二氧化碳气体通入澄清石灰水的化学方程式是什么?_百度作业帮
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二氧化碳气体通入澄清石灰水的化学方程式是什么?
二氧化碳气体通入澄清石灰水的化学方程式是什么?
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O；如果通入的是大量的二氧化碳,还会有下面的方程式：CO2+H2O+CaCO3=Ca(HCO3)2希望我的回答能够帮到你.,二氧化硫与澄清石灰水的反应的化学方程式是什么?三氧化硫与澄清石灰水反应的方程式是什么?_百度作业帮
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,二氧化硫与澄清石灰水的反应的化学方程式是什么?三氧化硫与澄清石灰水反应的方程式是什么?
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Ca(OH)2 + SO2 = CaSO3 + H2OCa(OH)2 + SO3 = CaSO4+ H2O
SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2OSO3+Ca(OH)2=CaSO4+H2O配平自己配一下 望采纳
Ca(OH)2 + SO2 = CaSO3↓+ H2O
CaSO3难溶于水Ca(OH)2 + SO3 = CaSO4↓+ H2O
CaSO4微溶于水
有木有。箭头。
不用 有气体生成时才用写箭头望采纳知识点梳理
【知识点的认识】该探究是为了得出酸碱的主要性质而进行的实验探究．探究的内容包括常见酸碱（即盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙等）的特性和性质．酸碱的物理特性主要是：浓盐酸的挥发性，浓硫酸的吸水性、浓硫酸的稀释方法和溶于水放热，氢氧化钠的潮解和溶于水放热，氢氧化钙的溶解性及其溶解度随的变化趋势．酸碱的化学性质主要是：酸碱都具有腐蚀性，酸碱都能与酸碱指示剂、某些氧化物和盐反应，酸碱相互之间能发生中和反应，并且，酸还能与活泼金属反应，浓硫酸还有脱水性等等．
固体溶解度的影响因素【知识点的认识】固体溶解度的影响因素主要是指．并且，大部分固体随温度升高溶解度增大，如硝酸钾；少部分固体溶解度受温度影响不大，如食盐（氯化钠）；极少数物质溶解度随温度升高反而减小，如熟石灰．
生石灰、熟石灰的性质与用途【知识点的认识】生石灰的主要成分是氧化钙（CaO）；是工业上制取二氧化碳的副产物．它的性质是白色或粉末，具有腐蚀性，易溶于酸，难溶于水，但具有吸湿性，能与水剧烈反应放出大量的热，生成白色固体（即氢氧化钙，俗称熟石灰；反应的式是CaO+{{H}_{2}}O=Ca{{(OH)}_{2}}．它的用途主要是用于消毒，改良水质，实验室里和食品包装中常用做干燥剂．
碱的性质【知识点的认识】碱的化学性质主要有如下四个：1．碱溶液能跟酸碱指示剂起反应．紫色石蕊试液遇碱变蓝，无色酚酞试液遇碱变红．变色情况可以简记为：“石蓝酚红”．2．碱能跟非金属氧化物（即酸性氧化物）反应生成盐和水．例如，2NaOH+C{{O}_{2}}=N{{a}_{2}}C{{O}_{3}}+{{H}_{2}}O 3．碱能跟酸起中和反应生成盐和水．例如，NaOH+HCl=NaCl+{{H}_{2}}O．4．碱能跟某些盐反应生成新碱和新盐．例如，Ca{{(OH)}_{2}}+N{{a}_{2}}C{{O}_{3}}=CaC{{O}_{3}}\downarrow +2NaOH．
书写式、文字表达式、电离方程式【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．书写文字表达式的步骤一般分为两步：1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．书写电离方程式的步骤一般也分为两步：1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“石灰水是中学化学最常用的试剂之一．下面是某探究小组三名同学分...”，相似的试题还有：
石灰水是中学化学最常用的试剂之一．下面是某探究小组三名同学分别对新制饱和澄清石灰水进行的一系列探究实验，请回答下列问题．(1)甲同学在一支试管内加入适量石灰水和几滴无色酚酞溶液，再通入纯净的二氧化碳至石灰水恰好反应完全，试管内出现的现象为_____，写出反应的化学方程式_____．(2)乙同学在一支试管内加入适量石灰水，再将试管稍加热．写出观察到的现象并分析原因_____．(3)丙同学在一支试管内加入适量石灰水，再向试管中加入少量生石灰，溶液中水的质量将_____(“变大”、“变小”或“不变”，下同)，冷却至原温度，溶液中溶质的质量分数将_____．
石灰水是中学化学最常用的试剂之一．下面是某探究小组三名同学分别对新制饱和澄清石灰水进行的一系列探究实验，请回答下列问题．(1)甲同学在一支试管内加入适量石灰水和几滴无色酚酞溶液，再通入纯净的二氧化碳至石灰水恰好反应完全，试管内出现的现象为______，写出反应的化学方程式______．(2)乙同学在一支试管内加入适量石灰水，再将试管稍加热．写出观察到的现象并分析原因______．(3)丙同学在一支试管内加入适量石灰水，再向试管中加入少量生石灰，溶液中水的质量将______(“变大”、“变小”或“不变”，下同)，冷却至原温度，溶液中溶质的质量分数将______．
