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个人电子学籍卡填写步骤
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安徽省教育厅关于进一步加强中小学电子学籍管理工作的通知
皖教秘基〔2013〕52号
各市、县（区）教育局：
经过各级教育行政部门和各中小学校的共同努力，我省中小学电子学籍系统已在全省联网使用，同时建立了相应的工作机制，电子学籍管理工作日趋成熟，在全省基础教育管理工作中正发挥着积极作用。我省被教育部列为全国中小学生电子学籍对接试点单位，根据全国中小学生学籍信息管理系统启动、部署、实施一系列文件精神，我省拟制了对接方案并通过教育部审定。为完善我省自建学籍系统有关信息，提升管理水平，保障与全国中小学生学籍信息管理系统对接工作顺利进行，现就进一步加强我省中小学电子学籍管理工作通知如下：
一、核对完善、补录相关信息
按照对接工作安排，我省将于日对自建学籍系统进行升级，并开放补录信息填报和导入功能，升级后需对现有数据进行核对完善，对新增信息进行补录。信息补录完善包括学校、班级、学生、校车、营养餐和寄宿等有关信息，分两个阶段进行，第一阶段是现有非毕业班学生信息的核对修改完善和补录工作，既有信息核对修改完善于5月30日前完成，同步进行补录信息的纸质采集工作，补录信息的录入工作于6月30日前完成；第二阶段是新生学籍信息的采集录入，信息采集和录入按照常规工作安排于9月30日前完成。信息核对修改完善的重点、补录的有关信息和各地各校的有关错误信息在中小学电子学籍管理系统中和学籍管理QQ群中予以公布，供各地各校下载。
二、妥善处理未满六周岁儿童入学问题
各地要宣传《义务教育法》及我省实施办法有关儿童年满六周岁方可入学的年龄规定，引导家长从儿童长远发展着眼，理性确定儿童的入学时间，防止揠苗助长。针对少部分不足龄孩子家长的入学要求，各地应从实际出发，在有剩余学位、家长需求有可能满足的情况下，按照公正、公平、公开的原则接收，并及时建立电子学籍；对确实没有条件接收的，各级教育行政部门和学校对家长的具体要求要耐心解释和说服，取得家长的理解支持。无论在何种情况下，都不得收取入学费用。
三、落实有关工作制度
1．落实学籍审核制度。各级教育行政部门和中小学校都要建立学籍审核制度。按照谁主管、谁审核的原则，严格执行学籍管理有关规定，学校每学期审核一次学生学籍，市、县（区）教育行政部门每年对所辖地区学校的学籍管理情况审核一次，确保学籍管理工作的规范、学籍变动手续的完备、学生基本信息和学籍变动信息的准确。
2．落实学籍管理责任制度。建立诚信承诺制，逐级签订学籍管理责任书。学籍信息填写、录入、汇总由各中小学校长和各市、县（区）教育主管部门的负责人审核，每年新生学籍录入审核后，逐级以文件形式报告上一级教育行政部门。建立公示制度，学校应分别将本校在籍学生名单分班级在本校公示；教育行政部门对学校和各地上报的学籍信息和录入审批程序进行抽检，抽检结果以适当方式予以公示。
3．落实学籍核查制度。各级教育行政部门每年都要组织核查工作，各中小学校要不定期抽查学生有关信息。省级教育行政部门每年核查范围覆盖15%的县（区）；市级教育行政部门核查范围要覆盖所有所辖县（区），核查学校比例要达到15%；县级教育行政部门核查学校比例要达到30%，各中小学校每月应抽查核对学生有关信息。各地核查情况应予以通报，各市、省直管县教育局核查通报情况需抄送省教育厅，通报应附核查明细表（参照省教育厅核查通报格式）。
4．落实学籍管理考核制度。各地要按照省教育厅印发的《2013年基础教育重点工作考核办法》中关于中小学电子学籍的考核要求加强管理。学籍考核要注重人员配备，保障工作条件；注重业务培训，提升管理水平；注重信息采集，及时准确录入；注重数据审查，提高数据质量；注重数据维护，统一规范操作；注重信息安全，严格遵守规定；注重长远发展，保障运转经费。考核方式以日常常规工作考核和数据抽查考核相结合的方式进行。考核内容主要有学籍管理员配备、培训、工作条件保障情况，新学年数据采集录入审核情况、数据异动维护情况、数据核查情况，信息安全保密情况。考核结果纳入到对各级教育行政部门和各中小学校的年度工作目标管理督导考核中。
5．落实学籍管理安全制度。学籍系统用户名和密码由学籍管理员掌管，定期修改密码，确保安全；学籍信息录入后关键信息的修改须经教育主管部门批准，不得随意修改学生信息；各地各校在应用数据时要严格执行保密有关规定，确保基本信息不外漏、不被非法利用。
安徽省教育厅
（此件主动公开）
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你可能喜欢广州市义务教育规范化学校评估工作手册（讨论稿） 目 录一、广州市义务教育规范化学校评估工作指南 二、广州市义务教育规范化学校督导验收方案（呈报书） 三、广州市义务教育规范化学校督导验收指标体系目录索引 四、广州市义务教育规范化学校督导验收自评分说明（表格模式） 五、广州市义务教育规范化学校评估考评用表 1．教学水平课堂教学评价简表 2．听课汇总表 3．扣分
说明表 六、相关法规政策（略）1．义务教育法 2．广东省义务教育学校教学规范（试行）（粤教基[2007]37 号）广州市义务教育规范化学校评估工作指南（讨论稿）为规范广州市义务教育规范化学校评估工作，为评估组有序开展评估提供 指引，为受评学校迎接评估提供参考，依据《广州市义务教育规范化学校督导 验收指标体系（试行） 》 ，制定本工作指南。一、评估组的组成和分工（一）评估组的组成 广州市试评评估组从督学、特约教育督导员和教育评估员库中选调评估人 员,必要时邀请符合条件的有关人员参加。各区需选拔符合条件的人员建立区督 学或评估员库，从中抽调人员组成评估组。每个评估组由 7-8 名成员组成,设组 长 1 名,副组长 1-2 名。 （二）评估组分工 评估组分为三个指标组，每个指标组由 2—3 人组成。 1．办学条件组。负责查实和核对 21 个条目（第 1 条—第 21 条）的到达度， 对相关人员进行专访，填报他评分，收集整理存档资料。 2．学校管理组。负责查实和核对 22 个条目（第 22 条—第 43 条）的到达 度，对相关人员进行专访。 3．教育教学组。负责查实和核对 15 个条目（第 44 条—第 58 条）的到达 度，负责协调安排评估组成员听课，统计听课结果，对相关人员进行专访。 4．其他工作：各指标组负责核对呈报书中与本指标组相关条目对应表格的 内容。二、评估组成员工作职责（一）评估组组长工作职责 1．与学校商定有关评估事宜，审定评估工作计划和日程安排；根据评估要2求,合理安排评估组成员分工,并负责组织实施。 2．主持召开评估组会议, 组织评估组成员汇报分工条目的评价意见，集体 讨论对学校的综合评价意见,最后根据评估组讨论的结果和各组提交的材料 ,商 定向学校口头初步反馈的评估意见，代表评估组向学校及其主管部门反馈评估 意见,并认真听取他们对评估意见的反映,统稿撰写书面反馈意见。 