小学语文期末复习方法 期末考试临近每个班级都进入了复习阶段这是个非常重要的环节如何上好复 习课让复习最佳效果是每个老师都很关注的问题。首先大家要理清一个理念复习 课不是单纯地一味地做许多的卷子大量的练习题这样的方法使得师生都很累效果 未必尽人意。在这里和大家探讨一些比较科学、实用的方法供大家参考。 一、复习要有目标、有计划。 在复习前每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数目标
明确参看以往期末 测试卷看看每个测试的知识点每个知识点占的分数的比例要复习那些知识点每个 知识点掌握到什么程度都要心中有个概念。再根据自己学生的实际制定切实可行 的复习计划根据计划合理安排时间然后精心设计好每一节课进行有效复习。 二、复习要有方法讲策略。 1、一定要立足课本问渠那得清如许为有源头活水来。对课本中基本概念、基础 知识掌握不到位是学习中好多问题的根源所以应从源头抓起。但这绝不是简单的 把课本看一遍是要进行知识归纳、题型归类等系统有目的的复习。 2、总复习必须要全面系统要作出全面反馈。 语文可以按单元、或者知识点字、 词、句、积累、阅读、作文等归类复习数学可以数与数的计算、计量单位、位置 与图形、统计、等几大部分归类复习。建立了基础知识结构网络应让学生重新去 品味基础知识、归纳要点理清每部分知识的重点、难点全方位出发促提高以练习 为主要反馈手段。抓住学生薄弱环节定向加固使学生能够弄清每一个知识点掌握 全面基础知识和规律提高学习能力积累知识。 3、改正错题最关键做错的题能暴露学生学习上的隐患或漏洞再改正、记忆学习就 会事半功倍。在讲习题时不要只注重订正答案要注重答案的分析和应用到知识点 的回顾。 4、随堂检测每个知识点讲解后及时做随堂检测但切记随堂检测不宜量太大面太广你复习的是什么就测什么立足本节课的复习内容设计检测题目可稍有扩展但要 抓住重点检测后要批改从中找到共性的问题讲解强调学生容易出错的方面这样才 能达到预期的效果。 5、注重专题复习更要注重汇总复习。对学生进行专题复习训练融合知识的复习于 技能训练中强化学生的内功向练习要质量加强典型训练及时反馈正确引导学生养 成良好的知识系统观念按类型做题。精心选编针对性强的练习让所有学生均有收 益不做无用功。专项复习之后要做好汇总复习或者是检测对整张试卷所反映的情 况进行一次书面的评估。检测之后教师不仅要精讲巧析、发现问题再有的放矢的 进行针对性补缺、定向复习定向突破。更重要的是培养学生学会正确地评估自我 自觉的查漏补缺面对复杂多变的题目能严密审题弄清知识结构关系和知识规律发 掘隐含条件多思多找得出自己的经验来。 6、抓好最后一周的复习非常关键。 考前一周的学习至关重要如果管理不好会影 响成绩。最后几天里的复习要与前一周的复习有所不同要复习以记忆为主的内容 这是掌握知识的再现和有序的排列。如要求背诵的段落和诗词格言等是回忆性的 浏览过电影式的复习并不要求学生再将有些问题钻得很深很透更不要做难题这样 会降低学生的自信心影响学生考前的情绪。要侧重基础知识的记忆查缺补漏找出 前面做的练习重点分析做错的题。 7、考前辅导不容忽视。 叮嘱学生在答题时要有良好的心理素质和端正的答题态 度 1 要统揽全卷弄清题量、题型、难易题目以合理安排时间。 2 要认真审题仔细分析依序作答先易后难。 3 要准确表达书写规范。 4 要讲究技巧灵活应对。 5 要认真复查不漏题确保应得的分得全。 8、复习时间学生压力大情绪波动大因此要营造宽松的复习氛围增进生生之间师生之间的情感交流对一些基础较差的学生要分层复习可按实际水平抓住一些简单题 型掌握多鼓励帮助克服心理障碍教会他们学习方法激发学习好的动力量力而行。 此外要注意适当锻炼合理休息劳逸结合。只有休息好才能学习好讲究学习效率才 是最最重要的。 总之我们在紧张的备考期间主动为取得好成绩多找出路寻找办法及时的发现问题 解决问题相信付出有多少回报就有多少。一年一度的期末复习已经来临，我不由得想起每次学期考试后老师们说得较多的 两句话： “我复习的没考，要考的我没复习。 ” “这道题我讲过不知多少遍了，也让 学生练过不知多少遍了，他们就是不会做！ ”之所以有这些说法和现象，是由于复 习目的不够明确，复习过程不能抓住规律、不能“举一反三”所造成的，那么， 如何扭转盲目被动的落后局面，搞好小学语文复习呢？我认为做好语文复习指导 必须突出以下五个环节。 一、让学生进行广泛地阅读，并有条理地加以归纳 首先要熟读课文，查阅平时摘录的笔记，再次深刻地理解、巩固课本中的知 识。为了能更好地掌握知识，在学生阅读、复习的过程中，教师应指导学生学会 归纳知识并提供给一些线索。