某校兴趣小组进行了“二氧化碳制备及其性质探究”的实验．试根据以下事实填空或简答．(1)甲同学向分别盛有白色碳酸钠粉末、石灰石颗粒的两支试管内加入适量稀盐酸，仔细观察、思考并记录如下：①盛白色粉末的试管内迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平静的无色溶液．②固体颗粒表面持续产生较多气泡，固体颗粒渐渐变小．③反应过程中，用手握住盛白色粉末的试管底部，感觉发热．④反应过程中，用手握住盛固体颗粒的试管底部，没有明显发热的感觉．⑤碳酸钠与盐酸反应，能迅速产生二氧化碳，难以控制．⑥石灰石与盐酸反应，能持续、稳定地产生二氧化碳，便于控制．你认为甲同学的上述记录中，属于描述现象的是_____，属于实验结论的是_____．(填序号)根据上述情况，你认为实验室制二氧化碳应选用的试剂是_____．A：碳酸钠粉末和稀盐酸&&&&&&B：石灰石和稀盐酸(2)乙同学取两支小试管，分别倒入3mL蒸馏水，然后向其中一支试管内的蒸馏水中通入一会儿二氧化碳，再分别向两支试管内各滴入相同滴数的紫色的石蕊试液，观察两支试管内溶液颜色的变化．你认为乙同学在观察溶液颜色变化过程中，还需要的操作是_____；其中另一支试管内不通二氧化碳的目的是_____．(3)丙同学向盛有澄清石灰水的试管内持续通入二氧化碳，发现石灰水先变浑浊后又渐渐变澄清了．根据丙同学上述实验现象，再结合“碳燃烧时，若氧气不足生成一氧化碳，而氧气充足生成二氧化碳”的事实，你能得出的结论是_____．(4)按要求写出上述发生的化学方程式：碳酸钠与盐酸反应_____；二氧化碳通入石灰水中_____．用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式是什么?_百度作业帮
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用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式是什么?
用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式是什么?
Ca(OH)2+CO2=CaCO3(沉淀符号）+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3（沉淀）+H2O
富马酸亚铁的相对分子质量为多少
C.H.O.Fe的原子个数比为多少
C4H2FeO4,即4：2：4：1
反应方程式为: Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
滴加稀盐酸的过程中，产生气泡的原因有可能是什么？
滴加稀盐酸的过程中，产生气泡的原因有可能是什么？
碳酸钙与盐酸反应，生成二氧化碳气体。反应方程式为：CaCO3+2HCl=Ca(Cl)2+H2O+CO2↑学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液．课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示：（1）写出碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的化学方程式：____．（2）甲同学针对自己的猜想进行了如下实验：
{[实验步骤][实验现象][实验结论][取样于试管中，滴入过量稀盐酸][][]}（3）你认为乙同学的猜想都合理吗？如有不合理的请说明理由____．（4）假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，把猜想写在对话框中．并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明．
{[实验步骤][实验现象][实验结论][][][自己的猜想成立]}-乐乐题库
& 盐的化学性质知识点 & “学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清...”习题详情
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学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液．课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示：（1）写出碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的化学方程式：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH&．（2）甲同学针对自己的猜想进行了如下实验：
实验步骤&实验现象&实验结论&取样于试管中，滴入过量稀盐酸&滴加一段时间后慢慢有气泡冒出&&甲的猜想成立，化学方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+C02↑&&（3）你认为乙同学的猜想都合理吗？如有不合理的请说明理由Na2CO3与Ca（OH）2要发生反应，不可能共存．&．（4）假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，把猜想写在对话框中．并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明．
实验步骤&实验现象&实验结论&取样于试管中，通入足量的二氧化碳气体&&试管中出现白色浑浊&&自己的猜想成立&
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液．课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示：（1）写出碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的化学方程式：____．（2）甲同学针对自己...”的分析与解答如下所示：
（1）碳酸钠溶液和澄清石灰水反应生成碳酸钙（白色沉淀）和氢氧化钠；（2）碳酸钠与盐酸反应可放出气体二氧化碳，但若溶液中存在氢氧化钠时，产生的少量气体二氧化碳又会被溶液中氢氧化钠吸收，而观察不到有气体放出的现象，因此，此时需要加入较多量的稀盐酸．（3）碳酸钠和氢氧化钙不能共存；（4）利用对碳酸钠和澄清石灰水完全反应生成物的认识，及不完全反应的碳酸钠过量或澄清石灰水过量的情况进行分析，得出物质存在的可能，完成对物质组成的猜想；利用氢氧化钙与氢氧化钠性质或变化规律的不同，选取适当的物质设计实验证明溶液中氢氧化钙的存在．