3．负责收集整理对改进评估工作（包括评估方案、评估组织工作和评估操 作方法等方面）的意见和建议。 4．可指定专人协助组长或副组长收集、整理资料，联络协调评估组成员和 被评学校之间的评估活动事宜；在受评学校材料准备不充分的情况下，向区督 导室请示是否继续评估。 5．负责在评估结束后 7 日内将归档材料报送区（县级市）督导室审批。 （1）文本材料（一份） ○ 1 广州市义务教育阶段规范化学校督导验收方案（呈报书） ○ 2 学校自评报告 ○ 3 评估指标自查评分说明 ○ 4 评估组的评估意见 （2） 、含有上述材料的光盘或 U 盘。 （二）评估组其他成员工作职责 1．认真学习和熟悉评估方案,准确理解和把握评估标准及其内涵,掌握评估 和评分操作方法。 2．根据分工要求,完成各项有关工作。按分工条目,对照评估标准逐项查实 核对,提出评分和评分依据，其中每位评估员需专访 3-5 人。 3．撰写分工条目的综合评述材料,讨论后提交评估组长汇总。 4．在全面综合分析的基础上,对分工条目要根据到达度情况，按照客观、 准确的原则提出评分意见并撰写扣分说明。3三、评估主要程序和内容要求评估一所学校的时间为 1 天（见下）时间工作内容要求提示报到1. 出发前往评估学校所 在住处报到。 1.评估组会议由评估组长主持，明确评估程序、任 2. 评估组会议，明确任 务分工、评估要点、完成时间等细则。 务和要求，同时进行评 2.教育教学组根据学校课表作出听课安排表。 估指标分工。 1. 时间不超过 30 分钟。 2. 参加者为评估组全体成员、 受评学校主管教育局 自评报告会 领导、 学校校长及不在课的教师。 （有教育指导中心 的领导亦需参加） 3. 议程： ①校长介绍受评方到会的主要领导；②组 长介绍评估组成员及评估目的； ③校长做自评报告； ④会议结束。 对学校设施设备、校园文化、学生精神面貌初步考 察，其中办学条件组需细致全面考察校舍和设施设 备等 就需要验证的信息对相关人员进行专访上 午8：00 ——— 9：20 察看校容、校貌，观看 早操或课间操对相关人员专访 评估组听课（按课表中 学校推荐课和非推荐课的比例为 1：1，尽可能涵盖 9：20— 的第三、第四节课进行 所有学科、年级和各层次教师。 11：50 听课） 对所负责条目的档案资料完整查阅， 2 ：30 — 查阅档案资料 资料目录索引见附件 — 对相关人员专访 就需要验证的信息对相关人员进行专访 4：00 观看兴趣小组活动 关注开设兴趣小组的种类、参与度和水平 4 ：00 — 按指标顺序，交流定量和定性的评价意见，以及听 — 评估组讨论和汇总意见 课的优良率等，形成口头反馈意见 下 5：20 午 5 ：20 — — 评估意见反馈会 6：00 1.时间不超过 30 分钟。 2.参加者同自评报告会人员 3.议程：①评估组组长口头反馈初步评估意见②校 长就评估意见作表态性发言③会议结束。4四、评估反馈意见的内容和要求（一）体例 1.标题：关于××学校申报广州市义务教育规范化学校评估反馈意见 2.内容 (1)评估工作简述： 评估组工作概况：受评学校、评估组人数、评估起讫日期、评估方式和主 要工作过程； (2)评估意见 ①总体评价； ②办学主要经验和成绩； （只写纲要和要点，可口头展开陈述） ③对评估结论的建议； （根据评分情况和必达标准及对学校整体综合评价， 提出评估结论建议，但不公布得分情况） ④存在的主要问题与改进工作的建议，要求明确具体，有针对性和可行性。 （二）评估意见的反馈 评估组在评估总结反馈会上向被评估学校口头反馈初步评估意见，但不反 馈评分；评估活动结束后一周内向区（县）督导室提供具有评估组所有成员签 名的评估反馈意见正式文本及其电子文稿。 （三）语言表达及其它 语言要简洁、明确，力求经得起推敲。行文用语要有分寸，适度、准确、 严谨。根据不足，不要遽下断语，把握不准，不要把话说绝说死。用 A4 纸打印， 标题为宋体小二号字，正文为仿宋三号字。五、评估工作的调控（一）坚持标准 各项指标的权重分是价值判断的尺度，是衡量学校办学条件和办学水平高 低的准绳，要按照评估标准和评分操作办法，进行查实、核对和评分。5（二）把握原则 1．方向性原则 依据国家的教育方针、具体法规及义务教育阶段的任务来开展教育评估工 作，引导学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育质量，提 高办学水平和办学效益。 2．科学性原则 按客观规律办事，要本着实事求是的态度，利用科学的手段和方法，全面 地本质地反映评估对象的实际情况，并做出实事求是、全面正确的事实分析和 价值判断。 坚持“硬件从实，软件从严” 。所谓“硬件从实” ，就是要认真把握好办学 条件的标准，以实事求是的态度，查清教育设备设施等有关的情况，从保证受 评学校的办学条件达到评估标准相应等级基本的要求出发，按照学校所在地经 济发展的水平，做出恰如其分的评价。所谓“软件从严” ，是指在评估时，对学 校管理、教育教学部分的各项指标从严掌握，逐一核实，力求务实求真。如查 准领导班子队伍建设是否加强，师资队伍建设是否达标，学校管理是否到位， 教育教学质量是否提高等。 （三）规范流程 评估要坚持组长领导下的集体负责制，既分工又合作，充分发挥整体功能。 评估前要认真学习评估标准，统一衡量尺度；评估中要及时沟通信息，认真核 查指标的到达度，综合分析时要注意进行纵横比较。 （四）调控心理 要秉公办事，以对学校负责、对上级负责的态度参加评估工作，要注意防 止和纠正先入为主、以偏概全、求全责备、类群心理、从众心理、参照效应、 时间差效应等心理偏差。 （五）遵守纪律61．要保证出席并按规定的时间报到，非特殊原因不要请假，以保证评估工 作的全面、连贯。 2．要做好保密工作，不得向受评学校和个人泄露评估组内部讨论的意见、 评分和等级,也不得传播在评估中了解到学校某些个人的隐私及可能影响学校 声誉的言论。 3．要维护评估的独立性和公正性,自觉抵制来自任何方面的干扰,不受人为 因素影响,不做可能影响评估声誉和公正评估的任何事情。 4．评估组成员之间互相尊重,密切配合,团结协作。 5．评估组长对本组人员的廉洁自律负总责。评估组所有成员要自觉执行上 级有关廉洁自律规定。在评估中做到接待从简 ,尽量不加重受评学校的负担,不 准住高级宾馆；不准参加受评学校安排的公费旅游,不准到营业性的歌舞厅、夜 总会、高尔夫球场等场所参加用公款支付的高消费娱乐活动；除领取规定标准 评审劳务费外不准接受各种礼金、礼品。六、受评学校的准备工作 （一）交评估组资料1．申报义务教育规范化学校的自评报告（内容分三部分：一是办学概况， 二是成绩与做法，三是存在问题及努力方向，最后是自评得分情况） ； 2．广州市义务教育规范化学校督导验收呈报书； 3．自评分说明; （填写指标到达情况、 重要数据和扣分原因,表格模式见后） 4.评估工作日程表； （根据评估工作程序，把评估工作的时间、地点、内容、 负责人、联系人安排好，并注明） 5. 评估当天课程表； （推荐课要用符号注明，评估当天不安排测验） 6.