卵里孵出的新生命》教学设计--无名沙
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《蚕卵里孵出的新生命》教学设计[ 吴向荣 发表于
《蚕卵里孵出的新生命》教学设计
教学内容：
教科版三年级科学下册第二单元第1课《蚕卵里孵出的新生命》。
教材分析：
本节在教科书中共两页，分为两部分。第一部分“观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命”。教学重点是观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。学生平时见过不少动物，他们养过蜗牛、金鱼等，对动物的生命周期是有自己感性认识的。教科书首先是引导学生回忆三年级上学期学过的相关内容，唤起学生的经验，激发学生学习本单元的兴趣，了解学生对生命周期的初始认识。第22页是蜗牛的几个生长阶段，分别是卵、蜗牛交尾、成年蜗牛和蜗牛产卵。
学情分析：
通过调查发现，三年级孩子基本上没有养过蚕，没有直接的养蚕经验，但是通过和别人了解，他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变蛾子，蚕有蚕卵等。
三年级学生刚刚进入科学课学习半年，虽然有观察动植物和记录的经历，但是记录描述等能力还处在入门阶段，所以我们要求不能高，只要能坚持记录就可以，尽可能要求每个孩子坚持记录。
学习目标：
知识目标：
1．知道蚕卵的颜色；
2．知道蚕卵里是有生命的，新的小蚕将从蚕卵里孵出；
3．知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。
能力目标：
1．了解并掌握饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；
2．观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；
3．用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感目标：
1．培养饲养、观察动物的兴趣；
2．培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕；
3．能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
教学重点：
通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，要进行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化，学习坚持长期记录的方法。
教学难点：
蚕的养殖方法。
教学准备：
分组实验器材：蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒；。
学生准备：
教学课时：
教学过程：
一、导入新课
学生展示课前搜集的资料：蚕会吃桑叶，蚕是白色的，蚕会变蛾子……
有同学了解了一些关于蚕的知识，知道蚕的生命就是由蚕卵开始的，而且更多同学迫不及待想要养蚕，和小蚕交朋友，从今天开始老师就和同学们一起养蚕。
【设计意图】贴近学生生活，激发学习兴趣，给学生展示的平台。
二、学习新课
1．观察蚕卵 （讲解）
（1）蚕的生命由蚕卵开始，你想认识蚕卵吗？出示一张蚕卵。
（2）如果给你一张蚕卵，你想用什么方法去观察？（看，放大镜看，摸等）（3）你想从哪些方面去观察蚕卵？
（4）板书：颜色……
　　　 　　大小……
　　　　　 形状……
【设计意图】充分发挥学生主观能动性，明确观察蚕卵的具体方法。
（5）出示记录单，提观察要求：仔细观察蚕卵，把我们的发现及时记录下来，看哪个组的发现多，观察完有时间可以尝试画一个蚕卵。（提示：不要忘了填好表头。都完成了以后也可以观察大屏幕投影上放大的蚕卵，看会不会有新的发现。）
【设计意图】培养学生细致观察能力和观察兴趣。
（6）学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状。
2．让学生自己分组观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（1）汇报发现。
要求：把自己组的发现按表格汇报清楚，表达要完整。最后说一说你们组共有几点发现。其他同学注意听，看看他们发现有哪些和你们的相同，呆会再汇报时就不要再重复。看哪些发现和你们的不同，可得好好学习，看是不是这样？有不同意见可以提出来大家共同讨论。
