七年级数学下第九章不等式与不等式组单元测试题_百度文库
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七年级数学下第九章不等式与不等式组单元测试题
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七年级下册数学书第九章不等式与不等式组该怎么算
提问者采纳
你找一道贴出来吧，这个得通过例题给你讲解，看的出来你很内向你是说这个知识点弄不懂是吧
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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你要认真学习
用心，认真，听讲。
实在听不懂，就买资料吧
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出门在外也不愁七下人教版数学：第九章《不等式与不等式组》我市某西瓜产地组织40辆汽车装运完A,B,C三种西瓜共200吨到外地销售,按计划,40辆汽车都要装运,每辆汽车只能装运同一种西瓜,且必须装满,根据_百度作业帮
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七下人教版数学：第九章《不等式与不等式组》我市某西瓜产地组织40辆汽车装运完A,B,C三种西瓜共200吨到外地销售,按计划,40辆汽车都要装运,每辆汽车只能装运同一种西瓜,且必须装满,根据
七下人教版数学：第九章《不等式与不等式组》我市某西瓜产地组织40辆汽车装运完A,B,C三种西瓜共200吨到外地销售,按计划,40辆汽车都要装运,每辆汽车只能装运同一种西瓜,且必须装满,根据下表提供的信息,西瓜种类 A B C每辆汽车运载量（吨） 4 5 6每吨西瓜获利（百元） 16 10 12（1） 如果装运每种西瓜的车辆数都不少于10辆,那么车辆的安排方案有几种?并写出每种安排方案.（2） 若要使此次销售获利达到预期利润25万元,应采取怎样的车辆安排方案?
(1)设A、B、C三种各要X、Y、Z辆车,列式得4x+5y+6z=200x+y+z=40x>10y>10z>10解得：y+2z=40x=z则有：x=11,y=18,z=11x=12,y=16,z=12x=13,y=14,z=13x=14,y=12,z=14(2)14*4*12*5*14*6*+400=25万 即：x=14,y=12,z=14人教版七年级下册数学第九章《不等式与不等式组》四步导学案&&共用
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第九章不等式与不等式组9.1.1不等式及其解集学习目标知识：不等式及其解集和一元一次不等式。方法：渗透数形结合的思想。情感：培养学生的数感，促进合作交流意识的形成。学习重点不等式、不等式解与解集的意义，并把解集正确地表示在数轴上。学习难点正确理解不等式的解集意义。.教具准备多媒体课件。教学流程【导课】 某班同学去植树，原计划每位同学植树4棵，但由于某组的10名同学另有任务，未能参加植树，其余同学每位植树6棵，结果仍未能完成计划任务，若以该班同学的人数为x，此时的x应满足怎样的关系式？ 依题意得4x>6(x?10) 看下面的图片：
长度不同的尺子 大小不同的玩具 你能举出生活中不相等关系的一些实例吗？怎样来表示这些不等关系呢？这就是我们今天探讨的问题。（板书课题：不等式及其解集）。【阅疑质疑，自主探究】1，阅读121――123页自读提纲：（1）什么叫做不等式及不等式的解？（2）什么叫做不等式的解集？什么叫做一元一次不等式？（3）怎样在数轴上表示不等式的解集？【多元互动，合作探究】以上问题让学生展示，先让学困生回答，中等生补充，优等生总结；教师适当指导汇总得出：1、不等式的概念：用“＜”“＞”“≠”表示大小关系的式子叫做不等式。（让学生回忆等式的概念。）2：使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解。3：使不等式成立的所有的解的集合叫做不等式的解集。4：含有一个未知数，未知数的次数是1的不等式，叫做一元一次不等式。（让学生回忆一元一次方程的概念。）例1、用不等式表示。 (1)a与1的和是正数。(2)y的2倍与1的和大于3； (3)x的一半与x的2倍的和是非正数；(4)c与4的和不大于-2；例2、判断下列数中哪些是不等式x＞50的解76，73，79，80，74，75.1，90，60例3、例、在数轴上表示下列不等式的解集 (1)x>1；(2)x≥1；(3)x3,5+23+2,5－23－2;（2）1b,c>0那么ac>bc,(或＞)不等式性质3：不等式的两边乘（或除以）同一个负数,不等号的方向改变。字母表示为：如果a＞b，c＜0那么ac70％(5)比较解不等式x+365×0.55/366>70％与解方程x+365×0.55/366=70％的步骤，两者有什么区别？【多元互动，合作探究】学生讨论后，教师找优等生做解题过程示范例题解析：解：设2008年增加的空气质量良好的天数比2002年增加X天。则x+365×0.55/366>70％X+200.75>256.2X>55.45由于X应为正整数，所以X≥56师生共同归纳得出：解一元一次不等式与解一元一次方程类似，只是不等式两边同乘以（或除以）一个数时，要注意不等号的方向，解一元一次方程，要根据等式的性质，将方程逐步化为x=a的形式，而解一元一次不等式，要根据不等式的性质，将不等式逐步化为x＞a（x＜a）的形式【训练检测，目标探究】解下列不等式，并在数轴上表示解集：（1）x-1/772其中x同时满足以上两个不等式，一个量需要同时满足几个不等式的例子，在现实生活中还有很多。怎么来求其中的未知数，这就是我们今天要探究的问【阅读质疑，合作探究】让学生自学课本P139例2,同时设置一下问题：能否从问题中找出表示不等关系的句子设出相应的未知数后，能否用未知数把这些不等关系表示出来在实际问题中，解出的未知数应符合实际意义应该怎样界定如何回答人家的所提的问题【多元互动，合作探究】学生自学完后，让学生一一回答上述问题，并试着让学生上黑板自己板书此例题的解题过程【训练检测，目标探究】课本练习：P1402导课中提出的问题习题P【迁移应用，拓展探究】现计划把甲种货物1240吨和乙种货物880吨用一列货车运往某地，已知这列货车挂AB两种不同规格的货车车厢共40节，使用A型车厢每节费用为6000元，使用B型车每节费用为8000元。（1）设运送这批货物的总费用为y万元，这列货车挂A型车厢x节，试写出y与x之间的函数关系式。（2）如果每节A型车厢最多可装甲种货物35吨和乙种货物15吨，每节B型车厢最多可装甲种货物25吨和乙种货物35吨，装货时按此要求安排A、B两种车厢的节数，那么共有哪几种安排车厢的方案？（3）在上述方案中，哪个方案运费最省？最少运费为多少元。布置作业：必做题：习题9.3P1429选做题：习题9.3P1427，8板书设计：9.3一元一次不等式组问题设置;例2课后反思：
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