兴趣小组活动安排表； 7．其他，如学校发展规划、校本课程资料、课题研究资料、师生论文集等 特色材料。7（二）资料准备工作。按照资料目录索引做好评估档案资料的整理和准备， 注重原始资料和过程资料的积累，严禁弄虚作假。 （三）组织接待工作。制定好详细的工作程序并和评估组长商定；评估期 间，要求所有教职员工上班时间均在校内，以备评估组了解信息；学校安排专 门人员负责联系听课、观看兴趣小组活动、资料检阅等有关事宜；受评学校按 《关于进一步规范教育评估接待工作及专家评审劳务费发放标准的意见（试 行） 》 （粤教评[2005]17 号）有关规定接待评估组成员，接待从简,中午安排评估 组在学校就餐。8广州市义务教育规范化学校督导验收方案（试 行）申报学校： 申报时间： 校长签名： 联系电话：广州市人民政府教育督导室编制 二ＯＯ七年七月1说明1、依据《广东省规范化学校标准（试行） 》 ，本指标体系共分三部分 58 个三级指标，其中标有星号 ﹡的指标为必达指标（要素） 。满分为 500 分，其中 1—21 为“办学条件”部分，占 200 分；22—43 为“学 校管理”部分，占 180 分；44－59 为“教育教学” 部分，占 120 分。 2、三部分得分必须分别达到 85％以上（即分别在 170 分、153 分、102 分以上） ，总得分占 90％以 上（即 450 分以上）且必达指标（要素）全部达标，方能认定为规范化学校。 3、中心城区和一般地区的界定：越秀区、荔湾区、海珠区、天河区、黄埔区所属学校为中心城区学 校；番禺、花都、南沙等区和增城市、从化市位于区（县级市）政府所在街地域的学校界定为中心城区 学校；萝岗区位于开发区内的学校、白云区位于街办事处所在地的学校界定为中心城区学校。 其余学校均界定为一般地区学校。 4、义务教育阶段的民办学校（除需申报等级学校的民办中小学外） ，可按规范化学校标准建设和申 报。2表1一级 指标 二级 指标 三级 指标广州市义务教育规范化学校督导验收指标体系（试行）验 收 标 准 分 值 评分办法 第 一要素占 5 分，不达标不给 15 分；第二要素每低于 1m 扣 2 分。本指标低于 11 分不达标。 14 第1 要 素6 分 ， 第2、 3要 素 各4 分 ， 有 危 房 （ C、 D级 ） 不 达 标 。2自评 分他评 分备注占地1﹡学校有独立的校园；学校生均占地面积，小学不低于 18 平方米，初中不低于 23 平方 米（市中心城区小学不低于 9.4 平方米，初中不低于 10.1 平方米）。 学校布局、选址、规划设计、建筑标准等符合国家《中小学校建筑设计规范》要求， 确保学生和教职工安全；不得铺设过境架空高压线；＊无危房。 学校周边环境有利于学生的身心健康。学校无与市场、医院太平间、易燃易爆危险品23 布局 办 学 条 件 7﹡ 4仓库、加油站为邻。与化学、生物、物理等各类污染源的距离应符合国家有关防护距 离的规定。 学校内没有宗教活动场所；校园周边 200 米范围内没有游戏机室、歌舞厅、桌球室、 网吧等经营性场所。 教学区的环境噪声符合《民用隔声设计规范》；位于交通要道、过境公路旁的学校， 设立交通安全标志。 小学规模一般不少于 6 班（中心城区不少于 12 班），班额一般不超过 46 人。初级中 学规模一般不少于 12 班，班额一般不超过 50 人。 小学生均校舍建筑面积(不含宿舍) 6 平方米,初级中学 8 平方米。学生宿舍小学生均 建筑面积 4 平方米 ，初级中学 4.5 平方米。 教学及教学辅助用房：每个教学班必须有普通教室 1 间。学校有计算机室、语言实验6未达标不给分。10每 个 要 素5 分。55第一要素 3 分， 第二要素 2 分。 规模 6 分，少一斑扣 3 分；班规模610额（平均）4 分，每多 1 人扣 1 分。扣完为止。10生均每低 1 平 方 米 扣2 分 ， 低 于8 分 不 达 标 。 。 缺一室扣 2 分， 低于 16 分为不 达标。6 个班以下规模的小学 计算机室、语言实验室、多媒校舍 8﹡室（可由具有视听功能的计算机室代替）、音乐室、美术室、体育室、多媒体综合电 教室、图书室（馆）（包括藏书室、阅览室）、仪器及器材储存室、广播室、团（队） 室、心理辅导室、卫生室、综合档案室等。31 班以上初级中学须增设计算机室和语言 实验室各 1 间。小学还须设有科学实验室。初级中学还须有理、化、生实验室（包括 准备 室 、 仪 器 室 、 储 存 室 ， 初 中19 班 以 下 生 物 实 验 室 可 与 化 学 实 验 室 合 设 ） 。 20体室可合一计算 ，心理辅导 室、卫生室可合一计算，仪器 室和科学实验室可合一计算， 广播室、团队室可合一计算。 3一级 指标二级 指标三级 指标 9验收标准分 值 5评分办法 缺 1 室扣 2 分，扣完为止。自评 分他评 分备注办公用房：学校设教师办公室、行政办公室、会议接待室等。 生活服务用房：学校须设置符合安全、卫生标准的厕所；根据实际需要，设置符合安 全、卫生标准的食堂、浴室、学生宿舍、单身教工宿舍。 生均运动场地面积，小学不低于 11.6 平方米，初中不低于 10 平方米。市中心城区 小学不低于 5 平方米，初中不低于 4.3 平方米。 小学 18 班以下须设 100 米直道田径场一个。小学 19 班以上、初中 24 班以下须设 200校舍 10 10 第一要素 4 分， 第二要素 6 分。 每少 1 平方米扣 3 分，扣完为 止。11 运动 场地 办 学 条 14 件 教学 仪器 设备 设施 16 15﹡ 体育 设施 器材 13 1210米环形田径场一个。初中 25 班以上设 400 米环形田径场一个。小学和初级中学须按 规模设置一定数量的篮球、排球场；中心城区小学确无条件的，至少须按有关标准设 置篮球场两个及 60 米直道田径场一个。 体育器材按照省有关中小学体育器材、设施配备标准配备。 学校在显著位置设置国旗旗杆，旗杆要直立，国旗要合乎规定，无破损、无污迹。课 室及功能室正面墙上要悬挂国旗。 学校根据课程标准和学校规模，配备常规教学仪器、器材及信息技术教育设备。18 个 班以上小学和初级中学按照国家一类标准配备,其它小学按二类标准配备。 计算机室按标准班额每人一台配备计算机，保证教学时学生单人单机；有计算机多媒 体教学平台，有供教师使用的计算机；有条件的学校逐步建立校园网。 生均藏书量小学 20 册以上，初中 25 册以上，并有一定数量的教参资料、工具书和报 刊。每年新增图书比例不少于藏书量标准的 1%。 按上级核定的编制和任职资格规定配备教职工。10每要素 5 分，第 2 要素未达标 不给分。10每低 10％扣 3 分5第一要素 2 分， 第二要素 3 分。15未达标不给分。 1、 2要 素 各4 分 ， 3要 素2 分 。 计 算 机10室 少 一 台 机 扣2 分 ； 教 师 用 机 少 于 每3 人 一 台 扣2 分 。图书 师资 配备175每 少5 册 扣2 分 ， 扣 完 为 止 。 缺、超编 1 人扣 3 分，扣完为 止。