如：阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。 找出本册的重要作者，掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。理出本册所 学的写作方法，并能举例加以说明。有了一定的线索，学生阅读复习时就能有的 放矢，只要朝着这个目标脚踏实地地去做，那么就会既巩固了基础知识，又会有 新的感受、新的收获，真正达到“温故知新”的目的。 二、背诵默写，积累佳句 近年来，命题者非常注重对学生背诵默写能力的考查，为顺应这一考试发展 趋势，在全面阅读全面复习的基础上，教师应要求学生勤于动手，把课文中学过的名言、警句、俗语、格言，以及篇段中的佳句摘录出来，并让他们认真地背诵， 正确规范地书写。在读读、背背、写写的过程中使这些名言佳句变为自己的知识， 以便在阅读和写作中都能运用自如。 三、理解分析，举一反三 理解分析是积累的进一步深化。教学生会读，读得流畅、通顺，背得熟练， 还未达到积累的目的，我们还应指导学生细细地体味语言的内在含义。在复习时 应注意引导学生理解一些关键性词句的含义，以及作者所要表达的某种思想感情， 教师可以通过举例，让学生去理解去分析，启发学生“开动机器” ，善于分析问题， 善于通过表象看本质，练就一双慧眼。 四、教给方法，学以致用 积累的目的，在于运用。而运用的前提条件就是要掌握一定的运用知识的方 法。所以，在全面复习中，教师要重视对学生进行学法的指导，让学生真正掌握 答题的方法，使他们在考试时能有“法”可依。复习说明文时，可以指导学生学 会分析说明顺序的方法，让他们明白每一类说明文都运用了相应的说明顺序，并 可通过抓住一些关键词句来确定文章所用的是何种说明顺序；复习关键词句所指 代的具体内容时，可让学生自己总结出词语所指代的具体内容往往在这个词的前 一句话中掌握了解题方法，就能使学生在考试中得心应手，事半功倍。 五、设计试题，查漏补缺 在学生掌握了基础知识，学会了解题方法后，就要联系实际，认真考查他们 的综合能力。考查的最好方式就是设计试题，进行模拟测试。 1、教师让学生自己动手查找有关课本、练习，自己设计试题出一份试卷，并事先 保存好答案。然后同学间相互交换试卷进行测试，考后让出卷的同学批改。这 样做，既让学生在选择试题的过程中进行了一次综合复习，又使学生初步懂得 了哪些知识是重点，应如何去掌握。在评改试卷时，还能发现他人的错误，以引起自身的警惕，真是一举两得。 2、教师也可用模拟试卷或自己命题，对学生进行测试，来验证学生的能力达到了 何种水平。但不管使用哪种方式，测试后，教师都要让学生及时纠正错误，查 漏补缺，然后在复习时有针对性地不断补充，不断完善。 总之，在以上所述的基础、巩固、深化、提高、完善五个复习指导环节中，只 要师生共同努力，认认真真地抓好这五个环节，那么，期末考试的成绩一定会令 人惊喜的。
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小学语文期末复习的方法
单元复习法
单元复习是我们常用的复习方法之一，它有易操作、重点突出、训练扎实的特点，同时也可以和单元检测卷子相结合，所以我们首选的方法就是单元复习。在进行单元复习时我们应该注意以下几个方面：
一、明确单元复习内容
就一个单元来说，需要复习的内容很多，我们不能面面俱到，要把它们进行分类，有所侧重。一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以做如下的分类：
1、积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等；
2、阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等；
3、有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。纵观这三方面的复习内容，其重点在于第二方面，这也是我们老师在上复习课的重点部分。那么这方面的复习内容如何确定？我们要结合单元重点来进行。语文教材每个单元都有不同的侧重点，这个侧重点就是本单元的训练重点，教材每单元前的课文导读就给出了单元重点，我们在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习，把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结合起来，给学生一个整体的感知。
二、采用不同的方式方法
我们确立复习内容之后，就要考虑方法的问题了。
1、积累方面主要采用读、背、默的方法。