解：（1）碳酸钠溶液和澄清石灰水反应生成碳酸钙（白色沉淀）和氢氧化钠．其化学方程式：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；故答案是：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；（2）向氢氧化钠溶液与碳酸钠溶液的混合溶液中滴加少量稀盐酸时，稀盐酸与碳酸钠反应产生二氧化碳气体，但是少量的二氧化碳气体会被氢氧化钠吸收，所以滴入足量稀盐酸时，一开始不会看到气泡冒出，需要滴加一段时间后慢慢有气泡冒出．故答案是：
实验现象&实验结论&&&滴加一段时间后慢慢有气泡冒出&Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+C02↑&（3）乙同学的猜想不合理，因为Na2CO3与Ca（OH）2会发生反应，不可能共存．故答案是：Na2CO3与Ca（OH）2要发生反应，不可能共存．（4）碳酸钠溶液和澄清石灰水发生反应，若恰好完全反应，所得溶液为氢氧化钠溶液；若反应中碳酸钠有剩余，所得溶液则为氢氧化钠溶液与碳酸钠溶液的混合溶液；若反应中氢氧化钙溶液有剩余，所得溶液则为氢氧化钠溶液与氢氧化钙的混合溶液，所以，我的猜想为：氢氧化钠溶液与氢氧化钙溶液的混合物；氢氧化钠和氢氧化钙同属于碱，其化学性质很相似，但在发生反应时所现象的现象却因金属离子的不同而不同；如与气体二氧化碳反应时，氢氧化钙能形成沉淀而氢氧化钠与二氧化碳因生成可溶性的碳酸钠而无明显现象；利用变化时现象的不同，可证明氢氧化钙的存在；故答案为：写在对话框中猜想：可能含有&NaOH&和&Ca（OH）2&&（填化学式）
实验步骤&实验现象&&&通入足量的二氧化碳气体&试管中出现白色浑浊&
对反应后所得溶液的组成进行猜想时，首先可以确定反应后的生成物的存在，然后根据反应物的过量情况，对所得溶液进行猜想．
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学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液．课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示：（1）写出碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的化学方程式：____．（2）甲同...
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经过分析，习题“学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液．课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示：（1）写出碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的化学方程式：____．（2）甲同学针对自己...”主要考察你对“盐的化学性质”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
盐的化学性质
盐的化学性质【知识点的认识】盐的化学性质主要有如下几点：1．某些盐能与某些金属反应生成新盐和新金属（该金属一定要比盐中的金属活泼才可以把它给置换出来）；例如，CuSO4+Fe=FeSO4+Cu、3CuSO4+2Al=Al2（SO4）3+3Cu、2AgNO3+Cu=Cu（NO3）2+2Ag．2．某些盐能与酸发生反应生成新盐和新酸；例如，BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl、AgNO3+HCl=AgCl↓（白色沉淀，不溶于硝酸）+HNO3．有时生成的新酸不稳定，会继续分解；例如，CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O、Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O、NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O．3．某些盐能与碱发生反应生成新盐和新碱；例如，Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH、CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓（蓝色沉淀）、FeCl3+3NaOH=3NaCl+Fe（OH）3↓（红褐色沉淀）．4．盐能与盐发生反应生成两种新盐；例如，NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3、CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2．5．某些盐受热分解；例如，2KClO3MnO2?△2KCl+3O2↑、2KMnO4△? K2MnO4+MnO2+O2↑、CaCO3高温?CaO+CO2↑、2NaHCO3△?Na2CO3+CO2↑+H2O．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对盐的化学性质的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与金属的化学性质、金属的活动性顺序、酸（或碱）的化学性质、碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质、物质的推断和鉴别、碳酸根离子（或硫酸根离子、氯离子）的检验、氧气（或二氧化碳）的实验室制取原理、二氧化碳的工业制法、复分解反应的条件与实质、化学方程式的书写、常用盐的用途、有关实验操作（或现象、结论）等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题和计算题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对盐的化学性质等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，或评价表达的正误，或实验注意事项等．