18104一级 指标二级 指标三级 指标 19验收标准分 值 5评分办法 每 1 人不达标扣 2 分，扣完为 止。自评 分他评 分备注校长符合国家规定的任职条件，小学校长有大专学历或小学高级教师职称，初中校长 有本科学历或中学一级教师职称。 小学和初中专任教师分别持有小学、 初中 《教师资格证书》 ； 小学教师学历达标率 99%办 学 条 件 21 22﹡ 师资 配备 20以上，其中大专学历以上占 50％以上，初中教师学历达标率 90%以上，其中本科学历 的占一定比例。 600 人以上的学校配备具有执业医师或执业护士资格的专职卫生技术人员,配备获 C 级 以上培训证书专职或兼职心理健康教育教师。 学校具备法人条件，取得法人资格，依法承担民事责任。 学校坚持依法治校，以人为本，根据国家有关教育法律法规办学，有明确的办学宗旨10每低于 1％扣 2 分，扣完为止。5 5一项不达标扣 2 分。无法人资格不给分。 无章程扣 2 分，低于 8 分不达23﹡和章程。全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，提高教育质量，维护学生和教职工 的合法权益。10标，查实有严重侵犯师生权益 行为不给分24 学 校 管 理 运作 机制 25学校实行校长负责制，校长负责学校全面工作；学校应按规模内设分管教学、后勤等 工作机构。规模较大的学校应设学科组、年级组。机构职能和人员职责由学校规定。 学校建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重大事项；学校建立健全教职工（代 表）大会制度，加强民主管理和民主监督。学校发展规划、领导班子任期目标、学校 章程的制定和修改、涉及教职工权益的重大事项等须提交教职工（代表）大会表决通 过；校长要依靠中国共产党的地方和学校基层组织，发挥党的政治核心作用；校长要 发挥民主党派、工会、共青团、少先队组织在学校工作中的作用。5第一要素 2 分， 第 2 要素 3 分。151、2、3 要素各 4 分，第 4 要 素 3 分。26学校建立健全部门岗位责任制；年级组、学科组、图书馆、实验室、档案室等都要有 明确的管理要求和责任人。 学校落实校务公开制度；校务公开的内容、形式、程序等须符合校务公开的有关规 定。5第 1 要素 3 分， 第 2 要素 2 分。275第 1 要素 3 分， 第 2 要素 2 分。5一级 指标二级 指标三级 指标验收标准分 值评分办法自评 分他评 分备注学校加强与学生家庭、社区的联系，共同创设良好的教育环境；学校应成立家长委员 28 会，收集家长的意见、建议，方便家长参与学校管理。发挥家长学校作用，家校共同 创设良好的家庭教育环境。 班主任和科任教师主动保持与家长的密切联系，及时了解学生在家庭和社区的表现， 家长 工作 30 学 31 校 管 32 理 29 学校建立和健全班主任家访制度；班主任每学年到每个学生家庭访问应不少于 1 次， 通过多种形式及时与家长沟通情况，共同商量教育孩子的有关问题。 学校应健全学生、家长投诉受理、处理机制。学生本人或其家长可以对学校工作提出 批评或建议。 学生本人或其家长对学生评价结果有不同看法的，可以向班主任或科任老师提出意见 或建议。认为评价结果不公正的，可以向学校提出书面意见，学校给予受理，并限期 答复。 学校按有关规定建立教职工人事管理制度，实行教师聘任制；学校没有聘用曾经因故 意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育学校工作的人担任工作人 员；学校建立健全教职工业务考核制度，完善教职工激励制度，奖励认真履行职责的 优秀教师。 学校加强教师思想政治教育、职业道德教育，支持、鼓励教师参加继续教育、业务培 训和对外交流，保护教职工的合法权利；教职员工应服从学校安排，自觉履行岗位职 责，为人师表，参加政治和业务学习，按规定参加继续教育和有关教育教学活动。 学校教职工应热爱学生，为人师表，教书育人，管理育人，服务育人；教师尊重学生 34 的人格，没有歧视学生、对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为， 保障学生合法权益。 35 学校应建立校本教研及校本培训制度，健全学科组教研制度、年级组集体备课以及教 师之间互相听课、评课制度。 10 10 9 第 1 要素 3 分， 第 2 要素 2 分， 第 3 要素 4 分。 5 经查实有不受理投诉事件的不 给分。 经查实有不受理投诉事件的不 给分。 10 每要素各 5 分。 5 第 1 要素 2 分， 第 2 要素 3 分。5队伍 建设3310每要素各 5 分。每要素各 5 分，第 2 要素经查 实有体罚、变相体罚学生的不 给分。 教研、备课制度和听课评课制 度各占 5 分。6一级 指标二级 指标三级 指标 36验收标准分 值 8评分办法自评 分他评 分备注积极开展教育教学研究，运用教育理论指导教育教学活动，推广科研教研成果；主动 开展校本培训，促进教师专业发展。 学校组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工作能 力；建立和完善班主任津贴制度和奖励制度，定期表彰优秀班主任。每要素各 4 分。3710每要素各 5 分。38 后勤 工作 学 校 管 安全 理 工作 39学校建立健全财务制度，规范财务管理，自觉接受上级教育、财政和审计等部门的监 督；合理使用经费，提高办学效益。 学校建立健全对教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施和卫生设施、安全设 施的管理制度，合理配置教育资源，提高使用效率。第一要素 6 分， 第 2 要素 4 分。 1010无管理制度每项扣 2 分 。40＊学校遵守有关安全工作的法律、法规和规章，建立健全校内各项安全管理制度和安全 应急机制，及时消除隐患，预防发生事故。学校实行安全工作校长负责制，并设立保 卫机构。学校食品卫生、设施、消防、用电等安全管理制度健全，定期组织安全检查， 有突发事件应急预案。财务室、档案室、食堂、宿舍、各类专用教室、传达室等场所 有专人负责管理。组织学生参加的各种活动均有明确的安全责任人和安全防范措施， 保障师生安全。寄宿制学校要加强校园治安巡逻，节假日要安排人员值班、护校。 学校能因地制宜地对师生进行安全教育，培养师生自救自护能力，及时发现和排除各卫生、消防、用电、保卫安全 15 制度每少一项扣 3 分，低于 12 分或近三年有发生重大安全事 故的不达标。41类安全隐患;有专人负责卫生和安全工作，建立师生健康卡片，组织师生定期或不定 期体检。5第一要素 2 分， 第 2 要素 3 分。42 学籍 管理 43学校根据教育行政主管部门划定的服务区域，组织适龄儿童、少年按时入学；实行常 态编班，不得分设重点班和非重点班。 学校能规范学籍管理工作，配备学籍管理人员，建立健全学生转学、休学、复学、升 级、跳级制度和学生异动情况报告制度。