【设计意图】通过观察、听讲解知道蚕卵是有生命的。
（2）汇报中预计处理：
如果孩子说蚕卵和小米粒一样大，或小，或大，追问你确认吗？为什么这样说？然后出示小米粒放在蚕卵旁边放大到屏幕上进行比较，让孩子亲眼观察到小米粒大些，并提示：科学观察也是非常严谨的，要实际动手做，而不是靠感觉说话的。
【设计意图】通过实际问题对学生进行科学严谨的教育。
如果孩子出示的数据，可以让学生说一说是怎样量的，明确量圆直径的方法，及估算圆面积的方法。
有说表面是毛的，有说无毛的，让孩子自己再看一眼，表扬孩子观察的仔细。
【设计意图】激发学生继续观察蚕卵的兴趣 。
如果汇报蚕卵不同颜色的，讲解：蚕卵确实有白色，白色的我们很多人发现里面空了，是小蚕出去了，还有紫褐色，黑色，灰色等不同颜色，到底为什么会这样呢？这是个秘密，留待你今后观察中自己去发现。
【设计意图】调动仔细观察兴趣，促使其有目的观察调动学生有目的去观察蚕卵，培养学生科学探究的兴趣。
小结：同学们有那么多细微的发现，可见你们有一双善于发现的眼睛，给自己鼓鼓掌。
3．从卵里出来的小生命。
（1）蚕卵拿到手了，很多同学心里在想：小蚕什么时候出生呀？出生的小蚕什么样啊？老师告诉你，只要温度适宜，这些小蚕很快就会出生了。
（2）预测：你认为出生的小蚕什么样？孩子发挥想象进行猜想。
板书：蚕卵里孵出的新生命预测
（3）观察小蚕：
师：那你想不想亲自观察一条刚出生的小蚕到底什么样？
师出示小蚕，演示用毛笔刷小蚕，要求要爱惜，动作要轻柔。出示记录表单提观察要求：像刚才一样仔细观察，把发现及时记录在下边的表格里，可以尝试再画一条小蚕。
组长领材料：毛笔、培养皿。
（4）汇报记录：比一比哪组倾听最好，不重复别人的发现。
（汇报内容略）
（5）小结：同学们对这么小的小蚁蚕能够细致入微的观察，真了不起！当然我们更该感谢蚕卵、小蚕，为我们带来这么多惊喜，生命多么美丽！每个蚕卵都是一个新生命，我们应该好好爱护它们。
【设计意图】调动学生仔细观察的兴趣，促使其有目的观察小蚕，并适时的进行爱生命教育。
&4．出生的准备：
（1）提问：小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢? 首先要给它一个安定的家。
（2）出示两个盒子，一个塑料透明上面有透气孔的，一个薄纸的。你认为哪个盒子更适合小蚕呢？为什么？（保湿、透气、安全）生讨论。
（3）出示桑叶、莴苣叶，介绍给学生小蚕爱吃的叶子。演示如何取嫩叶子给小蚕吃。
（4）出示《养蚕小窍门》。小蚕其实是一种比较娇气的动物，我们必须要小心呵护它。课后我们自己好好读一读，遇到问题就去里面找办法。
【设计意图】这个活动的重点是为蚕的出生做准备。具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔。目的在于帮助学生掌握养蚕的方法。
（3）讨论：为什么要在盒盖上扎小孔呢？要求学生明确小蚕需要新鲜空气。
（4）课外观察蚕卵的变化; （指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的？用日记形式把它记录下来。）
强调：每一个蚕卵都是一个新生命，我们一定要好好爱惜它。要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。（需要一定的温度）
【设计意图】教育学生有目的观察、记录。
三、指导学习观察和记录的方法
想不想知道小蚕将来会什么样？会有哪些变化呢？猜想一下。颜色、长度等。讨论：如何才能让别人知道我们的小蚕确实生长了变化了？
出示记录单，让孩子观察、学习记录方法。
教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。
【设计意图】培养学生观察兴趣，授之以渔。
板书设计：&
蚕卵里孵出的新生命
&&&&&&&&&&&&&&&&
颜色：褐……黄……
观察蚕卵&&&& 大小：宽约1毫米，厚约0.5毫米
&& &&&&&&形状：很像小米粒，中心处凹下去
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0 TEXT-INDENT: 27.55 LINE-HEIGHT: 31 mso-line-height-rule: mso-char |
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