这里的“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。
这里的“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充分利用小组长。也可以和默写相结合。
这里的“默”指默写，默写时教师要结合实际来进行，就默写的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课文等；另外，默写的形式也要注意，可采取全默、分层次默写（如生字的默写，可采用多次，一次过关几人，要特别关注差生）、学生之间互相默写等方式。默写之后的批改，老师也要采取不同的方式来进行。
2、阅读方面主要以讲、练的方法为主。
&&阅读方面的复习首先要求教师梳理好本单元的内容，安排好授课顺序，做到心中有数；要采取多种方式巩固学生的知识点，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提问、填空、学生合作、竞赛等方式方法。另外，复习课不要出现教师一言堂的情况，要把更多的时间交给学生，充分发挥学生的主体性。学生的训练要突出重点，要结合单元卷子，结合教材等.
3、口语交际和习作方面建议采取归类复习。以强化和指导为主，不要进行过多的写的练习。
三、合理安排时间
就上述三方面的内容我们如何安排时间呢？个人认为，积累方面放在早读及家庭作业中进行，譬如今天要复习第一单元的内容，那么前一天要布置本单元的生字、新词及语文园地中要求默写或背诵的内容为作业，第二天抽时间检查，早读时间也要读背这些内容。阅读方面的知识的理解，重点放在上语文课时进行。习作及口语交际采用归类复习的方式，利用语文课时间进行。
归类复习法
归类复习法系统性、针对性较强，如果运用的好，复习的效果也不错。但这种复习方式对教师的要求更高，教师要对本册书的内容做到心中有数，还要进行系统安排。
小学语文知识点多，可以归类成三部分：基础知识、阅读、习作及口语交际。
1、基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。
(1)拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子；整体认读音节；大小写字母（查字典的方法体现）。重点练习“看拼音写字、写词”。
(2)字：理解字义；辨析学过的同音字、形近字、多音字；两种查字典的方法（音序、部首）；掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力。
(3)词：正确读写学过的词语，包括听写或看拼音写词语。这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用，并注意积累。通过复习，进一步掌握理解词语的方法，提高运用词语的能力（如：造句）。
(4)句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读读背背、读读记记及其拓展为主要复习内容，同时复习句式的转变。
(5)标点符号：常用的标点符号（以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用）
(6)修辞手法：复习常用的修辞手法。如比喻、拟人、排比、反问、夸张等。
2、阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。
(1)按课文内容填空。包括本册书中要求背诵的篇目（也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。）
&&&&(2)阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完整。在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？
教师可根据教材出一些阅读题或从试卷中选择一些阅读篇目，多让学生见各种题型，在做之前先教给学生做题的方法，再让学生当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率。做一道题有一道题的效果。尽量不要让学生带回家完成。对于错得多的题不要只讲答案，一定要讲方法，让学生知道遇到这样的问题应该从哪些方面着手思考？为什么这样回答？如：理解词语的意思这样的题，可用换词、联系上下文理解词语的方法来做。而不是简单地告诉学生这个词是什么意思。教师要总结出一些常见问题的方式方法.如：如何总结课文的主要内容，如何概括中心，如何解词，如何概括段意等等。