对违反学校管理制度的学生，学校应当予以 批评教育，不得开除。8每要素各 4 分，第 2 要素有重 点班的不给分。 学籍管理制度不健全扣 3 分， 有开除学生的学校不给分。57一级 指标二级 指标三级 指标 44验收标准分 值 5评分办法自评 分他评 分备注学校能够把德育工作放在首位，坚持以教学工作为中心，其他各项工作为教育教学工 作的开展提供保障。 学校须加强和改进德育工作；通过德育课程和专题教育，弘扬和培育以爱国主义为核按达标程度酌情给分。45心的民族精神；开展行为规范教育，培养学生良好的行为习惯；开展心理健康教育， 培养学生良好的心理素质；开展法制教育，增强遵纪守法观念，预防和减少在校学生 违法犯罪。10每要素 2 分，有发生学生违法 犯罪事件的扣 5 分。46 教 育 教 学 49＊ 教育 教学 常规 工作 48 47学校要严格执行中小学升降国旗制度。 每个教学班须配备班主任。班主任负责班级管理工作，班主任要做好学生的教育引导 工作和组织好班集体活动，要关注每位学生的全面发展，了解和熟悉每个学生的特点 和潜能，尊重学生人格，关心学生身心健康，做好学生综合评价工作，协助各科任教 师共同教书育人。 教育教学面向全体学生，关注每个学生的健康成长，关注学生的个性差异，因材施教， 关心学生身心健康，促进学生充分发展，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。 学校须按国家课程计划、课程标准和省教育行政部门公布的校历安排课程，组织教育 教学。课时符合国家规定。学校须使用经国家或国家授权的省级教材审定部门审定的 教材。5不达标不给分。10按达标程度酌情给分。10按达标程度酌情给分。12违反国家课程计划、课程标准 和教材要求的不给分。 按达标程度酌情给分。50学校应重视体育和美育工作，树立健康第一的指导思想，严格执行国家颁布的有关学 校体育和美育工作的法规。 学校通过体育课及其他形式的体育活动增强学生的体质。保证学生每天有一小时以上 的体育活动时间。 学校应开设音乐、美术课，开展课外艺术活动；其他学科应发挥各自的美育功能；美5515学生每天体育活动少于 1 小时 的扣 3 分。 第 1、2 要素各 3 分，第 3 要素 2 分。52育要结合学生日常生活，提出服饰、仪表、语言、行为等审美要求，培养健康的审美 情趣。88一级 指标二级 指标三级 指标验收标准分 值评分办法自评 分他评 分备注学校应重视校园文化建设，树立优良的校风、教风、学风；校园环境绿化、干净、整 53 洁、美观、有序，校园文化环境注重教育性、科学性、有特色；开展内容丰富、形式 活泼的校园文化活动，应每年举办全校性综合文体活动。 学校以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字，学校应推广普通话和推行规范 汉字。 学校应对学生进行热爱劳动、艰苦奋斗教育，培养学生热爱劳动人民、珍惜劳动成果 55 的思想感情，引导小学生学会自我服务、参加家务劳动和力所能及的公益活动，组织 中学生参加社会实践、社区服务、志愿者活动、公益劳动和适当的生产劳动。 学校保证学生的课外活动时间，通过多种形式建立实践基地；利用当地青少年宫、科 教 56 学 技馆（站）、文化宫（站）、图书馆（室）等校外教育和活动场所，加强对学生课外 校外活动的指导，引导学生积极参加课外文化体育文娱活动、课外兴趣小组活动，合 理安排好学生的课余时间。 10 每要素各 5 分。 5 按达标程度酌情给分。 15 每要素 5 分。545按达标程度酌情给分。教 育校园 文化 建设57学校组织学生参加竞赛、评奖活动及校外活动应遵照教育行政部门的有关规定。5不达标不给分。教育 评价学校须实行学生综合素质评价考核制度；以课程标准和《中小学生守则》及《小学生 58 日常行为规范》或《中学生日常行为规范》为依据，对学生在校期间品德、智力、体 质等各方面进行综合评价。 10 每要素各 5 分。9（表 2） 创 办 时 间 校 园二、学 校 基 本 情 况 统 计 表法人 代表 组织机 构代码 体制、 学制 原等级 批准时间 其它 （㎡） 建筑面积 （㎡） 生均建 筑面积 （㎡）占地 生均占 建筑占 绿化占 （㎡） 地 （㎡） 地 （㎡） 地（㎡）绿化 覆盖率%年 级 规 模 班 数 人 数 班均 人数一二三四五六七八九合计最大 班额 人数其 教 职 工 应配教 工数 实际 人数 校级 领导 中层 干部 专任 教师 职 工中 临时 代课 教师数 中共 党员 共青 团员 民主 党派注：专任教师数含任课的中层干部数。- 10 -（表 3）年 龄 平均 年龄三、专任教师（含中层干部）情况表30 岁 以 下人数 30－49 岁人数 50 岁以 上人数 教师 资格 持小学 教师资格 人数 持中学 教师资格 人数小学教师学历 学 历 中师以上 人 数 大专以上 本科以上 大专以上初中教师学历 本科以上研究生 学历 比 比 比 比 比 比 人数 人数 人数 人数 人数 例％ 例％ 例％ 例％ 例％ 例％科 任 课 情 况 人目 数其中兼 课人数 科 人 目 数其中兼 课人数- 11 -
（表 4） 姓 名 职务 性别 年龄 教龄四、校 级 领 导 情 况 表政治 面目 文化 程度 任课科目及 周节数 主管 工作 专业技 术职务 曾获最高 荣誉称号（表 5） 姓 名 职 务 性 别 年 龄六、中 层 干 部 情 况 表教 龄 政治面目 文化 程度 专业技 术职务 任课科目 及周节数 曾获最高 荣誉称号13（表 6）六、近三年经费收支情况表总 收 入 ︵ 万 元 ︶ 其 财政 学 拨款 杂 费 收 入 中（万元） 校办产 基建 社 会 其 业 收 入 拨款 赞助 他 其 中（万元） 总支 人员 出(万 经费 元) 年生均 年生均 教职工 创建规 公用 专项 教育经 公用经 年人均 范化学 财政 经费 基建 费(元) 费(元) 收 入 校投入 拨款 费 (元) (万元) 其 中（万元） 自 筹 社会 其 投入 赞助 他年 份注：1. 年生均教育经费 = 2. 年生均公用经费 =总支出 — 基建费 在校学生数 公务费 + 业务费 + 设备购置费 + 修缮费 在校学生数14（表 7） 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 名称 普通教室 计算机室 语言实验室 音乐室 美术室 体育馆或室 内体育室 多媒体综 合电教室 藏书室 教师阅览室 学生阅览室 仪器及器 材储存室 广播室 少先队室或 团队室 心理辅导室 卫生室 综合档案室七、教学及教学辅助用房情况表间数 使用面积 （㎡） 编号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 合 计 名 称 间数 使用面积 （㎡） 物理仪器室、 储 存室（初中） 化学实验室 （初 中） 化学实验准备 室（初中） 化学仪器室、 储 存室（初中） 生物实验室 （初 中） 生物实验准备 室（初中） 生物仪器室、 储 存室（初中）科学实验室 （小学） 科学仪器室 18 （小学） 物理实验室 19 （初中） 物理实验准 20 备室 （初中） 注：未列举的场室在空格中填写。