特别是，对盐的化学性质中的反应现象和化学方程式的考查，以及知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记酸的化学性质、用途、反应现象和化学方程式，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点：1．由于不同盐的溶液里，含有的阳离子（或阴离子）不尽相同，所以盐没有必然的相似化学性质．但是，组成中具有相同成分的少部分盐，也是具有一定的规律的．2．某些盐和某些金属的反应与否，可以根据金属活动性顺序及其应用来判断（切记：“前置后，盐可溶，钾、钙、钠不能够”）；而所涉及的化学反应方程式的书写，可以根据置换反应的定义（或特点）来进行．3．某些盐和酸（或碱、盐）的反应与否，可以根据复分解反应发生的条件来判断；而所涉及的化学反应方程式的书写，可以根据复分解反应的定义（或实质、特点）来进行．4．某些盐的分解，可以联系着氧气的实验室制取原理和二氧化碳的工业制取反应原理，来理解和识记相关的化学反应即可．5．根据碳酸盐（即含有碳酸根的盐）能与酸反应生成二氧化碳气体的性质，结合反应速度的快慢（碳酸钠和碳酸氢钠的反应太快，常被用作灭火器的反应原理）和生成物的溶解性（碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在主要成分为碳酸钙的石灰石或大理石的表面上，使反应慢且不连续，甚至会中断），可以推断出实验室里制取二氧化碳时，应该选用主要成分为碳酸钙的石灰石（或大理石）与稀盐酸反应为好．
与“学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液．课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示：（1）写出碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的化学方程式：____．（2）甲同学针对自己...”相似的题目：
由一种可溶性碱和两种可溶性盐组成的固体混合物A，为探究组成，取适量混合物A进行如下实验：根据上述实验推断：（1）蓝色沉淀是&&&&；（2）原混合物A中一定含有的一种物质是&&&&；另外两种物质可能的组合是&&&&或&&&&或&&&&或&&&&．
下图中的A→K分别代表初中化学中的常见物质．已知：A、C两物质组成元素相同；G溶液为某物质的稀溶液，G的浓溶液能使小木棍变黑．图中部分生成物未标出．请回答下列问题：（1）写出J可能的化学式：&&&&（任写一种）．（2）写出下列反应的化学方程式：①AB&C+D：&&&&；②F+H→E+C：&&&&；③I+碱→K：&&&&（任写一种）．
右图中相连的两个圆里的物质在一定条件下可以发生反应．下列四组选项中，符合该图要求的是&&&&①②③④⑤ACuOCOCa（OH）2CO2MgBMgO2CCO2H2OC稀盐酸CaCO3CaOH2OCuSO4DH2CuOCCOO2ABCD
“学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清...”的最新评论
该知识点好题
1下列四个坐标示意图分别表示四个实验过程中的某些变化情况，其中肯定错误的是（　　）
2下列四个图象的变化趋势，能正确描述对应操作的是（　　）
3某同学欲测定Na2CO3和NaCl固体混合物中Na2CO3的质量分数，分别取ag样品，按下列方案进行实验，合理的是（　　）
该知识点易错题
1向含有一定量稀盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钠溶液，下列图象能正确反映变化关系的是（　　）
2（2003o宿迁）某学生在报刊上看到：孔雀石（主要成份为Cu2（OH）2CO3，假设其它成份不参加反应）在熊熊燃烧的木碳上灼烧后，灰烬中有红色固体生成．他想在实验室利用右图装置来验证此现象，将少量孔雀石和木碳粉放入试管，然后加热．试回答下列问题①写出试管内可能发生的化学反应方程式（最少写两个）&&&&；&&&&．②实验结束取出导气管后，空气往往会进入试管使红色物质又被氧化．为防止空气进入，对此装置可以改进的措施为&&&&③请你猜想一下导出的气体中可能含有的有害气体是&&&&，为防止它污染环境一般用&&&&方法进行处理．
3现有一块北方盐湖结晶析出的白色晶体，可能有Na2CO3、Na2SO4、NaCl中的一种或几种，为了证明其成份，加入试剂的正确顺序为（　　）①加水溶解&&②加入足量的硝酸钡溶液&&③加入足量硝酸&&④加入硝酸银溶液．
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{[实验步骤][实验现象][实验结论][取样于试管中，滴入过量稀盐酸][][]}（3）你认为乙同学的猜想都合理吗？如有不合理的请说明理由____．（4）假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，把猜想写在对话框中．并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明．
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{[实验步骤][实验现象][实验结论][取样于试管中，滴入过量稀盐酸][][]}（3）你认为乙同学的猜想都合理吗？如有不合理的请说明理由____．（4）假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，把猜想写在对话框中．并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明．
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