&&&&3、习作：以方法为主而不应以写为主。
首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么？二读看看有哪些具体要求？（可用线画出并标1、2、3）三读看有没有遗漏的要求。
其次是对本册教材中的每篇习作进行认真分析、总结，列出简单提纲，指导学生在遇到这一类习作时知道从何处入手去想、去写。
&习作和阅读的复习也可放在复习开始，这样对后面的阅读、习作的复习起一定的指导作用。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。小学语文数学期末复习方法
小学语文数学期末复习方法小学期末复习是对本学期所学过知识进行再学习的过程，复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，为此提出以下几点复习建议：
　　一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。
　　二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。同时注意激发学生积极主动地参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用，做到梳理--训练--拓展，有序发展，真正提高复习的效果。
　　三、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。
　　四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。五、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。 　　作者:张杰 ?&&&&&&&&三、在括号里填上合适的词语。（4分）
（ ）的晚霞 兴奋得（ ）
（ ）地看着 弯弯曲曲地（ ）
四、照样子，写词语。（6分）
五、选择题。（4分）
1.下面的句子采用了什么说明方法，请将相应的序号填表在括号里。
A 列数字 B打比方 C作比较 D举例子
①到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（ ）
②蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（ ）
2.红：A 像鲜血一样...下面的句子采用了什么说明方法的相关内容日期：采用母乳喂养月经为何还早来 时间：日 21:33D21:36 提问：yangyan68 回答：郁凯明(上海市第一妇婴保健院产前诊断中心常务副主任、围产医学专家) yangyan68：采用母乳喂养，月经为何还来得那么早？(21:33:53) 郁凯明：可能由于内分泌的功能，尤其是卵巢排卵有关日期：怎样看药品说明书(三) 每家每户都有一个小药箱，存放在一些常用药，但是，大多数人却忽视了药品的贮存科学，常常把一大堆药品随意地放在一起，许多超期失效的药品也没有及时清理。那么，药品到底应该怎样贮存呢？你不妨关注药品说明书上的有关内容。 一、药品的贮存 在贮存日期：怎样看药品说明书(一) 药品的名称包含着哪些含义呢？在药品五花八门的使用说明书上，都起着响当当的药品名称。但是人们却搞不懂，同样的药物成份，怎么会有那么多的名字，这是怎么一回事呢？ 一、药品名称分为“商品名”和“学名” 药品的学名是医学专用名称，一般用英文或日期：怎样看药品说明书(二) 在药品包装上的说明书中，药物成分和用量是最关键的内容，它为你介绍药品的具体吃法和用量，直接影响治疗效果，因而更要认真研究。 一、药品的主要成分 药品的成分有单一成分和复合成分之别。有些药品由一种成分构成，是单一成分。...日期：阅读宝宝药品说明书的步骤 粗心的妈妈一定别忘了，不管是您自己用药，还是给宝宝用药，用药之前一定要仔细阅读药品说明书。“薄薄一张药品说明书，里面的药品安全知识多着呢??药品说明书是药品生产单位对药品主要特性的技术标准的介绍，是医师、药师、护士和患者合理用药日期：新生儿最好采用闻嗅姿位 宝宝躺在床上时，什么姿势是最科学的呢？我们可将视线放低，与宝宝脸部在同一高度，由侧面观看此时宝宝的脸部，可以发现其鼻尖及下巴均在最高点(而不是额头在最高点)，这就是最理想的仰躺头部姿态。 这...日期：“儿童诵读经典与潜能开发”实验报告说明 ici国际文教基金会 儿童智慧开发研究中心主办单位：ici国际文教基金会与华东师范大学教育与技术学院实验时间：1998年6月至1...
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