15（表 8） 编号 1 2 3 4 5 6 名 称八、办公用房情况表间数 使用面 编号 积（㎡） 7 8 9 10 11 合 计 名 称 间数 使用面 积（㎡）教师办公室 行政办公室 会议接待室注：未列举的场室在空格中填写。 （表 9） 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 注：未列举的场室在空格中填写。 厕 食 浴 名称 所 堂 室九、生活服务用房情况表间数 使用面 编号 积（㎡） 9 10 11 12 13 14 15 合 计 名 称 间数 使用面 积（㎡）学生宿舍 单身教师宿舍16（表 10） 田径场 跑 道 （m） 直跑道 （m）十、体育设施情况表标 准 篮球场 （个） 标 准 排球场 （个） 标 准 羽毛球场 （个） 游泳池 长×宽 （m） 其 他（表 11） 图 书 总册数十一、藏 书 情 况 表教参书 报纸 刊物 工具书 （种） （种） （种） 生均 图书（册） 电子读 图 书 物 班 均 报 刊 （种） 书 刊 专兼职图 柜 架 书管理员 （个） （人）（表 12） 计 算 其 机 总 台十二、计 算 机 统 计 表数 师机比（％）教师办公用台数 计算机室台数中生机比（％） 电子阅读室计算机台数 教学平台数17（表 13） 学 年 度 服务半径内 适龄儿童少年 人数 入学 人数 入学 率 % 学年 初报 表在 校生 人数十三、 近三学年辍学率统计表增加学生人数 减 少 学 生 人 数 学年 末人 数 总流 动 率% 其中 正常 流动 率% 辍学 率% 学年 末在 校生 人数累计复学转入累计转学休学离境死亡辍学注：入学率 = 辍学率= 本学年一年级新生人数 服务半径内适龄儿童人数 学年内辍学学生数 学年初在校学生数 X100% X100%1．学年内指上学年初到本学年初以内； 2．学年初在校学生以 9 月 15 日在册人数计算 3．辍学学生即指非正常辍学的学生，即除正常的毕业（结业） 、升级、转学、死亡和按规定办理了休学和出国（或到港澳台）定居手续 以外，其他所有中途离开学校不再上学的学生。 4．减少人数一栏中， “退学”人数指已办手续到港、澳、台或出国定居的学生数， “其他”人数指办手续或不办手续退学、转学转出但未 在另一所学校继续上学的学生，即（3.）所指的非正常辍学生。18（表 14） 作 姓 者 名 作者 身份十四、近三学年师生文章、专著发表和出版情况表论文、专著题目 刊载、出版的刊物（县级以上） 、出 版社名及评奖主办单位 获奖、出版 或发表时间19（表 15） 授予时间十五、近三学年获得集体、个人荣誉称号情况表获得称号 级别 授予单位 获得者 身份 备注20（表 16） 获奖时间十六、近三学年学生参加学科竞赛获奖情况表获奖项目 名 次 级 别 主办单位 获 得 者 备 注21（表 17） 学年度 全校人数 应测 人数 实测 人数十七、近三学年学生体质健康标准达标情况表免测 人数 平均分 优秀 人数 （86 分 以上） % 良好 人数 （76－ 85 分） % 及格人数 （60－75 分） % 不及格人 数（59 分 以下） %22（表 18） 学年度 项 目 一年级 二年级十八、近三学年学生体育课考核情况表三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 九年级 备 注考试人数 合格人数 合格率（%） 考试人数 合格人数 合格率（%） 考试人数 合格人数 合格率（%）23（表 19） 学年度 年 级 学生人数十九、近三学年学生卫生健康情况表完 全 健 康 % 人 数 近 人 数 视 % 砂 人 数 眼 % 龋 人 数 齿 % 备 注合 计合 计合 计 注：完全健康指体检无发现疾病。24（表 20）项 目 序 号二十、评估组意见 广州市义务教育规范化学校督导验收得分总表原 分 值 自 评 得 分 他 评 得 分 项 目 序 号 原 分 值 自 评 得 分 他 评 得 分 项 目 序 号 原 分 值 自 评 得 分 他 评 得 分1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21办 学 条 件 小计 占 分 值% 自 评 总分15 14 6 10 5 10 10 20 5 10 10 10 10 5 15 10 5 10 5 10 522 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43学校 管理 小计 占分 值% 占分 值%5 10 5 15 5 5 5 10 5 5 9 10 10 10 8 10 10 10 15 5 8 5180 —— 他评 总分44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 585 10 5 10 10 12 5 5 8 15 5 5 10 5 10评估结论性建议：组长：组员：教育 教学 小计 占分 值% 120 —— 占 分 值% 25200 ——年月日（表 21）二十一、教育行政部门意见区教育局意见区人民政府教育督导室意见年（盖章） 月 日（盖章） 年 月日26广州市义务教育规范化学校督导验收资料目录索引（供参考）一级 指标 二级 指标 三级 指标 编号 1—1 1—2 占地 1 1—3 1--4 2—1 2 2—2 3 布局 4 办 学 条 件 规模 6 5 5—1 5—2 6—1 6—2 6--3 7—1 7 校舍 8 9 10 7--2 7--3 8—1 9—1 10—1 11—1 11 11--2 体育 设施 器材 12 12--1 13—1 13 13—2 教学 仪器 14 14--1 体育器材室财产登记册 学校国旗设置情况（旗杆、课室及功能室国旗设置情况 等） 实地 考察 4—1 3--3 近三学年学校教育台帐 近三学年教育事业统计报表（基层表） 学校平面图 学校校舍建筑工程验收文件，近三年学校安全检查相关 记录、无危房证明文件（房管部门出具） 。 学校校园周边环境（200 米内）图片资料 校园综治部门出具的校园内无宗教、外无经营性娱乐场 所的证明文件 位于交通要道、过境公路、铁路旁的学校由环保部门出 具的噪声测试文件 学校周边交通安全标志（200 米内）图片资料 近三学年度各教学班学生名册 近三学年在校学生数的年初报表和年末统计表 近三学年教育事业统计报表（基层表） 学校建筑面积有关资料（学校建筑物图纸、建筑分布图） 近三年生均建筑面积统计表 近三学年教育事业统计报表（基层表） 学校教学、教学辅助用房名称、数量、面积统计一览表 （附分布图） 办公用房名称、数量、面积统计一览表（附分布图） 学校生活用房名称、数量、面积统计一览表（附分布图） 近三学年学校运动场地面积数统计表（附分布图） ，近三 学年生均运动场地面积统计表 近三学年教育事业统计报表（基层表） 体育运动场室名称、数量和分布图 近三学年按《广东省教学仪器设备档案册》埴写的帐册 实地 考察 实地 考察 实地 考察 资 料 名 称 备注学校用地红线图、规划图 学校土地使用证书或合法使用土地证明文件27一级 指标二级 指标 设备三级 指标 15编号 15—1 16—1资料名 称备注16 16—2 17—1 17—2 18—1 18 18--2 18—3 师资 配备 19 19—1 20—1 20 20—2 21 22 21—1 22—1 23--1 23—2 23 23—3 23—4 23—5 运作 机制 23--6 23—7 24—1 管 24 理 24—3 25—1 25 25—2 25—3 24—2近三学年按《广东省教学仪器设备档案册》埴写的帐册， 18 个班以上的小学和初中与国家一类标准配备对照表， 其他小学与国家二类标准配备对照表 学校计算机室数量、计算机配备情况、计算机多媒体教 学平台数量及分布、教师用计算机分布和数量统计表 学校校园网、信息库有关资料 近三年生均藏书量和新增藏书量统计表，学校图书馆图 书登记帐册 各科教学参考书、工具书和报刊统计表及登记帐册 上级核定的教职工编制和专业技术人员任职文件、学校 实际配备情况对照表 教职工花名册 近三学年教育事业统计报表（基层表） 领导班子学历、职称证书、岗位培训证书复印件、任职 批文等 专任教师资格证、学历、职称统计一览表（学历达标率、 小学大专率、中学本科率） 专任教师学历、职称证书、资格证复印件 学校专职或兼职卫生技术人员、心理健康教育教师相关 证件复印件 学校法人登记证书、组织机构代码证、税务登记证等 学校章程和章程制定过程资料 近三学年实施素质教育、提高教育质量的整体规划和有 关资料（方案、经验材料） 学校发展规划及规划制定过程资料 学校维护教职工合法权益的有关资料（如：工资、住房、 医疗、工会、教代会等） 近三学年学校工作计划、总结 学校依法治校方面的制度和措施 近三学年学校维护学生合法权益的有关资料（如：处理 违纪学生、后进生帮教措施、弱势群体子女得到关注） 学校管理架构运作示意图 各部门职能及人员职责 近三学年领导班子述职报告 学校校长办公会议制度，近三学年校长办公会议纪录 近三学年党支部、工会、教代会、团委会、少先队成员 等组织的成员名单， 党支部、工会、教代会、团委会、少先队等组织制度及 近三学年的计划、总结和会议活动记录28办 学 条 件图书17学 校一级 指标二级 指标三级 指标编号 25—4 25--5资料名 称备注学校发展规划、领导班子任期目标、学校章程的制定和 修改的过程性资料 （规划、 章程制定过程资料可见 23 条） 学校民主党派参与学校管理的有关资料 学校各项岗位责任制度及各岗位责任人名册 学校校务公开制度和近三学年校务公开相关资料（包括 校务公开事务内容、形式、程序、记录等） 近三学年家长委员会成员名单，家长委员会和家长学校 的有关制度及近三学年计划、总结及会议、活动过程记 录 近三学年学校与社区、教育基地（街道、共建单位、爱 国主义教育基地）协义书、开展活动方案、活动过程记 录等资料 学校班主任家访制度，近三学年班主任家访记录和家访 统计表 近三学年学校科任教师与家长联系、典型事例记录和在 家长会的发言稿等资料 近三学年学校学生、 家长投诉受理、 处理机制等资料 （如 制度、记录、意见汇总及处理记录和结果跟踪等） 学校有关学生及家长对评价结果的申诉制度 近三学年学生及家长对学生评价结果提出的意见和建议 材料及学校受理、答复等材料 学校人事管理制度 教职工考核评价、奖惩制度，近三年学校评优、奖教方 面的记录资料 近三学年教职工年度考核表 ,近三学年教职工无违法犯 罪证明材料（属地派出所出具） 学校教师政治学习和业务学习制度、近三学年学习记录 近三学年学校教职工参加继续教育、业务培训和对外交 流的有关资料 近三学年师德教育的有关资料 近三学年后进生转化登记表、帮教过程资料，教师为人 师表、教书育人、管理育人、服务育人的典型材料，学 生评教资料 近三年学校处理违纪学生资料 学校校本教研及校本培训制度 学校学科组教研制度、年级组集体备课以及教师间互相 听课、评课制度 近三学年教研和培训项目的内容、过程等资料 近三学年年级或科组集体备课活动记录资料 近三学年教师相互听课、评课记录 学校教研、科研机构成员名单26 2726—1 27—1 28—128 28—2 29—1 29 29--2 30 30--1 31--1 31 31--2 学 校 管 理 33 33—2 34—1 队伍 建设 34 34—2 34—3 35—1 35—2 35 35—3 35—4 35—5 36 36—1 32 32--1 32—2 32--3 33—1家长 工作29一级 指标二级 指标三级 指标编号 36—2 37—1 37—2 38—1 39—2 38—3资料名 称备注37近三学年课题研究计划和总结、课题及教育实验方案研 究等过程性资料和成果资料 班主任工作评优、奖励制度，近三学年学校组织班主任 学习培训和工作经验交流等材料和表彰班主任资料 学校班主任津贴制度和近三学年班主任津贴发放凭证 学校财务制度 近三年年度经费预算表 近三年年终经费决算表 近三学年学校教育经费、生均教育经费、生均公用经费 统计表 近三年度学校教育台帐 近三年学校接受上级教育、财政和审计等部门的审计报 告 校产及校办产业管理制度和岗位责任等资料 近三学年学校校产保管、更新、维修、报废记录等 近三学年总务处计划、总结 学校卫生、安全器材设施设备登记帐册 专用室场使用制度及近三学年使用登记帐册 近三学年学校安全管理制度和安全应急机制（方案、预 案和演练等资料） 学校开展创建安全文明校园活动情况 学校门岗制度、教师值班制度和近三学年的记录 近三学年学校自查、消除安全隐患记录 近三学年寄宿制学校治安巡逻和节假日值班人员记录 近三学年组织学生参加各类活动的安保措施资料 学校专用场室、财务室、档案室、食堂、宿舍等关健部 位的安全制度 学校食品卫生、消防、用电、校车等管理制度 学校进行主题安全教育活动的内容、形式等方面的记录 及相关资料，学校培训师生进行自救自护能力方面的资 料 专职负责卫生和安全工作的责任人；近三学年教师、学 生健康体检表；近三学年反映学校防污、防病、防近视 眼等的措施和效果的相关材料；学校及时发现和排除各 类安全隐患的记录和资料（可见 40 条） 学校招生工作计划、方案、组织机构等材料，近三学年 度各教学班学生名册及期末成绩统计表 近三学年新生录取名册38 38—4 38—5 后勤 工作 38--6 39—1 39—2 39 39—3 39--4 39—5 40—1 40--2 40—3 40--4 40 40--5 安全 工作 40--6 40--7 40--8 41—1 41 41—2学 校 管 理学籍 管理42—1 42 42—230一级 指标二级 指标三级 指标编号 43—1资料名 称备注学校学籍管理办法和近三学年学生学籍册（备查） 近三学年学生流动情况、学籍变动情况记录及证明材料 近三学年处理违反学校管理制度的学生有关资料（可见 34 条） 学校德育工作领导小组成员名单和校内外德育网络的有 关资料 近三学年学校德育工作计划、总结、开展活动和会议记 录等资料 近三年学校计划、总结（可见 23 条） 学校德育工作制度和激励表彰资料 近三学年思想品德课教案 近三学年体现学科渗透的教学设计、教学方案、优秀班 会课例等相关资料 近三年学校开展德育主题活动、改进德育工作，组织开 展养成教育的方案、活动记录、成功个案等资料 近三学年学生操行评定统计表 近三学年学校开展心理健康教育、开设心理健康教育课 程、心理咨询活动等方面的过程性资料 近三学年学校开展法制教育课程、讲座、活动等方面的 过程性资料 近三年学生违法犯罪情况和学校处置情况资料（可见 34 条） 学校升降国旗制度 近三学年学校国旗下的讲话文稿 近三学年班主任配备一览表 班主任工作制度 近三学年班主任工作手册 近三学年优秀班会课例、学生评价手册、班主任家访记 录（可见 29 条） 、班主任工作心得体会、教育叙事、论 文等资料 学校班级评优制度、表彰方面的资料 近三学年学生档案袋、成长记录等资料 上级部门下达的课程计划、标准、校历等文件 近三学年学校课程总表 学校近三学年定购教材征订单 学校各年级开设地方课程、校本课程情况，学校关于学 生订阅学习辅助资料的规定与作法，近三学年学生订阅 学习辅助资料登记表314343—2 43—3 44—144 教 育 教 学44—2 44—3 44—4 45—1 45--2 45—345 教育 教学 常规 工作45—4 45--5 45--6 45—74646—1 46--2 47—1 47—24747—3 47--4 47—54848—1 49—1教育 教学 常规 工作49—2 49 49—3 49—4一级 指标二级 指标三级 指标编号 50—1资料名 称备注学校有关体育、美育的规章制度 学校开设美育、体育的课程安排 学校有关美育、体育的活动方案和规划等过程性资料 近三学年体育科组工作计划、总结 近三学年体育课课程安排（可见 50 条）和学生在校一日 作息表 近三学年体育课教案 近三学年学生体育课考核和体育锻炼标准考核成绩册 近三学年学校开展运动会、体育兴趣小组活动的资料与 图片 近三学年学生在校一日作息表（可见 51 条） 学校开设音乐、美术课课程表（可见 50 条）和近三学年 的教案 近三学年音乐、美术科教学计划、总结 学校开展艺术活动、各类艺术教育兴趣小组活动情况等 过程性资料、图片 学校对学生仪容、仪表的规范检查制度和作法 学校校园文化建设的规划、方案 学校校风、教风、学风的内涵阐述 学校绿化分布图及绿化覆盖率统计表 学校在净化、绿化、美化方面的工作资料和成果资料 近三学年学校开展综合性文体活动的有关资料（如举办 艺术节、文艺汇演、书画展、演讲比赛、运动会、科技 节等活动） 近三学年学校开展推普工作的计划、方案、总结和实施 情况等资料 近三学年引导小学生学会自我服务、参加家务劳动和公 益活动等有关资料、图片 近三年学校组织中学生参与社会实践活动及社会公益活 动的方案、记录、总结等资料、图片 近三学年学校对学生进行劳动教育的内容、形式、活动 方案等过程性资料 社会实践基地共建情况（含协议书、活动记录、照片等） 学校开展课外活动的方案、活动记录、照片和总结 学校开展读书活动方案、活动记录、照片和总结 学生参加课外文化体育活动的情况记录、照片或录像 学校兴趣小组活动方案、情况记录、活动照片、总结等 资料325050--2 50--3教 育 教 学 5151—1 51—2 51--3 51--4 51--5 52—1 52—2 52 52—3 52—4 52--5 53—1 53--2 53—3 53 53—4 53—5 54 54—1 55--1 55 55--2 55--3 56—1 56—2 校园 文化 建设 56 56—3 56—4 56—5校园 文化 建设小学 中学教 育一级 指标 教 学二级 指标三级 指标 57编号 57—1 57--2资料名 称备注学生参加校外活动的管理制度 近三学年学生参加竞赛、评奖活动的证书等资料 学生综合素质评价与考核方案 近三学年学生综合素质评价或学生评价手册教育 评价58—1 58 58--233广州市义务教育规范化学校督导验收自评分说明（表格模式）一级指标验 收 标 准二级指标三级指标序号原 分 值 自 评 分 他 评 分自 评 说 明佐 证 资 料 目 录备 注34考评用表：教学水平课堂教学评价简表听课人： 学校： 评价项目 1．多 维 目 标 的 定 位 与 设 计 。 2．目 标 规 划 与 学生的心理和认知特征的适合度。 1．教学内容逻辑的梳理，重难点的把握。 教学内容 2．与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验的联系。 3．教学资源的拓展、运用状况。 1．学生学习兴趣的激发。 教学方法 2．教学手段和方法的有效性，现代教育技术手段和方法的掌握与运用。 3．面向全体与注重个性发展关系的处理。 学生学法 1．学生自主、合作、探究学习的态度、方法和效度。 2．学生在学习中有否积极的情感体验，如好学、乐学、会学，敢于表达和置疑等。 1．多 维 目 标 的 达 成 状 况 。 教学效果 总评 2． 学 生 全 体 发 展 和 差 异 发 展 状 况 。 3．特色与创新情况。 总分： 等级 优（90 分以上） 良（89-80 分） 合格（79-60） 不合格（59 分以下） 25-22 21-18 17-13 12 分以下 20-15 14-10 9-5 9 分以下 20-15 14-10 9-5 9 分以下 25-22 21-18 17-13 12 分以下 时间： 年 月 日 教师： 评价要点 优 教学目标 10-9 良 8-7 合格 6-5 不合格 4 分以下 科目： 评价结果（分数） 班级：1．在教学上注重基础性； 2．教学设计要保证课程模块的整体性； 课堂教学评价的 六项基本原则 3．强调关注学生发展的差异性； 4．强调学生在教师引领下对知识的自主建构性； 5．课堂教学的开放性与动态生成性； 6．关注课堂教学的情感性。35学校申报广州市义务教育阶段规范化学校听课情况汇总表日期 : 年 听课者 月 日 听课的有关情况 节次 班级 科目 课题 地点 姓名 执教者 性别 教龄 职称 评价 等级序 号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14备注合计(节) 节数其中 优 比例 节数 良 比例 节数 合格 比例 不合格 节数 比例总体评价36广州市义务教育阶段规范化学校评估条目扣分说明表评估学校： 指标条目编号 条目名称 分值 自评分 扣分说明 应扣分 实得分填写说明：1、凡不同意学校自评分的条目均要填写扣分说明。2、应扣分是指在学校自评分的基础上应扣的分数。评估员（签名） ：年月日3738
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